МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ИЛЬИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Рассмотрено
на заседании
методического
объединения учителей
школы
Руководитель
_________Е.Н.Большакова
Протокол № 1
Согласовано
заместитель директора по УВР
_________/Смирнова Т.В./
29 августа 2013 г
Утверждаю:
Директор школы:
__________ /Иванова Т.А. /
Приказ № 44/21-а
от 30 августа 2013 г
от «29» августа 2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
основного общего образования
по учебному предмету «История»
Базовый уровень
(в соответствии с ФК ГОС)
Пояснительная записка
Настоящая программа по истории составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта (ФКГОС) ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ (Приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004
года № 1089), ФБУПа (2004 г.).
Общая характеристика учебного предмета
Историческое образование на ступени основного общего образования играет
важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся,
приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в
исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В
процессе обучения у учащихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы
различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и
ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и
историческом пути российского народа важны и для понимания современных
общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном
пространстве.
Основные содержательные программы в V-IX классах реализуются в рамках двух курсов
– «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное
изучение с возможностью интеграции некоторых тем из состава обоих курсов.
Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на
достижение следующих целей:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам
и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Задачи:
 овладение исторической картиной мира: умение объяснять современный мир, связывая
исторические факты и понятия в целостную картину;
 формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие
общественных процессов (определять причины и прогнозировать следствия);
 способствование нравственному самоопределению личности: умение оценивать свои и
чужие поступки, опираясь общечеловеческую систему нравственных ценностей;
 развитие гражданско-патриотического самоопределения личности: умение, опираясь
на опыт предков, определить свою мировоззренческую, гражданскую позицию,
толерантно взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор.
Программа рассчитана на 340 учебных часов. В V, VI, VII, VIII и IX классах по 68
часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Формы организации учебного процесса:
индивидуальная работа, работа в парах, работа в группах.
Формы контроля: тестовые задания.
Содержание
Что изучает история. Источники знаний о прошлом. Историческое летоисчисление.
Историческая карта. ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА - ЧАСТЬ ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ.
Всеобщая история
История Древнего мира
Первобытное общество. Расселение древнейшего человечества. Орудия труда,
занятия первобытного человека. Родоплеменные отношения. ПЕРВОБЫТНЫЕ
ВЕРОВАНИЯ. ЗАРОЖДЕНИЕ ИСКУССТВА.
Древний Восток (Египет, Передняя Азия, Индия, Китай). Занятия жителей.
Возникновение государств. МИР ЧЕЛОВЕКА ДРЕВНОСТИ В ЗЕРКАЛЕ МИФОВ И
ЛЕГЕНД. Зарождение древних религий. Конфуций. Будда. Культурное наследие Древнего
Востока.
Древняя Греция. ЛЕГЕНДЫ О ЛЮДЯХ И БОГАХ. Полис - город-государство.
Свободные и рабы. Афины. Спарта. ГРЕЧЕСКИЕ КОЛОНИИ. Греко-персидские войны.
Империя Александра Македонского. ЭЛЛИНИСТИЧЕСКИЙ МИР. Культурное наследие
Древней Греции.
Древний Рим. ЛЕГЕНДЫ И ВЕРОВАНИЯ РИМЛЯН. Патриции и плебеи.
Республика. ВОЙНЫ РИМА. Г.Ю. Цезарь. Римская империя И СОСЕДНИЕ НАРОДЫ.
Возникновение и распространение христианства. Раздел Римской империи на Западную и
Восточную. Падение Западной Римской империи. Культурное наследие Древнего Рима.
История Средних веков
Великое переселение народов. ХРИСТИАНИЗАЦИЯ ЕВРОПЫ И ОБРАЗОВАНИЕ
ДВУХ ВЕТВЕЙ ХРИСТИАНСТВА.
Империя Карла Великого. ПОЛИТИЧЕСКАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ. Феодализм.
Сословный строй в Западной Европе. ВЛАСТЬ ДУХОВНАЯ И СВЕТСКАЯ. Католическая
церковь. Вассалитет. Крестьянская община. Средневековый город. Экономическое
развитие Западной Европы. Образование централизованных государств. Сословнопредставительные монархии.
Кризис европейского средневекового общества в XIV - XV вв. Столетняя война.
КРЕСТЬЯНСКИЕ ВОССТАНИЯ. ЕРЕСИ. ГУСИТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ.
Византийская империя.
ПЛЕМЕНА АРАВИЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА. Возникновение ислама. Мухаммед.
Арабские завоевания. КАТОЛИЦИЗМ, ПРАВОСЛАВИЕ И ИСЛАМ В ЭПОХУ
КРЕСТОВЫХ ПОХОДОВ. Османская империя.
СРЕДНЕВЕКОВОЕ ОБЩЕСТВО В ИНДИИ, КИТАЕ, ЯПОНИИ.
Духовный мир европейского средневекового человека. Культурное наследие
Средневековья.
История Нового времени
Великие географические открытия и их последствия. Зарождение капиталистических
отношений. КОЛОНИАЛЬНЫЕ ЗАХВАТЫ. НАЧАЛО ПРОЦЕССА МОДЕРНИЗАЦИИ В
ЕВРОПЕ XVI - XVII ВВ.
Эпоха Возрождения. Гуманизм. Реформация и Контрреформация. М. Лютер. Ж.
Кальвин. И. Лойола. РЕЛИГИОЗНЫЕ ВОЙНЫ. Утверждение абсолютизма.
Нидерландская и английская буржуазные революции.
Переход от аграрного к индустриальному обществу в Европе. Промышленный
переворот и его социальные последствия. Эпоха Просвещения. Война за независимость и
образование США. Великая французская революция. ПЕРВАЯ ИМПЕРИЯ ВО
ФРАНЦИИ. Наполеон Бонапарт. СВЯЩЕННЫЙ СОЮЗ. ЕВРОПЕЙСКИЕ РЕВОЛЮЦИИ
XIX В. Гражданская война в США. А. Линкольн. Формирование идеологии либерализма,
социализма, консерватизма. Национальные идеи и образование единых государств в
Германии и Италии. О. фон Бисмарк. Социальный реформизм во второй половине XIX начале XX вв. НАРОДЫ ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ В XIX В. ПРОВОЗГЛАШЕНИЕ
НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ В XIX В.
Монополистический капитализм. Создание колониальных империй и начало борьбы
за передел мира. Обострение противоречий в развитии индустриального общества.
КРИЗИС ТРАДИЦИОННОГО ОБЩЕСТВА В СТРАНАХ АЗИИ НА РУБЕЖЕ XIX XX ВВ. Начало модернизации в Японии.
Международные отношения в Новое время.
Первая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий,
итоги.
Технический прогресс в Новое время. Возникновение научной картины мира.
ИЗМЕНЕНИЕ ВЗГЛЯДА ЧЕЛОВЕКА НА ОБЩЕСТВО И ПРИРОДУ. Духовный кризис
индустриального общества на рубеже XIX - XX вв. Культурное наследие Нового времени.
Новейшая история и современность
Мир после Первой мировой войны. ЛИГА НАЦИЙ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ
ПОСЛЕДСТВИЯ РЕВОЛЮЦИИ В РОССИИ. Революционный подъем в Европе и Азии,
распад империй и образование новых государств. М. Ганди, Сунь Ятсен.
Ведущие страны Запада в 1920-х - 1930-х гг.: от стабилизации к экономическому
кризису. "Новый курс" в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в
странах Европы в 1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б. Муссолини. Национал-социализм. А.
Гитлер.
ПАЦИФИЗМ И МИЛИТАРИЗМ В 1920 - 1930-Х ГГ. Военно-политические кризисы
в Европе и на Дальнем Востоке.
Вторая мировая война: причины, участники, основные этапы военных действий.
Антигитлеровская коалиция. Ф.Д. Рузвельт. И.В. Сталин, У. Черчилль. "НОВЫЙ
ПОРЯДОК" НА ОККУПИРОВАННЫХ ТЕРРИТОРИЯХ. ПОЛИТИКА ГЕНОЦИДА.
ХОЛОКОСТ. Движение Сопротивления. Итоги войны.
Создание ООН. Холодная война. Создание военно-политических блоков. Распад
колониальной системы и образование независимых государств в Азии и Африке.
Научно-техническая революция. Формирование смешанной экономики. Социальное
государство. "Общество потребления". Кризис индустриального общества в конце 60-х 70-х гг. Эволюция политической идеологии во второй половине XX в. Становление
информационного общества.
Утверждение и падение коммунистических режимов в странах Центральной и
Восточной Европы.
АВТОРИТАРИЗМ И ДЕМОКРАТИЯ В ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ XX В.
ВЫБОР ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ ГОСУДАРСТВАМИ АЗИИ И АФРИКИ.
Распад "двухполюсного мира". Интеграционные процессы. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ЕЕ
ПРОТИВОРЕЧИЯ. МИР В НАЧАЛЕ XXI В.
Формирование современной научной картины мира. РЕЛИГИЯ И ЦЕРКОВЬ В
СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ. Культурное наследие XX в.
История России
Народы и государства на территории нашей страны в древности
Заселение территории нашей страны. Народы на территории России до середины I
тысячелетия до н.э. ГОРОДА-ГОСУДАРСТВА СЕВЕРНОГО ПРИЧЕРНОМОРЬЯ.
СКИФСКОЕ ЦАРСТВО. ТЮРКСКИЙ КАГАНАТ. ХАЗАРСКИЙ КАГАНАТ.
ВОЛЖСКАЯ БУЛГАРИЯ. Восточные славяне: расселение, соседи, занятия,
общественный строй. КОЧЕВЫЕ НАРОДЫ СТЕПИ. Язычество. РАСПРОСТРАНЕНИЕ
ХРИСТИАНСТВА, ИСЛАМА, ИУДАИЗМА.
Русь в IX - начале XII вв.
Соседская община. Город. Новгород и Киев - центры древнерусской
государственности. Образование Древнерусского государства. РЮРИКОВИЧИ. Владимир
I. Крещение Руси. Ярослав Мудрый. "Русская Правда". КНЯЖЕСКИЕ УСОБИЦЫ.
Владимир Мономах. МЕЖДУНАРОДНЫЕ СВЯЗИ ДРЕВНЕЙ РУСИ.
Русские земли и княжества в XII - середине XV вв.
Политическая
раздробленность
Руси.
ВЛАДИМИРО-СУЗДАЛЬСКОЕ
КНЯЖЕСТВО. ГАЛИЦКО-ВОЛЫНСКОЕ КНЯЖЕСТВО. НОВГОРОДСКАЯ БОЯРСКАЯ
РЕСПУБЛИКА. Борьба против внешней агрессии в XIII в. Монгольское завоевание.
ЗОЛОТАЯ ОРДА. Экспансия с Запада. Александр Невский. ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕСТВО
ЛИТОВСКОЕ. Начало объединения русских земель. Формы землевладения и хозяйства.
Иван Калита. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни
Руси. Сергий Радонежский.
Российское государство во второй половине XV - XVII вв.
Свержение золотоордынского ига. Иван III. Завершение объединения русских земель
вокруг Москвы. Становление органов власти Российского государства. Судебник 1497 г.
МЕСТНИЧЕСТВО.
Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы середины XVI в. Земские
соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского
ханств, Западной Сибири). КАЗАЧЕСТВО. ЛИВОНСКАЯ ВОЙНА. Опричнина.
Смутное время. Установление крепостного права. ПРЕКРАЩЕНИЕ ДИНАСТИИ
РЮРИКОВИЧЕЙ. САМОЗВАНЦЫ. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д.
Пожарский.
Россия при первых Романовых. Ликвидация последствий Смуты. Соборное уложение
1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Развитие торговых связей.
Мануфактуры. ПРИКАЗНАЯ СИСТЕМА. ОТМЕНА МЕСТНИЧЕСТВА. Церковный
раскол. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Степан Разин.
Внешняя политика России в XVII в. Вхождение Левобережной Украины в состав России
на правах автономии. ЗАВЕРШЕНИЕ ПРИСОЕДИНЕНИЯ СИБИРИ.
Культура народов нашей страны с древнейших времен до конца XVII в.
Становление древнерусской культуры: фольклор, письменность, живопись,
зодчество. РЕЛИГИОЗНО-КУЛЬТУРНОЕ ВЛИЯНИЕ ВИЗАНТИИ. Своеобразие
художественных традиций в русских землях и княжествах в период культурного подъема
в XII - начале XIII вв.
Монгольское завоевание и русская культура.
Формирование культуры Российского государства. Летописание. МОСКОВСКИЙ
КРЕМЛЬ. Андрей Рублев. Книгопечатание. Иван Федоров. ОБМИРЩЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
В XVII В. БЫТ И НРАВЫ ДОПЕТРОВСКОЙ РУСИ.
РОДНОЙ КРАЙ (С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII В.)
Россия в XVIII - середине XIX вв.
Преобразования первой четверти XVIII в. Петр I. ЗАВОДСКОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО.
Создание регулярной армии и флота. Северная война. ОБРАЗОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ
ИМПЕРИИ. Абсолютизм. ТАБЕЛЬ О РАНГАХ. ПОДЧИНЕНИЕ ЦЕРКВИ
ГОСУДАРСТВУ.
Дворцовые перевороты. ФАВОРИТИЗМ. Расширение прав и привилегий дворянства.
Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Оформление сословного строя. Социальные
движения. Е.И. Пугачев. Россия в войнах второй половины XVIII в. А.В. Суворов. Ф.Ф.
Ушаков. ПРИСОЕДИНЕНИЕ НОВЫХ ТЕРРИТОРИЙ.
Внутренняя политика в первой половине XIX в. М.М. Сперанский. Отечественная
война 1812 г. РОССИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ СВЯЩЕННОГО СОЮЗА.
Крепостнический характер экономики и зарождение капиталистических отношений.
Движение декабристов. Общественная мысль во второй четверти XIX в.: официальная
государственная идеология, западники и славянофилы, утопический социализм. Начало
промышленного переворота. Присоединение Кавказа. Крымская война.
Россия во второй половине XIX - начале XX вв.
Великие реформы 1860 - 1870-х гг. Александр II. Отмена крепостного права.
Завершение промышленного переворота. Формирование классов индустриального
общества. КОНТРРЕФОРМЫ 1880-Х ГГ. Общественные движения второй половины XIX
в. НАЦИОНАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА. РУССКО-ТУРЕЦКАЯ ВОЙНА 1877 - 1878 ГГ.
Россия в военно-политических блоках.
Промышленный подъем на рубеже XIX - XX вв. Государственный капитализм.
Формирование монополий. ИНОСТРАННЫЙ КАПИТАЛ В РОССИИ. С.Ю. Витте.
Обострение социальных противоречий в условиях форсированной модернизации. Русскояпонская война. Революция 1905 - 1907 гг. МАНИФЕСТ 17 ОКТЯБРЯ. Государственная
Дума. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ И ПАРТИИ. П.А. Столыпин. Аграрная реформа.
Россия в Первой мировой войне. УГРОЗА НАЦИОНАЛЬНОЙ КАТАСТРОФЫ.
Революция в России в 1917 г. Падение монархии. Временное правительство и Советы.
Российская культура в XVIII - начале XX вв.
Светский, рациональный характер культуры: наука и образование, литература и
искусство. Взаимосвязь и взаимовлияние российской и мировой культуры. М.В.
Ломоносов. Н.И. Лобачевский. Д.И. Менделеев. ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ В
КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ НА РУБЕЖЕ XIX - XX ВВ.
РОДНОЙ КРАЙ (В XVIII - НАЧАЛЕ XX ВВ.)
Советская Россия - СССР в 1917 - 1991 гг.
Провозглашение советской власти в октябре 1917 г. В.И. Ленин. УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ
СОБРАНИЕ. Политика большевиков и установление однопартийной диктатуры. Распад
Российской империи. ВЫХОД РОССИИ ИЗ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ.
Гражданская война. Красные и белые. ИНОСТРАННАЯ ИНТЕРВЕНЦИЯ. "Военный
коммунизм".
Новая экономическая политика. НАЧАЛО ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЭКОНОМИКИ.
Образование СССР. Поиск путей построения социализма. СОВЕТСКАЯ МОДЕЛЬ
МОДЕРНИЗАЦИИ. Индустриализация. Коллективизация сельского хозяйства. Коренные
изменения в духовной жизни. Формирование централизованной (командной) экономики.
Власть партийно-государственного аппарата. И.В. Сталин. Массовые репрессии.
КОНСТИТУЦИЯ 1936 Г. СССР в системе международных отношений в 1920-х - 1930-х
гг.
СССР во Второй мировой войне. Великая Отечественная война 1941 - 1945 гг.: этапы
и крупнейшие сражения войны. Московское сражение. Сталинградская битва и битва на
Курской дуге - коренной перелом в ходе в войны. ВКЛАД СССР В ОСВОБОЖДЕНИЕ
ЕВРОПЫ. Г.К. Жуков. Советский тыл в годы войны. Геноцид на оккупированной
территории. Партизанское движение. СССР в антигитлеровской коалиции. Итоги Великой
Отечественной войны.
Послевоенное восстановление хозяйства. ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ КАМПАНИИ
КОНЦА 40-Х - НАЧАЛА 50-Х ГГ. "Оттепель". XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев. РЕФОРМЫ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 1950 - НАЧАЛА 1960-Х ГГ. ЗАМЕДЛЕНИЕ ТЕМПОВ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. "Застой". Л.И. Брежнев. Кризис советской системы.
Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е гг. Холодная война. ДОСТИЖЕНИЕ
ВОЕННО-СТРАТЕГИЧЕСКОГО ПАРИТЕТА. Разрядка. АФГАНСКАЯ ВОЙНА.
Перестройка. Противоречия и неудачи стратегии "ускорения". Демократизация
политической жизни. М.С. Горбачев. ОБОСТРЕНИЕ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ
ПРОТИВОРЕЧИЙ. Августовские события 1991 г. Распад СССР. Образование СНГ.
Культура советского общества
Утверждение
марксистско-ленинской
идеологии.
ЛИКВИДАЦИЯ
НЕГРАМОТНОСТИ. Социалистический реализм в литературе и искусстве. Достижения
советского образования, науки и техники. ОППОЗИЦИОННЫЕ НАСТРОЕНИЯ В
ОБЩЕСТВЕ.
Современная Россия
Образование Российской Федерации как суверенного государства. Б.Н. Ельцин.
Переход к рыночной экономике. СОБЫТИЯ ОКТЯБРЯ 1993 Г. Принятие Конституции
Российской Федерации. Российское общество в условиях реформ. В.В. Путин. Курс на
укрепление государственности, экономический подъем и социальную стабильность.
Культурная жизнь современной России. Россия в мировом сообществе.
РОДНОЙ КРАЙ (В XX ВВ.)
Учебно-тематический план. 5 класс
№п/п
Наименование разделов
К-во часов
1
Введение
2
2
6
6
Жизнь первобытных людей
Тест №1
Древний Восток
Тест №3
Древняя Греция
Тест №2
Древний Рим
Тест №4
Повторение, обобщение материала
7
Итого
3
4
5
21
20
18
1
68 ч.
Учебно-тематический план. 6 класс
№п/п
Наименование разделов
К-во часов
1
Введение
1
2
Становление средневековой Европы
5
3
Византийская империя и славяне в VI-XI вв.
3
4
Арабы в в VI-XI вв.
2
5
Феодалы и крестьяне
2
6
Средневековый город в Западной и Центральной Европе
2
7
Католическая церковь в XI-XIII вв.
2
8
6
9
Образование централизованных государств в Западной Европе (XIXV вв.)
Германия и Италия в (XIV-XV вв.)
10
Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.
2
11
Культура Западной Европы XI-XV вв.
4
12
Народы Азии, Америки и Африки в Средние Века
4
13
Тест №1
Русь Древняя
9
14
Политическая раздробленность на Руси
10
15
Русь Московская. Родной край с древнейших времён до конца XVI
в.
14
16
Тест №2
Итого
2
68
Учебно-тематический план. 7 класс
№п/п
Наименование разделов
Кол-во часов
1
История Нового времени. Введение.
1
2
Мир в начале Нового времени. Великие географические
открытия. Возрождение. Реформация.
