Аннотация РП Основы пед. мастерства, ЛА-маг

АННОТАЦИЯ
рабочей программы «Основы педагогического мастерства»
для направления подготовки 250700.68 «Ландшафтная архитектура»,
квалификации «магистр», очной формы обучения.
Программа дисциплины «Основы педагогического мастерства»
разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 250700.68
«Ландшафтная архитектура».
Дисциплина «Основы педагогического мастерства» относится к
общенаучному циклу учебных дисциплин (вариативная часть) ООП. Одной
из возможных сфер профессиональной деятельности магистров является
педагогическая деятельность в учреждениях системы начального, среднего,
высшего и дополнительного профессионального образования, что
предполагает владение основами педагогической деятельности, умением
решать профессиональные задачи по разработке образовательных программ
и учебно-методических материалов и преподаванию дисциплин по профилю
подготовки.
Дисциплина «Основы педагогического мастерства» предусматривает
широкую интеграцию и осмысление связей основ педагогического
мастерства с философией, эстетикой и этикой, психологией и педагогикой,
русским языком и культурой речи и другими науками. Знания по
дисциплинам «Русский язык и культура речи» «Психология и педагогика»,
«Этика делового общения», полученные в результате освоения ООП
бакалавриата, являются базовыми при освоении дисциплины «Основы
педагогического мастерства».
Полученные в ходе изучения дисциплины «Основы педагогического
мастерства» профессиональные знания, умения и практический опыт будут
закрепляться и углубляться в процессе научно-педагогической практики
магистрантов.
Целями освоения дисциплины являются:
- формирование у магистрантов личностной общей и педагогической
культуры, творческого отношения к действительности;
- формирование знания сущности педагогической деятельности и
составляющих педагогического мастерства и осмысления его значения для
воспитания и обучения всесторонне развитой и конкурентоспособной
личности будущего профессионала;
- овладение способами стимулирования активной познавательной и
развивающей деятельности обучающихся;
- овладение технологиями организации педагогического взаимодействия.
В результате изучения данной учебной дисциплины у обучающихся
формируются следующие компетенции:
профессиональные:
- владение приемами и методами работы с персоналом, методами
оценки качества и результативности труда персона, способность
организовать работу коллектива исполнителей, принимать управленческие
решения в условиях различных мнений (ПК-14),
- способность организовать повышение квалификации и тренинга
сотрудников подразделений в области инновационной деятельности (ПК-17),
- способность организовывать работы на предприятиях различной
формы собственности и проводит эффективный менеджмент в соответствии
с кодексом профессиональной этики ландшафтного архитектора (ПК-18),
- готовность к преподаванию специальных предметов и дисциплин
учащимся профессиональных лицеев, училищ, колледжей, техникумов,
получающим начальное профессиональное или среднее профессиональное
образование в области воспроизводства и переработки природных ресурсов,
чья профессиональная деятельность будет осуществляться на объектах
ландшафтной архитектуры, садово-паркового строительства и хозяйства
(ПК-33);
общекультурные:
- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1),
- способность к самостоятельному обучению новым методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля
своей профессиональной деятельности (ОК-3),
- способность свободно пользоваться русским и иностранным языками
как средством делового общения (ОК-4),
- использование на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-5),
- способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска,
брать на себя всю полноту ответственности (ОК-6),
способность
самостоятельно
приобретать
с
помощью
информационных технологий и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, в том числе в новых областях знания,
непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-7).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-тенденции современного образовательного пространства,
- составляющие педагогической деятельности и педагогического
мастерства
- традиционные, активные и интерактивные технологии обучения
- особенности и закономерности педагогического взаимодействия
- особенности организационно-управленческой деятельности педагога
- методы и приемы саморегуляции и саморазвития.
Уметь:
- анализировать педагогические ситуации и находить решение
возникающих педагогических задач,
- внедрять в педагогический процесс активные методы обучения,
- выстраивать устную и письменную монологическую речь в научной и
деловой сфере,
- проектировать эффективное педагогическое взаимодействие.
Владеть:
- методами поиска нового,
- методами психолого-педагогического анализа для оценки
эффективности целостного педагогического процесса и отдельных его
элементов;
- активными методами преподавания управленческих дисциплин
- методами и приемами самоорганизации и саморегуляции,
- навыками самопрезентации.
Общая трудоемкость дисциплины – 2 зач.ед (72 часа); из них
аудиторных - 27 часов, в том числе лекций – 9 часов, практических – 18
часов. Вид итогового контроля – зачет.
Тематика лекционных занятий включает:
1. Педагогическое
мастерство
в
свете
требований
современного общества и образования.
2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
3. Основы подготовки и чтения лекции. Особенности лекциивизуализации.
4. Мастерство профессионального общения педагога.
5. Менеджмент как основа педагогической деятельности и
педагогического мастерства.
Проведение практических занятий в основном базируется на
использовании активных технологий обучения: различного вида тренинги
(тренинг техники речи, коммуникативный тренинг, тренинг общения),
дискуссии, проблемные семинары.
Оценка качества освоения программы дисциплины включает текущий
контроль успеваемости, выступления с докладами и сообщениями на
практических занятиях, публичную защиту творческих работ, оппонирование
творческих работ, итоговый контроль в виде зачета.