Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11 г. Калининска Саратовской области»
КОНСПЕКТ
непосредственно образовательной деятельности
по познавательно-исследовательской деятельности
в подготовительной к школе группе «Б»
на тему:
«Волшебные фокусы Электрона»
Воспитатель первой
квалификационной
категории Легкова О.В.
2014 г
Образовательные задачи:
Обучающие:
Обобщать и расширять знания детей об электричестве и его использовании;
Выявить, что наэлектризованные предметы могут двигаться, что
электричество разного заряда притягивается, одинакового заряда
отталкивается.
Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры
безопасности.
Развивающие:
Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать,
делать выводы.
Развивать грамматически правильную речь.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
Вызвать радость от открытий, полученных из опытов;
Воспитывать умение работать в коллективе.
Здоровьесберегающие :
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью,
Способствовать снятию усталости и напряжения.
Виды деятельности: познавательно-исследовательская , коммуникативная,
игровая, двигательная.
Материал и оборудование:
1. Воздушные шары по количеству детей, шерстяная ткань по количеству детей,
веревка с узелками, карманный фонарик, лампочка для карманного фонарика,
батарейка (крона), оргстекло, фигурки танцующих человечков из бумаги,
булавки, ноутбук, медиаустановка.
Предварительная работа:
Беседы;
Рассматривание иллюстраций;
Дидактические игры;
Загадывание загадок;
Разучивание инсценировки.
1.Игровой прием «Появление Электрона»
- Здравствуйте, ребята! Зовут меня Электрон. Я – волшебник одной интересной
страны. А какой страны, отгадайте сами:
Он всем несет тепло и свет,
Щедрей его на свете нет.
К поселкам, селам, городам
Приходит он по проводам. (электричество)
-Я приглашаю Вас к себе в гости, в страну Электричества».
В: - Ребята, мы с вами оказались в стране «Волшебного электричества».
2.Беседа об электричестве.
- Учёные установили, что электричество – это поток мельчайших заряженных
частиц – электронов. Каждый электрон несёт небольшой заряд энергии.
- Электрический ток бежит по проводам и заставляет электрические приборы
работать. Давайте послушаем, что нам расскажет про это Тетушка Сова из
научного дупла.
Дети рассаживаются на стульчики возле экрана. Фрагмент мультфильма об
электричестве из серии «Уроки Тетушки Совы».
- Тетушка Сова сказала, что электричество есть в каждом доме.
- Ребята, как вы думаете, в нашей группе есть электричество?
- По каким предметам вы можете догадаться о наличии электричества? (Розетки,
выключатели, лампочки, провода и т. д.)
- Откуда электричество поступает в наши дома? Верно, ток вырабатывается на
электростанциях и по проводам поступает в наши дома.
- На что похожи провода? (на прутики, ниточки)
- Электрический ток похож на реку. В реке течёт вода, а по проводам текут
маленькие частицы-электроны .
- Как называются маленькие частички? (электроны)
- А сейчас давайте поиграем. Давайте представим, что мы маленькие частицы
тока, которые бегут по проводам.
3.Двигательная пауза «Ток бежит по проводам»
Дети, перехватывая правой и левой рукой узелки на верёвке, говорят слова:
Ток бежит по проводам,
Свет несёт в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принёс.
- Электрон приготовил нам волшебные фокусы. Хотите узнать про эти фокусы?
4.Волшебные фокусы
Фокус 1.
Приходит Электрон и приносит воздушные шарики. Э: - Я хочу вам подарить
необычные шарики. В: - Что же в них необычного? Э: - Они у меня
дрессированные. Хотите посмотреть? Потрите воздушный шарик о шерстяную
ткань и приложите его к стене той стороной, которой натирали.
Дети
повторяют действия. Э: - Видите, какие они послушные – держатся за стену, не
падают. - Почему они не падают? Дети высказывают свои предложения. В: Шарики не падают потому, что они наэлектризовались. Что мы сначала сделали с
шариками? (Потерли о шерстяную ткань.) - Шарик ,таким образом, получил
небольшой заряд. Стена тоже имеет заряд, но другой. Заряды бывают разные:
отрицательные и положительные. Вывод: Разные заряды притягиваются.