14
3
Первые революции Нового времени. Международные
отношения (борьба за первенство в Европе и колониях)
5
4
Эпоха Просвещения время преобразований.
8
5
Традиционные
колонизации.
европейской
3
6
Повторение и обобщение по теме «История Нового времени.
1500-1800 гг.»
1
общества
Востока.
Начало
Тест №1
7
Россия на рубеже XVI-XVII вв.
4
8
Россия в XVII в.
9
9
Россия при Петре I
9
10
Россия в 1725-1762 гг.
4
11
Россия в1762-1801 гг. Родной край в конце XVI-XVIII вв.
10
Тест №2
Итого
12
68
Учебно-тематический план. 8 класс
№п/п
Наименование разделов
Мир к началу XIX века: политическая, экономическая и
социальная картина
1
К-во часов
10
2
Наполеоновская Франция; Европа в эпоху наполеоновских войн
2
3
6
8
Европа в эпоху реакции и революций европейских стран в
первой половине XIX века. Становление индустриального
общества. Социально-экономическое развитие
Экономическое и политическое развитие ведущих мировых
держав в середине и второй половине XIX века. Образование
национальных государств
Колониальная политика европейских стран в XIX веке. Страны
Азии, Африки и Америки под колониальным гнетом
Мир на рубеже XIX-XX веков
Тест №1
Россия на рубеже XVIII-XIX вв.: политическая, экономическая,
социальная характеристика
Россия в первой половине XIX века
19
9
Российская империя во второй половине XIX века
9
10
Россия в конце XIX века
Родной край в XIX в.
Тест №2
Итого
8
4
5
6
7
11
7
5
1
1
68
Учебно-тематический план. 9 класс
№ п\п
Наименование разделов
К-во часов
1.
Мир в 1900-1945 гг.
11
2.
Мир после Второй мировой войны
13
Тест №1
3.
Россия в первой половине XX в.
23
4.
Россия во второй половине XX в.
21
Родной край в XIX в.
Тест №2
5
Итого
68
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения истории ученик должен:
знать/понимать:
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
уметь:
- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Ресурсное обеспечение программы. 5 класс
Литература для учителя:
 Годер Г.И., Вигасин А.А. и др. История древнего мира: учеб. для 5 кл.
общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2006. 287 с., ил.;
 Брандт М.Ю. История древнего мира. Тесты. 5 кл.:учебно-метод.пособие. М:
Дрофа, 2000.–224 с.;
 Арасланова О.В. История древнего мира. 5 класс: поурочные разработки к
учебникам А.А.Вигасина, Г.И.Годера, И.С.Свенцицкой, Ф.А.Михайловского.
М.:ВАКО, 2005. 304 с.;
литература для учащихся:
 Годер Г.И., Вигасин А.А. и др. История древнего мира: учеб. для 5 кл.
общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2006. 287 с., ил.;
материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ – ресурсы:
 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки Всемирной истории Кирилл и
Мефодия. Древний мир;
 презентации к уроку;
информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:
 оборудованное рабочее место учителя и учеников (компьютерный класс, каб. №24).
Ресурсное обеспечение программы. 6 класс
Литература для учителя:
 Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. М.: Просвещение, 2009;
 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI
века. 6 класс. М.: Просвещение, 2011;
 Петрова Н.Г. История средних веков. Книга для учителя. Учебно-методические
материалы, М., Русское слово, 2002 г.
 Колесниченко Н.Ю. История средних веков. Поурочные планы по учебнику Е.В.
Агибаловой, Г.М. Донского, 6 класс, Волгоград, Учитель. 2007 г.;
литература для учащихся:
 Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков. М.: Просвещение, 2009;
 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших времен до конца XVI
века. 6 класс. М.: Просвещение, 2011;
материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ – ресурсы:
 презентации к уроку;
информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:
 оборудованное рабочее место учителя и учеников (компьютерный класс, каб. №24).
Ресурсное обеспечение программы. 7 класс
Литература для учителя:
 Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового
времени. 1500-1800 гг. М: Просвещение, 2011.
 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII вв. М: Просвещение,
2011.
литература для учащихся:
 Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового
времени. 1500-1800 гг. М: Просвещение, 2011.
 Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII вв. М: Просвещение,
2011.
материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ – ресурсы:
 презентации к уроку;
информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:
 оборудованное рабочее место учителя и учеников (компьютерный класс, каб. №24).
Ресурсное обеспечение программы. 8 класс
Литература для учителя:
 Ляшенко Л.М. История России XIX век. М.: Дрофа;
 Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового
времени. 1800-1900.М.: Просвещение, 2011;
 Петрович В.Г., Петрович Н.М. Уроки истории в 8 классе. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 176
с.;
 Брандт М.Ю. Новая история. Тесты. 7-8 кл.: Учебно-метод.пособие. – М.: Дрофа, 2002.
– 160 с.;
 Епифанов П.П., Епифанова О.П. Хрестоматия по истории СССР. XIX в.: Книга для
учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 288 с.;
литература для учащихся:
 Ляшенко Л.М. История России XIXвек. М.: Дрофа;
 Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового
времени. 1800-1900.М.: Просвещение, 2011;
материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ – ресурсы:
 презентации к уроку;
информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:
 оборудованное рабочее место учителя и учеников (компьютерный класс, каб. №24).
Ресурсное обеспечение программы. 9 класс
Литература для учителя и учащихся:
 Агафонов С.В. «Поурочные разработки к учебнику «Загладин Н.В., Минаков С.Т.,
Козленко С.И., Петров Ю.А. «История Отечества. XX век. 9 класс»
 Агафонов С.В. «Схемы по истории Отечества. XX век.9 класс»
 Агафонов С.В «Схемы по Новейшей истории. XX век. 9 класс»
 Загладин Н.В., Минаков С.Т., Козленко С.И., Петров Ю.А. «История Отечества. XX
век»
 Загладин Н.В. «Новейшая история зарубежных стран.XX век.9 класс»
 Загладин Н.В. «Новейшая история зарубежных стран. XX век. Пособие для учителя 9
класс»
 Загладин Н.В. «Программа курса «Новейшая история зарубежных стран. XX век. 9
класс»
 Козленко С.И., Загладин Н.В. «Программа курса и тематическое планирование
«История Отечества. XX век. 9 класс»
материалы на электронных носителях и ИНТЕРНЕТ – ресурсы:
 презентации к уроку;
информационно – техническая оснащенность учебного кабинета:
 оборудованное рабочее место учителя
Календарно-тематическое планирование. 5 класс
№
п/п
Тип урока
Тема
Элементы содержания, понятия
1
Вводный урок
Комбин.
История, всемирная история, история
Древнего мира, исторический источник,
археология, этнография
2
Счет лет в истории
Комбин.
Столетие, век, тысячелетие, от Рождества
Христова, наша эра
3
Древнейшие люди
Комбин.
Наши далёкие предки, орудие труда,
собирательство, охота, овладение огнём
4
Родовые общины
охотников и собирателей
Комбин.
Расселение по холодным странам Европы и
Азии, «человек разумный», родовая община,
рубило, копьё, гарпун, лук, стрелы, мамонт
5
Возникновение искусства
и религиозных верований
Комбин.
Пещерная живопись, религиозные верования,
обряд, сверхъестественные силы, оборотни
6
Возникновение земледелия
и скотоводства
Комбин.
Мотыжное земледелие, скотоводство, мотыга,
серп, прядение, ткачество, племя, старейшина,
совет старейшин, идол, боги
7
Появление неравенства и
знати
Комбин.
Ремесло, плуг, соседская община, неравенство,
вождь, знать, раб, города, святилище, цари,
государство
8
Обобщение по теме:
«Жизнь первобытных
людей»
Тест №1
Зачётная См. выше
игра
9
Государство на берегах
Нила
Комбин.
Государство, царь, казна, папирус, дельта,
пороги, ил, разлив, оазис, рельеф, фараон
10
Как жили земледельцы и
ремесленники в Египте
Комбин.
Вельможа, писец, налог, шадуф, каналы,
амулет, ремёсла, обмен
11
Жизнь египетского
вельможи
Комбин.
Гробница, благовония, служба вельмож, в
усадьбе вельможи
12
Военные походы фараонов
Комбин.
Бронза, пехотинцы, колесницы, дротики,
дышло, наемное войско, ливийцы, Нубия,
Тутмос (1500 г. до н.э.)
13
Религия древних египтян
Комбин.
Храм, статуи, жрецы, мумия, саркофаг,АмонРа, Апоп, Геб, Нут, Тот, Бастет, Апис, Осирис,
Исида, Сет, Гор, Анибус, Маат
14
Искусство Древнего Египта
Комбин.
Пирамиды (Хеопс, 2600 г.до н.э), «семь чудес
света», сфинкс, обелиск, колонна, портрет,
Геродот, обелиск, гробница Тутанхамона
15
Письменность и знания
древних египтян
«Вопрос – Иероглифы, папирус, свиток, геометрия,
ответ» астрономия
Обобщающее повторение
«От дара Нила к Чуду
света»
Древнее Двуречье
Зачётная См. выше
игра
Комбин.
Города-государства (Ур, Урук), клинопись,
Шамаш, Син, Иштар, Эа
18
Вавилонский царь
Хаммурапи и его законы
Комбин.
Хаммурапи (1792-1750 гг. до н.э), закон,
ростовщик
19
Финикийские
мореплаватели
Комбин.
Тир, Библ, Сидон, колония, алфавит
16
17
20
Библейские сказания
Комбин.
Кочевники, Библия, Ветхий Завет,
единобожие, заповеди, скрижали, завет
21
Древнееврейское царство
Комбин.
Библейские сказания о войнах евреев в
Палестине, филистимляне, предания о первых
царях, правление Соломона, храм в
Иерусалиме
22
Ассирийская держава
Комбин.
23
Персидская держава «царя
царей»
Комбин.
Освоение железа, ассирийское войско, таран,
завоевания ассирийских царей, держава,
царский дворец, библиотека Ашшурбанапала,
Ниневия (612 г. до н.э.)
Лидия, Мидия, Вавилонское царство,
завоевания персов
24
Природа и люди Древней
Индии
Комбин.
Джунгли, хлопчатник,
сахарный тростник, Инд, Ганг, Ганеша, вера в
переселение душ
25
Индийские касты
Комбин.
26
Чему учил китайский
мудрец Конфуций
Комбин.
Каста, брахманы, воины, земледельцы, слуги,
неприкасаемые, отшельник, Будда, шахматы
Хуанхэ, Янцзы, Конфуций (VI в. до н.э),
конфуцианство, дракон, бамбук, иероглифы
27
Первый властелин единого
Китая
Комбин.
2829
Обобщающее повторение
«Древний Восток»
Тест №2
Зачётная См. выше
игра
30
Греки и критяне
Комбин.
Балканский п-ов, Средиземное море, Эгейское
море, Крит, Микены, миф о Тесее и
Минотавре, нить Ариадны, лабиринт, фреска
31
Микены и Троя
Комбин.
Микены, Львиные ворота, Троя, мифы о
Троянской войне
Династия Цинь, Цинь Шихуан (221 г. до н.э.),
гунны, бойница, компас, шелк, бумага,
Великая Китайская стена
32
Поэма Гомера «Илиада»
Комбин.
Гомер (VIII в. до н.э.), Гектор, Приам,
Ахиллес, Агамемнон, Патрокл, Гефест
33
Поэма Гомера «Одиссея»
Комбин.
34
Религия древних греков
Комбин.
35
Земледельцы Аттики
теряют землю и свободу
Комбин.
Одиссей, Итака, циклоп, Посейдон, Алкиной,
сирена, между Сциллой и Харибдой
Олимп, миф о Деметре и Персефоне, миф о
Прометее, мифы о Геракле, сатир, нимфа
Древняя Аттика и её население, разведение
олдивок и винограда, знать и демос в
Афинском полисе, разорение земледельцев,
полис, демос, ареопаг, архонты
36
Зарождение демократии в
Афинах
Комбин.
Рефоры Солона (594 г. до н.э.), демократия,
граждане. Драхма, Народное собрание
37
Древняя Спарта
Комбин.
Еврот, Лакония, Спарта, Мессения, илоты,
лаконичная речь, спартанское воспитание
38
Греческие колонии на
берегах Средиземного и
Черного морей
Комбин.
Почему греки покидали родину, основание
колоний, пираты, скифы, мрамор, хитон,
гиматий
39
Олимпийские игры в
древности
40
Марафонская битва.
Нашествие персов на
Элладу
41
В гаванях афинского порта «Путешест Военные и торговые гавани Пирея, верфь,
Пирей
вие»
переселенцы, пошлина, вольноотпущенник
42
В городе богини Афины
43
В афинских школах и
гимнасиях
«Вопрос – Олимпия, 776 г. до н.э., атлет, пятиборье,
ответ» ипподром, подготовка к играм, пять
незабываемых дней, знаменитые атлеты,
возвращение в родной город
Комбин.
Над греками нависла угроза порабощения,
Марафонская битва, нашествие персидских
войск на Элладу, бой в Фермопильском
ущелье, Саламинское сражение, стратег,
фаланга, триера
«Путешест Район Керамик, Агора, Акрополь, Совет
вие»
пятисот, керамика, пифос, амфора, портик,
фронтон, кариатиды, Парфенон
«Вопрос- Педагог, стиль, палестра, гимнасия,
ответ» красноречие
44
В театре Диониса
45
Афинская демократия при
Перикле
Города Эллады
подчиняются Македонии
Комбин.
Перикл, изменение в управлении, оратор
Комбин.
Филипп, потеря Грецией независимости,
междоусобные войны, осадная башня,
филиппика
47
Поход Александра
Македонского на Восток
Комбин.
Александр Македонский, завоевательные
походы
48
В Александрии Египетской
49
Обобщение по теме
«Древняя Греция»
Тест №3
Зачётная См. выше
игра
50
Древнейший Рим
Комбин.
Легенда об основании Рима, Рому, Рем, город
на семи холмах, управление в Древнейшем
Риме, Тарквиний Гордый, латины, этруски,
весталка. Ликтор, патриций, плебей, сенат
51
Завоевание Римом Италии
Комбин.
Республика в Риме (509 г. до н.э.), монархия,
консул, галлы, право вето, народный трибун,
нашествие галлов на Рим (390 г. до н.э.),
Пиррова победа (280 г. до н.э.)
52
Устройство Римской
республики
Комбин.
Выборы консулов, принятие законов, Сенат и
его роль в управлении, римское войско, легион
53
Вторая война Рима с
Карфагеном
Комбин.
Пунические войны, Ганнибал, битва при
Каннах, близ г. Зама, Рим хозяин в Западном
Середиземноморье
46
«Путешест Театр Диониса, сатир, орхестра, скене,
вие»
трагедия, комедия Аристофан, Софокл,
Эврипид
Распад державы Александра Македонского, в
«Путешест александрийском порту, на улицах и
вие»
площадях, маяк, музы, геометрия
Установление господства
Рима во всем
Средиземноморье
Рабство в Древнем Риме
Комбин.
56
Земельный закон братьев
Гракхов
Комбин.
Гражданская война, Гай, Тиберий Гракх,
земельная реформа: итог, значение
57
Восстание Спартака
Комбин.
Спартак, причина, повод, ход, итог, значение
восстания
58
Единовластие Цезаря
Комбин.
Г.Ю. Цезарь (49 – 44 гг. до н.э.), возвышение,
правление, заговор, ветеран, диктатор,
диктатура
59
Установление империи
Комбин.
Антоний, Октавиан, поражение сторонников
республики, битва у м. акций (31 г. до н.э.),
преторианцы, завещание, империя
60
Рим при императоре
Нероне
Комбин.
Актёр на троне, пожар в Риме, казни рабов
61
Первые христиане и их
учение
Комбин.
Жизнь иисуса, кем были первые христиане,
христианство, апостолы, евангелие, Страшный
суд
54
55
Комбин.
Победы в Сирии, Македонии, разрушение
Коринфа и Карфагена (146 г. до н.э.), триумф,
император, провинция
Источники рабства, рабы в имении, рабы в
богатом доме, гладиаторские бои, имение,
амфитеатр, гладиатор
62
Расцвет Римской империи
во II в.
Комбин.
Отказ от использования рабов в с/х, колоны,
«рабы с хижинами», правление Траяна, даки,
римляне строили на века
63
«Вечный город» и его
жители
64
Римская империя при
Константине
Комбин.
Вторжение варваров, император Константин,
изменение в положении христиан, епископ,
церковь, папа
65
Соседи Римской империи
Комбин.
Парфия, германцы, славяне, венеды
66
Взятие Рима варварами
Комбин.
Готы идут на Рим, вандалы, падение империи,
античная культура
67
Обобщение по теме «Древний Рим»
Тест №4
Комбин.
См. выше
68
Итоговое повторение по
курсу
Зачётная Наследие Древнего мира, семь Чудес света
игра
Все дороги ведут в Рим, особняки на
«Путешест городских холмах, триумфальная арка, купол,
вие»
термы, «хлеба и зрелищ»
Календарно-тематическое планирование. 6 класс
№ п/п
Дата
Тема
1
05.09
Введение «Живое
средневековье»
Тип
урока
Лекция
Элементы содержания, понятия урока
Средневековье как период всемирной
истории. Происхождение и смысл
понятия
«средние
века»,
хронологические рамки средневековья.
Понятие средневековой цивилизации.
Тема: Становление средневековой Европы
2
09.09
Древние германцы и
Римская империя
Лекция
3
12.09
4
16.09
Королевство франков и
христианская церковь в
VI-VIII веках
Возникновение и распад
империи Карла
Великого. Феодальная
раздробленность
5
19.09
Западная Европа в IX –XI
веках
6
23.09
Варварские народы Европы: кельты,
германцы, славяне в эпоху Великого
переселения народов. Природа и человек
в раннее средневековье. Общественный
строй варваров. Образование варварских
королевств на территории Западной
Римской империи. Судьба варварских
королевств в Италии.
Урокпрезентац
ия
Франкское государство и его завоевания.
Церковь становиться крупным феодалом.
Отношение церкви и светской власти.
Основание династии Каролингов. Карл
Великий.
Расширение
Франкского
государства.
Создание
империи
Каролингов.
Управление
империей.
Фронталь
Распад империи Карла Великого.
ная беседа
Формирование классов феодального
общества.
Вассальные
отношения.
Понятие феодализма.
Изучение
нового
материала
Культура Западной
Европы в раннее
средневековье
Изучение
нового
материала
Слабость
королевской
власти
во
Франции.
Образование
Священной
Римской
империи.
Образование
английского государства. Кто такие
норманны. Борьба англо-саксов с
норманнами.
Культура, быт и нравы варварского
населения
Европы.
Варварское
искусство. Христианство и язычество в
раннее средневековье. Книжная и ученая
культура. Возрождение интереса к
античности при дворе Карла Великого.
Школа, просвещение и искусство в эпоху
Карла Великого.
Тема: Византийская империя и славяне в VI-XI веках
7
26.09
Византия при
Юстиниане. Борьба
империи с внешними
врагами
8
30.09
Культура Византии
9
03.10
Образование славянских
государств
10
07.10
11
10.10
Изучение
нового
материала
Преемственность
с
античной
цивилизацией. Власть императора в
Византии. Церковь и светские власти.
Города Византии и жизнь в них. Эпоха
Юстиниана: реформы и укрепление
империи. Борьба Византии с врагами.
Складывание православного мира.
Образование в Византии. Византия и
античное
культурное
наследие.
УрокВизантийская
наука.
Византийская
путешеств храмовая архитектура. Византийская
ие
живопись. Икона, фреска, мозаика.
Византия и славянский мир.
Лекция с
Расселение, образ жизни славян.
элементам Болгарское г-во. Великоморавская
и беседы
держава. Образование Чехии и Польши.
Тема: Арабы в VI – XI вв.
Возникновение ислама и
Природа Аравии. Быт и хозяйство
объединение арабов.
арабов. Мекка. Кааба. Жизнь и
Арабский халифат и его
проповедь Мухаммеда. Принятие ислама
распад
Изучение и возникновение исламского государства
нового
у
арабов.
