«Кейс-метод» учитель английского языка гимназии № 3 г.Красноярска e-mail: [email protected] Попова Т.В. На занятиях по элективному курсу «Деловой английский» я применяю кейс – метод. Преимущества метода: Позволяет заинтересовать учащихся в изучении предмета; Способствует активному усвоению знаний и навыков сбора, обработки и анализа информации; На данном этапе я использую кейсы в процессе представления нового материала – кейс – обучение – открытая дискуссия. Кейсы - это учебные материалы, в которых сформулированы практические проблемы, предполагающие коллективный или индивидуальный поиск их решения. Кейс состоит из нескольких информационных блоков: обозначается действие и действующие лица; описывается ситуация (традиционно или в форме диалога между действующими лицами), указываются элементы среды; характеризуется проблема. Процедура разбора кейса: 1. прочтение; 2. обсуждение в группах; 3. презентация решения. Существуют правила разбора кейса: Надо выявить ключевые проблемы и понять, какая именно информация из представленной важна для их решения. Необходимо обращать внимание не только на сам текст, но и на его приложение. Выбрать метод для своей работы. Выявление и оценка альтернативного образа действий. Нельзя использовать информацию, которая находится «за рамками». Иногда преподаватель может попросить учащихся принять на себя определенную функциональную роль. Это может оказаться совсем не просто. Case – study тем и хорош как метод, что попутно он развивает навыки работы в команде. Самому решить для себя какой путь лучший – это только половина дела. Необходимо еще доказать, что выбранное решение правильно. Источники кейсов: художественная и публицистическая литература; местный материал (деятельность разных компаний); статистические материалы; Интернет и его ресурсы; Мы пока работаем с готовыми кейсами, но уже пробуем силы в создании своих кейсов, например по темам «Global Brands», «International Trade».