Нургалиева Нургуль Кайроллаевна

Отдел образования г.Павлодара
ГККП ясли-сад № 3
Воспитатель: Нургалиева
Нургуль Кайроллаевна
Предлагаемое
занятие
предполагает
поисково-исследовательскую
деятельность с детьми 6-7 лет.
Цель занятия: познакомить дошкольников с достижением человечества –
электричеством.
Задания, представленные в технологической карте небольшие по объему, но
требующие определенной мыслительной деятельности: умение выдвигать
гипотезы, анализировать, делать выводы. Выполнение несложных опытов
способствует развитию навыков исследовательской деятельности.
Технологическая карта
Познавательно-исследовательского занятия в подготовительной группе
Тема: «Волшебное электричество»
Цель: познакомить дошкольников с достижением человечества –
электричеством.
Задачи: формировать представление о возможностях использования
электричества человеком. Познакомить с новым понятием «статическое»
электричество. Закрепить правила обращения с электрическими приборами.
Воспитывать чувство уважения к достижениям человека.
Билингвальный компонент: сағат, найзағай, көбелек, сиқырлы заттар
Оборудование: Фрагмент мультфильма из серии «Уроки тетушки Совы.
Школа безопасности». Презентация PowepPoint. Часы, батарейки, воздушные
шары, лоскуты шерстяной ткани, пустые шариковые ручки, фигурки бабочек
из бумаги, емкость с пенопластом, пластик
№
Этапы
Управленческие действия
Деятельность
деятельности
детей
1
Мотивационно- 1.- Я принесла в группу часы,
Часы-сағат
этап побудительный. чтобы нам с вами было удобно
Актуализация
заниматься, и мы не могли
Дети
ранее
пропустить другие важные
высказывают
пройденного
дела. Дети, как по - казахски
свои
материала.
часы? Но что-то они, попредположения:
Наблюдение за
моему, не ходят. Не слышно
нет батарейки,
работой часов.
как тикают, да и стрелка стоит села батарейка и
на месте. Что же это такое?
т.д.
-Давайте найдем место, куда
Вместе с
нужно вставить батарейку.
педагогом
Надо не ошибиться, поставить вставляют
правильно. Заработали.
батарейку.
Послушайте. Тикают?
-Как вы думаете, почему часы
стали тикать?
-Верно, когда мы вставили
батарейку, через часы прошел
электрический ток, и часы
заработали, стрелки движутся,
часы тикают. Что же за сила
такая скрывается в батарейках?
Как вы думаете?
Дети слушают.
-Ток, наверное,
пошел.
Дети отвечают:
-В батарейках
электрический
ток.
-А что такое электричество?
Давайте поговорим.
2
этап
Проблемнопоисковый.
1.Беседа об
электричестве.
-Электрический ток бежит по
проводам и заставляет
электрические приборы
работать. Электрический ток
похож на реку, только в реке
течет вода, а по проводам текут
маленькие частицы-электроны.
Давайте послушаем, что нам
расскажет про это тетушка
Сова из научного дупла.
-Тетушка Сова сказала, что
электричество есть в каждом
доме. Дети, как вы думаете, в
нашей группе есть
электричество? По каким
предметам вы можете
догадаться о наличии
электричества?
-Откуда электричество
поступает в наши дома?
2.Беседа о
бытовой технике Воспитатель читает
стихотворение:
Про девушку эту сказку читаю,
Но как ей помочь, к
сожалению, не знаю.
Не справиться девушке с
Дети
усаживаются на
стульчики возле
телевизора,
смотрят фрагмент
мультфильма об
электричестве из
серии «Уроки
тетушки Совы.
Школа
Безопасности»
-Это розетки,
выключатели,
провода.
-Ток
вырабатывается
на
электростанциях
и по проводам
поступает в наши
дома.
тяжкой работой,
А на балу оказаться охота.
Никто не оценит бедняжки
стараний!
Ей так не хватает машинки
стиральной.
Приходиться девушке дом
убирать,
Но где пылесос, чтобы ей
помогать?
Как трудно тарелок огромную
груду,
Помыть без машины, что моет
посуду.