Основы
исламского
материала вероучения. Начало завоеваний арабов.
Создание
Арабского
халифата.
Политический и экономический строй
халифата.
Культура стран халифата Изучение Исламская культура. Причины распада
нового
халифата. Расширение исламского мира.
материала
Тема: Феодалы и крестьяне
12
14.10
В рыцарском замке
Изучение
нового
материала
13
17.10
Средневековая деревня и
её обитатели
Изучение
нового
материала
14
21.10
Рыцарский замок и его устройство.
Средневековое рыцарство: быт и нравы.
Посвящение
в
рыцари.
Турниры.
Независимость феодалов.
Крестьянство в средневековом обществе.
Свободные и зависимы крестьяне.
Средневековая деревня. Община и
феодальные
повинности
крестьян.
Крестьянский труд. Жизнь и быт
крестьян.
Тема: Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Формирование
Изучение Средневековые города как центры
средневековых городов
нового
экономической,
политической
и
материала
15
24.10
16
28.10
17
31.10
Горожане и их образ
жизни
Изучение Быт и нравы горожан. Влияние
нового
городской жизни на развитие
материала средневековой цивилизации Запада.
Тема: Католическая церковь в XI – XIII вв. Крестовые походы
Могущество папской
Идея единства христианского мира.
власти. Католическая
Христианство и культура. Раскол
церковь и еретики
христианского мира. Расхождения между
Восточной и Западной церквами.
Изучение
Католический и православный мир.
нового
Изменения во взглядах горожан на мир.
материала
Характер движений еретиков. Церковь и
еретики. Создание инквизиции и борьба с
ересью.
Крестовые походы и их
последствия
Изучение
нового
материала
18
19
20
духовной жизни. Пути возникновения
средневековых городов. Ремесло и
торговля в средневековом городе. Борьба
городов с сеньорами.
Причины и цели крестовых походов.
Роль папства в организации крестовых
походов. Участники крестовых походов.
Государства крестоносцев на Востоке.
Четвёртый крестовый поход и захват
Константинополя. Детский крестовый
поход. Завершение и итоги крестовых
походов.
Тема: Образование централизованных государств в Западной Европе
11.11 Как происходило
Франция при первых Капетингах.
Изучение
объединение Франции
Причины и
начало
политической
нового
централизации Франции. Укрепление
материала
королевской власти.
14.11 Что англичане считают
Королевская власть в Англии. Война
началом своих свобод
Изучение баронов против короля и принятие
нового
Великой хартии вольностей. Начало
материала английского парламентаризма.
18.11
Столетняя война
Изучение
нового
материала
21
21.11
Крестьянские восстания
во Франции и Англии
22
25.11
Усиление королевской
власти в конце XV века
во Франции и Англии.
23
28.11
Реконкиста в Испании
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
Причины и начало Столетней войны. Ход
военных
действий.
Возобновление
войны. Успехи англичан. Жанна д' Арк –
национальная
героиня
Франции.
Окончание и итоги Столетней войны.
Обострение социально-политических
противоречий в воюющих странах:
парижское восстание, Жакерия,
восстание Уота Тайлера.
Завершение создания централизованного
государства во Франции. Война Алой и
Белой розы в Англии.
Мусульманская
Испания.
нового
материала
24
02.12
25
05.12
26
09.12
27
12.12
28
16.12
29
19.12
30
23.12
31
26.12
Реконкиста
и
образование
централизованных
государств
на
Пиренейском полуострове.
Тема: Германия и Италия в XII-XV вв.
Усиление власти князей в Изучение
Политическое развитие Германии.
Германии
нового
Феодальная раздробленность Германии.
материала Княжеская централизация.
Расцвет
Итальянских
Политическое развитие Италии.
городов
Феодальная раздробленность Италии.
Изучение
Борьба империи и городов Северной
нового
Италии. Завершение борьбы между
материала
императорами и римскими папами.
Тема: Славянские государства и Византия в XIV-XV вв.
Гуситское движение в
Социальное и политическое развитие
Чехии
Чехии в составе Священной Римской
империи. Карл IV. Проповедь Яна Гуса.
Изучение Причины, ход и итоги гуситских войн.
нового
материала
Завоевание туркамиосманами Балканского
полуострова
Завоевания турок-османов. Создание
Османской империи. Турецкая армия.
Янычары. Завоевания турок.
Изучение
Христианские народы под властью
нового
исламского государства. Падение
материала
Константинополя и гибель государств
православного мира на юго-востоке
Европы.
Тема: Культура Западной Европы в XI – XV вв.
Образование и
Средневековые школы и обучение в них.
философия
Возникновение
университетов.
Изучение Устройство
средневекового
нового
университета.
Студенты
и
материала преподаватели.
Обучение
в
средневековом
университете.
Средневековая наука.
Средневековая
Влияние христианства на европейскую
Изучение
литература и искусство
культуру.
Романское
искусство.
нового
Изобразительное
искусство.
материала
Средневековая литература.
Культура раннего
Изучение Зарождение идей гуманизма. Искусство
Возрождения в Италии
нового
раннего Возрождения.
материала
Научные открытия и
Политические
и
экономические
изобретения
Работа в
предпосылки великих географических
группах
открытий. Технические изобретения,
благодаря которым стали возможны
дальние морские путешествия. Колумб,
Магеллан. Открытие Тихого океана.
Начало колониальных захватов и
создание колониальных империй.
32
13.01
33
16.01
34
20.01
Тема: Народы Азии, Америки и Африки в Средние века
Средневековый Китай.
Связь
традиций
древнего
и
Государство и культура
средневекового Китая. Религии. Власть
Изучение императора. Конфуцианская система
нового
воспитания. Школа в средневековом
материала Китае.
Борьба
с
иноземными
вторжениями.
Культура:
поэзия,
живопись, архитектура.
Средневековая Индия.
Государство и культура
Изучение
нового
материала
Государства и народы
доколумбовой Америки
Изучение
нового
материала
35
23.01
Африка
Изучение
нового
материала
Повторение и обобщение
«Всемирная история.
Средние века»
36
27.01
37
30.01
38
03.02
Тест №1
История
Введение
Природа
и
население
Индии.
Государство. Раджи и их войско. Варны
и касты. Земельная собственность в
Индии.
Положение
крестьян.
Мусульманское завоевание Индии. Наука
и искусство средневековой Индии.
Особенности
цивилизаций
Американского континента: хозяйство,
политическое
и
общественное
устройство, религия, культура. Городагосударства майя. Империя ацтеков.
Царство инков.
Природа и население Африки. Основные
занятия. Самые древние государства
Африки. Культура народов Африки.
Наследие Средних веков.
Повторен
ие и
обобщени
е
Периодизация, исторические источники
по истории Отечества, вспомогательные
исторические дисциплины
Тема: Русь Древняя
Восточные славяне
Происхождение
восточных
славян.
Влияние природной среды на и их
Изучение хозяйство и образ жизни. Языческие
нового
верования. Родоплеменная организация
материала восточных славян и её эволюция.
Крупнейшие племенные союзы и
территория их расселения.
Соседи восточных славян Изучение Формирование
общности
нового
восточнославянских
племён
и
их
материала ближайших соседей.
Отечества.
Лекция
39
40
06.02
10.02
Формирование
Древнерусского
государства
Изучение
нового
материала
Первые Киевские князья
Изучение
нового
материала
41
42
13.02
17.02
Владимир
Святославович. Принятие
христианства
Изучение
нового
материала
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе
Мудром
Изучение
нового
материала
43
20.02
Культура Древней Руси
Изучение
нового
материала
44
24.02
Быт и нравы Древней Изучение
Руси
нового
материала
Повторение и обобщение .
Обобщени
«Русь Древняя»
еи
Предпосылки создания Древнерусского
государства: общественное расслоение,
появление княжеской власти. Развитие
ремесла и торговли. Города. Варяги в
Восточной Европе. Путь «из варяг в
греки». Новгород и Киев. Утверждение
династии Рюриковичей.
Эволюция
внутриполитической
организации и рост международного
влияния Руси при Игоре, Ольге и
Святославе. Военные походы князей.
Русско-византийские отношения.
Личность князя Владимира. Борьба за
киевский престол. Приход Владимира к
власти. Походы князя Владимира.
Расширение территории государства.
Крещение Руси. Значение принятия
христианства.
Борьба за власть сыновей Владимира.
Личность князя Ярослава. Внутренняя и
внешняя политика Ярослава. Развитие
просвещения.
Начало
русского
законодательства,
Русская
Правда.
Основные
социальные
слои
древнерусского
общества:
князья,
дружинники,
бояре,
духовенство,
горожане и землепашцы-общинники.
Княжеская власть, городское вече.
Занятия и образ жизни землевладельцев и
земледельцев. Зависимые категории
населения. Развитие городов, ремесла и
торговли.
Русь в орбите восточнохристианского
мира. Легенды, былины и сказания.
Письменность,
образование
и
грамотность на Руси. Летописание.
«Повесть временных лет». Жанры и
произведения древнерусской литературы.
Художественная культура: деревянная и
каменная
архитектура,
живопись,
ювелирное и прикладное искусство.
Вклад древнерусской культуры в
мировую культуру.
Повседневная жизнь земледельцев и
горожан. Военное дело. Жилище.
Одежда.
Обобщение и повторение материала по
теме «Русь Древняя»
45
27.02
46-47
03.03
повторени
е
материала
Тема: Политическая раздробленность на Руси
Начало раздробления
Русь при Ярославичах. Центробежные
Древнерусского
тенденции в Древнерусском государстве.
государства
Княжеские съезды. Владимир Мономах –
последний
правитель
единого
государства. Военные походы князя.
Борьба с половцами. Устав Владимира
Изучение
Мономаха.
Экономические
и
нового
политические причины раздробленности.
материала
Окончательный распад Древнерусского
государства, взаимоотношения русских
земель и княжеств, их отношения со
степью в период раздробленности.
Последствия раздробленности.
Главные
политические
центры Руси
06.03
Изучение
нового
материала
48
10.03
Нашествие с Востока
Изучение
нового
материала
49
13.03
Борьба Руси с Западными
завоевателями
50-51
17.03
Русь и Золотая Орда
20.03
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Территория и население Владимиросуздальского княжества. Природные и
хозяйственные
особенности
северовосточных земель. Политическая история
княжества: Юрий Долгорукий, Андрей
Боголюбский, Всеволод Большое гнездо.
Начало
истории
Москвы.
Рост
политического влияния владимирских
князей в русских землях.
Природные
и
хозяйственные
особенности Северо-Западной Руси.
Территория и население. Общественнополитический
строй
Новгородской
земли: социальные слои и система
государственного управления. Внешняя
политика.
Создание державы Чингисхана. Первое
столкновение русских войск с монголами
– битва на Калке. Хан Батый и его
походы. Героическая оборона русских
городов. Образование Золотой Орды.
Последствия нашествия для русских
земель и всей Восточной Европы.
Угроза для русских земель с Запада.
Невская битва. Ледовое побоище.
Александр невский.
Социально-экономический
строй
и
система государственного управления
Золотой
Орды.
Политическая
зависимость
русских
земель.
Антиордынские восстания. Культурные и
экономические связи Орды и Руси.
52
03.04
Русь и Литва
53
07.04
Культура русских земель
в XII-XIII веках
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
54
10.04
55
14.04
56
17.04
57
21.04
24.04
Своеобразие
культуры
ВладимироСуздальской
земли.
Памятники
письменности, архитектуры и живописи.
Своеобразие культуры Новгородской
земли. Берестяные грамоты, памятники
архитектуры.
Повторительно–
обобщающий урок
Обобщени Обобщение и повторение материала по
еи
теме «Политическая раздробленность на
повторени Руси»
е
материала
Тема: Русь Московская
Предпосылки
Положение Северо-Восточной Руси
объединения русских
первой половине XIV века. Борьба за
земель. Усиление
Изучение
великое
княжение.
Возвышение
Московского княжества.
нового
Московского княжества и его причины.
материала
Первые московские князья. Иван
Калита. Московские князья и церковь.
Москва-центр борьбы с
ордынским
владычеством.
Куликовская битва
Изучение
нового
материала
Московское княжество и
его соседи в конце XIV –
середине XV века
Изучение
нового
материала
58
Обособление
Юго-Западной
Руси.
Литовское государство. Гедиминовичи.
Создание единого
Русского государства и
конец ордынского
владычества
Изучение
нового
материала
Москва – центр собирания русских
земель.
Усиление
авторитета
московского князя. Рост национального
самосознания.
Борьба
с
Ордой.
Куликовская битва. Дмитрий Донской.
Нашествие Тохтамыша. Ослабление
политической зависимости от Орды.
Экономическое развитие: вотчинное,
монастырское
и
дворянское
землевладение, развитие ремесла и
торговли. Расширение экономических
связей
между
отдельными
территориями. Политическая история
Московского княжества: Василий I и
отношения с Ордой, правление Василия
II
и
междуособная
война.
Самостоятельность
Московской
митрополии. Итоги политического
развития Руси к середине XV века.
Образование Большой Орды,
Казанского, Астраханского, Крымского
и Сибирского ханств.
Великий князь Иван III и его внешняя
политика: продолжение собирания
земель, ликвидация зависимости от
Орды. Великий князь Василий III.
59
28.04
Московское государство
в конце XV - начале XVI
века
Изучение
нового
материала
60
05.05
Церковь и государство в
Изучение
конце XV – начале XVI
нового
века
материала
61
08.05
Реформы Избранной
рады
Изучение
нового
материала
62
12.05
Внешняя политика
России Ивана IV
Изучение
нового
материала
63-64
15.05
Опричнина
Изучение
нового
материала
19.05
65
22.05
Просвещение, устное
народное творчество,
литература в XIV –XVI
веках
Изучение
нового
материала
Завершение объединения русских
земель. Централизация политического
строя. Система органов
государственной власти: Боярская дума
и обычай местничества, казна,
появление приказов. Система
кормлений. Судебник 1497 г.
Государство и церковь. Геральдические
символы Российского государства.
Изменения в положении Русской
православной церкви. Монастыри.
Ереси. Нестяжатели и иосифляне,
«Москва – Третий Рим»
Боярское правление. Венчание на
царство
Ивана
IV.
Московское
восстание 1547 г. Реформы Избранной
рады. Укрепление центральной власти.
Судебник
1550
г.
Организация
стрелецкого войска. Начало созыва
Земских соборов, их состав и
полномочия. Стоглавый собор. Отмена
кормлений.
Присоединение
Казанского
и
Астраханского ханств, успешное начало
Ливонской войны. Походы Ермака.
Присоединение Сибирского ханства.
Значение расширения Российского
государства для России.
Личность Ивана Грозного. Опричнина.
Цели опричной политики, методы её
проведения и результаты. Окончание
Ливонской войны и её итоги. Разорение
страны.
Развитие
общественной
мысли.
Литературные
памятники.
Развитие
летописания
и
его
политическое
значение.
Развитие
географических
знаний.
66-67
26.05
Архитектура и живопись
в XIV –XVI веках
29.05
Быт XV –XVI веков
Родной край с
древнейших времён до
конца XVI в.
Изучение
нового
материала
Русская
художественная
культура.
Новые черты в архитектуре. Московский
кремль. Андрей Рублёв. Дионисий.
Отражение в искусстве процессов
укрепления государства.
Города, русская изба, одежда.
Вехи в истории края с древнейших
времён до конца XVI в.
Тест №2
68
Итоговое повторение
Повторение Обобщение и повторение по теме «Русь
обобщение Московская», по курсу «История
России с Древнейших времён до конца
XVI в.»
Календарно-тематическое планирование. 7 класс
№ п/п
Дата
1
03.09 Введение.
2
05.09
3
10.09
4
12.09
5
17.09
6
19.09
7
24.09 Повседневная жизнь
8
26.09 Великие
Европы
гуманисты Урок
мозаика
- Гуманизм, Эразм Роттердамский, Томас
Мор, Франсуа Рабле,
9-10
01.10 Мир
художественной Комбин.
03.10 культуры
11
08.10 Рождение
новой Комбин.
европейской науки
Высокое Возрождение: художники и их
произведения.
Мир
человека
в
литературе раннего Нового времени.
Стили
художественной
культуры
(барокко, классицизм), становление
театра.
Развитие
науки
(переворот
в
естествознании, возникновение новой
картины мира); выдающиеся ученые и
изобретатели.
Реформация
и
контрреформация.
Начало
Реформации;
М.Лютер,
развитие Реформации и крестьянская
война в Германии. Распространение
протестантизма в Европе. Борьба
12
13
Тема
Тип урока
Элементы содержания, понятия
Урок
Периодизация и хронологические
обобщения
рамки Нового времени. Источники
От
Средневековья
к знаний
и
по истории Нового времени
Новому времени.
получения
нового
знания.
Технические открытия и Комбин.
Великие географические открытия:
выход
к
Мировому
предпосылки, участники, результаты.
океану.
Политические,
экономические
и
Встреча миров. Великие Комбин.
культурные
последствия
географические открытия
географических
открытий.
Старый и
и их последствия.
Новый свет.
Абсолютные
монархии
Англия,
Усиление
королевской Комбин.
Франция,
монархия
Габсбургов
в XVIвласти в Европе в XVIначале XVII в.: внутреннее развитие и
XVII вв. Абсолютизм в
внешняя
политика.
Образование
Европе.
централизованных
национальных
государств в Европе.
Экономическое и социальное развитие
Дух предпринимательства Комбин.
европейских стран в XVI-начале XVII
преобразует экономику
в.
Возникновение
мануфактур.
Развитие
товарного
производства.
Расширение внутреннего и мирового
рынка.
Сословно-классовая
структура
Европейское общество в Комбин.
общества,
ценности
раннее Новое время
Комбин.
10.10 Начало Реформации в Комбин.
Европе.
Обновление
христианства
15.10 Распространение
Быт, нравы, новые явления
Реформации в Европе.
Контрреформация.
14
15
16
17.10 Королевская власть и Комбин.
Реформация в Англии.
Борьба за господство на
морях.
22.10 Религиозные войны и Комбин.
укрепление монархии во
Франции
24.10 Освободительная война в Комбин.
Нидерландах. Рождение
республики Соединённых
провинций.
17
29.10 Парламент против короля. Комбин.
Революция в Англии.
18
31.10 Путь к парламентской Комбин.
монархии.
19-20
католической
церкви
против
реформационного
движения.
Религиозные войны.
Усиление королевской власти в
Англии. Англия – владычица морей.
Гугеноты, Генрих IV, Нантский эдикт,
Ришелье.
Нидерландская
революция:
цели,
участники, формы борьбы. Итоги и
значение революции.
Английская революция XVII века:
причины,
участники,
этапы.
Провозглашение
республики.
О.Кромвель.
Итоги
и
значение.
Парламентская монархия.
Комбин.
12.11 Международные
14.11 отношения в XVI-XVIII
вв.
Международные отношения в раннее
Новое время. Военные конфликты
между
европейскими
державами.
Османская экспансия. Тридцатилетняя
война; Вестфальский мир.
просветители Комбин.
Просветители XVIII в.
Идеи просвещения. Экономические
учения А. Смита, Ж.Тюрго.
Художественная
культура.
Особенности развития литературы и
музыки.
Отражение
идеалов
Просвещения
в
художественной
литературе.
Экономическое и социальное развитие
европейских стран в XVII-XVIII в.
Начало промышленного переворота.
Буржуазия
и
наемные
рабочие.
Совершенствование
техники.
Возникновение мануфактур, развитие
товарного производства. Торговые
компании. Буржуазия нового времени.
Новое
дворянство.
Крестьянская
Европа. Низшие слои общества.
Война североамериканских колоний за
независимость.
Предпосылки,
участники, основные события войны.
Образование
США.
«Отцыоснователи».
21
19.11 Великие
Европы
22
21.11 Мир
художественной Комбин.
культуры Просвещения
23
26.11 На пути к индустриальной Комбин.
эре
24
28.11 Английские колонии
Северной Америке
25
03.12 Война за независимость. Комбин.
Создание США
26
05.12 Франция.
Причины
в Комбин.
и Комбин.
