4к1с Соц КР ОПМ - Волгоградский социально

Контрольная работа
по дисциплине «Основы педагогического мастерства»
для специальности «Социальная педагогика»
3 курс. 2 семестр
Преподаватель Герасименко С.В.
Вариант 1
1. Общественная значимость профессии учителя.
2. Профессиональная компетентность как условие
мастерства учителя.
педагогического
Вариант 2
1. Роль самовоспитания в профессиональном формировании личности
учителя.
2. Педагогическое общение. Приемы педагогического взаимодействия.
Вариант 3
1. Мастерство учителя в организации сотрудничества на уроке.
2. Речь учителя как условие педагогического мастерства.
Вариант 4
1. Макаренко А.С., Сухомлинский В.А. о педагогическом мастерстве.
2. Мастерство учителя в активизации познавательной деятельности
учащихся на уроках и во внеурочное время.
Вариант 5
1. Мотивация педагогической деятельности и общения учителя.
2. Мастерство учителя в развитии способностей учащихся.
Вариант 6
1. Компоненты и структура педагогического мастерства.
2. Мастерство учителя в управлении собой, основы техники саморегуляции.
Вариант 7
1. Понятие культуры внешнего вида учителя.
2. Взаимосвязь педагогического мастерства и педагогической технологии.
Вариант 8
1. Конфликты как психолого-педагогическая проблема и способы их
разрешения.
2. Педагогическая рефлексия в структуре деятельности учителя.
Вариант 9
1. Психолого-педагогические принципы построения авторитета учителя.
2. Стили педагогического общения.
Вариант 10
1. Исследовательская культура учителя как составляющее педагогического
мастерства.
2. Педагогический такт учителя. Особенности проявления такта учителя на
уроке и во внеучебном общении.
Список литературы:
1. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для
студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,
1999.- 160 с.
2. Анисимов О.С. методологическая культура педагогической деятельности
и мышления. – М., 1991.
3. Гришина Н.В. Психология конфликта. – М.; СПб., 2000.
4. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания учителя. – М.,
1989.
5. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. – М.: Изд-во
«Российское педагогическое агентство», - 1995.
6. Занина
Л.В.,
Меньшикова
Н.П.
Основы
педагогического
мастерства./Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: Феникс,
2003. – 288 с.
7. Загвязинский В.И. Учитель как исследователь. – М., 1980.
8. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М.:
Педагогика, 1990.
9. Митина Л.М. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое
содержание, диагностика, коррекция. – М., 2001.
10.Морева Н.А. Основы педагогического мастерства: учеб. пособие для
вузов / Н.А. Морева. – М.: Просвещение, 2006. – 320 с.
11.Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М.: Просвещение,
1986.
12.Неудахина Н.А. Основы педагогического мастерства: Учебнометодическое пособие – Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2002.
13.Основы педагогического мастерства / Под ред. И.А. Зюзюна. – М.:
Просвещение, 1989.
14.Педагогическое мастерство и педагогические технологии: учеб пособие /
под ред. Л.К. Гребенкиной. Л.А. Байковой. – М.: Педагогическое
общество России, 2001 – 256 с.
15.Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология
воспитания и обучения. – М.: Московский психолого-социальный
институт, Флинта. 1998.
16.Шаврина О.Ю. Педагогическая рефлексия учителя. – Уфа; Стерлитамак,
2000.
Методические рекомендации к выполнению работы
Письменная контрольная работа по дисциплине «Основы
педагогического мастерства» является разновидностью зачетных работ
студентов заочной формы
обучения. Данная контрольная работа
предусматривает знакомство с основными компонентами и структурой
педагогического мастерства, освоение основных теоретических положений
дисциплины «Основы педагогического мастерства», овладение основами
педагогической техники.
Выполнение контрольной работы позволит студенту подробно
познакомиться с содержанием таких понятий как «педагогическая культура»,
«педагогическое мастерство», «педагогическая технология» и др.
При
выполнении
контрольной
работы
руководствоваться следующими требованиями:
студенты
должны
 Приступая
к выполнению работы, необходимо внимательно
ознакомиться с предложенными вопросами, изучить рекомендуемую
литературу.
 Каждый вопрос (или предложенная проблема) должен быть раскрыт по
плану, составленному студентом.
 Каждый
раздел
работы
должен
начинаться
с
заголовка,
соответствующего тому пункту плана, который раскрывается в данном
разделе автором работы
 Работа не должна представлять из себя набор конспектов
первоисточников. Студент должен продемонстрировать в своей работе
умение работать с научно-педагогической литературой и методическими
документами, умение обобщать информацию, выделять главное, точно
отвечая на каждый вопрос плана.
 В тексте работы необходимо делать ссылки на мнение ученых,
исследователей, взгляды и теоретические концепции которых
использованы в работе.
 Более высоко будет оцениваться работа, в которой будет представлен
анализ различных научных подходов, точек зрения по изучаемой
проблеме.
 Требования к оформлению работы:
- работа должна быть напечатана или написана аккуратным
разборчивым почерком или напечатана;
- работа должна содержать план, содержание (ответы на
вопросы
плана),
грамотно
оформленный
список
литературы, использованной студентом при выполнении
работы
- в заключение работы студенту необходимо сделать вывод и
высказать собственное отношение к анализируемой
проблеме.
- титульный лист работы должен быть оформлен в
соответствии с общими требованиями колледжа.
В случае, если работа не будет соответствовать предъявляемым к ней
требованиям, она будет возвращена студенту на доработку.