Министерство Образования и Науки Республики Тыва МОУ СОШ № 1 с. Сарыг-Сеп Окружающий мир 1 класс. ло Подготовила учитель начальных классов Фирсова Вера Михайловна Тип урока: урок ознакомление с новым материалом. Вид урока: комбинированный Цели: 1. познакомить с тем, как электричество поступает в наш дом. 2. учить соблюдать правила безопасности при обращении с электроприборами. 3. воспитывать в детях внимание, наблюдательность, осторожность. 4. развивать логическое мышление Оборудование: 1. свеча, керосиновая лампа, фонарик. 2. иллюстрация правил обращения с электроприборами. 3. картина, иллюстрирующая работу гидроэлектростанции. 4. электрические батарейки. 5. рисунки с изображением свечей, ламп, факелов, керосиновой и газовой ламп, иллюстрация домов и электроприборов. План урока: 1. организационный момент. 2. сообщение темы и цели урока. 3. работа по теме урока. 4. физминутка 5. работа по учебнику. 6. работа в тетради. Практическая работа. 7. работа по карточкам 8. итог урока. Ход урока: 1. Организационный момент. Ребята, красиво встали, подравнялись, тихо сели. Долгожданный дан звонок Начинается урок. 2.Сообщение темы и цели урока. Чтобы узнать, чем сегодня мы будем заниматься на уроке, нужно отгадать загадку. Дом – стеклянный пузырек, А живет в нем огонек. Днём он спит, а как проснется, Ярким пламенем зажжется. (электрическая лампочка). -Правильно! Сегодня мы поговорим об электричестве. Откуда оно приходит к нам в дом? 3.Работа по теме урока. -Ребята, как нам помогает электрическая лампочка? -Всегда ли была в домах электрическая лампочка? -Нет. -Что раньше использовали люди для освещения дома? -Люди использовали свечи, лучину, керосиновые лампы. Учитель демонстрирует эти предметы, и вывешивает на доску картину с изображением крестьянской избы освещенной лучиной. Давным – давно громадные дворцы освещались обыкновенными факелами «1»очень долго. Так появились масляные светильники «2». Но часто такие светильники падали, масло разливалось, и начинался пожар «3». Тогда придумали свечку «4». Пожаров стало меньше, но света от свечи было не много. На смену свечкам пришла керосиновая лампа «5». Затем люди придумали газовый светильник «6». В нем горел газ, на котором мы сейчас варим обед. Светильники горели ярче, но не безопасней. И наконец, появился самый безопасный, простой и яркий светильник – электрическая лампочка «7». -Электрический ток заставляет работать электрическую лампочку. -А как еще нам помогает электричество? -Правильно! А от куда же берется электричество? Оказывается, если потереть кусочек янтаря, который по-гречески, называется электроном, то в нем появится сила, притягивающая у себе маленькие бумажки ниточки. Эту силу назвали электричеством. Чтобы двигать не только бумажки да ниточки, а кое – что покрупнее, люди придумали такую машину – генератор. Как из улья одна за другой вылетают работяги пчелы, так из генератора друг за другом летят по проводам, быстрее, невидимые малыши-электроны. Малыши да крепыши! Это они заставляют работать почти все машины, которые есть на свете. Электричество может обогреть и накормить нас, заморозить продукты, перенести наш голос, показать кинофильм, натереть полы в нашей квартире и многое другое может наш верный сильный друг. -Ребята, давайте подумаем и соединим слово действие из первого столбика с подходящим словом-предметом из второго столбика. Морозит пылесос Показывает миксер Чистит утюг Гладит обогреватель Освещает холодильник Взбивает телевизор Обогревает лампа -Правильно! Молодцы! 4. Работа по учебнику. Откройте учебники на странице 46-47. -Что нужно сделать в первом задании? -Нам нужно составить пары рисунков, соединив их линиями. Простой чайник и электрический; мясорубка и электромясорубка; тазик с бельем и стиральная машинка автомат; газовая плита и электрическая плита; дрель и электродрель; веник и пылесос. -Ребята, возьмите красный карандаш и закрасьте кружки, около электрических приборов. От электричества работают: Магнитофон, кофемолка, электрочайник, электробритва, компьютер. «продемонстрировать рисунки с этими предметами». Вот эти предметы работаю от электричества. Электрическая сила зажигает свет, нагревают утюг, заставляет работать пылесос, холодильник и многое другое. Однако электричество не может удержаться, чтобы не стукнуть, когда его трогают. Очень важно уметь пользоваться этой силой – силой электричества. Чтобы электричество всегда было другом и помощником, надо запомнить несколько простых правил: 1. Никогда не беритесь за электроприборы мокрыми руками! Вода очень хорошо проводит электрический ток. «показать иллюстрацию» 2. Не вынимай вилку из розетки, дергая за шнур – он может оборваться и оголить провод, по которому идет электрический ток. «иллюстрация» 3. Не прикасайтесь к оголенным проводам. 4. Если ты заметил искру, когда нажал на выключатель или воткнул вилку в розетку, скажи об этом взрослым. 5. Когда уходишь из дома. Не забывай выключать свет и электроприборы. -прочитайте слова Мудрой Черепахи на странице 46 5.Физминутка. Мы по лестнице шагаем Топ, топ, топ Двери комнат открываем Справа хлоп И слева хлоп. 6. Работа по учебнику. Закрепление. По тропинкам я бегу, Без тропинки не могу, Где меня в доме нет, Не зажжется в доме. К дальним селам, городам Кто идет по проводам? Светло величество Это…. «электричество» -Рассмотрите рисунок в учебнике на странице 47. Что вы на нем увидели? - Мы увидели плотину, электростанцию. -Электричество вырабатывается на электростанциях и приходит к нам по проводам. -Ребята, отгадайте ребусы. Столб, ток, фонари. Составьте предложения. Используя эти слова. -По столбам идет ток. Ток зажигает фонари на столбах. Фонари освещают улицы. -для чего нужно освещать улицы? Чтобы люди шли по освещенным улицам и не боялись. А ведь электричество не всегда может быть рядом, если его нет, а свет нужен, что делать? Учитель показывает фонарики, часы, пульты. Батарейки бывают разного вида. 7.Работа в тетрадях. Практическая работа. Откройте рабочие тетради на странице 19. соедините линиями предметы , работающие от розетки и от батареек. -Молодцы! 8.Работа по карточкам. - У вас на партах карточки, возьмите их и красным цветом соедините между собой горячие предметы, а синим холодные предметы. 9.Итог урока. -Что нового узнали на уроке? -Откуда в наш дом приходит электричество? Самоанализ урока окружающего мира. В классе 25 учеников. Класс по успеваемости средний. Работоспособность в классе разная. На уроке мы знакомились с электричеством. Что такое электричество? Откуда оно к нам приходит? Для чего нам нужно электричество? Как нужно обращаться с ним? На этом уроке были поставлены цели: -познакомить с тем, как электричество поступает в наш дом; -учить детей соблюдать правила безопасности при обращении с электроприборами -воспитать в детях внимание, наблюдательность, осторожность; -развивать речь, мышление. Все этапы были проведены друг за другом. Была осуществлена связь с жизнью. Использовался наглядный материал. Все ребята работали с большим желанием. Все что запланировала, выполнили, подвели итоги урока, еще раз повторили правила безопасности при обращении с электричеством. Поставленные цели урока достигнуты.