Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №81 «Лесная полянка» Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе “Путешествие в деревню”. Прокопьевск 2015г Конспект НОД по развитию речи в первой младшей группе “Путешествие в деревню”. Цель: способствовать развитию речи младших дошкольников, через знакомство с названием домашних животных и их детенышей. Задачи: - учить называть домашних животных и их детенышей (лошадь с жеребенком, кошку с котенком, корову с теленком); - развивать навык звукоподражания и смены силы голоса; - учить отгадывать загадки; - развивать зрительное и слуховое внимание; - побуждать детей к заучиванию и проговариванию потешек и стихов; - воспитывать бережное отношение к домашним животным. Предметно-пространственная среда группы: домик бабушки Арины, ноутбук, кукла-костюм, звуковая фонограмма , картинка “Лошадь”, лошадки на палочках (для каждого ребенка и педагога), мягкая игрушка кошка, мягкая игрушка котенок, разрезные картинки “Корова”(по количеству детей), мольберт. Предварительная работа: наблюдение за кошкой на участке детского сада, рассматривание картинок с домашними животными (знакомство с их внешними особенностями , повадками, звукоподражание), сбор разрезных картинок по теме домашние животные, отгадывание загадок по теме домашние животные, артикуляционная гимнастика “Лошадка”, чтение потешек и стихов “Ты коровушка ступай…”, “Лошадка”, “Наш котенок”, “Про кошку”, имитация повадок животных, игра “Чей малыш?”. Ход: Звонит телефон. Воспитатель внимательно слушает и сообщает детям, что их приглашает к себе в гости бабушка Арина. - Поедем на лошадках! Вот их сколько! Для всех есть! И для Алины, и для Кирилла… - Покажите, как цокают копытами лошадки. (Провести артикуляционную гимнастику “Лошадка”) Дети скачут до домика бабушки на лошадках вместе с воспитателем под музыкальное сопровождение. Останавливаются у домика. Воспитатель надевает куклу - костюм и поворачивается к детям. - Здравствуйте, мои друзья, как хорошо, что вы приехали, как я рада всех вас видеть, а какие лошадки у вас красивые. Предложить детям погладить лошадок, на которых они приехали. Обратить внимание детей на картинку с изображением лошади, находящуюся на стене домика. - У лошади длинный хвост, густая грива, гладкая шерсть. -Проходите, гости дорогие, присаживайтесь. -Я познакомлю вас с моими домашними животными. На экране появляется лошадь. - Кто это, дети? (Лошадь) -Лошадь - мое домашнее животное. -Кто знает стихотворение о лошадке? Чтение стихотворения А. Барто “Лошадка”. Я люблю свою лошадку, Причешу ей шёрстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. На мониторе появляется кошка. - Кто это? (Кошка) - У кошки гладкая шерстка, пушистый хвостик, длинные усы, острые зубы и когти. - Я буду читать стихотворение, а вы мне помогайте. (Воронько П.Н. “Про кошку”) Я купила кошке к празднику сапожки Причесала ей усы, сшила новые трусы Только как их одевать? Хвостик некуда девать. Попросить детей изобразить кошку. -Покажите, детки, как кошка лапками умывается, хвостиком виляет, спинку выгибает. -Кошечке стало грустно, она хочет молока. - Кто же даст молока? На мониторе появляется корова. - Вот кто даст молоко - корова. - У коровы есть рога, хвост с кисточкой. (Показать указкой) Чтение потешки воспитателем. Ты, коровушка, ступай В чисто поле погуляй, А вернёшься вечерком, Нас напоишь молочком. - Пока вы знакомились с моими домашними животными лошадью, кошкой и коровой, их детеныши потерялись. Давайте поможем малышам найти своих мам. Игра “Чей малыш?” Слышен писк маленького котенка. - Ой, кто это? Давайте поищем, кто же от нас спрятался. -И под стульчиком нет, и на скамейке нет… Дети находят котенка под столом. - Это котенок, он потерял свою маму. - Как котенок позовет свою маму? Котенок маленький, голос у него тихий. Помяучте тихо-тихо, как котенок. (Мяу) -На голос котенка придет его мама. Кто же мама котенка? Появляется большая игрушечная кошка. - Кошка большая мяучит громко. - Помяукайте громко, как большая кошка. -Нашел котенок свою маму. Дети берут кошку и котенка с собой, возвращаются на стульчики к ноутбуку. На мониторе появляется теленок. - Это теленок, он потерял свою маму. Теленок маленький, голос у него тихий. Помычите тихо-тихо, как мычит теленок и тогда придет его мама. (Му-у-у) Что-то не отвечает мама корова. Нужно собрать картинку корову из рассыпанных частей и тогда она появится. (Одним детям 2 части, другим 3) -На мониторе появляется корова. -Молодцы, а вот и мама корова. Корова большая, мычит громко. Помычите, как большая корова. -Вот и теленок нашел свою маму корову. - А на моем дворе еще кто-то живет. Отгадайте загадку: Мама - лошадь, папа - конь Кто же их ребенок? Рыжий, будто бы огонь, Это…жеребенок. На мониторе появляется жеребенок. - Это жеребенок, жеребенок маленький, голос у него тихий. Помогите жеребенку позвать его маму тихим голосом. (Иго-го) На мониторе появляется лошадь. - Лошадь большая, голос у нее громкий. Как говорит большая лошадь? - Нашел жеребенок свою маму лошадь. - Вот как много домашних животных живет у бабушки Арины. -С кем вы познакомились? (Корова с теленком, кошка с котенком, лошадь с жеребенком). Появляется изображение всех животных на мониторе. -А вас, мои ребятки, я хочу угостить… -Ваши лошадки вас заждались, пора ехать обратно в детский сад. Как здорово скакать на лошадках. - Покажите, как цокают копытами лошадки. (Провести артикуляционную гимнастику “Лошадка”) - Вот и приехали. Давайте поставим лошадок.