Французская
революция
XVIII
в.:
начало
Великой
Французской революции
27
28
10.12 Великая
Французская Комбин.
революция. От монархии
к республике
12.12 Великая
Французская Комбин.
причины,
участники.
Начало
и
основные
этапы
революции.
Программные
и
государственные
документы. Революционные войны.
Итоги и значение революции.
революция.
От
якобинской диктатуры к
18 брюмеру Наполеона
Бонапарта
29
30-31
17.12 Государства
Востока: Комбин.
традиционное общество в
эпоху раннего Нового
времени
19.12 Государства
Востока. Комбин.
Начало
европейской
колонизации
Османская империя: от могущества к
упадку. Индия: держава Великих
Моголов,
начало
проникновения
англичан,
британские
завоевания.
Империя Цин в Китае. Образование
централизованного
государства
и
установление сёгуната Токугава в
Японии.
32
24.12 Повторение и обобщение Урок
Выполнение тестовых заданий
по теме «История Нового обобщения
времени. 1500-1800 гг.»
и
повторения.
Тест №1
33
26.12 Введение.
Внутренняя
политика
Годунова
34
14.01 Смута
35
16.01 Окончание
времени
36
37
и
Комбин.
Царь Федор Иванович. Пресечение
династии Рюриковичей. Б.Годунов.
Установление крепостного права.
Комбин.
Династические,
социальные
и
международные
причины
Смуты.
Самозванство. В. Шуйский.
Восстание И. Болотникова. Агрессия
Речи
Посполитой
и
Швеции.
Семибоярщина. Борьба против внешней
экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.
Ликвидация
последствий
Смуты.
Земский Собор 1613 г.:воцарение
Романовых. Царь Михаил Федорович.
Патриарх Филарет. Восстановление
органов власти и экономики страны.
Основные итоги, проблемы в развитии
России на рубеже XVI-XVII вв.
внешняя
Бориса
Смутного Комбин.
21.01 Обобщение и повторение Урок
по теме «Россия на рубеже обобщения
XVI-XVII вв.
и
повторения.
23.01 Новые
явления
в Комбин.
Развитие
торговых
связей.
экономике
Новоторговый
устав.
Начало
складывания всероссийского рынка.
Ярмарки. Развитие мелкотоварного
производства. Мануфактуры.
38
28.01 Основные
сословия Комбин.
российского общества
39
30.01 Политическое
страны
40
04.02 Власть
и
церковь. Комбин.
Церковный раскол.
41
06.02 Народные движения
Комбин.
Социальные
движения
второй
половины XVII в. Медный бунт.
Восстание С.Разина.
42
11.02 Внешняя политика
Комбин.
Соглашения с Речью Посполитой и
Турцией.
Смоленская
война.
Территория и хозяйство России в
первой половине XVII в. Освоение
Сибири, Дальнего Востока, Дикого
Поля. Основные направления внешней
политики России во второй половине
XVII
в.
Запорожская
сечь.
Освободительная война 1648-1654 гг.
под руководством Б. Хмельницкого.
Переяславская
Рада.
Вхождение
Левобережной Украины в состав
России. Русско-польская война. Русскошведские и русско-турецкие отношения
во второй половине XVII в. Завершение
присоединения Сибири.
43
13.02 Образование и культура в Комбин.
XVII в.
Обмирщение культуры в XVII в. Быт и
нравы допетровской Руси. Расширение
культурных связей с Западной Европой.
Славяно-греко-латинская
академия.
Русские землепроходцы. Последние
летописи. Новые жанры в литературе.
«Дивное узорочье» в зодчестве XVII в.
Московское барокко. Симон Ушаков.
44
18.02 Сословный быт. Обычаи и Комбин.
нравы
Сословия. Быт. Нравы
45
46
развитие Комбин.
Окончательное
оформление
крепостного
права.
Прикрепление
городского населения к посадам.
Царь Алексей Михайлович. Шаги к
абсолютизму. «Соборное Уложение»
1649 г. Центральное и местное
управление. Приказная система.
Раскол в русской православной церкви.
Никон и Аввакум.
Основные итоги и проблемы в развитии
20.02 Повторение и обобщение Урок
обобщения
России в XVII в.
по теме «Россия в XVII в.»
и
повторения.
Предпосылки реформ первой четверти
25.02 Предпосылки петровских Комбин.
XVIII в.
преобразований.
Петр I. Россия на рубеже Комбин.
веков.
Стрелецкие
восстания.
Регентство
Софьи. Воцарение Петра I. Азовские
походы. Создание флота и регулярной
армии. Строительство мануфактур и
заводов. Великое посольство.
Северная
война.
Основание
Петербурга.
Полтавская
битва.
Прутский
поход.
Восстание
К.Булавина.
Провозглашение России империей.
Установление
абсолютизма.
Подчинение
церкви
государству.
Табель о рангах. Подушная подать.
Превращение
дворянства
в
господствующее, привилегированное
сословие. Указ о престолонаследии.
Меркантилизм, протекционизм
47
27.02
48
04.03 Северная война
Комбин.
49
06.03 Реформы Петр I.
Комбин.
50
11.03 Экономика
России
в Комбин.
первой четверти XVIII в.
51
13.03 Народные движения в Комбин.
первой четверти XVIII в.
Восстание К.Булавина, Астраханское,
Башкирское восстания
18.03 Изменения в культуре и Комбин.
20.03 быте в первой четверти
XVIII в.
Светский характер культуры. Школа
математических и навигационных наук.
Академия наук. Гражданский шрифт.
Регулярная
планировка
городов.
Барокко
в
архитектуре
и
изобразительном
искусстве.
В.
Растрелли. Европеизация быта и
нравов.
Роль
петровских
преобразований в истории страны.
Значение и оценка преобразований
Петра Первого
52-53
54
55-56
57
58
59
01.04 Обобщение и повторение Урок
по теме «Россия при обобщения
и
Петре I»
повторения.
Комбин.
Причины
дворцовых
переворотов.
03.03 Дворцовые перевороты.
Российские монархи эпохи дворцовых
08.04
переворотов.
Роль
гвардии
и
аристократии в государственной жизни.
Фаворитизм. Бироновщина.
Комбин.
Расширение
прав
и
привилегий
10.04 Внутренняя
политика
дворянства. Манифест о вольности
России в 1725-1762 гг .
дворянства. Усиление крепостного
права.
Войны с Персией и Турцией. Участие
15.04 Внешняя политика России Комбин.
России в Семилетней войне. Вхождение
в 1725-1762 гг.
в состав России казахских земель.
Екатерина
II.
Просвещенный
17.04 Внутренняя
политика Комбин.
абсолютизм.
«Золотой
век» русского
Екатерины II
дворянства. Уложенная
комиссия.
Губернская реформа. Оформление
сословного строя. Жалованные грамоты
дворянству
и
городам.
Расцвет
№
Тема
Тип урока
Дата
60
61
Элементы содержания,
понятия
крепостничества.
Развитие
капиталистического уклада.
22.04 Крестьянская война под Комбин.
предводительством
Е.Пугачёва
Социальные
движения
половины XVIII в. Е. Пугачев.
24.04 Экономическое развитие Комбин.
России
во
второй
половине XVIII в.
Разложение
крепостнической системы
второй
феодально-
политика Комбин.
Русско-турецкие войны конца XVIII в.
и
присоединение
Крыма,
Причерноморья,
Приазовья,
Прикубанья и Новороссии. Разделы
Польши и вхождение в состав России
Правобережной Украины, части Литвы,
Курляндии. Россия
и
Великая
французская
революция. Русское
военное искусство. П. Румянцев. А.
Суворов. Ф. Ушаков.
06.05 Россия при Павле I.
Комбин.
64
08.05 Наука и образование.
Комбин.
65
13.05 Художественная культура
Комбин.
Павел
I.
Попытки
укрепления
режима. Указ о наследовании престола.
Манифест о трехдневной барщине.
Век Просвещения. Сословный характер
образования.
Народные
училища.
Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов.
Основание Московского университета.
Географические экспедиции.
Литература
и
журналистика.
Крепостной
театр.
Возникновение
профессионального
театра.
Ф.
Волков. Классицизм в архитектуре,
изобразительном
и
музыкальном
искусстве. Взаимодействие русской и
западноевропейской культуры.
66
15.05 Быт и нравы
Комбин.
62
29.04 Внешняя
Екатерины II.
63
67-68
Быт и нравы. Дворянская усадьба.
Жизнь крестьян и горожан.
20.05 Обобщение
по
теме Урок
Вехи в истории родного края с конца
обобщения
XVI-XVIII вв.
22.05 «Россия в1762-1801 гг.».
и
Родной край в конце XVI- повторения. Выполнение тестовых заданий.
XVIII вв.
Итоговое повторение.
Тест №2
1
2-3
4-5
3.09
5.09
10.09
Всеобщая история. История Нового времени
Введение. От
История XIX в. — история
традиционного
рождения и развития
общества к обществу
Вводная лекция индустриального общества в
индустриальному
с элементами процессе модернизации.
Неравномерность разрушения
беседы
традиционного общества в Западной
Европе. Три эшелона модернизации.
Основное содержание процесса
модернизации. Коренные изменения
в демографической, экономической,
политической и духовной жизни.
Все ли было прекрасно?
Индустриальные
революции: достижения
и проблемы
Индустриальное
общество: новые
проблемы и новые
ценности
Человек в
изменившемся мире
Лекция с
элементами
беседы
Комбинирован
ный
Понятия:модернизация, эшелоны
модернизации, индустриальное
общество, старый капитализм,
молодой капитализм, демография
Как завершился промышленный
переворот. Переворот в средствах
транспорта. Экипаж без
лошадей. «Страна на
колесах». Дороги, мосты,
туннели. Первые полеты человека.
Военная техника. Новые источники
энергии. «Превратить ночь в
день». Революция в средствах связи.
Эпоха свободного фабричнозаводского капитализма.
Экономический кризис — регулятор
стихийного рынка.
Монополистический капитализм
(империализм). Формы слияния
предприятий.
Понятия: промышленный
переворот, экономический кризис
перепроизводства, корпорация,
империализм
«Земля выбрасывала своих детей».
Люди в движении. Исчезают
сословия, усложняется структура
общества. Аристократия старая и
новая. Новая буржуазия. Новое
явление — средний класс. Очень
разный рабочий класс. Женский и
детский труд.
Понятия: миграция, эмиграция,
иммиграция, реконструкция, элита,
«рабочая аристократия»
Городской рельсовый путь. Все
новости из газеты. Технический
прогресс и изменения в
повседневной жизни. Капризы моды.
Новые развлечения.
6-9
12.09
Наука: создание
научной картины мира;
17.09
19.09
Художественные
изыскания, литература;
искусство
Изучение
нового
материала
Понятия: технический прогресс
Причины быстрого развития
естественных наук. Успехи физики.
Учение о строении атома.
Дальнейшее развитие
естествознания. Ч. Дарвин. Успехи
микробиологии и медицины спасают
человеческие жизни. Развитие
образования.
Понятия: радиоактивность,
микрочастица, пастеризация
«Огненные кисти романтиков».
Известный и неизвестный
Домье. «Омужиченное» искусство
Курбе и Милле. «Салон
отверженных».
Традиции классического искусства
и импрессионизм: от Мане до
Родена. Постимпрессионисты в
поисках собственного пути. «За
музыкою только дело»: мир любви,
волнений и тревог в романтических
произведениях. Оперы с
«неприличным» сюжетом. Звучащая
живопись Дебюсси. Рождение
«десятой музы». Кино — новая
реальность. Архитектура
индустриальной эпохи.
Понятия: романтизм, критический
реализм, натурализм, литературные
жанры, поэма, баллада, цикл
романов, сатира, гротеск, символ,
метафора, антитеза, изобразительное
искусство, живопись, гравюра,
скульптура, импрессионизм,
постимпрессионизм, салон, салонное
искусство,, карикатура, гротеск,
камерная музыка, ноктюрн, баллада,
серенада, этюд, опера,
кинематограф, киноискусство,
архитектура, небоскреб
10
11
12
13
14
24.09
26.09
1.10
3.10
8.10
Либералы,
консерваторы,
социалисты
Консульство и
образование
наполеоновской
империи
Разгром империи
Наполеона. Венский
конгресс
Великобритания:
сложный путь к
великому процветанию
Франция Бурбонов и
Орлеанов: от революции
Круглый стол
Учебная –
лекция. С
элементами
беседы.
Комбинирован
нный
Каким быть обществу? Разрешено
все, что не запрещено. Сохранять
традиционные ценности! Почему
появились социалистические
учения? «Золотой век человечества
не позади нас, а впереди». К. Маркс
и Ф. Энгельс о путях
преобразования
общества. Э. Бернштейн и рождение
ревизионизма. Анархизм.
Понятия: либерализм, консерватизм,
неоконсерватизм, неолиберализм,
утопический социализм, марксизм,
ревизионизм, анархизм
Режим личной власти Наполеона
Бонапарта.Наполеоновская империя.
Внутренняя политика консульства и
империи. Французский гражданский
кодекс. Завоевательные войны
консульства и империи
Понятия: плебисцит, амнистия,
авторитарный режим, франк,
рекрутский набор
Жизнь французского общества в
периодимперии. Причины
ослабления империи Наполеона
Бонапарта. Поход в Россию.
Крушение наполеоновской империи.
Венский конгресс. Священный союз
и европейский порядок. Решения
Венского конгресса как основа
новой системы международных
отношений.
Понятия: Венский конгресс,
Священный союз
Урок изучения Политическая борьба.
нового
Парламентская реформа 1832
материала с
г.Установление законченного
элементами
парламентского режима. Чартистское
лабораторной движение. Англия — «мастерская
работы
мира». От чартизма к
«почтительности». Внешняя
политика Англии.
Комбинирован
нный
Понятия: хартия, чартизм,
законченный парламентский режим,
тред-юнион, «мастерская мира»
Революции 1830 г. Кризис
Июльской монархии. Выступления
1830 г. к новому
политическому кризису.
15
10.10
Франция: революция
1848 г. и Вторая
империя
16-17
15.10
Германия: на пути к
единству
17.10
«Нужна ли нам единая и
неделимая Италия?»
лионских ткачей.
Лекция с
элементами
беседы
Лекция с
элементами
беседы
Понятия: финансовая аристократия
Экономические, политические и
социальные причины революции во
Франции; демократизация
политической системы во Франции в
период Второй империи.
Понятия: авторитарный режим
Вильгельм I и Отто фон Бисмарк.
Соперничество Пруссии Австрией за
лидерство среди немецких
государств. Война с Австрией и
победа при Садове. Образование
Северо-Германского союза
Понятия: канцлер,
Северогерманский Союз.
К. Кавур. Революционная
деятельность Д. Гарибальди и
политика Д. Мадзини. Национальное
объединение Италии.
18
19
22.10
24.10
Война, изменившая
карту Европы
Германская империя в
конце XIX -начале XX
вв.
Комбинирован
ный с
элементами
дискуссии
Урок изучения
нового
материала
Понятия: карбонарий
Падение Второй империи. Третья
республика во Франции. Завершение
объединения Германии и
провозглашение Германской
империи. Парижская коммуна.
Попытка реформ. Поражение
Коммуны.
Понятия: оппозиция, коммунары,
версальцы, реванш
Политическое устройство.
Причины гегемонии Пруссии в
составе империи. Быстрое
экономическое развитие. Юнкерство
и крестьянство. Борьба Бисмарка с
внутренней оппозицией.
«Исключительный закон против
социалистов». Политика «нового
курса» — социальные реформы.
Вильгельм II — «человек больших
неожиданностей». От «нового
курса» к «мировой политике».
Борьба за место под солнцем.
Национализм. Подготовка к войне.
Понятия: милитаризация, лицензия,
20
21
29.10
31.10
пангерманизм, шовинизм,
антисемитизм
Великобритания в конце
Изложение
Английский парламент. Черты
XIX -начале XX вв.:
нового
гражданского общества. Бенджамин
конец Викторианской
материала с
Дизраэли и вторая избирательная
эпохи
элементами
реформа 1867 г. Пора реформ.
организации
Особенности экономического
самостоятельно развития Великобритании.
й деятельности Ирландский вопрос. Рождение
учащихся
лейбористской партии. Д. Р.
Макдональд. Внешняя политика.
Франция: Третья
республика
Комбинирован
ный
Понятия: фунт стерлингов, гомруль,
лейбористская партия, джингоизм
Особенности экономического
развития. От свободной
конкуренции к капитализму
организованному. Усиленный вывоз
капитала. Особенности
политического развития.
Демократические реформы. Франция
— первое светское государство
среди европейских государств.
Коррупция государственного
аппарата. Дело Дрейфуса. Движения
протеста. Создание колониальной
империи. Реваншизм и подготовка к
войне.
Понятия: радикал, коррупция,
атташе
22
12.11
Италия: время реформ и
колониальных захватов
Комбинирован
ный
Конституционная монархия.
Причины медленного развития
капитализма. Эмиграция — плата за
отсталость страны. Движения
протеста. Внешняя политика.
Понятия: арбитр, Антанта
23
14.11
От Австрийской
империи к АвстроВенгрии: поиски выхода
из кризиса
Лекция с
элементами
беседы
«Лоскутная империя». Развитие
национальных культур и
самосознания народов.
«Национальное возрождение»
славянских народов Австрийской
империи. «Весна народов» в
империи Габсбургов. Политическое
устройство Австро-Венгрии.
Национальный вопрос. Начало
промышленной революции.
Внешняя политика.
24
25
26
27-29
19.11
21.11
США в первой
половине XIX века:
модернизация, отмена
рабства, сохранение
республики
США во второй
половине XIX века:
империализм и
вступление в мировую
политику
.26.11 Латинская Америка в
XIX – начале XX вв.
28.11
Страны Азии в 19начале 20 века. Новый
Урок изучения
нового
материала
Комбинирован
ный
Комбинирован
ный урок
Семинар
Понятия: национальное
возрождение, двуединая монархия,
империя
США в XIX в. Увеличение
территории США. «Земельная
лихорадка». Особенности
промышленного переворота и
экономическое развитие в первой
половине XIX в. С. Маккормик.
Идеал американского общества —
фермер, «человек, у которого нет
хозяина». Плантационное
рабовладельческое хозяйство на
Юге. Положение негров-рабов.
Движения протеста. Аболиционизм.
Восстание Джона Брауна.
Нарастание конфликта между
Севером и Югом. Авраам Линкольн
— президент, сохранивший
целостность государства. Мятеж
Юга. Гражданская война. Отмена
рабства. Закон о гомсте-дах. Победа
северян.
Понятия: акр, гомстед, расизм,
реконструкция, аболиционизм
Экономическое развитие после
гражданской войны. «Фермер
чувствует себя покинутым».
Господство трестов. Президентская
республика. Структура
американского общества.
Нерешенные социальные проблемы.
АФТ. Доктрина Монро. Агрессивная
внешняя политика США.
Понятия: олигархия, резервация
Национально-освободительная
борьба народов Латинской Америки.
С. Боливар. Образование и развитие
независимых государств. «Век
каудильо». Экономическое развитие.
«Латиноамериканский плавильный
котел»
Понятия: каудильо, клан,
латиноамериканский «плавильный
котел»
Кризис традиционализма.
Насильственное «открытие» Японии
3.12
этап колониализма:
10.12
Япония,
с
использование
м ИКТ
европейскими державами.
Революция Мэйдзи. Эпоха
модернизации. Первые реформы.
Новые черты экономического
развития. Политическое устройство.
Изменения в образе жизни общества.
Поворот к национализму.
Колониальная политика страны.
Понятия: «Закрытие» страны,
«открытие» , сёгун, Ямато, Мэйдзи.
Китай. Насильственное «открытие»
Китая. Движение тайпинов —
попытка воплотить утопию в жизнь.
Раздел Китая на сферы влияния.
Курс на модернизацию страны не
состоялся. Восстание 1899—1900 гг.
Превращение Китая в полуколонию
индустриальных держав.
Китай,
Понятия :открытие ,опиумные
войны, тайпины, политика
самоусиления, ихэтуани.
