Введение. Общие сведения о животном мире. 2

Календарно – тематическое планирование
№
урока
Тема раздела,
урока
Тип урока
Введение. Общие
сведения о
животном мире.
Колво
часов
История развития
зоологии
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
1
2
Современная
зоология
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
1
Многообразие
животных
4
Простейшие
Простейшие.
Корненожки,
Радиолярии,
Солнечники,
Споровики
Простейшие.
Планируемые результаты
освоения материала
2
1
3
Лабораторная
работа,
экскурсия
Называть предмет изучения
зоологии, систематические
категории.
Описывать методы изучения
животных.
Объяснять значение классификации
животных
Называть области применения
зоологических знаний.
Отличать животных от растений
38
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Урок
2
1
1
Определять принадлежность
организмов к простейшим.
Характеризовать типы простейших.
Распознавать по рисункам
Дата
запл.
Дата
факт.
Примечание
Жгутиконосцы,
Инфузории,
5
Многоклеточные
животные.
Беспозвоночные
Тип Губки.
6
Тип
Кишечнополостные.
Общая
характеристика
7
Многообразие
кишечнополостных
8
Тип Плоские черви.
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
представителей инфузорий и
жгутиконосцев.
Объяснять общность происхождения
животных и растений.
Объяснять значение простейших в
природе и в практической
деятельности
19
Комбинированный
урок
1
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Комбинированный
урок
1
Урок
изучения и
1
1
Называть способы защиты от
врагов.
Распознавать и описывать строение
слоев тела губки.
Объяснять усложнение строения
тела губок по сравнению с
простейшими.
Доказывать, что губкимногоклеточные организмы.
Характеризовать значение губок.
Распознавать и описывать строение
кишечнополостных.
Объяснять значение термина
«кишечнополостные».
Выделять сходства между губками и
кишечнополостными.
Называть значение
кишечнополостных в природе и
жизни человека.
Распознавать и описывать
представителей кишечнополостных.
Доказывать принадлежность
представителей к одному типу.
Давать определение основным
понятиям.
первичного
закрепления новых
знаний
9
Тип Круглые черви
Комбинированный
урок
1
10
Тип Кольчатые черви.
Класс:
Многощетинковые
или полихеты.
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
11
Классы кольчецов:
Малощетинковые и
Пиявки.
Комбинированный
урок
1
12
Тип Моллюски
1
13
Классы моллюсков
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Комбинированный
1
Л./р№1
«Внешнее
строение
дождевого
червя»
Л/.р№2
«Строение
раковин
различных
моллюсков»
Распознавать и описывать
представителей типа Плоские черви.
Выявлять особенности строения,
связанные с паразитизмом.
Сравнивать строение
кишечнополостных и плоских червей.
Объяснять роль плоских червей в
природе и жизни человека.
Распознавать и описывать
представителей типа Круглые черви.
Выделять особенности строения.
Объяснять меры профилактики
заражения.
Сравнивать плоских и круглых
червей
Распознавать и описывать
представителей типа Кольчатые
черви.
Объяснять значение полихет в
природе.
Сравнивать строение органов
кольчатых и круглых червей.
Характеризовать роль дождевого
червя в почвообразовании.
Определять принадлежность
кольчатых червей к классам
Распознавать и описывать
животных типа Моллюски
Выделять особенности внешнего
строения моллюсков.
Сравнивать строение моллюсков и
кольчатых червей.
Определять принадлежность
моллюсков к классам.
урок
14
Тип Иглокожие.
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
15
Обобщение по теме:
«Организм
животного»
16
Тип Членистоногие.
Класс Ракообразные
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
17
Класс
Комбини-
1
1
Объяснять значение в природе и
жизни человека.
Выявлять приспособления
моллюсков к среде обитания.
Узнавать по рисункам
представителей иглокожих.
Описывать значение иглокожих в
природе.
Объяснять приспособления
иглокожих к среде обитания.
Находить черты сходства
иглокожих и кишечнополостных
животных.
Распознавать животных типа
Членистоногие.
Распознавать и описывать внешнее
строение и многообразие
членистоногих.
Выделять особенности строения
членистоногих.
Выявлять приспособления
ракообразных к среде обитания,
образу жизни.
Объяснять роль ракообразных в
природе, жизни человека.
Перечислять роль в природе и
Паукообразные.
Клещи.
