Учимся родному языку на фольклоре.

Учимся родному языку на фольклоре.
В воспитании детей очень важно использование элементов устного народного творчества .
Основная цель-показать детям красоту русского языка, за которым стоит высокая культура великого народа.
С помощью фольклора достаточно легко можно установить контакт с ребёнком любого дошкольного
возраста.
Сказки, песни ,потешки ,загадки,поговорки, считалки являются незаменимым средством пробуждения
познавательной активности ,самостоятельности и яркой индивидуальности.Ласковый говорок прибауток,
считалки являются незаменимым средством пробуждения познавательной активности, самостоятельной и
яркой индивидуальности. Обращение к устному народному творчеству в работе должно быть
постоянным.Внём заложены неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков. Ребёнок,
вслушиваясь в потешки.песенки, овладевает новым запасом слов,приобщается к красоте речи На все случаи
жизни мы можем найти их и применить.
Нет ни одного вида занятий ,куда невозможно было бы включить элементы фольклора ,использование
которого делает занятие более эмоциональным ,развивает логическое и образное мышление.
Дети нашей группы очень любят потешки, песенки, прибаутки, сказки. Вот дети прослушали
русскую народную сказку «Пузырь, соломинка и лапоть», перессказали ее и им захотелось
окунуться в старину, походить в лаптях, проговорить диалоги героев сказки.
.
.
Использование фольклора делает занятие более эмоциональным. Мы с детьми много учим потешек,
прибауток, песенок, стараемся использовать фольклор в играх. Девочки играют в с/р игру «Дочки-матери» и
поют колыбельну песенку своей «дочке».
Потешки всегда были призваны –потешить,развеселить,позабавить ребенка, готовили к самостоятельной
игре. «Главное значение забавы- приготовить ребенка к познанию окружающего мира в процессе игры,
которая скоро станет незаменимой школой физической и умственной подготовки, нравственного и
эстетического воспитания, учит счету, и как следствие абстрактному мышлния»К. Маркс. Программа средней
группы предусматривает формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни. Мы
продолжаем знакомиться с частями тела и органами чувств, даем представление о функциональном
назначении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека (руки делают много полезных
дел, ноги помогают двигаться, рот говорит, ест, язык помогает жевать, говорить и т.д.) И тут нам поможет
потешка «Ножки, ножки, где вы были?,», которую дети очень любят и всегда веселятся при прочтении ее.
Детский фольклор должен стать ценным средством воспитания подрастающего поколения, гармонически
сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. В последние годы
фольклор претерпел значительные изменения.Молодые матери, к сожадению, забыли о поэзии
пестования,прибаутке, колыбельной.ДОКУЧНОЙ СКАЗКЕ. ДЕТИ НАШЕЙ ГРУППЫ ЭМОЦИОНАЛЬНО
ОТЗЫВЧИВЫ К ФОЛЬКЛОРу. КАК ОНИ ЛЮБЯТ ЧИТАТЬ СТИХИ, ПОТЕШКИ СВОИМ ЛЮБИМЫМ ИГРУШКАМ.
МЫ, ВОСПИТАТЕЛИ, ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ, ЧТО ДЕТСКИй ФОЛЬКЛОР ДОЛЖЕН НЕОТЪЕМЛИМО СОПУТСТВОВАТЬ С
НАМИ ПО ВСЕЙ НАШЕЙ ЖИЗНИ, КАК ЧАСТЬ НАШЕЙ ВЕКОВОй ТРАДИЦИИ. которую мы передадим нашим
потомкам, вот позтому я решила более углубленно заняться этой темой.
Трубина Г.Н.,гр.№7
воспитатель 1 кв. кат.,стаж 44г.
ДОУ №5