Индия. Особенности колониального
режима в Индии. Насильственное
разрушение традиционного
общества. Восстание 1857— 1859 гг.
Аграрное перенаселение страны,
голод и эпидемии. Индийский
национальный конгресс:
«умеренные» и «крайние».
Балгангадхар Тилак.
Индия
Понятия: Сипаи, Индийский
национальный конгресс, «крайние»,
«умеренные»
30
12.12
Африканские страны в
XIX веке
Комбинирован
ный урок
Африка Традиционное общество на
африканском континенте. Занятия
населения. Культы и религии. Раздел
Африки европейскими державами.
Независимые государства Либерия и
Эфиопия. Борьба Эфиопии за
независимость. Особенности
колонизации Южной Африки.
Создание ЮАС. Европейская
колонизация Африки. Восстания
гереро и готтентотов.
31
17.12
Международные
отношения: дипломатия
или войны?
Подведение итогов
истории Нового
времени
Тест №1
Комбинирован
ный урок с
постановкой
проблемного
задания
Понятия: тотемизм, анимизм,
завершение территориального
раздела
Отсутствие системы европейского
равновесия в XIX в. Начало распада
Османской империи. Политическая
карта мира к началу XX в.
Нарастание противоречий между
великими державами и основные
узлы противоречий. Тройственный
союз. Франко-русский союз. Англогерманское соперничество. Антанта.
Первые империалистические войны.
Балканские войны. Образование
Болгарского государства.
Независимость Сербии, Черногории
и Румынии. Балканские войны пролог Первой мировой войны.
Пацифистское движение. II
Интернационал против войн и
политики гонки вооружений.
Понятия: Тройственный союз,
Тройственное согласие, буры,
пацифизм, национализм
1
19.12
2
24.12
3
26.12
4-5
14.1
16.1
История России XIX в.
Россия на рубеже 18Лекция
Политический строй. Экономическое
19вв.: политическая,
развитие. Социальная политика.
экономическая,
социальна
Понятия: монархия, император,
характеристика
Сенат, капиталистые крестьяне,
отходники
Первые мероприятия
Лекция с
Личность императора Александра 1.
правительства
элементами
Негласный комитет. Первые
Александра I
эвристической преобразования.
(внутренняя политика)
беседы
Понятия: либерализм, манифест,
реформа, вольные хлебопашцы
Отношения России и
Изложение
Общая характеристика. От
Франции в 1801-1812 гг.
нового
Аустерлица до Тильзита. Причины
(внешняя политика)
материала с
войны 1812г
постановкой
проблемного Понятия: коалиция, континентальная
задания
блокада
документом
Отечественная война
Урок изучения Начало отечественной войны 1812г.
1812 года.
нового
М.Б.Барклай-де-Толли и
материала
М.И.Кутузов. Бородинская битва.
Пожар Москвы. Народная война.
Заграничные походы
Изгнание врага. Россия в Священном
русской армии
Союзе.
Понятия: Отечественная война;
генеральное сражение; фураж,
флеши; редут; ополчение, партизаны,
конгресс, Священный Союз
6
21.1
Возвращение к
реформам и отказ от
них
Комбинирован
ный
Последние попытки преобразований.
А.А Аракчеев и АлександрI. Почему
не удались реформы сверху.
Понятия: военные поселения,
аракчеевщина, конституция
7
23.1
Причины и характер
движения декабристов
8
28.1
Восстание на Сенатской
площади. Судьба и
значение движения
декабристов
Комбинирован
ный урок с
элементами
анализа
учебного
текста
Истоки дворянского вольнодумия.
Первые организации декабристов.
Северное и Южное общества.
«Конституция Муравьева», «Русская
Правда» Пестеля.
Понятия: тайное общество
9
10
30.1
4.2
Жёсткий курс Николая I
Социальная политика
правительства Николая I
Лекция с
элементами
эвристической
беседы
Комбинирован
ный урок
Урок практикум
Смерть Александра.1 Восстание на
Сенатской площади. Причины
поражения. Следствие и суд. В Сибири.
Понятия: декабристы, диктатор
восстания
Новый император. Основные черты
николаевского режима. Собственная
его императорского величества
канцелярия. Цензура.
Понятия: канцелярия, цезура,
кодификация законов
Политика в отношении дворянства.
Секретные комитеты по аграрному
вопросу. Общая оценка царствования
НиколаяI.
Понятия: майораты,
государственные и помещичьи
крестьяне
11-12
6.2
11.2
Внешняя политика
Николая I в.
Учебная
лекция с
элементами
беседы
Восточный вопрос в 1820-1840г.
Россия и Северный Кавказ. Отзвуки
европейских революций.
Причины и характер войны. Начало
войны. Оборона Севастополя.
Причины поражения.
Крымская война
Понятия: восточный вопрос,
автономия, газават, мюридизм, имам
13-14
13.2
18.2
Общественное
движение в годы
правления Николая I:
монархисты и
либералы;
Комбинирован
ный урок
П.Я.Чаадаев о судьбе России.
Кружки 30-40гзападникии и
славянофилы. Революционные
кружки20-30г Петрашевцы.
А.И.Герцен.
революционный лагерь
15
16
20.2
25.2
Экономика России в
первой половине XIX в.
Структура общества:
классы, сословия,
социальные слои
Православие, самодержавие,
народность.
Лекция
Урок изучения
нового
материала
Понятия: консерватизм, либерализм,
западники, славянофилы,
православие, самодержавие,
народность, социализм,
революционеры
Сельское хозяйство. Развитие
промышленности. Транспорт и
торговля. Финансы.
Понятия: кризис крепостнической
системы, мануфактура, фабрика,
промышленный переворот,
расслоение крестьянства, крестьянепредприниматели
Поместное дворянсто. Чиновники и
офицеры. Городское население.
Новые слои населения.
Крестьянство. Социальные
конфликты.
Понятия: привилегированные
сословия, разночинцы
17
27.2
Повседневная жизнь
Урок изучения
нового
материала
Дворянство. Офицерство и
чиновничество. Купечество.
Крестьяне и рабочие.
Понятия: быт, нравы
18
19-20
4.3
6.3
11.3
Просвещение и наука
Литература,
журналистика.
Архитектура и
живопись
21-22
13.3
Освобождение крестьян
Урок–
презентация,
защита
компьютерных
проектов
Урокпрезентация,за
щита
компьютерных
проектов
Урокпрактикум
18.3
23-24
20.3
1.4
25-26
3.4
Продолжение реформ:
либеральные реформы
60 – 70х годов.
Внешняя политика
Александра II.
8.4
27
10.4
Общественное
движение: монархисты
и либералы
Комбинирован
ный урок
Лекция с
элементами
эвристической
беседы
Комбинирован
ный урок
Система образования. Гуманитарные
и естественные науки.
Понятия: сословность
образовательной системы
Новые литературные стили.
Литературные салоны.
Журналистика.
Архитектура. Живопись и
скульптура. Музыка. Театр.
Понятия: художественный стиль;
классицизм; сентиментализм;
романтизм; реализм; критический
реализм; национальное
самосознание; бытовая опера;
русский ампир; ансамблевая
застройка; русско-византийский
стиль
Новый император. Первые шаги.
Подготовка отмены крепостного
права.»Положение 19 февраля 1861
года.»Реакция на отмену
крепостного права.
Понятия: временнообязанные
крестьяне; отрезки; уставные
грамоты; мировые посредники
Земская реформа. Судебная реформа.
Преобразование в области
просвещения и цензуры. Военная
реформа. Проек М.Т. ЛорисМеликова. Значение «Великих
реформ».
Понятия: земство, имущественный
ценз; суд присяжных; мировой суд;
всеобщая воинская повинность;
университетская автономия
Борьба за отмену условий
Парижского договора. Завоевание
Средней Азии. Русско-турецкая
война 1877-1878гг. Россия и
Западная Европа в 80-е годы.
Понятия: Союз трех императоров
Монархическая мысль.Либералы.
Понятия: либералы, консерваторы
28-29
15.4
Народническое
движение
Комбинирован
ный урок
17.4
Революционеры «Шестидесятники».
Программы народников 70-х
годов.»Хождение в народ.» «Земля и
воля».»Народная воля».Террор и
власть.
Понятия: социализм; народничество;
революционеры; разночинцы;
анархизм,; «хождение в народ»;
агитация; пропаганда;
революционный террор
30-31
22.4
Внутренняя политика
Александра III.
Лекция
24.4
32
33-34
29.4
6.5
Рабочее и
революционное
движение в
царствовании
Александра III
Экономическое
развитие в
пореформенные годы
Русское общество
второй половины XIX в.
8.5
Новый император. Отход от реформ.
Социальная политика. Конрреформы
конца 80-х годов.
Понятия: рабочее законодательство;
полицейское государство;
реакционная политика
Комбинирован
ный урок
Урок исторический
экскурс
Пореформенная деревня.
Промышленность. Реформы
С.Ю.Витте. Транспорт и торговля.
Понятия: протекционизм;
таможенный тариф; косвенные
налоги; акцизные сборы;
государственная монополия; винная
монополия», акция
Дворянство и чиновничество.
Крестьянство и пролетариат.
Буржуазия и другие слои населения.
Понятия: сословия; классы;
имущественное расслоение;
земельные переделы; отходничество,
меценатство; стачка; интеллигенция.
13.5
Государство и церковь в
России в XIX в.
Православная церковь и ее
устройство. Церковь и государство в
первой половине 19 в. Государство и
церковь во второй половине 19 в.
Понятия: приход, старчество
35
36
37
15 .5
20.5
22.5
Просвещение и наука
Русская художественная
культура второй
половины 19в.
Повторение и
обобщение «Россия в
конце 19 в.»
Родной край в 19 в.
Тест №2
Уроки,
презентации,
защита
компьютерных
проектов
Место19в. в истории русской
культуры. Образование. Наука.
Уроки,
презентации,
защита
компьютерных
проектов
Комбирован.
Литература. Живопись. Музыка.
Театр.
Понятия: естественные науки;
гуманитарные науки
Понятия: критический реализм;
передвижники, могучая кучка
Россия в конце 19 в. (итоги
развития).
Основные вехи в истории края в 19 в.
Календарно-тематическое планирование. 9 класс
№
п/п
Дата
1.
6.09
Тема
Версальско-Вашингтонская
система
2.
9.09
Революционное движение в
Европе и Азии после Первой
мировой войны
3.
13.09
Левые и правые в политической жизни
индустриальных стран в
1920-е гг.
Мировой экономический
кризис 1929-1932 гг. и
«Новый курс» Ф. Рузвельта
Тоталитаризм в Германии и
Италии. Милитаристский
режим в Японии
4.
16.09
5.
20.09
6.
23.09
7.
27.09
Альтернатива фашизму:
опыт Великобритании и
Франции
Милитаризм и пацифизм на
международной арене
Тип урока
Элементы содержания, понятия
Изучение
нового
материала
Мир после Первой мировой войны. ЛИГА
НАЦИЙ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ
ПОСЛЕДСТВИЯ РЕВОЛЮЦИИ В
РОССИИ
Революционный подъем в Европе и Азии,
распад империй и образование новых
государств. М. Ганди, Сунь Ятсен
Комбин.
Комбин.
Комбин.
Комбин.
Практикум
Комбин.
Революционный подъем в Европе и Азии,
распад империй и образование новых
государств. М. Ганди, Сунь Ятсен
Ведущие страны Запада в 1920-х - 1930-х
гг.: от стабилизации к экономическому
кризису. "Новый курс" в США
Формирование тоталитарных и
авторитарных режимов в странах Европы в
1920-х - 1930-х гг. Фашизм. Б. Муссолини.
Национал-социализм. А. Гитлер
Ведущие страны Запада в 1920-х - 1930-х
гг.: от стабилизации к экономическому
кризису. "Новый курс" в США
ПАЦИФИЗМ И МИЛИТАРИЗМ В 1920 1930-Х ГГ. Военно-политические кризисы
в Европе и на Дальнем Востоке
8.
30.09
Начальный период мировой
войны и «новый порядок» в
Европе
9.
3.10
10.
7.10
Антигитлеровская коалиция
11.
10.10
Итоги и уроки Второй
мировой войны
Комбин.
Итоги войны. Попытки фальсификации
истории
12.
14.10
Создание ООН. Истоки
«холодной войны» и
создание военнополитических блоков
Крушение колониализма,
локальные конфликты и
международная
Комбин.
Создание ООН. Холодная война. Создание
военно-политических блоков
13.
17.10
Изучение
нового
материала
Комбин.
Трудный путь к победе
Комбин.
Изучение
нового
Вторая мировая война: причины,
участники, основные этапы военных
действий
Антигитлеровская коалиция. Ф.Д.
Рузвельт. И.В. Сталин, У. Черчилль
"НОВЫЙ ПОРЯДОК" НА
ОККУПИРОВАННЫХ ТЕРРИТОРИЯХ.
ПОЛИТИКА ГЕНОЦИДА. ХОЛОКОСТ.
Движение Сопротивления
Распад колониальной системы и
образование независимых государств в
Азии и Африке
безопасность
14.
21.10
15.
24.10
Партнерство и
соперничество сверхдержав
Становление социально
ориентированной рыночной
экономики в странах
Западной Европы и в США
16.
28.10
Политические кризисы в
индустриальных странах в
1950-1970-х гг.
Повторение и проверка
знаний «Роль зарубежных
стран в мировой истории XX
в.»
Возникновение
информационного общества
Интеграционные процессы
17.
31.10
18.
11.11
19.
14.11
20.
18.11
материала.
Комбин.
СССР и США от противостояния к
разрядке
Научно-техническая революция.
Формирование смешанной экономики.
Социальное государство. "Общество
потребления". Кризис индустриального
общества в конце 60-х - 70-х гг.
Эволюция политической идеологии во
второй половине
Комбин.
Роль зарубежных стран в мировой истории
XX в.
Комбин.
Комбин.
Становление информационного общества.
Комбин.
Комбин.
Интеграционные процессы в мире
Япония и Китай на пути
модернизации
Комбин.
ВЫБОР ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ
ГОСУДАРСТВАМИ АЗИИ И АФРИКИ
21.
21.11
Индия. Исламский мир
Комбин.
ВЫБОР ПУТЕЙ РАЗВИТИЯ
ГОСУДАРСТВАМИ АЗИИ И АФРИКИ
22.
25.11
Африка. Латинская Америка
Комбин.
АВТОРИТАРИЗМ И ДЕМОКРАТИЯ В
ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКЕ XX В.
23.
28.11
Наука и культура в XX-XXI
вв.
Комбин.
24.
2.12
Проблемы мирового
развития в начале третьего
тысячелетия. Мир после
второй мировой войны.
Тест №1
25.
5.12
Россия на рубеже 19-20 вв.
26.
9.12
Русско-японская война и
первая российская
революция
Комбин.
Изучение
нового
материала
Комбин.
Формирование современной научной
картины мира. РЕЛИГИЯ И ЦЕРКОВЬ В
СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ.
Культурное наследие XX в.
Распад "двухполюсного мира".
Интеграционные процессы.
ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ЕЕ
ПРОТИВОРЕЧИЯ. МИР В НАЧАЛЕ XXI
в.
Промышленный подъем на рубеже XIX XX вв. Государственный капитализм.
Формирование монополий.
ИНОСТРАННЫЙ КАПИТАЛ В РОССИИ.
С.Ю. Витте. Обострение социальных
противоречий в условиях форсированной
модернизации
Русско-японская война. Революция 1905 1907 гг. МАНИФЕСТ 17 ОКТЯБРЯ.
Государственная Дума. ПОЛИТИЧЕСКИЕ
ТЕЧЕНИЯ И ПАРТИИ
27.
12.12
28.
16.12
Реформы П.А.Столыпина
29.
19.12
Наука и культура России в
начале 20 в.
30
23.12
Повторение и обобщение
31.
26.12
Россия в годы революции
32.
13.01
33.
16.01
34.
20.01
Россия в годы Гражданской
войны и интервенции
35
23.01
Создание СССР
36.
27.01
Советская внешняя политика
37.
30.01
СССР в 1930-е гг.
Первая мировая война
П.А. Столыпин. Аграрная реформа
Комбин.
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Комбин.
Комбин.
Новая экономическая
политика
Комбин.
Россия в Первой мировой войне. УГРОЗА
НАЦИОНАЛЬНОЙ КАТАСТРОФЫ
Российская культура в начале XX вв.
Светский, рациональный характер
культуры: наука и образование, литература
и искусство. Взаимосвязь и взаимовлияние
российской и мировой культуры. М.В.
Ломоносов. Н.И. Лобачевский. Д.И.
Менделеев. ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ
ТЕНДЕНЦИИ В КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ
НА РУБЕЖЕ XIX - XX вв.
Россия в начале XX в.
Революция в России в 1917 г. Падение
монархии. Временное правительство и
Советы. Провозглашение советской власти
в октябре 1917 г. В.И. Ленин.
УЧРЕДИТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ. Политика
большевиков и установление
однопартийной диктатуры. Распад
Российской империи. ВЫХОД РОССИИ
ИЗ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Гражданская война. Красные и белые.
ИНОСТРАННАЯ ИНТЕРВЕНЦИЯ.
«Военный коммунизм»
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала.
Комбин.
Новая экономическая политика. НАЧАЛО
ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЭКОНОМИКИ
Комбин.
Поиск путей построения социализма.
СОВЕТСКАЯ МОДЕЛЬ
МОДЕРНИЗАЦИИ. Индустриализация.
Коллективизация сельского хозяйства.
Коренные изменения в духовной жизни.
Формирование централизованной
(командной) экономики. Власть партийногосударственного аппарата. И.В. Сталин.
Массовые репрессии. КОНСТИТУЦИЯ
1936 Г. СССР в системе международных
Образование СССР. Поиск путей
построения социализма
. СССР в системе международных
отношений в 1920-х
отношений в 1920-х - 1930-х гг.
38
3.02
СССР в 1930 –е гг.
Комбин.
39.
6.02
Внешняя политика СССР
Комбин.
40
10.02
Культура и искусство
СССР в 1930-е годы
41
13.02
42.
17.02
Повторение и обобщение
43.
20.02
44.
24.02
Подготовка Советского
Союза и Германии
1941 г. в отечественной и
мировой истории
45.
27.02
Коренной перелом в
Великой Отечественной
войне
СССР и его союзники в
решающих битвах
46.
3.03
47.
6.03
48.
10.03
Советско-германские
отношения в 1939-1941 гг.
СССР в боях за
освобождение стран Европы
и Азии
Итоги Великой
Отечественной войны
Изучение
нового
материала
Комбин.
Поиск путей построения социализма.
СОВЕТСКАЯ МОДЕЛЬ
МОДЕРНИЗАЦИИ. Индустриализация.
Коллективизация сельского хозяйства.
Коренные изменения в духовной жизни.
Формирование централизованной
(командной) экономики. Власть партийногосударственного аппарата. И.В. Сталин.
Массовые репрессии. КОНСТИТУЦИЯ
1936 Г. СССР в системе международных
отношений в 1920-х - 1930-х гг.
СССР в системе международных
отношений в 1920-х гг.
Коренные изменения в духовной жизни
Россия в 20-30 годы
СССР во Второй мировой войне
Изучение
нового
материала
СССР во Второй мировой войне
Комбин.
Комбин.
Великая Отечественная война 1941 - 1945
гг.: этапы и крупнейшие сражения войны.
Московское сражение. Сталинградская
битва и битва на Курской дуге - коренной
перелом в ходе в войны. ВКЛАД СССР В
ОСВОБОЖДЕНИЕ ЕВРОПЫ. Г.К. Жуков.
Советский тыл в годы войны. Геноцид на
оккупированной территории. Партизанское
движение. СССР в антигитлеровской
коалиции
Великая Отечественная война 1941 - 1945
гг.: этапы и крупнейшие сражения войны.
Московское сражение. Сталинградская
битва и битва на Курской дуге - коренной
перелом в ходе в войны. ВКЛАД СССР В
ОСВОБОЖДЕНИЕ ЕВРОПЫ. Г.К. Жуков.
Советский тыл в годы войны. Геноцид на
оккупированной территории. Партизанское
движение. СССР в антигитлеровской
коалиции
ВКЛАД СССР В ОСВОБОЖДЕНИЕ
ЕВРОПЫ и Азии
Комбин.
