Пояснительная записка. Рабочая программа по обществознанию

Пояснительная записка.
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена в соответствии с:
- Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования на базовом
уровне (утвержден приказом МО РФ от 05.03.2004 г. № 1089).
- Федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений РФ, реализующих
программы общего образования, утвержденного приказом Минобразования России №1312 от
09.03.2004 г.;
-Примерной программой основного общего образования по обществознанию, утвержденной
приказом Минобразования России № 1312 от 09.03.2004 г.;
- Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования на 2013-2014 учебный год, утвержденный приказом Минобрнауки
России № 1067 от 19.12.2012 г.;
- Примерным региональным положением о рабочей программе учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей) (приказ МО и ПО Ростовской области от 14.07.2011 г. № 610);
- Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ: Донская основная
общеобразовательная школа на 2013 – 2014 учебный год, утвержденной приказом директора школы
№ 97 от _30.08.2013.
Курс «Обществознание» для 7 класса органически входит в предмет, изучаемый с 6 по 11 класс.
Обществознание в основной школе является относительно завершенной системой знаний. Оно дает
наиболее общие представления о человеке и обществе, разностороннюю характеристику
современного российского общества, конкретные знания о социальных нормах и знания прикладного
характера, необходимые для выполнения основных социальных ролей.
Программа, раскрывающая цели, задачи, содержание и формы работы в 7 классе по
обществознанию, ориентирована на реализацию Стандарта основного общего образования по
предмету.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации
отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе
основного общего образования в 7 классе из расчета 1 учебного часа в неделю.
В соответствии с учебным планом и графиком – календарем МБОУ: Донская ООШ на изучение
обществознания в 7 классе отводится 1 час в неделю, всего 35 часов.
Программа разработана на основе авторской программы под редакцией С.И. Козленко
«Обществознание 6-7», издательство «Русское слово», 2008 г., соответствующей Федеральному
компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством
образования и науки Российской Федерации и реализуется при помощи УМК: учебник: А.И.
Кравченко. Обществознание. 7 класс. М.: «Русское слово», 2010 -2012 г.г., рабочая тетрадь по
обществознанию 7 класс, к учебнику А.И. Кравченко, Е. А. Певцовой. Автор И.С. Хромова.
«Русское слово», 2010 -2012 гг.
Важнейшими целями изучения курса являются:
- создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления,
формирования познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной информации, определения собственной жизненной позиции;
- воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам;
- освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации;
- овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической
деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;
- формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений. Курс «Обществознание» в 7 классе опирается на элементарные
обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета
«Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным
предметам, как «История», «Литература», «География».
В 7 классе в основе содержания курса — раскрытие различных сторон жизни подростка. Подобный
подход применен, учитывая, что школьники, которые будут изучать данный курс, подошли к
границе между детством и подростковым миром и им особенно важно получить поддержку в
понимании проблем, с которыми они сталкиваются в условиях переживаемого переходного возраста.
Содержание курса в 7 классе показывает жизнь подростка во всей ее многогранности. В ходе
изучения обществознания в этом классе учащиеся узнают:
— сущность и задачи подросткового возраста, те трудности, которые подростки переживают,
проходя его;
— психологический портрет личности;
— самооценку подростка;
— образ жизни подростка;
— взаимоотношение подростка с законом;
— социальную и жилую среду подростка.
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система.
В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система
консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с
использованием современных информационных технологий.
1. Содержание учебного предмета.
Раздел: Личность подростка. (10ч)
Особенности подросткового возраста. Переходный возраст. Задачи и трудности подросткового
возраста. Проблемы подросткового возраста. Что значит быть взрослым. Физиологические и
психологические изменения у подростков. Самовоспитание. Самооценка подростка. Выдающаяся
личность. Лидер и его качества.
Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования. Мировоззрение. Духовный мир
человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность
человеческой жизни. Свобода и ответственность.
Раздел: Подросток в социальной среде. (6ч).
Социальная среда подростка. Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе.
Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив. Межличностные
отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения
взаимопонимания.
Межличностные отношения. «Мы» и «они». Мир знакомых и незнакомых людей. Взаимодействие
знакомых и незнакомых людей. Социальный портрет молодежи. Проблемы молодежи в современном
обществе. Ценности современной молодежи.
Раздел: Подросток и закон.(5ч)
Юридические границы подросткового возраста. Подросток как гражданин. Подросток и его права.
Обязанности подростка. Опасный путь преступной жизни.
Раздел: Образ жизни подростка.(6ч)
Подросток в обществе риска. Проблема одиночества. Подростковая культура. Образ жизни. Досуг.
Отдых. Спорт. Из истории спорта. Современный спорт.
