Выработка воздушной струи.

ГБОУ СОШ № 1968 Дошкольное отделение (Братиславская, 9)
Конспект логопедического занятия
«Домашние животные. Кошка с котенком».
Младший возраст, задержка речевого развития.
Провела учитель-логопед
Гилязова Лилия Социаловна
Москва, 2013 год
Конспект логопедического занятия.
Тема: «Домашние животные. Кошка с котенком».
Цель: Продолжать знакомить ребенка с домашними животными.
Коррекционно-образовательные задачи:
1. Побуждать речевую активность у ребенка: упражнять в употреблении
существительных, обозначающих детенышей (котенок); формировать умение
отвечать на вопросы; упражнять ребенка в употребление слов, обозначающих
действие (глаголы); повторять и запоминатьрифмованный текст, координируя
его с движением;
2. Закрепить представления ребенка о домашних животных (внешний вид, образ
жизни, польза); закрепить умение соотносить игрушку с соответствующим
звукоподражанием; учить отмечать и называть различие и сходство между
кошкой и котенком на основе сравнения внешнего вида;
3. Закрепить умение ребенка называть основные цвета – красный, желтый,
зеленый;
4. Закрепить понятия большой-маленький.
Коррекционно-развивающие задачи:
1. Выработка направленной воздушной струи, слухового внимания и воображения
ребенка, мышления, памяти, артикуляционной и мелкой моторики, тактильных
ощущений.
Коррекционно-воспитательные задачи:
1. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания,
доброжелательности, самостоятельности, инициативности;
2. Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии изображения
животных. Воспитывать у ребенка чувство любви к домашним животным,
желание им помочь.
Оборудование:
1. Цветные дорожки (красный, желтый, зеленый).
2. Теневые картинки животных, предметные картинки.
3. Игрушки: кошка, котенок, корова, лошадь, собака, миски, фигурки домика,
забора, деда и бабы.
Речевой материал: красный, желтый, зеленый, корова, мычит, лошадь, ржет, собака, лает,
кошка, мяукает, детеныш, котенок, «домашнее животное», му-му, и-го-го, ав-ав, мяумяу, груз, польза, шерстка, мягкая, пушистая, голова, туловище, лапы, грива, рога, хвост,
глаза, уши, мордочка, усы, бегать, прыгать, лакать, молоко, большая, маленькая, миска.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
- Здравствуй, …..Давай с тобой познакомимся. Меня зовут Лилия Социаловна
(показ жеста). Скажи, как тебя зовут? Здравствуй (имя ребенка).
2. Сообщение темы.
-Посмотри, кто это сидит около меня? (Мяуканье кошки). Какая красивая кошка к
нам пришла: большая, у нее есть голова, туловище, хвост. Как она подает голос?
(Мяу-мяу). Она пушистая. Но она грустит. Что случилось, кошка? Она не может
найти своего детеныша- котенка. Нам надо помочь кошке найти ее детеныша
котенка. Кошка, ты посиди на стуле, а мы пойдем искать твоего котенка.
Развитие мелкой моторики.
-Посмотри, какие разные цветные дорожки. Назови, какого они цвета (Красная,
желтая, зеленая). Мы вместе пойдем по красной дорожке и будем говорить
волшебные слова: «По дорожке мы пойдем, и котенка мы найдем». Повтори.
-Смотри, куда мы пришли? Что это такое? (дом)
Артикуляционная гимнастика.
Кто живет в этом доме? (Бабушка и дедушка).
Вокруг дома забор. Артикуляционное упражнение «Заборчик» - зубы сомкнуты,
губы растянуты в улыбку.
В доме окошки. Артикуляционное упражнение «Окошко» - ротшироко открыт.
Чередование упражнений «Заборчик»-«Окошко».
Тихо в доме, только часы тикают. .. Артикуляционное упражнение «Часики» Тянуться вытянутым языком вправо, затем влево.
Да ветер в трубе гудит. Изобразить, как гудит ветер: «У-у-у» (тихо и громко).
Выработка воздушной струи.
-Посмотри какой у меня красивый цветочек. Подуй на него как ветерок.