рованный
урок
18
Класс Насекомые
Комбинированный
урок
1
19
Отряды насекомых:
таракановые,
прямокрылые,
уховёртки, подёнки
Комбинированный
урок
1
20
Стрекозы, вши, жуки,
клопы
Комбинированный
урок
Л/р.№3
«Изучение
представителей
отрядов
насекомых»
жизни человека.
Доказывать принадлежность
паукообразных к типу
Членистоногие.
Выявлять приспособления пауков к
наземной среде обитания.
Приводить примеры насекомых с
различным типом ротового аппарата.
Выявлять приспособления
насекомых к среде обитания, образу
жизни.
Объяснять связь типа ротового
аппарата с характером
употребляемой пищи.
Распознавать и описывать
представителей отрядов насекомых.
Определять принадлежность к
отряду, классу, типу.
Объяснять название «прямокрылые»
Характеризовать роль в природе и
жизни человека.
Распознавать и описывать
представителей отрядов, обитающих
в РТ.
Приводить примеры редких видов
насекомых и описывать меры по их
охране.
Объяснять название
«жёсткокрылые»
Характеризовать роль в природе и
жизни человека.
Определять принадлежность к
отряду, классу, типу.
21
Отряды насекомых:
чешуекрылые,
равнокрылые,
двукрылые, блохи.
Комбинированный
урок
1
22
Отряды насекомых:
перепончатокрылые
Комбинированный
урок
1
23
Обобщение по теме:
«Беспозвоночные»
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
1
Позвоночные. Тип
Хордовые
24
Общая
характеристика
хордовых.
Распознавать и описывать
представителей отрядов.
Определять принадлежность к
отряду, классу, типу.
Характеризовать роль в природе и
жизни человека.
Предлагать меры борьбы с
насекомыми-вредителями растений и
переносчиками заболеваний человека
Определять принадлежность к
отряду, классу, типу.
Объяснять роль в природе и жизни
человека.
Объяснять, почему пчёл и муравьёв
называют общественными
насекомыми.
17
Урок
изучения и
первичного
закрепле-
1
Распознавать животных типа
Хордовые
Выделять особенности строения
ланцетника для жизни в воде.
ния новых
знаний
25
Классы рыб
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
26
Класс Хрящевые
рыбы.
Комбинированный
урок
1
27
Костные рыбы.
Комбинированный
урок
1
Л/.р №4
«Внешнее
строение и
передвижение рыб»
Объяснять роль в природе и жизни
человека.
Доказывать усложнение в строении
ланцетника по сравнению с
кольчатыми червями.
Называть органы чувств,
обеспечивающие ориентацию в воде.
Распознавать и описывать внешнее
строение и особенности
передвижения рыб.
Выделять особенности строения
рыб.
Распознавать и описывать
представителей хрящевых рыб.
Доказывать родство хрящевых рыб с
ланцетниками.
Выявлять приспособленность
хрящевых рыб к местам обитания.
Объяснять значение хрящевых рыб в
природе и жизни человека.
Знать хрящевых рыб РТ
Распознавать и описывать
представителей костных рыб.
Приводить примеры видов рыб,
обитающих в РТ
Характеризовать по плану отряды
костных рыб.
Объяснять значение кистепёрых и
двоякодышащих рыб для понимания
эволюции животных
Знать костных рыб РТ, Кайбицкого
района
28
Класс Земноводные.
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
Определять принадлежность к
типу, классу и распознавать
наиболее распространённых
представителей класса.
Распознавать и описывать внешнее
строение.
Выделять особенности строения в
связи со средой обитания.
Объяснять роль в природе, жизни
человека; происхождение
земноводных.
Знать земноводных РТ, Кайбицкого
района
29
Класс
Пресмыкающиеся.
Отряд Чешуйчатые.
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
Определять принадлежность к
типу, классу и распознавать
наиболее распространённых
представителей класса.
Выделять особенности строения.
Доказывать, что пресмыкающиеся
более высокоорганизованные
животные по сравнению с
земноводными, доказывать
происхождение пресмыкающихся от
земноводных.
Знать пресмыкающихся РТ,
Кайбицкого района
30
Отряды
пресмыкающихся:
Черепахи и
Крокодилы.
Комбинированный
урок
1
31
Класс Птицы
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
32
Отряды птиц:
Пингвины,
Страусообразные,
Гусеобразные
Комбинированный
урок
1
33
Отряды птиц:
Дневные хищники,
Совы, Куриные.