Итоги Великой Отечественной войны
Комбин.
Комбин.
Комбин.
49.
13.03
Внешняя политика СССР в
годы «холодной войны»
50.
17.03
Послевоенное
восстановление страны
52
20.03
Первые попытки реформ и
20 съезд КПСС
53
24.03
СССР и конфликты и
политика мирного
сосуществования
Противоречия развития
советского общества
Экономические реформы
54.
3.04
55.
7.04
56
10.04
Экономические реформы
57.
14.04
58.
17.04
Внешняя политика СССР
5921.04
Политика перестройки
60-.
24.04
Кризис советского общества
61.
28.04
Начальный этап
экономических реформ
62
5.05.
Политический кризис 1993 г.
И принятие новой
Конституции РФ
Политика коррекции курса
реформ во второй половине
1990-х гг.
Россия на рубеже XX-XXI
вв.: новый этап развития
63.
8.05
64.
12.05
Изучение
нового
материала
Комбин.
Изучение
нового
материала
Комбин.
Комбин.
Изучение
нового
материала
Комбин.
Комбин.
Духовная жизнь в
послевоенные десятилетия
Комбин.
Изучение
нового
материала
Комбин.
Изучение
нового
материала
Комбин.
Комбин.
Комбин.
Внешняя политика СССР в 1945 - 1980-е
гг. Холодная война
Послевоенное восстановление хозяйства.
ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ КАМПАНИИ
КОНЦА 40-Х - НАЧАЛА 50-Х ГГ.
"Оттепель". XX съезд КПСС. Н.С. Хрущев.
РЕФОРМЫ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ 1950 НАЧАЛА 1960-Х ГГ.
ДОСТИЖЕНИЕ ВОЕННОСТРАТЕГИЧЕСКОГО ПАРИТЕТА
Советское государство в послевоенное 20летие
ЗАМЕДЛЕНИЕ ТЕМПОВ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
"Застой". Л.И. Брежнев
. ЗАМЕДЛЕНИЕ ТЕМПОВ
ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
"Застой". Л.И. Брежнев
Политика разрядки. АФГАНСКАЯ
ВОЙНА
Культура советского общества
Утверждение марксистско-ленинской
идеологии. ЛИКВИДАЦИЯ
НЕГРАМОТНОСТИ. Социалистический
реализм в литературе и искусстве.
Достижения советского образования, науки
и техники. ОППОЗИЦИОННЫЕ
НАСТРОЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ
Перестройка. Противоречия и неудачи
стратегии "ускорения". Демократизация
политической жизни. М.С. Горбачев
. ОБОСТРЕНИЕ МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫХ
ПРОТИВОРЕЧИЙ. Августовские события
1991 г. Распад СССР. Образование СНГ
Образование Российской Федерации как
суверенного государства. Б.Н. Ельцин.
Переход к рыночной экономике
СОБЫТИЯ ОКТЯБРЯ 1993 Г. Принятие
Конституции Российской Федерации.
Российское общество в условиях реформ
Российское общество в условиях реформ.
В.В. Путин. Курс на укрепление
государственности, экономический подъем
и социальную стабильность
65.
15.05
67.
19.05
68.
22.05
Внешняя политика России
Комбин.
Россия в мировом сообществе
Духовная жизнь в
российском обществе
Родной край в истории 20
века.
Повторение и проверка
знаний « Современная
Россия»
Тест №2
Комбин.
Культурная жизнь современной России
Комбин.
Россия в 20 веке. РОДНОЙ КРАЙ В XX
веке
5 класс
Тест №1
1. Археологи при раскопках в Восточной Африке находят кости людей, живших
а. 2 млн. лет назад б. более 2 млн. лет назад в. менее 2 млн. лет назад
2.Главным отличием человека от животных было
а. внешний вид б. жизнь в группах в. умение изготавливать орудия труда
3.Главными занятиями первобытных людей были
а. охота и собирательство б. охота и рыболовство
в. собирательство и земледелие
4.Первобытные люди появились на юге России
а. 500 тыс. лет назад б. более 2 млн. лет назад в. 40 тыс. лет назад
5. Важнейшим занятием после расселения первобытных людей по холодным странам
стала
а. собирательство б. охота в. скотоводство
6. Объединение «людей разумных» называют
а. человеческое стадо б. государство в. родовая община
7. Более 10 тыс. лет назад возникли
а. собирательство и охота б.земледелие и скотоводство в. охота и рыболовство
8. Самый опытный и мудрый старик рода
а. сородич б. вождь в.старейшина
9. Первый металл, из которого люди научились делать орудия труда
а. медь б. бронза в. железо
10. Для ведения военных действий избирался
а. старейшина б. идол в. вождь
11. Расположите события по мере их возникновения
а. первобытный человек
б. письменность
в. «человек разумный»
г. земледелие
д. обработка металла
(запишите под цифрами в таблице соответствующие буквы)
1
2
3
4
5
12. Выберите орудия труда изобретенные первобытным человеком
а. рубило
б. мотыга
в. гарпун
г. серп
д. каменный топор
е. дубина
13. Назовите одним словом или словосочетанием веру людей в колдовство, душу,
оборотней, жизнь после смерти.
______________________________________________________________
14. Соотнесите понятие и определение
1.Сородич а. человек изготавливающий предметы быта и орудия труда
2.Старейшина б. глава племени, вел военные действия
3.Вождь в. правитель государства
4.Царь г. самый опытный и мудрый старик
5.Ремесленник д. житель родовой общины, близкий или дальний родственник
(запишите под цифрами в таблице соответствующие буквы)
1
2
3
4
Тест №2
5
1. В каких странах протекали эти реки?
Тигр ___________________
Ганг ___________________
Иордан _________________
Хуанхэ __________________
Евфрат __________________
Нил ___________________
2. В каких странах существовали эти
города?
Ахетатон ____________________
Библ _______________
Сарды ________________
Ниневия __________________
УР ______________________
Сарнатх __________________
Иерихон ______________________
Персеполь _____________________
3. В каких странах правили эти цари?
4. В каких странах было сделано
каждое из изобретений?
Кир ____________________
Письмо ______________________
Хаммураппии _________________
Алфавит __________________
Ашока _____________________
Арабские цифры ___________________
Хеопс ____________________
Монета _____________________
Цинь Шихуан __________________
Бумага _____________________
Тутмос ___________________
Шахматы ________________________
Ашшурбанапал ___________________ Компас _______________________
4. Выбери правильный ответ.
1. Древняя страна, находившаяся между двумя реками Тигр и Евфрат?
А) Урарту
Б) Междуречье
В) Индия
2. Кто по Библии, был создан Богом и чьё имя переводится с еврейского как
«человек»?
А) Ной
Б) Адам
В) Моисей
3. Кто учил в Древней Индии, что главное – личное достоинство человека, а не его
происхождение?
А) Брахма
Б) Будда
В) Рама
4. Где была написана книга, от которой произошло слово «библиотека»?
А) Египте
Б) Китае
В) Израиле
5. Библейский старец, спасшийся в ковчеге во время потопа ?
А) Ной
Б) Адам
В) Моисей
Тест №3
1. Где находится Греция?
а) в южной части Балканского полуострова
б) в западной части Азии
в) в Восточной части Африки
2. Какой подвиг совершил герой Тесей?
а) достaл три золотых яблока из страны на краю света
б) очистил за один день конюшни царя Авгия
в) убил Минотавра
3. Бог грома и молнии, царь богов и людей?
а) Крон
б) Зевс
в) Аполлон
4. Что называется полисом?
а) город-государство в Древней Греции
б) город в Древней Греции
в) название органа управления городом
5. Как по-гречески назывался «простой народ»?
а) илоты
б) полис
в) демос
6. В каком городе Древней Греции было два царя?
а) в Спарте
б) в Афинах
в) в Фивах
7. Персидский царь, предпринявший первую попытку захватить Грецию в 490 г. до н.э.:
а) Ксеркс
б) Дарий Первый
в) Кир
8. Что ввозили торговцы в Грецию из колоний и других стран?
а) вино
б) оливковое масло
в) пшеницу
9. Где произошло морское сражение, в котором афиняне разбили персидский флот?
а) у Марафона
б) у Саламина
в) у Фермопильского прохода
10. Кто сплотил греческие государства для борьбы с Македонией?
а) Демосфен
б) Перикл
в) Солон
11. Кому в Древней Греции запрещалось заниматься торговлей и ремеслами?
а) спартанцам
б) македонянам
в) афинянам
12. Афинский мудрец, учитель Александра Македонского:
а) Сократ
б) Анаксогор
в) Аристотель
13. Куда совершил последний поход Александр Македонский?
а) в Египет
б) в Среднюю Азию
в) в Индию
14. Что означает греческое слово «демократия»?
а) «власть народа»
б) «власть знати»
в) «власть тирана»
15. Где проводились Олимпийские игры?
а) на горе Олимп
б) в Олимпии
в) в Афинах
Тест №4
Вариант 1
1. Мать Ромула и Рема согласно древнеримской легенде
а) волчица б) Веста в) Рея Сильвия
1. Кого римляне называли варварами?
А) племена, не знающие латинского или греческого языка
Б) жестоких императоров
В) всех, чей язык они не понимали
1. Рабы, получившие в пользование участки земли:
А) колоны б) «рабы с хижинами»
в) христиане
1. Что произошло в 509г. до.н.э.?
А) В Риме установилась республика
Б) был основан Рим
В) в Риме установилась империя
1. Римский император, при котором началась травля христиан
А) Константин б) Нерон в) Октавиан Август
1. Какое зрелище римляне предпочитали всем остальным?
А) театральное представление б) спортивное состязание
в) гладиаторские бои
1. Кого римляне называли лучшим из императоров (правил в 98-117гг.н.э.)
А) Цезаря б) Траяна в) Константина
1. Как переводится с латинского языка слово «республика»?
А) власть народа б) общее дело в) власть знати
1. Кто спас Рим во время нашествия галлов в 390г.до.н.э.?
А) Муций Сцевола б) гуси в) волчица
1. Как называется правление, не ограниченное ни другой властью, ни законами?
А) демократия б) диктатура в) республика
Вариант 2
1. Автор одного из Евангелий –рассказов о жизни и учении Иисуса Христа
А) Иуда
б) Иоанн в) апостол Павел
1. Главный источник рабства в Риме
А) завоевания б) торговля
в) долговая кабала
1. Кто получал в республиканском Риме почетное прозвище «император»
А) сенаторы
б) полководцы в) народные трибуны
1. Германские племена, захватившие Рим в 410гн.э.
А) даки
б) венеды
в) готы
1. Сенатор, друг Цезаря, возглавивший против него заговор
А) Антоний
б) Октавиан
в) Брут
1. Река, переходя которую , Цезарь сказал знаменитые слова «Жребий брошен»!
А) Тибр
б) Рейн
в) Рубикон
1. Кто в республиканском Риме имел право накладывать право вето(запрет) на
решение сената?
А) консулы б) императоры
в)народные трибуны
1. Когда произошло восстание рабов под предводительством Спартака?
А) В 509г до н.э. б) в 74-71гг.до н.э.
1. Последний император Западной Римской империи
А) Константин б) Ромул
в) Юстиниан
1. Кто такие колоны?
А) рабы
б) воины
в) земледельцы
6 класс
Тест №1
I вариант
1.Где проживали древние германцы?
а) в Африке; б) в Европе и на Скандинавском полуострове; в) в Америке.
2. Несколько близких родов – это …
а) племя;
б) соседи;
в) стадо.
3. Какие земледельческие занятия были знакомы древним германцам?
а) садоводство;
б) виноградарство;
в) хлебопашество.
4. Как называлась династия королей, начало которой положил Хлодвиг?
а) Капетинги;
б) Меровинги;
в) Каролинги.
5. Крупное земельное владение, полученное за военную службу и передаваемое по
наследству, называлось:
а) участком;
б) феодом;
в) наделом.
6) Карл Великий возглавил Франкское королевство
а) в 768г.
б) в 656г.
в) в 1011г.
7. Дополните ряд. После раздела империи Карла Великого образовались государства:
Франция, __________, Италия.
8. Особым слоем населения у франков стали служители церкви, их называли:
а) слуги господа;
б) духовенство;
в) те, кто молится.
9.) Основными занятиями рыцарей были:
а) защита своего господина;
б) земледелие;
в) ремесло.
10. Славянские племена делились на три ветви: западную, южную и __________.
11. Какова была численность средних городов Европы XIII – XIV веков?
а) до 3 тысяч;
б) 10-15 тысяч;
в) не менее 30 тысяч.
12. Какой европейский город был самым крупным в XIV веке?
а) Париж; б) Милан; в) Брюгге.
13. Основным видом занятий для горожан было:
а) земледелие;
б) ремесло;
в) охота.
14. Хозяином мастерской считался:
а) подмастерье;
б) феодал;
в) мастер.
15. Ежегодные торги, в которых принимали участие купцы из разных стран, назывались:
а) магазином;
б) ярмаркой;
в) базаром.
16. Христианская церковь разделилась на западную и восточную в
а) 1054г.
б) 998г.
в) 1198г.
17. Католическая церковь собирала особый налог на содержание духовенства и храмов,
который назывался церковной ___________.
18. Большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передаваемые по
наследству назывались:
А) родственники; б) сословия;
в) сородичи.
19. Соотнесите понятия:
А) рыцарь
1) работает
Б) монах
2) воюет
В) крестьянин
3) молится
20. Первый крестовый поход за освобождение гроба господнего начался
а) в X веке;
б) в конце XI века; в) в начале XII века.
21. Оброк – это ….
II вариант
1. Где селились древние германцы?
а) по берегам рек; б) в горах; в) на равнинах.
2. Родственники нескольких поколений объединялись
а) в племя;
б) в родовую общину;
в) в соседскую общину.
3. Что считалось для германцев самым большим богатством?
А) земля;
б) золото;
в) скот.
4. Как называлась королевская династия, основателем которой стал Карл Великий?
а) Каролинги; б) Меровинги; в) Капетинги.
5. Феодал получал крупное земельное владение
А) за деньги;
б) за несение военной службы сеньору; в) в подарок.
6. Карл Великий стал Римским императором
а) в 768г. б) в 800г. в) в 1011г.
7. В каком городе внуки Карла Великого заключили договор о разделе Империи
А) в Париже ; б) в Вердене; в) в Лондоне.
8.Специальным поселением монахов считались:
а) города;
б) деревни;
в) монастыри.
9. Основным занятием зависимых крестьян было
а) молиться; б) защищать своего господина; в) трудиться.
10. Восточные славяне были предками русских, украинцев и ___________.
11. Какой город не входил во владение французского короля
а) Париж;
б) Берлин;
в) Орлеан.
12. Ширина главных улиц европейских городов не превышала
а) 2-3 м;
б) 12-15 м; в) 7-8 м.
13. Чтобы стать мастером подмастерье обязан выполнить
а) шедевр;
б) обещание хранить тайну мастерства; в) клятву верности хозяину.
14. Во главе христианской церкви в Западной Европе стоял
а) король; б) Римский Папа; в) Карл Мартелл.
15. Объединение европейских купцов называлось
а) сообществом; б) Ганзой; в) договором.
16. Какое название получила Западная христианская церковь после ее раздела с
Восточной
а) англиканская; б) православная; в) католическая.
17. Идульгенция – это
а) грамота на прощение грехов; б) церковный налог; в) церковный праздник.
18. Дополните сословный ряд: духовенство, дворянство, _________________.
19. Соотнесите понятия
А) Хлодвиг
1)основатель династии Капетингов
Б) Артур
2) король франков
В) Гуго Капета
3) рыцарь Круглого стола
20. Крестоносцы дошли до стен Иерусалима
а) в 1095г.
б) в 1099г.
в) в 1096г.
21. Барщина – это ….
Ключи к контрольной работе для 6 класса по истории Средних веков.
1 вариант.
1-б;
2-а; 3-в; 4-б; 5-б; 6-а; 7- Германия; 8-б; 9- а; 10- восточную;
11-б; 12- а; 13-б; 14-в; 15 –б;
16- а; 17- десятиной; 18-б; 19 а-2 б-3 в-1;
20-б; 21 – доля продуктов своего хозяйства.
2 вариант.
1-а; 2-б; 3-в; 4-а; 5-б; 6-б; 7-б; 8 –в; 9-в; 10-белорусов;
11-б; 12-в; 13-а; 14-б; 15- б; 16-в; 17-а; 18-третье сословие (крестьяне, ремесленники)
19 а-2 б-3 в-1; 20-б; 21- даровые работы крестьян в хозяйстве феодала.
Тест №2
1. Князь Игорь погиб во время сбора дани в земле:
а) древлян;
б) полян;
в) кривичей;
г) вятичей;
Ответ а
2. Укажите, какие причины привели к образованию древнерусского государства:
а) появление частной собственности на землю;
б) распад родовой общины, ее имущественное расслоение;
в) образование племенных союзов;
г) характерно а) и б).
Ответ г
4. Соперником Москвы в деле объединения русских земель был(а):
а) Смоленск;
б) Тверь;
в) Владимир;
г) Новгород;
Ответ б
6. Почему монголо-татары так быстро разгромили Русь?
а) по своему экономическому и социально-политическому уровню развития они
превосходили русских;
б) были лучше вооружены;
в) имели численное превосходство;
г) причиной были удельные порядки, царившие в то время на Руси.
Ответ в
7.Каким было влияние ордынского ига на Русь?
а) ордынское иго оказало большое и, кроме негативного, позитивное влияние на развитие
русских княжеств, на создание российской государственности;
б) воздействие ордынского ига на внутреннюю жизнь Руси было в целом незначительным;
в) ордынское иго оказало заметное, преимущественно негативное, но не определяющее
влияние на формирование российской государственности.
Ответ в
8. Назовите год крещения Руси:
а) 862;
б) 988;
в) 945;
г) 985;
Ответ б
9. Что такое вотчина?
а) землевладение дворян;
б)землевладение опричников, выдаваемое за службу;
в) землевладение бояр и князей, передаваемое по наследству;
г) землевладение крестьян.
Ответ в
10. Каков был государственный строй Киевской Руси?
а) абсолютная монархия;
б)сословно-представительная монархия;
в) раннефеодальная монархия;
г) конституционная монархия.
Ответ в
11. В Киевской Руси рядовичем называли:
а) рядового дружинника;
б) слугу;
в) наемного работника по договору;
г) пленника, обращенного в рабство;
Ответ в
12. Первое столкновение русских с монголо-татарами произошло в районе реки:
а) Сити;
б) Калки;
в) Угры;
г) Дона;
Ответ б
13. Впервые законы «Русской Правды» были записаны во времена:
а) Владимира I;
б) Ярослава Мудрого;
в) Изяслава Ярославича;
г) Владимира Мономаха;
Ответ б
14. Община у славян называлась:
а) снем;
б) жито;
в) вервь;
г) вече;
Ответ в
15. Какое из этих племен не являлось восточнославянским:
а) северяне;
б) горичи
в) поляне;
г) кривичи;
Ответ б
16. Призвание варягов на Русь состоялось в:
а) 860 г.;
б) 862 г.;
в) 882 г.;
г) 988 г.
Ответ б
17. Поход за сбором дани у русских князей назывался:
а) полюдье;
б) снем;
в) погост;
г) ряд;
Ответ а
18. Киевская Русь была образована:
а) князем Игорем в 911 г.;
б) князем Владимиром в 980 г.;
в) князем Олегом в 882 г.;
г) князем Рюриком в 862 г.
Ответ в
19. Во главе русской православной церкви в X-XVI вв. находился:
а) епископ;
б) патриарх;
в) архиепископ;
г) митрополит;
Ответ г
20. Какие причины привели к феодальной раздробленности древней Руси?
а) упадок ремесла и торговли в государстве;
б) политический сепаратизм местных князей;
в) ослабление роли Киева после набега кочевников;
г) рост экономического могущества местных феодалов.
Ответ г
21. Почему с наступлением феодальной раздробленности не было утрачено сознание
единства Русской земли?