Показываю детям схему. Воспитатель: Тогда одинаковые заряды должны
отталкиваться? (Да.) - Как это проверить? Ответы детей. (На стойке висят два
шарика на длинной нитке) В: - Давайте попробуем потереть два шарика о
шерстяную ткань и затем их приложим друг к другу. Что произошло? (Шарики
отодвигаются друг от друга.) Почему так происходит? Вывод: Одинаковые
заряды отталкиваются друг от друга.
Фокус 2.
Воспитатель:
- Мы с вами говорили, что в дом электричество поступает по проводам. Но я могу
зажечь карманный фонарик и без проводов.
- откуда в нем электричество? (В нем есть батарейки.)
- Значит, в батарейках есть электричество. Надо это проверить. Берем батарейку
(крона) и приставляем к ней лампочку от карманного фонарика.
- Почему загорелась лампочка? (Батарейки хранят электроэнергию.)
Вывод: в батарейке живет неопасное электричество.
Фокус 3.
Воспитатель:
– Видите, ребята, я тоже могу быть волшебником, покажу вам интересный фокус.
( Дети садятся вокруг стола).
Уважаемые зрители!
Балет увидеть не хотите ли?
Я приглашаю вас в электрический театр.
Этому спектаклю каждый будет рад.
Открываю ширму и под музыкальное сопровождение протираю оргстекло
шерстяной тканью, а под ним начинают двигаться силуэты.
- Что необычного в этом театре? Почему силуэты двигались?
- Когда мы трем стекло, на него переходят электроны с ткани.
- В результате образуется электрический заряд, который притягивает силуэты.
- Почему к ноге каждого танцора приколота булавка? (чтобы не взлетел и не
прилип к стеклу.)
Вывод: Когда натирали стекло варежкой, оно стало электрическим, поэтому
фигурки задвигались.
5.Слайд-беседа
«Правила пользования электроприборами»
В: -Какие правила безопасного пользования электричеством и электрическими
приборами вы знаете?
Давайте еще раз вспомним эти правила.
Слад 1 не пользуйся самостоятельно розеткой, попроси взрослых включить или
выключить электроприбор.
Слайд 2 нельзя вставлять в розетку никакие предметы.
Слайд3 не трогай руками висящий или торчащий электрический провод, не
наступай на него.
Слайд 4 нельзя тянуть руками электрический провод, можно брать в руки
только вилку.
Слайд 5 не перегружать работой электроприборы.
Слайд6 не пользоваться неисправными розетками, электроприборами.
Слайд7 не прикасаться мокрыми руками.
Слайд8 уходя из комнаты или дома, не забывайте выключать электроприборы!
Главное правило пользования электроприборами для дошкольников:
Нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их
отсутствие.
В: -Послушайте одну поучительную историю, которая приключилась с маленькой
девочкой.
Стихотворение М. Монаковой “Розетки мне не интересны!”
Девочка: В гости к нам пришла соседка,
Мы резвились с ней полдня,
Спицу вставили в розетку,
Из розетки – столб огня!
Мы с соседкой еле-еле
прыгнуть в сторону успели.
Папа мой, большой знаток,
Нам сказал:
Мальчик: “В розетке – ток,
Вам розетку эту я трогать не советую,
утюги и провода не хватайте никогда!
Ток невидимый без рук
Вас ударить может вдруг!”
- Ребята, чему учит нас это стихотворение? (ток опасен, нельзя баловаться с
розеткой)
Воспитатель:
- Правильно, если не соблюдать правила безопасности при использовании
электроприборов, может случиться беда, возникнет пожар.
- Давайте сейчас посмотрим как это бывает. (показ мультфильма)
- А если вы будете соблюдать все эти правила, то электричество будет всегда
вашим другом.
Заключительная часть:
- Что мы сегодня узнали нового и интересного?
Игровой прием: Волшебник Электрон дарит нам энциклопедию. Мы ее
прочитаем и еще больше интересного узнаем про электричество.