Раздел: Подросток и его жилая среда.(8ч)
Город и село. Мой дом, мое жилище. Город и урбанизация. В каком пространстве мы обитаем.
2. Указание планируемых результатов на базовом и повышенном уровнях к каждому
разделу учебной программы.
Результаты изучения курса обществознания приведены в разделе «Требования к уровню
обучающихся», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию
личностно ориентированного подхода; освоение учащимися интеллектуальной деятельности;
овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив. Рубрика
«Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно
воспроизводятся учащимися.
Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности,в том
числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать
познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной
информации и т.д.
В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и
нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.
Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат
непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими
установками выпускников.
Требования к уровню подготовки обучающихся в 7 классе:
В результате изучения обществознания ученик должен знать и понимать:





социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
место и роль человека в системе общественных отношений;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
обществоведческие термины и правильно их употреблять в различном контексте.
Уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социальное деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и
различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и
общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей
(материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники ); различать в социальной
информации факты и мнения;






Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:




полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации.
3. Система оценки планируемых результатов.
Рабочей программой предусмотрены следующие виды контроля: текущий, тематический.
Данные виды контроля осуществляется через проведение: тестовых заданий разного уровня
сложности; самостоятельных работ.
На 2013-2014 уч. год запланировано проведение 2 тематических тестовых работы.
1) Личность подростка. 2) Подросток и его права.
Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный
подход к организации работы в классе.
Критерии оценки по обществознанию являются следующие за устные ответы:
Оценка «5» - ответ полный. Правильный, отражающий основной материал курса; правильно
раскрыто содержание понятий, закономерностей, взаимосвязей и конкретизации их примерами.
Оценка «4» - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный правильный; есть
неточности в изложении основного материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным
вопросам учителя.
Оценка «3» - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но нечетко определяет
понятия и закономерности; затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей.
Непоследовательно излагает материал, допускает ошибки при ответе.
Оценка «2» - ответ неправильный; не раскрыто основное содержание учебного материала, не даются
ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий.
Критерии оценки тестовых работ
Тематический тест.
• 91-100% выполнения заданий — оценка «5»;
• 81-90% выполнения заданий — оценка «4»;
• 60-80% — отметка «3»;
Для теста по итогам полугодия, года используется следующая шкала:
• 91-100% выполнения заданий — оценка «5»;
• 81-90% выполнения заданий — оценка «4»;
• 50-80% — отметка «3»;
Календарно – тематическое планирование по обществознанию в 7 классе.
Ко
лво
час
ов
Дата проведения
Разделы и тема урока
занятия
планируемая
Форма
проведени
я урока
фактическая
понятия
Форма
Основные виды
деятельности
учащихся
контроля
Глава I. Личность подростка. (10 часов)
1ч.
4.09.
Вводное занятие. Переходный
возраст.
лекция
1ч.
11.09
Задачи и трудности переходного
возраста.
Комбин.
урок
1ч.
18.09
Быть взрослым.
1ч.
25.09
Физические изменения у
подростков.
Устный
опрос
беседа
Комбин.
урок
Самост.
работа
Работа в
малых
группах
2.10.
Психологический портрет
личности: темперамент и
характер.
комбин.
урок
Беседа.
1ч.
9.10.
Психологический портрет
личности: интеллект, эмоции и
чувства.
Комбин.
урок
Беседа
Самооценка подростка.
Комбин.
16.10.
Называют особенности
подросткового возраста,
дают оценку действий
человека.
определяют тип своего
темперамента
1ч.
1ч.
Возраст,
подростковый
возраст,
альтруизм,
динамизм,
личность,
способности,
интеллект,
аффект, чувства,
лидер
Аргументируют свое
мнение, анализируют
свои поступки и
поступки других,
Рассуждают, работают с
допол. источ.
Оборудование
урок
1ч.
23.10.
Выдающаяся личность
Урок –
презент.
Фронт.
беседа
1ч.
6.11.
Лидер и его качества.
Урок практикум
Самос.
раб
1ч.
13.11.
Контрольно-обобщающий урок
по теме: «Личность подростка»
Урок
проверки
знаний
Тест.рабо
та.
През.1
Выполняют тест.раб.
Глава II. Подросток в социальной среде. (6 часов)
1ч.
20.11.
Социальная среда подростка.
Комбин.
урок
Беседа
1ч.
27.11.
Подросток в группе.
Комбин.
урок
Самос.
раб
Работа в
группах
1ч
4.12.
Межличностные отношения.
Комбин.
урок
(работа с
текстом)
1ч
11.12.
«Мы» и «они».
Комбин.
урок
Индивиду
альная
работа по
карточка
м
Беседа.