Комбинированный
урок
1
34
Отряды птиц:
Комбини-
1
Распознавать и описывать
представителей класса
пресмыкающиеся.
Определять принадлежность
рептилий к определённым отрядам.
Объяснять роль пресмыкающихся в
природе, жизни человека;
Л/р.№5
«Изучение
внешнего
строения
птиц»
Распознавать и описывать внешнее
строение птиц.
Выявлять приспособления внешнего
строения птиц к полёту.
Доказывать, что птицы более
совершенные животные по
сравнению с рептилиями.
Объяснять происхождение птиц от
пресмыкающихся.
Распознавать и описывать
представителей отрядов птиц РТ
Определять принадлежность птиц к
определённым отрядам.
Объяснять роль в природе, жизни
человека; необходимость защиты
гусеобразных.
Распознавать и описывать наиболее
распространённых представителей
класса птиц, домашних птиц.
Определять принадлежность птиц к
определённым отрядам.
Объяснять роль в природе, жизни
человека; необходимость защиты
Знать хищных птиц, куриных РТ,
Кайбицкого района
Распознавать и описывать наиболее
Воробьинообразные,
Голенастые
рованный
урок
распространённых представителей
класса птиц.
Определять принадлежность птиц к
определённым отрядам.
Наблюдать в природе за
представителями
воробьинообразных.
Знать воробьинообразных РТ,
Кайбицкого района
Объяснять роль в природе, жизни
человека
35
Класс
Млекопитающие.
Первозвери.
36
Отряды
млекопитающих:
Насекомоядные,
Рукокрылые,
Грызуны,
Зайцеобразные
37
Отряды
млекопитающих:
Китообразные,
Ластоногие, Хищные
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Комбинированный
урок
1
Распознавать и описывать внешнее
строение млекопитающих.
Выявлять приспособления внешнего
строения млекопитающих к среде
обитания.
1
Комбинированный
урок
1
Определять принадлежность
млекопитающих к определённым
отрядам.
Распознавать и описывать
представителей класса
Млекопитающие.
Знать насекомоядных, грызунов,
зайцеобразных РТ, Кайбицкого
района
Объяснять роль в природе, жизни
человека; меры охраны.
Определять принадлежность
млекопитающих к определённым
отрядам.
Распознавать и описывать
представителей класса
Млекопитающие.
Объяснять роль в природе, жизни
человека; меры охраны.
Знать хищников РТ, Кайбицкого
района
38
Отряды
млекопитающих:
Парнокопытные,
Непарнокопытные
Комбинированный
урок
1
Определять принадлежность
млекопитающих к определённым
отрядам.
Распознавать и описывать
представителей класса
Млекопитающие.
Объяснять роль в природе, жизни
человека; меры охраны.
Знать парнокопытных и
непарнокопытных РТ, Кайбицкого
района
39
Отряд Приматы
Комбинированный
урок
1
Определять принадлежность
млекопитающих к отряду.
40
Обобщение по теме
«Тип Хордовые»
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
1
Строение,
индивидуальное
развитие,
эволюция
Эволюция строения
28
13
41
и функций органов
и их систем.
Покровы тела
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
42
Опорно-двигательная
система
Комбинированный
урок
1
43
Способы
передвижения
животных. Полости
тела
Комбинированный
урок
1
44
Органы дыхания и
газообмен
Комбинированный
1
Л./р № 6
« Изучение
особеннотей
покровов
тела»
Называть функции покровов тела.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках строение кожи
млекопитающих.
Выявлять приспособления покровов
тела к среде обитания.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы опорнодвигательной системы.
Называть функции опорнодвигательной системы, типы
скелетов.
Выявлять усложнения в строении
скелета млекопитающих.
Сравнивать скелеты позвоночных.
Приводить примеры животных,
имеющих разные полости тела.
Давать определения терминам.
Распознавать и описывать способы
передвижения.
Выявлять приспособления
организмов к передвижению.
Называть пути поступления
кислорода в организм животных.
урок
45
Органы пищеварения.
Обмен веществ и
превращение энергии
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
46
Кровеносная система.
Кровь
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
47
Органы выделения
Комбинированный
урок
1
48
Нервная система.
Рефлекс Инстинкт.
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы дыхания.
Выявлять приспособления
организмов к среде обитания.
Сравнивать строение органов
дыхания.
Называть функции органов
пищеварения.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы
пищеварения.