а) удельные князья продолжали жить в соответствии с традициями;
б) были прочными экономические связи;
в) сохранялся единый язык, вера и культура;
г) совместная оборона границ от врагов;
Ответ в
22. Какая из этих русских земель не стала политическим центром в удельный период:
а) Владимиро-Суздальское княжество;
б) Рязанское княжество;
в) Новгородская феодальная республика;
г) Галицко-Волынское княжество.
Ответ б
23. Как называлась новая форма сбора дани, установленная княгиней Ольгой?
а) полюдье;
б) повоз;
в) оброк;
г) уроки.
Ответ г
24. Рыцари-крестоносцы были разбиты объединенными силами Александра Невского в
1242 году на льду:
а) Чудского озера;
б) Ладожского озера;
в) Онежского озера;
г) реки Невы;
Ответ а
25. Великие русские князья получали в Золотой Орде:
а) ясак;
б) ярлык;
в) харадж;
г) тамгу;
Ответ б
7 класс
Тест №1
I вариант
1.Великие географические открытия стали возможны благодаря:
1. усовершенствованию морских судов и навигационных карт;
2. увеличению выпуска золотых и серебряных монет;
3. господству европейцев в Азии и Африке; 4. изобретению книгопечатания.
2.Открытие Америки связано с именем: 1.Америго Веспуччи; 2. Христофор Колумб;
3.Фернан Кортес ; 4.Бартоломеу Диаш. 3.Самый знаменитый итальянский художник
эпохи Возрождения, автор «Джоконды»: 1.Рафаэль; 2.Леонардо да Винчи; 3. Эль Греко; 4.
Диего Веласкес. 4. Поводом к началу Реформации в Германии стала: 1. зависть рыцарей
богатствам католической церкви; 2. дороговизна церковных обрядов; 3. рост грамотных
людей;
4. продажа индульгенций.
5. Соотнесите понятия.
1. Еретики
а) высший церковный суд
2. Лютеране
б) распространители христианской веры
3. Инквизиция
в) отступники от веры
4. Миссионеры
г) сторонники М.Лютера в период Реформации
в Германии
6. Общественное движение в Европе за переустройство католической
церкви называется: 1. революция; 2.реформа; 3. реформация;
4. протекционизм. 7. Активным участником Английской революции в XVII веке был: 1.
Оливер Кромвель; 2. Вильгельм Оранский; 3. герцог Альба; 4. Жан Кальвин. 8. Режим,
никем и ничем не ограниченной власти монарха, установившийся в Европе с середины
XVII века, назывался: 1. протекционизм; 2. абсолютизм; 3. бюрократизм; 4.
меркантилизм. 9. Страна – родина промышленного переворота: 1.Голландия; 2.
Англия; 3. Франция; 4.Россия.
10. Соотнесите имена:
1. Игнасио Лойола
а) испанский писатель, автор романа «Дон Кихот»
2. Васко да Гама
б) основатель ордена иезуитов в Испании
3. Мигель Сервантес
в) знаменитый португальский путешественник
4. Николай Коперник г) польский астроном, автор
гелиоцентрической системы мира.
11.Дать определения следующим понятиям: Реформа, революция, колонии.
12.Из данных слов составьте предложение: против, богатому, был, армии, так как ,
Джорджу Вашингтону, в ведении, поручили, регулярной, виргинскому, у него, опыт,
действий, индейцев, Создание, плантатору, военных, и французов.
II вариант
1.Что из нижеперечисленного является причиной Великих Географических открытий:
1.усовершенствование огнестрельного оружия;
2.усовершенствование морских судов 3.попытки европейского купечества найти
собственные пути в страны Востока; 4.изобретение книгопечатания.
2. Первое кругосветное путешествие совершил: 1. Фернан Магеллан;
2. Америго Веспуччи. 3. Христофор .Колумб. 4. Васко да Гама 3. Кто из великих ученых
Эпохи Возрождения был сожжен на костре за свои научные убеждения? 1.Леонардо да
Винчи. 2. Джордано Бруно;
3.Френсис Бэкон; 4. Рене Декарт. 4. Общественное движение Реформация, начавшееся в
16 веке, было вызвано: 1. ростом богатства католической церкви;
2. желанием европейцев изменить жизнь народов колоний; 3. нежеланием разбогатевших
горожан делиться деньгами с католической церковью;
4. отказом простого народа от развлечений и нарядной одежды.
5. Соотнесите понятия:
1. Индульгенция
а) изменение, преобразование какой-либо сфере
сфере деятельности
2. Протестанты
б) грамота о прощении грехов
3. Кальвинисты
в) сторонники реформации в Европе
4. Реформа
г) сторонники реформации в Швейцарии и
Нидерландах
6. Мануфактура – это: 1. вид ремесленной мастерской; 2. торговая компания; 3.вид
домашнего промысла крестьян; 4.первое промышленное предприятие
7. Коренной переворот, крутой перелом в жизни людей называется: 1.реформа;
2.протекционизм; 3. революция; 4.реформация. 8. Активный участник Нидерландской
революции 16 века: 1.Мартин Лютер;
2. Вильгельм Оранский; 3.Оливер
Кромвель;
4. Томас Мор. 9. Первая буржуазная революция Нового времени: 1.
Английская;
2. Нидерландская; 3 . Северо-американская;
4. Французская.
10. Соотнесите имена:
1. Вильям Шекспир
а) профессор богословия, инициатор
церковной реформы в Германии
2. Леонардо да Винчи
б) английский поэт и драматург;
3. Бартоломеу Диаш
в) самый знаменитый итальянский художник
4. Мартин Лютер
г) португальский путешественник – мореплаватель.
11.Дать определение следующим понятиям: Метрополия, абсолютная монархия,
промышленный переворот.
12.Из данных слов составьте предложение: нового, прав, и, основы, традициями, означала,
гражданина, человека, Франции, и, победу, провозглашала, Декларация, права,
устройства, над, старого, политического, порядка.
Ключи:
I вариант:1.1; 2.2; 3.3; 4.2; 5.1в), 2г), 3а), 4б); 6.3; 7.1; 8.2; 9.2; 10.1б), 2в), 3а), 4г).
12.Создание регулярной армии поручили богатому виргинскому плантатору Джорджу
Вашингтону, так как у него был опыт в ведении военных действий против индейцев и
французов.
II вариант:1.2; 2.1; 3.2; 4.1; 5.1б), 2в), 3г), 4а); 6.4; 7.3; 8.2; 9.1; 10.1б), 2в), 3г), 4а.
12.Декларация прав человека и гражданина провозглашала основы нового политического
устройства Франции и означала победу права над традициями старого порядка.
Тест №2
Часть А.
1) Предприятие, основанное на разделение труда и ручной технике:
А. мастерская
Б. цех
В. мануфактура
Г. фабрика
2) В каком городе было создано Второе ополчение в период Смуты:
А. в Рязани
Б. в Ярославле
В. в Смоленске
Г. в Нижнем Новгороде
3) Кто был избран новым царём на Земском соборе 1613г.:
А. Василий Шуйский
Б.Михаил Фёдорович Романов
В. польский королевич
Владислав
Г. Алексей Михайлович Романов
4) Как называлось торгово-промышленное население городов в XVIIв.:
А. приказные люди
Б. ясачные люди
В. посадские люди
Г. приборные люди
5) Свод законов, принятый в правление Алексея Михайловича, получил название:
А. Судебник
Б. Закон государства Российского
В. Русская правда
Г. Соборное уложение
6) Выберите из списка события, произошедшие в правление Петра I:
А. учреждение Сената, Синода, коллегий
Б. Крымские и Азовские походы
В. Семилетняя война, учреждение Московского университета
Г. раскол Русской
Православной церкви, восстание С.Разина
7) Северная война закончилась мирным договором, который получил название:
А. Прутский
Б. Ништадский
В. Каспийский
Г. Балтийский
8) Для социально-экономического развития России в XVIII веке не характерно:
А. сохранение и укрепление крепостного права
Б. активная внешняя торговля
В. введение подушной подати
Г. ослабление абсолютизма
9) Какое учебное заведение было открыто в 1687г.:
А. Славяно-греко-латинская академия
Б. Академия наук
В. Московский
университет
Г. первая цифирная школа
10) В чём выражалось отставание России от передовых стран Запада в начале XVIIIв.:
А. отсутствие регулярной армии
Б. слабое развитие мануфактурного производства
В. отсутствие флота
Г. всё перечисленное
11) Какой документ при Петре I определял продвижение по службе за счёт личной
выслуги:
А. ревизия
Б. новый военный устав
В. табель о рангах
Г. духовный
регламент
12) После смерти Елизаветы Петровны российский престол перешёл к:
А. Петру III
Б. Екатерине I
В. Петру II
Г. Анне Иоанновне
13) Россия стала называться империей с:
А. 1709г.
Б. 1714г.
В. 1721г.
Г. 1725г.
14) Что из названного относится к предпосылкам дворцовых переворотов в России:
А. прекращение деятельности земских соборов
Б. создание карательных
государственных органов – фискалов прокуратуры
В. ликвидация патриаршества на
Руси
Г. изменение традиционной системы престолонаследия
15) Кто из названных лиц мог стать российской императрицей, лишь подписав
«кондиции»:
А. Екатерина I
Б. Екатерина II
В. Анна Иоанновна
Г. Анна Леопольдовна
16) Кто из русских полководцев особенно отличился в русско-турецкой войне 17871791гг.:
А. Д.Пожарский
Б. А.В.Суворов
В. М.И. Кутузов
Г. А.Д.Меньшиков
17) Какое сословие в 18в. было фактически бесправным:
А. мещанство
Б. крепостные крестьяне
В. наёмные рабочие
Г.
духовенство
Часть В.
1) Установите соответствие между именами деятелей XVII века и родом из занятий
ИМЯ
РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. К.Минин А) первооткрыватель, открывший пролив между Азией и Америкой
2. Никон
Б) предводитель крестьянской войны
3. С.И.ДежневВ) один из организаторов второго Нижегородского ополчения
4. С.Т.Разин Г) инициатор проведения религиозной реформы
2) Вставьте пропущенное слово: Главную роль в дворцовых переворотах XVIIIв. играл
определённый слой населения - _________________, элита русских войск.
3) Установите в хронологической последовательности события Северной войны
(запишите буквы в последовательном порядке): _____________________________
А. Полтавская битва
Б. Гангутское сражение
В. сражение у деревни Лесной
Г. Нишатдский мирный договор
Вариант II
Часть А.
1) Мануфактура - это:
А. сельскохозяйственное предприятие
Б. предприятие, основанное на разделении
труда и ручной технике
В. объединение цехов
Г. объединение ряда
владельцев ремесленных мастерских
2) Что из названного относится к итогам Смуты:
А. ослабление государственных структур
Б. установление урочных лет
В. начало создания банковского дела
Г. начало созыва Земских соборов
3) Освобождение Москвы от польских интервентов удалось благодаря действиям:
А. Семибоярщины
Б. Первого ополчения
В. Второго ополчения
Г. Михаила Фёдоровича Романова
4) Какое из названных понятий характеризует социально-экономическое развитие России
в XVIIв.:
А. промышленный переворот
Б. мануфактура
В. монополия
Г. фабрика
5) Окончательное закрепощение крестьян было юридически оформлено в:
А. «Соборном уложении» Алексея Михайловича
Б. «Судебнике» Ивана III
В. «Судебнике» Ивана IV
Г. «Наказе» Екатерины II
6) Выберите из списка события, произошедшие в правление Петра I:
А. Великое посольство, Азовские походы
Б. Крымские походы, учреждение Славяногреко-латинской академии
В. Семилетняя война, учреждение Московского
университета
Г. раскол Русской Православной церкви, восстание С.Т.Разина
7) Полтавская битва в ходе Северной войны состоялась в:
А. 1721г.
Б. 1714г.
В. 1720г.
Г. 1709г.
8) Пётр I ввёл:
А. прогрессивный налог
Б. подоходный налог
В. подушную подать
Г. посошное обложение
9) В систему государственного управления Петром I были введены:
А. Верховный тайный совет, Канцелярия
Б. приказы, Дворец, Казна
В. Сенат, Синод, коллегии
Г. Земский собор, Боярская дума
10) Кто из русских первооткрывателей открыл Берингов пролив:
А. С.Дежнев
Б. В.Атласов
В. Е.Хабаров
Г. В.Поярков
11) Выберите из предложенного списка черты, характеризующие эпоху дворцовых
переворотов:
А. гражданская война и интервенция
Б. частая смена правителей, опора на гвардию
В. мятежи в армии, недовольной петровскими реформами
Г. ограничение дворянских
привилегий
12) После смерти Петра II российский престол перешёл к:
А. Петру III
Б. Екатерине I
В. Елизавете Петровне
Г. Анне Иоанновне
13) Кто из названных лиц возглавил восстание в 1707-1708гг.:
А. Степан Разин
Б. Емельян Пугачёв
В. Кондратий Булавин
Г. Иван Болотников
14) Воцарение на российском престоле Елизаветы Петровны было результатом:
А. приглашения её на престол членами Верховного тайного совета
Б. дворцового
переворота
В. назначения её наследницей престола по завещанию Петра I
Г. особого решения Сената
15) Эпоха дворцовых переворотов в России закончилась с началом царствования:
А. Петра II
Б. Анны Иоанновны
В. Петра III
Г. Екатерины II
16) Какую турецкую крепость, считавшуюся неприступной, захватил А.В. Суворов:
А. Очаков
Б. Азов
В. Измаил
Г. Кинбурн
17) Сколько состоялось разделов Речи Посполитой (Польши):
А. один
Б. два
В. три
Г. четыре
Часть В.
1) Установите соответствие между именами деятелей XVII века и родом из занятий
ИМЯ
РОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. И.Сусанин А) организатор старообрядцев
2. И.БолотниковБ) костромской крестьянин, спасший жизнь царя
3. Аввакум
В) один из руководителей второго Нижегородского ополчения
4. Д.Пожарский Г) руководитель крестьянской войны в период Смуты
2) Вставьте пропущенное слово: В XVIIв. впервые появились крупные всероссийские
торговые ___________________ - Архангельская, Ирбитская, Свенская, Макарьевская.
3) Установите в хронологической последовательности события Северной войны
(запишите буквы в последовательном порядке): _____________________________
А. Гангутское сражение
Б. битва под Нарвой
В. битва при Лесной
Г. Основание Санкт-Петербурга
Вариант 1
Вопрос
Часть А
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Часть В
1
2
3
Ответ
Б
А
В
Б
А
А
Г
В
В
А
Б
Б
В
Б
Г
В
В
1-б, 2-г, 3-а, 4-в
ярмарки
Б-Г-В-А
Вариант 2
Вопрос
Часть А
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Часть В
1
2
3
8 класс
Тест №1
Ответ
В
Г
Б
В
Г
А
Б
Г
А
Г
В
А
В
Г
В
Б
Б
1-в, 2-г, 3-а, 4-б
гвардия
В-А-Б-Г
1 вариант
2 вариант
1) вставить пропущенные буквы в словах.
1)вставить пропущенные буквы в словах.
Ииндустр…ализация, …миграция.
М…литаризация, па…ифизм.
2) вопросы «Человек».
2) вопросы «Человек».
В 1863 г. в Лондоне открыли первую в мире подземную
дорогу. Как называлась компания, строившая эту дорогу,
по названию которой стала именоваться эта дорога?
(Метрополитен)
Фраки, сюртуки, цилиндры. С каким явлением в жизни
людей 19 века связаны эти понятия? (изменения в
мужской моде).
Кринолины, корсеты, шаровары. С каким явлением в
жизни людей 19 века связаны эти понятия?
(изменения в женской моде).
Как назывался этот (изображение на слайде
презентации), появившийся в нач. 19 в., вид
городского транспорта в США и в России? ( в США –
трамвай, в России – конка)
3) вопросы «Наука».
3) вопросы «Наука».
Этот ученый в 1831 г. заметил, что, если медная
проволока пересекает магнитные силовые линии, в ней
появляется электрический ток. Современники называли
его «повелителем молний». Как звали этого ученого?
( Фарадей)
Этот ученый на основании обобщения огромного
ботанического и зоологического материала пришел к
заключению, что вся живая природа не была сотворена
Богом, а постепенно формировалась в процессе
эволюции. Как звали этого ученого? (Дарвин)
4) вопросы «Исторический деятель»
О ком идет речь? Живая легенда итальянского народа,
бесстрашный патриот, посвятивший свою жизнь
освободительной борьбе. Организовал поход «тысячи»
своих бойцов, одетых в красные рубашки, в Сицилию на
помощь повстанцам. (Джузеппе Гарибальди)
«Пастеризованное молоко». Почему мы так
говорим? Опыты какого ученого позволили создать
методы стерилизации и пастеризации продуктов?
(Луи Пастер)
Маркони и Попов. Что связывает имена этих ученых
19 века? (Изобретение радио)
4) вопросы «Исторический деятель»
О ком идет речь? В 1860 г. стал 16 президентом
США от республиканской армии. В годы
Гражданской войны предпринял ряд решительных
мер для победы в войне, среди которых самой
главной была – отмена рабства. Был убит в
театральной ложе сторонником рабства. (Авраам
Линкольн)
5) вопросы «Внешняя политика»
5) вопросы «Внешняя политика»
По какому принципу образован ряд? Австро-Венгрия,
Германия, Италия. (Страны, входящие в «Тройственный
союз»)
По какому принципу образован ряд? Англия,
Франция, Россия. (Страны, входящие в
«Антанту»)
6 ) Назови изобретение
6) Назови изобретение
В 1825 г. талантливый самоучка, сын кочегара Джордж
Стефенсон построил дорогу, которая соединила два
английских города – Стоктон и Дарлингтон. Что это была
за дорога? (Железная дорога)
В 1889 г. в Париже появилось архитектурное сооружение,
смонтированное из многочисленных стальных элементов.
Многие парижане считали это сооружение, ставшее в
дальнейшем символом Парижа и Франции, безобразным.
Как называлось это сооружение? (Эйфелева башня)
Тест №2
В XIX веке американец Зингер придумал
устройство, которое облегчило и ускорило процесс
создания одежды. Как называлось это устройство?
(Швейная машина)
В 1892 годы барон Пьер де Кубертен выступил с
предложением возродить прекрасную античную
традицию – проводить мирные соревнования
спортсменов из разных стран считая, что такие
состязания будут прекрасной гарантией согласия и
мира во всем мире. Что предложил Пьер де
Кубертен? (Возобновить Олимпийские игры)
1 Вариант
1 Оборона Севастополя относилась к событиям войны, проходившей в
1) 1787-1791 г.г. 2) 1813-1814 г.г. 3) 1853-1856 г.г. 4) 1877-1878 гг.
2. Автор одного из программных документов декабристов - "Конституции"
1)А.Н. Радищев 2) И.В. Киреевский 3) Н.М. Муравьев 4) Н.М. Карамзин
3. Какой населенный пункт вошел в историю Отечественной войны 1812 г. как место, где
русская армия, оторвавшись от французских войск, пополнила свою численность и
вооружение, набрала силы для дальнейшей борьбы
1) Фили 2) Смоленск 3) Аустерлиц 4) Тарутино
4. Как назывались представители русской общественной мысли 1830-1850-х гг.,
идеализировавшие историческое прошлое России, выступавшие за самобытный путь
развития России
1) славянофилы 2) социал-демократы 3) западники 4) декабристы
5. К "золотому веку" русской литературы относится творчество
1) Д.И. Фонвизина 2) А.С. Пушкина 3) А.П. Чехова 4) И.А. Бунина
6. В результате проведения судебной реформы 1864 г.
1) был образован единый суд для представителей всех сословий
2) помещики потеряли право суда над крестьянами
3) была ограничена состязательность судебного процесса
4) запрещалось участие присяжных заседателей в судебном процессе
7. Что из перечисленного относилось к деятельности революционных народников
А) пропаганда среди крестьян
Б) составление "Русской правды"
В) увлечение идеями французского Просвещения
Г) издание "Словаря иностранных дел"
Д) увлечение теориями Лаврова, Бакунина, Ткачева
Е) террор против правительственных чиновников и царя
Укажите верный ответ
1) АДЕ 2) АВД 3) БГЕ 4) ГДЕ8.