Конформизм,
межличностные
отношения,
инфантильность,
толерантность
Выясняют, что такое
социальная среда,
доказывают и
опровергают,
работа с текстом
учебника, ,
1ч
18.12.
Мир знакомых и незнакомых
людей.
Комбин.
урок
Самос.
Раб.
самостоятельно
работают с
предложенным
материалом, делают
выводы
(работа с
текстом)
1ч
25.12.
Социальный портрет молодежи.
Комбин.ур
ок
През.4
Тест
Глава III. Подросток и закон. (5 часов)
1ч
1ч
15.01.
22.01.
Юридические границы
подросткового возраста.
Подросток как гражданин.
лекция
Урок практикум
1ч.
29.02.
Подросток и его права.
Комбин.
урок
1ч
5.02.
Опасный путь преступной жизни.
Комбин.
урок
1ч
12.02.
Контрольно-обобщающий урок
по теме: «Подросток и его
права».
Урок
проверки
знаний
Практику
м
Тестовая
работа
Малолетние,
несовершенноле
тние,
дееспособность,
право,
юридическая
ответственность,
гражданин,
гражданские
права,
культурные
права,
политические
права,
экономические
права,
обязанности,
преступление
Называют особенности
правового статуса
несовершеннолетнего,
объясняют смысл
понятий, работа с
источниками. Приводят
конкретные примеры из
реальной жизни.
работа с документами
През.6
Кодекс
РФ
През.5
Кодекс
РФ
Конститу
ция
Выполняют тест
Глава IV. Образ жизни подростка. (6 часов)
1ч
19.02.
Подросток в обществе риска.
Комбин.
урок
беседа
(познав.зад
.)
1ч
26.02.
Проблема одиночества.
Урок с
элементам
и
дискуссии.
1ч
5.03.
Подростковая культура.
Комбин.
урок
1ч
12.03.
Образ жизни
Лекция с
поз.зад.
1ч
19.03.
Досуг и отдых подростка.
Комбин.
урок
1ч
2.04.
Спорт
Комбин.
урок
Самос.
раб
Наркомания,
алкоголизм,
преступность,
досуг,
молодежная
культура
Называют правила
поведения в обществе,
источники риска для
подростка в
современном обществе,
особенности
молодежной культуры.
През.2
Участвуют в дискуссии
През.3
Самос.
раб.с
учебнико
м
През.7
Глава V. Подросток и его жилая среда. (8 часов)
2ч
2ч
9.04.
16.04
Город и село.
23.04.
Мой дом, мое жилище.
Лекция
Комбин.
урок
Комбин.
Пригородные
зоны, город,
село, город –
спутник,
урбанизация
Плюсы, минусы
городской жизни,
выделяют главное,
работа с текстом,
оценивают свои
действия и действия
урок
30.04.
4ч
7.05.
14.05.
21.05.
28.05
Итоговое повторение.
Комбин.
урок
других.
Понят.
диктант
Объясняют понятия,
готовят проект «Мой
дом, мое жилище»
Материально – техническое обеспечение.
1. Примерная программа основного общего образования по обществознанию МО
РФ 2004 г.
2. Авторская программа под редакцией С.И. Козленко «Обществознание 6-7»,
издательство «Русское слово», 2008 г.
3. Учебник для 7 класса. А. И. Кравченко, Е.А. Певцова. Обществознание,
«Русское слово»,2010 г. – 2012 г.
4. И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс, к учебнику А.И.
Кравченко, Е. А. Певцовой. «Русское слово», 2010 – 2012 гг.
5. Конституция РФ. 2010 г.
6. Компакт - диск «Кодексы РФ».
Презентации:
1. Лидер и общество
2. Молодежные субкультуры.
3. Образ жизни.
4. Мир знакомых и незнакомых людей.
5. Подросток и его права.
6. Конвенция о правах ребенка.
7. Спорт.
Интернет – ресурсы:
1. Сайт «Конституция Российской Федерации»
1. Международные документы по правам человека
на сайте «Права человека в России»
2. Сайт министерства образования и науки
Российской Федерации
3. Сайт Фонда «Сивитас». Коллекция документов,
разработки уроков, гранты и конкурсы
4. На этом сайте вы можете познакомиться с
символикой нашего государства, - в краткой и
полной версии, - узнать об истории создания
символов,
послушать
гимны
России.
Представлена отдельная детская страничка.
5. Методические материалы сайта Realpravo
6. Сайт Всероссийских олимпиад
7. Ресурсы в помощь учителям истории,
обществознания и права на сайте ТОИПКРО
http://www.constitution.ru/
http://www.hro.org
www.mon.gov.ru
http://www.civitas-russia.ru/resource/
http://www.rossimvolika.ru/http://danurw.narod.ru/
http://realpravo.ru/library/?id=46
http://rusolymp.ru/
http://edu.tomsk.ru/13.html?title=7