-Ты слышишь? Послушай, какое животное так подает голос:
му-му-му , молока кому? (корова). Повтори, как мычит корова.
Корова спешит домой. Корова домашнее животное. Повтори.
Бабушка и дедушка ухаживают за коровой, кормят ее. Какую пользу приносит
корова? (корова дает им молоко). Вот посмотри, на картинке нарисован пакет с
молоком.
Посмотри на корову. Скажи, что это у коровы (части тела коровы: голова,
туловище, ноги, хвост). А что на голове у коровы? (рога).
Работа с картинками. –Найти и показать корову среди других животных.
Соотнесение картинок коровы и молоко.
Какой ты молодец, много знаешь о корове. Мы искали котенка. Но котенка мы не
нашли.
Мы вместе пойдем по желтой дорожке и будем говорить волшебные слова: «По
дорожке мы пойдем, и котенка мы найдем». Повтори.
-Смотри, здесь кто-то спрятался. Послушай. Что ты услышал? (и-го-го). Повтори.
Какое животное так подает голос? Лошадь, повтори. Покажи как она подает голос.
Лошадь ржет.
Посмотри и назови, что это у лошади (части тела: голова, туловище, хвост). А вот
это у лошади грива. Повтори: грива. Лошадь тоже спешит к дому.
Пощелкай язычком как лошадка скачет.
Бабушка и дедушка ухаживают за лошадью, кормят ее. Лошадь домашнее
Животное. Повтори.
Лошадь тоже приносит пользу человеку: она перевозит разные грузы. Посмотри,
Какую телегу с сеном она помогла деду привезти.
Работа с картинками. –Найти и показать лошадь среди других животных.
Какую пользу лошадь приносит людям? Скажи (перевозит грузы). Соотнесение
картинок лошадь-телега.
Какой ты молодец, много знаешь о лошади. Мы искали котенка. Но котенка мы не
нашли.
Мы вместе пойдем по зеленой дорожке и будем говорить волшебные слова: «По
дорожке мы пойдем, и котенка мы найдем». Повтори.
-Смотри, здесь кто-то спрятался. Послушай. Что ты услышал? (ав-ав). Повтори.
Какое животное так подает голос? Собака, повтори. Покажи как она подает голос.
Собака лает.
Посмотри и назови, что это у собаки (части тела: голова, туловище, хвост, лапы).
Собака тоже спешит к дому бабушки и дедушки.
Бабушка и дедушка ухаживают за собакой, кормят ее.
Собака помагает им. Какую пользу приносит собака людям? (она охраняет
Дом). Собака домашнее животное. Повтори.
Работа с картинками. –Найти и показать собаку среди других животных.
Собака помогает деду охранять дом. Соотнесение картинок собака-дом.
Какой ты молодей, много знаешь о собаке. Мы искали котенка. Но котенка мы не
нашли.
-Послушай, что ты услышал? (мяу-мяу). Повтори. Какое животное так подает
голос? (кошка). Это голос котенка? (да). Повтори, как котенок мяукает. Он
спрятался в корзинке, а мама кошка его ищет.
Котенок живет в доме с бабушкой и дедушкой. Какое это животное? (домашнее).
Это-домашнее животное. Повтори.
Погладь его. Какой он? (мягкий, пушистый).
Покажи, где у него глаза, нос, усики, уши.
А это что? (хвост). У котенка есть лапки. А что может делать котенок? (бегать,
Прыгать, лазать, мяукать, лакать).
Посмотри мама кошка большая, а котенок- маленький.
3. Игра.
Вот мама кошка мы нашли твоего детеныша котенка. Котенок проголодался, надо
его покормить. Что любит котенок есть? (молоко).
У меня есть две миски с молоком. Большая и маленькая. Покажи, где большая
миска, а где маленькая.
Кому дадим большую миску с молоком? Почему? А кому маленькую?
Покажи, как котенок будет лакать молоко.
4. Итог.
Спасибо, ты помог маме-кошке найти котенка. Какие домашние животные
встретились нам в пути? Как они подают голос? (корова, лошадь, собака, кошка,
котенок). Все они домашние животные. Тебе понравилось играть?
До свидания.