8) Прочтите отрывок из официального документа и укажите, в каком году был
обнародован этот документ.
"…Крепостные получат в свое время полные права свободных сельских обывателей…
Пользуясь
сим поземельным наделом, крестьяне за сие обязаны исполнять в пользу помещиков
определенные в положениях повинности. В сем состоянии, которое есть переходное,
крестьяне
именуются временнообязанными. Вместе с тем им дается право выкупить усадебную их
оседлость"
1) 1803 г. 2) 1842г. 3) 1861г. 4) 1881 г.
9. В первой половине 19 века повинность крепостных крестьян в пользу помещика
называлась
1) барщиной 2) отработками 3) помочью 4) налогом
10) Установите соответствие между понятиями и именами исторических личностей.
ПОНЯТИЯ
ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
А) Временнообязанные крестьяне
1) Александр III
Б) Циркуляр «о кухаркиных детях»
2) Екатерина II
В) теория «официальной народности»
3)Александр I)
4)Николай I
Г) Аракчеевщина
5) Александр II
2 Вариант
1. В результате проведения судебной реформы 1864 г.
1) был образован единый суд для представителей всех сословий
2) помещики потеряли право суда над крестьянами
3) была ограничена состязательность судебного процесса
4) присяжным заседателям передали функции адвокатов
2. П.П.Семенов- Тян – Шанский, Н.М.Пржевальский прославились как
1) математики 2) путешественники
3) химики 4) физики
3. Какое из указанных событий произошло ранее остальных
1) убийство Александра 2
2) отмена крепостного права
3) Бородинское сражение
5) суд над декабристами
4. Принятая в годы правления Николая 1 в качестве официальной идеологии система
взглядов основывалась на положении
1) "сила власти - царю, сила мнения - народу!
2) "Москва - третий Рим, а четвертому не бывать"
3) "православие, самодержавие, народность"
4) "сначала успокоение, потом реформы"
5. Прочтите отрывок из записок современника и укажите дату события, о котором идет
речь
"Александр дал свое согласие принудить императора к отречению от короны, но с
непременным
условием щадить отца и не нанести ему никакого оскорбления… Но люди знатной
породы…
прокрались, как подлые разбойники…, в комнату безоружного, спящего человека… и
умертвили
его…"
1) 1801 2) 1812 3) 1821 4) 1825
6. Даты 1825г., 1855г., 1881г., 1894г. относятся к
1) процессу освобождения крестьян от крепостной зависимости
2) началу царствований российских императоров
3) реформам государственного управления
4) началу военных кампаний
7. Кто из перечисленных ниже лиц прославился в годы Крымской войны 1853-1855 г.
1) А.В. Суворов 2) П.С. Нахимов 3) С.О. Макаров 4) А.Н. Куропаткин
8. Как называлось в России в 1 половине 19 века сословие, обладавшее монопольным
правом на владение крепостными крестьянами
1) мещане 2) купцы 3) бояре 4) дворяне
9. Издание "указа об обязанных крестьянах", проведение П.Д. Киселевым реформы
государственных крестьян, работа Секретных комитетов для разработки проектов
улучшения положения крепостных крестьян - относятся к царствованию
1) Павла 1 2) Николая 1 3) Александра 3 4) Николая 2
10. Установите соответствие между именами художников и названиями их картин.
А) А.А. Иванов
1) «Последний день Помпеи»
Б) В.И. Суриков
2) «Явление Христа народу»
В) К.П. Брюллов
3) «Бурлаки на Волге»
Г) И.Е. Репин
4) «Боярыня Морозова»
9 класс
Тест №1
1. Что из перечисленного не имеет отношения к причинам японского «экономического
чуда»?
а) низкий удельный вес расходов на военные цели в бюджете страны;
б) атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки во время второй мировой войны;
в) протекционистская политика японских властей;
г) наличие квалифицированной, дисциплинированной и относительно дешевой рабочей
силы.
2. Что означает термин "интеграция"?
а) постепенное сближение государств в экономической, политической, военной сферах;
б) порабощение одних государств другими;
в) установление между государствами союзнических отношений.
3. Какие государства в 1970-е гг. называли новыми индустриальными странами?
а) Таиланд, Филиппины, Индонезию, Малайю;
б) Тайвань, Южную Корею, Сингапур, Гонконг;
в) Японию, Индию, Китай, Иран.
4. Что не являлось характерным для новых индустриальных стран?
а) большое внимание к повышению квалификации рабочей силы;
б) широкое привлечение иностранных капиталов для модернизации экономики;
в) особое внимание к созданию новых систем оружия;
г) продуманная политика в области использования достижений научно-технического
прогресса.
5. Какая из партий пришла к власти в результате гражданской войны в Китае?
а) Коммунистическая партия Китая;
б) гоминдан;
в) ни одна из перечисленных.
6. Китайская народная республика (КНР) образовалась:
а) в 1947 г.;
б) в 1954 г.;
в) в 1949 г.
7. Что не входило в планы СССР при оказании помощи Китаю?
а) подготовка кадров специалистов для народного хозяйства;
б) содействие в укреплении обороноспособности, укреплении вооруженных сил;
в) техническое содействие в создании предприятий тяжелой индустрии;
г) передача технологии производства ядерного оружия.
8. Мероприятия, проведенные в КНР в 1958 г., связанные с переходом к полному
обобществлению собственности, введением уравнительного распределения во имя
построения коммунизма в кратчайшие сроки, вошли в историю под названием:
а) "культурная революция";
б) стратегия "большого скачка";
в) новый курс.
9. Как называли в Китае молодежь, на которую в годы "культурной революции" Мао
Цзэдун возложил задачу борьбы с "контрреволюционными" элементами?
а) "красные кхмеры";
б) ихэтуани;
в) хунвейбины;
г) "Красные бригады".
10. С каким лидером в Китае связывают переход к курсу прагматических реформ?
а) Дэн Сяопином;
б) Мао Цзэдуном;
в) Сунь Ятсеном.
11. Когда Индия и Пакистан получили независимость?
а) в 1945 г.;
б) в 1947 г.;
в) в 1946 г.
12. Что стало причиной индо-пакистанской войны 1947 - 1949 гг.?
а) борьба за рынки сбыта продукции;
б) поддержка Индией освободительного движения в Восточном Пакистане;
в) спор из-за приграничных территорий в штатах Джамму и Кашмир.
13. Когда Египет был провозглашен республикой?
а) в 1951 г.;
б) в 1952 г.;
в) в 1956 г.
14. Что побудило Англию, Францию и Израиль начать войну против Египта в 1956 г?
а) запрещение иностранным гражданам посещать памятники древней египетской культуры;
б) передача контракта на строительство плотины в Асуане Советскому Союзу;
в) национализация компании Суэцкого канала.
15. Какая из стран Азии была в 1978 г. провозглашена демократической республикой,
а в 1996 г. - исламской республикой?
а) Афганистан;
б) Иран;
в) Саудовская Аравия.
16. Сложившееся на базе пуштунских племен юга Афганистана и севера Пакистана
движение "Талибан" выступает за:
а) строжайшее соблюдение исламских норм жизни (законов шариата);
б) восстановление монархии в Афганистане;
в) провозглашение равенства всех народностей; живущих в Афганистане.
17. Когда было принято решение ООН о создании государства Израиль?
а) в 1945г.;
б) в 1947 г.;
в) в 1967 г.
18. Какие страны входят в состав содружеств, созданных Великобританией и
Францией?
а) государства, населенные преимущественно переселенцами из стран Европы;
б) большинство бывших колоний этих государств;
в) все страны, которые стремились к тесному сотрудничеству с этими державами.
19. В чем состояли цели Великобритании и Франции при создании содружеств?
а) сохранение отношений тесного экономического и военно-политического сотрудничества
с бывшими колониями;
б) защита привилегий оставшихся в освободившихся странах переселенцев из бывших
метрополий;
в) обеспечение своим вооруженным силам возможности присутствия в ключевых районах
мира.
20. Какая дата вошла в историю под названием "года Африки", когда 17 стран
Африканского континента получили независимость?
а) 1946 г.;
б) 1974 г.;
в) 1960г.
21. Назовите европейскую метрополию, которая дольше всех отказывалась
предоставить независимость своим колониальным владениям, вела затяжную
колониальную войну:
а) Голландия;
б) Франция;
в) Португалия.
22. Что предполагал режим апартеида?
а) раздельное обучение детей белых и небелых;
б) запрещение смешанных браков;
в) непризнание гражданских прав за коренным темнокожим населением;
г) все перечисленное вместе.
23. Определите значение термина "бантустан":
а) особая форма землепользования в ЮАР;
б) самоуправляющаяся территория, выделенная для проживания коренным жителям ЮАР;
в) национальный обряд племенных вождей юга Африки.
24. Когда рухнул режим белого меньшинства в Южной Родезии
а) в 1960 г.;
б) в 1980 г.;
в) в 1989г.
25. Назовите имя лидера партии Африканский национальный конгресс (АНК),
который в 1994 г. в результате первых в истории ЮАР свободных выборов стал
первым в истории этой страны небелым президентом:
а) Де Клерк;
б) Кофи Анан;
в) Н. Мандела.
26. Когда возникла Организация африканского единства (ОАЕ)?
а) в 1960 г.; б) в 1963г.; в) в 1968 г.
27. Проблема развития в странах Африки "к югу от экватора" должна
рассматриваться как:
а) глобальная, требующая для своего решения скоординированных усилий всего мирового
сообщества;
б) гуманитарная, связанная с повышением уровня образования большинства населения;
в) продовольственная, требующая внедрения передовых технолологий обработки земли,
поставок сельскохозяйственной техники.
28. Какие обстоятельства мешали модернизации и ускоренному индустриальному
развитию стран Латинской Америки?
а) после второй мировой войны возрос спрос на их аграрную продукцию;
б) в военные и послевоенные годы увеличился приток квалифицированной рабочей силы в
латиноамериканские страны;
в) у власти постоянно чередовались военные и гражданские правительства.
29. Когда произошла революция на Кубе?
а) в 1945 г.;
б) в 1950 г.;
в) в 1959г.
30. Как звали лидера кубинской революции, ставшего премьер-министром Кубы и
главнокомандующим ее вооруженными силами?
а) С. Альенде;
б) Ф. Кастро;
в) А. Пиночет.
31. Кем из президентов США и в каком году странам Латинской Америки была
предложена программа "Союз ради прогресса"?
а) в 1949 г. президентом Г. Трумэном;
б) в 1972 г. президентом Р. Никсоном;
в) в 1961 г. президентом Дж. Кеннеди.
32. Цель программы "Союз ради прогресса":
а) помощь антидиктаторским, повстанческим движениям;
б) содействие решению социально-экономических проблем в странах Латинской Америки;
в) укрепление вооруженных сил в латиноамериканских государствах.
33. В чем состояли особенности модернизации стран Латинской Америки?
а) особую роль в проведении модернизации играли военные режимы;
б) большое значение для модернизации имела помощь стран социализма;
в) исключительно высокими темпами рос объем ВВП.
34. Новый этап в развитии латиноамериканских стран, связанный с падением
диктатур в большинстве из них, наступил:
а) в 1960- 1970-е гг.;
б) в 1970- 1980-е гг.;
в) в 1980- 1990-е гг.
Ключ к тестам
Тест №
Ответ
Тест №
Ответ
Тест №
Ответ
Тест №
Ответ
1
б
11
б
21
в
31
в
2
а
12
в
22
г
32
б
3
б
13
в
23
б
33
а
4
в
14
в
24
б
34
в
5
а
15
а
25
в
6
в
16
а
26
б
7
г
17
б
27
а
8
б
18
б
28
в
9
в
19
а
29
в
10
а
20
в
30
б
Тест №2
Современная Россия
1 вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Действующая ныне Конституция Российской Федерации была принята:
1) 7 октября 1977 г. 2) 19 августа 1991 г. 3)25 апреля 1993 г. 4) 12 декабря 1993 г.
б) Понятие «шоковая терапия» характеризует политику правительства:
1) Н. И. Рыжкова
3) Е. Т. Гайдара
2) Б. М. Примакова 4) С. В. Кириенко
в)
Государственный орган,
осуществляющий
согласно Конституции РФ,
исполнительную власть в России:
1) Конституционный суд
2) правительство
3) Совет Федерации
4) Государственная Дума
г) Одним из важных событий в отношениях России с развитыми странами мира в
90-е гг. стало ее вступление в:
1) Совет Европы
2) Совет Безопасности ООН
3) Лигу Наций
4) Всемирную торговую организацию
Часть В.
2. Выберите из предложенных утверждений правильные. Выпишите их номера.
1. Экономические реформы начала 1990-х гг. начались с отказа от государственного
регулирования цен.
2. Импичмент — это отстранение главы государства от власти в случае неспособности
выполнения им своих полномочий или совершения им действий, противоречащих
Конституции страны.
3. Первым Президентом России был В. В. Путин.
4.
Первая чеченская военная кампания закончилась согласием России признать
независимое чеченское государство.
5.
Экономические реформы начала 90-х гг. были нацелены на сохранение
централизованной экономики с элементами рынка.
6. Новым явлением в общественно-политической жизни России в 1990-е гг. стала
предвыборная борьба партий и блоков за голоса избирателей.
7. В 1990-е гг. в Москве был заново отстроен Успенский собор Московского Кремля.
8. Понятие «ближнее зарубежье» для России 1990-х гг. включает в себя бывшие
союзные республики СССР.
9. За президентское кресло во время второго тура президентских выборов 1996 г.
боролись Б. Н. Ельцин и Г. А. Зюганов.
10. Известными российскими писателями являются М. А. Шемякин, В. А. Гергиев, А. И.
Солженицын.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) А. В. Козырев, Е. М. Примаков, И. С. Иванов
б) В. П. Астафьев, Ф. И. Искандер, В. Г. Распутин
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Политические партии России в 1990-е гг.:
1) «Отечество — Вся Россия»
2) ЛДПР
3) «Союз 17 октября»
4) «Яблоко»
б) Российские предприниматели 90-х гг., главы финансово-промышленных групп:
1) П. О. Авен
2) К. А. Бендукидзе
3) Г. Н. Селезнев
4) О. В. Дерипаска
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) присоединение России к программе «Партнерство во имя мира»
б) начало второй военной кампании России в Чечне
в) подписание соглашений в Хасавюрте по Чечне
г) подписание Договора об образовании союза России и Белоруссии
д) финансовый кризис и дефолт в России
6. Отметьте характерные черты социально-экономического развития России в 19941998 гг.:
а) рост преступности и криминализация экономики
б) возврат к командно-административной системе руководства экономикой
в) рост внутреннего и внешнего долга РФ
г) уменьшение внутренних и внешних долгов страны
д) выход России на одно из первых мест в мире по уровню потребления
е) массовый уход от уплаты налогов, перевод капиталов за границу
7. Установите правильное соответствие:
1) Г.А.Явлинский а) «Единство»
2) С. К. Шойгу
б) «Отечество — Вся Россия»
3) Е. М. Примаков в) «Яблоко»
4) Б. Е. Немцов
г) КПРФ
д) Союз Правых Сил
8. О ком (чем) идет речь?
а) Политический деятель, экономист. Внук известного советского писателя. В
июне—декабре 1992 г. исполнял обязанности Председателя правительства РФ. С его
именем связывают начало широкомасштабных экономических преобразований. VII Съезд
народных депутатов РФ, состоявшийся в декабре 1992 г., добился его отставки. Доктор
экономических наук.
б)
Компания
(государственная
или
частично
приватизированная),
контролирующая целый сектор экономики, который действует как единое целое в
общегосударственном масштабе. Это система энергоснабжения, отчасти добычи, переработки и транспортировки нефти, газа и других полезных ископаемых.
2 вариант
Часть А.
1. Выберите правильный ответ.
а) Событие, произошедшее в октябре 1993 г.:
1) начало работы Государственной Думы
2) принятие новой Конституции РФ
3) избрание Б. Н. Ельцина Президентом РФ
4) вооруженное противостояние Президента РФ и Верховного Совета
б) Ваучер — это:
1) документ, удостоверяющий индивидуальный налоговый номер
2) приватизационный чек
3) лицензия на право заниматься индивидуальной предпринимательской деятельностью
4) страховой медицинский полис
в) по Конституции РФ органом законодательной власти стал(о):
1) Конституционный суд
2) Федеральное Собрание
3) правительство РФ
4) Верховный Совет
г) Главные экспортные товары России в 90-е гг.:
1) нефть, газ
2) продукты сельского хозяйства
3) станки и приборы
4) компьютеры
Часть В.
2. Выберите из предложенных суждений правильные. Выпишите их номера.
1. В апреле 1993 г. в России был проведен референдум по вопросу о доверии Президенту
и Верховному Совету.
2. Импичмент — это отстранение главы государства от власти в случае неспособности
выполнения им своих полномочий или совершения действий, противоречащих
Конституции страны
3. Первым Президентом России был М. С. Горбачев
4. Проводя экономические реформы в начале 90-х гг., правительство стремилось к
широкому
распространению
кооперативов
при
недопущении
крупного
предпринимательства.
5. Понятием
«шоковая терапия»
характеризуют политику правительства Е. М.
Примакова
6. Новым явлением в общественно-политической жизни России в 1990-е гг. стало
провозглашение курса на обновление социализма.
7. В 1990-е гг. в Москве был заново отстроен храм Христа Спасителя.
8. Действующая ныне Конституция Российской Федерации была принята всенародным
голосованием.
9. Президенты Российской Федерации в 90-х гг. вступали в должность в результате
избрания Государственной Думой.
10. Известными российскими кинорежиссерами являются Н. С. Михалков, А. Н. Сокуров,
П. Е. Тодоровский.
3. По какому принципу образованы ряды?
а) В. С. Черномырдин, С. В. Кириенко, Е. М. Примаков, СВ. Степашин
б) В. М. Клыков, М. М. Шемякин, А. И. Рукавишников, О. К. Комов
4. Что (кто) является лишним в ряду?
а) Левые партии и движения в современной России:
1) КПРФ
2) Аграрная партия России
3) «Единая Россия»
4) «Трудовая Россия»
б) Российские предприниматели 1990-х гг., главы финансово-промышленных групп:
1) В. О. Потанин
3) П. О. Авен
2) М. М. Фридман
4) Е. С. Строев
5. Расположите события в хронологической последовательности:
а) финансовый кризис и дефолт в России
б) избрание Президентом РФ В.В. Путина
в) вступление России в Совет Европы
г) начало первой военной операции России в Чечне
д) подписание Договора СНВ-2 между Россией и США
6. Отметьте последствия экономических реформ в РФ в первой половине 1990-х гг.
а) падение уровня жизни населения
б) улучшение основных экономических показателей развития страны
в) формирование рынка товаров и услуг
г) обесценивание рубля
д) введение нормированного распределения продуктов питания
е) увеличение капиталовложений в военно-промышленный комплекс
7. Установите правильное соответствие
1) Б. Т. Гайдар
а) «Отечество — Вся Россия»
2) В. В. Жириновский
б) КПРФ
3) Ю. М. Лужков
в) «Выбор России»
4) Г. А. Зюганов
г) «Яблоко»
д) ЛДПР
8. О ком (чем) идет речь?
а) Политический и государственный деятель, экономист-международник. Родился в
1929 г. в семье служащих. Окончил Московский институт востоковедения. В 1962—1970
гг. подружился со всеми видными деятелями арабского мира. Был директором Службы
внешней разведки РФ (1991—1996), министром иностранных дел (1996—1998),
председателем Правительства РФ (сентябрь 1998 — май 1999 г.). В состав его правительства вошли представители левых сил, началось ограничение свободы доступа
средств массовой информации к сведениям о деятельности правительственных органов,
б) Первый этап проводился на основе чеков, выданных всем гражданам России. Их
можно было вкладывать в акции различных предприятий, специальные «чековые фонды».
Авторы этой реформы стремились создать слой собственников как основную опору
власти. В результате, в частные руки было отдано 70 тыс. предприятий, государство
получило
от
их
продажи
всего
лишь
9
млрд
долларов.