А надо еще приготовить обед:
Как жаль, что электроплиты в
доме нет.
Присела бедняжка – всего не
успеть.
Сейчас телевизор бы ей
посмотреть!
Однако работает, сил не жалея,
Надеется только на добрую
Фею.
-Вы догадались, о какой
девушке идет речь?
-Дети, вы хотите, чтобы
Золушка попала на бал?
-Сегодня Фея предлагает вам
сделать Золушке подарок.
(Презентация слайда №1)
-Какой – вы узнаете, отгадая
загадку. Если правильно
называете отгадку, Фея дарит
подарок Золушке . Педагог
читает загадки. (Презентация
слайда №1, действие 2-6. По
мере отгадывания появляются
изображения предметов).
(Слайды, Приложение 1)
1.Есть у нас в квартире робот,
У него огромный хобот,
Любит робот чистоту и гудит,
как лайнер «ТУ»,
Он охотно пыль глотает, не
Дети
внимательно
слушают.
-о Золушке
-Да, хотим
Дети отгадывают
-Пылесос
болеет, не чихает. (пылесос)
2.Четыре теплых солнца
У бабушки на кухне,
Четыре теплых солнца
Горели и потухли.
Сварили кашу и уху,
Спасибо солнцам за еду.
(электроплита)
3.То назад, то вперед,
Ходит – бродит пароход.
Остановишь - горе,
Продырявит море. (утюг)
4.Летом папа наш привез
В белом ящике мороз,
И теперь мороз седой
Дома летом и зимой,
Бережет продукты:
мясо, рыбу, фрукты.
(холодильник)
5.Мигнет, моргнет,
В пузырек уйдет.
Пузырек под потолок
Ночью в комнате денек (лампа)
6.Дом на ножках,
Посреди окошко,
Засветится окно,
Появится кино (телевизор).
-Вот какие молодцы!
Сколько подарков Золушке
подарили.
-Как можно одним словом
назвать то, что перечислили?
-Для чего она нужна?
-Что можно отнести к бытовой
технике?
3.Дидактическая
игра: «Какие
предметы
помогают
человеку»
- Электроплита
- Утюг
- Холодильник
- Лампа
- Телевизор
-Это бытовая
техника.
-Помогает в быту.
-Множество
инструментов,
приборов, машин,
которые
помогают
человеку в жизни.
-Давайте расскажем, для чего
нужны человеку электрические Дети делятся на
приборы. Разделимся на 2
две команды
команды. Игра: «Какие
предметы помогают человеку».
Карточки – изображение
предмета – на других для чего Дети соединяют
он нужен. Вам нужно
соединить эти карточки, найти
пару. (Приложение 2)
карточки
Волосы – фен
Спящий человек
– будильник
Ночь – фонарь
Чашка –
электрочайник
Ковер – пылесос
Письменный стол
- настольная
лампа
Фотография –
фотоаппарат
Платье – швейная
машинка
4.Физминутка
Произносит слова и показывает Дети повторяют
движения
слова и движения
-Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолка, пылесос
Ток энергию принес.
5.
Дидактическая
игра: «Что есть,
что было»
Дети
-Ребята, всегда ли
раскладывают
существовали
карточки по
электроприборы? Как же люди парам:
обходились без них?
Пылесос – веник
Поиграем в игру «Что есть, что Утюг –
было».Снова разделимся на 2
гладильная доска
команды. Перед вами на
Швейная
карточках вся бытовая техника, машинка – игла
которая помогает папам, мамам Электролампа –
и вам. Возьмите любую
свеча
карточку и подумайте, какой
Песочные часы –
предмет заменял его до
электрочасы
появления электричества.
Счеты –
(Приложение 3)
калькулятор
Печка –
электроплита
-Молодцы. Справились с
заданием.
6.Беседа о
технике
безопасности
-У нас много приборов –
помощников, но ими надо
правильно пользоваться. И
друзья могут стать врагами.
Будьте внимательны и
осторожны с электричеством.
Электричество, при помощи
которого работают
электроприборы опасно для
жизни. Почему?
