Гапоненко Т.В., учитель истории Технологическая карта урока обществознания по теме «В мире информации» (5 класс) Тема урока В мире информации Цель дать обучающимся представление о различных источника информации, определить роль информации в жизни человека и общества Задачи - образовательные: рассмотреть различные источники информации, определить значение информации для человека развивающие: содействовать формированию умений и навыков в процессе учебной деятельности (практической и умственной) с учетом индивидуальных способностей учащихся, развивать познавательные процессы обучающихся (память, речь, мышление, внимание, восприятие). воспитывающие: содействовать воспитанию интереса к предмету, умение работать в группе, самостоятельность, трудолюбие, создать благожелательную творческую атмосферу. - здоровьесберегающие: смена деятельности учащихся во избежание переутомления, снятие перенапряжения через проведение физкультминутки, позитивный настрой учащихся на уроке, создание психологического комфорта. Личностные УУД: способность осознавать значимость приращения знаний, способность судить о своих успехах и неуспехах. Регулятивные УУД: итоговый и пошаговый контроль, оценка качества материала, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве Коммуникативные УУД: умения обосновывать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, вести диалог. Познавательные УУД: умения анализировать, проводить сравнения, строить рассуждения, формулировать выводы Предметные: объяснять роль информации в современном мире, называть различные источники информации Личностные: умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи. Метапредметные: умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом. УУД Планируемые результаты Основные понятия Информация, СМИ Межпредметные связи Русский язык, история Ресурсы: Схема, выставка: газеты, журналы, Формы учебной деятельности Технология Фронтальный опрос, индивидуальная работа, практическая работа за компьютером. элементы личностно-ориентированного обучения; элементы технологии критического мышления. Деятельность учителя I.Организационн ый этап II. Вызов Постановка цели и задач урока. Подготовка к учебного познавательной деятельности Деятельность ученика -взаимное Проверяет свою приветствие, готовность к уроку, проверка готовности концентрирует внимание обучающихся к уроку, организация внимания - мотивация учебной - отгадывают загадку деятельности (слово информация) учащегося -повторяют определение понятия «информация»; -определяют тему урока Задания для обучающихся, Планируемые результаты выполнение которых Предметные УУД приведет к достижению планируемых результатов Организовыв ает учебное взаимодейств ие Подготовка к проведению урока - загадка; Знают понятие –определить «информация» вместе с учителем тему и задачи урока; самостоятель но оценивать правильность выполнения задания -организует обсуждения на тему «источники информации»; -знакомит с различными источниками информации -даёт инструктаж по III. Осмысление Изучение нового выполнению материала с опорой задания – на ранее изученный составление материал. кластера; IV. Физминутка -контролирует выполнение физминутки -называют источники Составляют кластер информации «Источники информации» -формулируют определение СМИ; -выполняют движения за -комплекс физических физоргом упражнений - знать понятие СМИ . формировани е внимательнос ти и исполнительс кой дисциплины. -понимание заданного вопроса, в соответствии с ним построение ответа в устной форме. -умение аргументиров ать свою позицию. формировани е здорового образа жизни V. Историческая справка Организует прослушивание сообщения о появлении первых газет в истории Слушают сообщение, Отвечают на вопросы отвечают на вопросы учителя после прослушивания сообщения -знают исторические факты о первых газетах в разных странах -дает инструктаж по выполнению задания Отвечают на вопросы в Практическая работа тетради: «1.Зачем нам нужна информация? 2. Вся ли информация полезна?» - называют роль информации в жизни человека определяют позитивное и негативное влияние информации -дает домашнее задание и комментирует его выполнение -записывают домашнее Параграф 11 задание 3 задание в дневник -закрепить полученные на уроке знания по теме VI. Практическая работа VII. Домашнее задание - подготовка сообщения по теме «Из истории СМИ» формулируют ответы на вопросы Формулирова ть собственное мнение и позицию, аргументиру ют ее Участвуют в диалоге Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей -организует обсуждение результатов урока: -обеспеченность осознания обучающимися собственного прироста VIII. Рефлексия - осуществляют предварительную оценку за выполненные действия; - формулируют конечный результат своей работы на уроке отвечая на вопросы учителя. - делать выводы, что сделали правильно, где допустили недочёты. - уметь в сотрудничест ве с учителем, осуществлять контроль по результату и по способу действия; -уметь самостоятель но вносить коррективы в исполнение действия, так и ходу его реализации, так и в конце работы.