Сравнивать строение органов
пищеварения и процессы питания.
Называть функции кровеносной
системы.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы
кровеносной системы.
Сравнивать строение органов
кровеносной системы.
Называть функции органов
выделения.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы
выделения.
Выявлять приспособления в
строении органов к среде обитания.
Называть функции нервной
системы.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы нервной
системы и поведение животных.
Давать определение терминам.
Сравнивать строение органов
нервной системы.
Наблюдать за поведением
животных.
Органы чувств.
Регуляция
деятельности
организма.
Продление рода
Органы размножения.
Комбинированный
урок
1
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
1
51
Способы
размножения
животных.
Оплодотворение
Комбинированный
урок
1
52
Развитие животных с
превращением и без
превращения.
Комбинированный
урок
1
53
Обобщение по теме:
«Эволюция строения
и функций органов и
их систем»
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
1
49
50
Развитие и
закономерности
4
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы чувств.
Сравнивать строение органов
чувств.
Называть функции органов
размножения.
Распознавать и описывать на
таблицах и рисунках органы
размножения.
Приводить примеры животных с
различным типом размножения.
Л/р.№7
«Определение возраста
животных».
Приводить примеры животных с
различными видами бесполого
размножения; животных с внешним и
внутренним оплодотворением.
Выявлять приспособления процесса
размножения к среде обитания.
Приводить примеры животных с
развитием с метаморфозом и без
метаморфоза.
Сравнивать развитие с
метаморфозом и без метаморфоза.
54
размещения
животных на Земле.
Доказательства
эволюции животных
55
Ч. Дарвин о причинах
эволюции животного
мира
56
Многообразие видов
как результат
эволюции
57
Ареалы обитания.
Зоогеографические
области.
58
59
Биоценозы
Естественные и
искусственные
биоценозы
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
1
Давать определение термину
эволюция.
Называть доказательства эволюции.
1
Называть факторы эволюции.
Приводить примеры действия
факторов эволюции.
1
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
1
Называть основные этапы развития
животного мира на Земле.
Выделять приспособления в
строении и функциях у
многоклеточных в отличие от
одноклеточных организмов.
Объяснять роль изменений условий
среды в эволюции животных.
Называть причины миграций.
Приводить примеры мигрирующих
животных.
Объяснять условия существования
для жизнедеятельности животных.
Урок
изучения и
первичного
закрепления новых
знаний
Факторы среды и их
Комбинивлияние на биоценозы рованный
урок
5
1
1
Давать определение понятию
биоценоз.
Приводить примеры биоценозов.
Распознавать и описывать
компоненты биоценоза.
Называть основные среды жизни.
Описывать условия среды обитания.
Приводить примеры
60
Цепи питания. Поток
энергии
Комбинированный
урок
1
61
Взаимосвязь
компонентов
биоценоза
Комбинированный
урок
1
62
Обобщение по теме:
«Развитие и
закономерности
размещения
животных на Земле.
Биоценозы»
Животный мир и
хозяйственная
деятельность
человека.
Воздействие человека
и его деятельности на
животных
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
1
63
положительного и отрицательного
влияния человека на природу.
Объяснять влияние среды обитания
на животных.
Давать определение понятию цепь
питания.
Приводить примеры цепей питания.
Экскурсия
«Изучение
взаимосвязи
животных с
другими
компонента
ми»
биоценоза»
(во
внеурочное
время)
Приводить примеры взаимосвязей
компонентов биоценоза.
Давать определение понятию
пищевые связи
6
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
1
Приводить примеры воздействия
человека на окружающую среду.
Описывать положительное и
отрицательное воздействие человека
на животных.
64
Одомашнивание
животных
65
Законы России об
охране животного
мира.
66
Многообразие
животных
67
Охрана и
рациональное
использование
животного мира
68
Обобщение по курсу
«Биология.
Животные».
6970
Резервное время
Комбинированный
урок
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Урок
обобщения
и систематизации
знаний
Урок
контроля,
оценки и
коррекции
знаний
учащихся
1
1
1
1
1
2
Приводить примеры промысловых
животных
Распознавать и описывать
домашних животных.
Знать законы об охране природы.
Приводить примеры редких и
охраняемых животных.
Объяснять меры по охране
животных.
Выделять основные признаки
животных разных систематических
групп.
Приводить примеры редких и
охраняемых животных РТ
Объяснять меры по охране
животных.