-Ребята, а вы знаете, как
пользоваться
электроприборами? Вспомним
правила с помощью карточек.
Педагог показывает карточку.
Что означает эта карточка?
О чем предупреждает эта
схема? О чем рассказывает эта
карточка?
7.Электричество
в природе
Презентация
слайда 2-5
-Дети, как вы думаете, в
природе можно встретить
электричество? Кто во время
грозы видел молнию? Как
«молния» по-казахски?
Спицы –
вязальный станок
-Может ударить
током, даже
убить.
-Да, умеем
пользоваться:
выходя из дому
выключать
электроприборы,
чтобы не было
пожара.
-Нельзя тянуть
руками
электроприборы.
-Нельзя
подходить к
оголенным
проводам.
-Нельзя мокрыми
руками
прикасаться к
электроприборам.
-Нельзя стоять
под деревом во
время грозы.
-Да, можно
встретить.
Видели молнию.
-Найзағай.
- Видели искры,
когда снимали
одежду.
Кто слышал, как потрескивает
одежда, когда ее снимаешь?
Сегодня утром причесывались,
наблюдали как расческа липнет
к волосам? Это тоже
электиричество, оно
называется
«статическим».Электризуется и
наше тело , в нем также
«статическое электричество». Я
приглашаю вас в страну
«Волшебных предметов», где
мы научимся ловить
электричество. Как показахски «волшебные
предметы»? Надо закрыть глаза
и сосчитать до 10.(звучит
музыка).
Сейчас я буду волшебником и
попробую показать вам фокус.
Перед педагогом коробка с
шариками из пенопласта,
накрытая прозрачным
пластиком.
-Что лежит под стеклом?
-Я попробую их заставить
двигаться с помощью
волшебной варежки. Педагог
натирает стекло варежкой,
затем накрывает пластик
шерстяным лоскутом.
Что происходит с шариками?
Как стекло стало волшебным?
Почему шарики движутся?
Какой можно сделать вывод?
Попробуем поиграть с добрым
электричеством?
Натрем шарики о наши волосы
и приложим к стене той
стороной, которой натирали.
Что происходит?
Дети встают
закрывают глаза
и считают до 10.
-Сиқырлы заттар.
Дети садятся
вокруг стола.
-Разноцветные
шарики из
пенопласта.
-Движутся.
-Натерли
варежкой. Когда
натерли стекло
варежкой, оно
стало
электрическим.
Дети натирают
шарики о волосы
и прикладывают
к стене той
стороной,
которой
натирали. Дети
объясняют,
почему шарики
притянулись к
стене.
А сейчас попробуем другие
предметы сделать
электрическими. Как «бабочка»
по-казахски? Бумажные
бабочки разложены на подносе.
Вот мы и бабочек познакомили
со статическим
электричеством.
3этап Рефлексивнокоррегирующий
-Ребята, вы молодцы. Сегодня
вы научились делать предметы
волшебными. Как сказать показахски «волшебные
предметы»? Закройте глаза.
Один, два, три, четыре, пять –
вот мы опять в нашей группе.
-О чем мы сегодня говорили с
вами? Кому, что запомнилось?
Ребята, мне хотелось бы
узнать, понравилось ли вам
занятие? У меня есть фигурка
человека. Посмотрите – это я.
Сейчас моя фигурка пойдет
гулять. Если вам понравилось
занятие, то вы над моей
головой прикрепите веселое
солнышко. А если нет – то
хмурую тучку.
-Көбелек.
Дети берут
пластмассовую
палочку,
натирают
шерстяной
тканью, бабочка
поднимается.
Дети объясняют,
что палочки
стали
электрическими,
когда их натерли.
-Сиқырлы заттар.
Дети
прикрепляют над
фигуркой
человека
солнышко или
тучку.
Дети объясняют,
почему
прикрепили
солнышко или
тучку.
Предполагаемый результат:
Знать – что такое электричество, где его можно встретить в природе
Иметь – представление о статическом электричестве
Уметь – правильно обращаться с электроприборами
Слайды
Слайд 1
Слайд 2
Приложение 1
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Приложение 2
Приложение 3