Березовское муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Березовское муниципальное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
«Детская школа искусств № 2»
ПРОГРАММА
по учебному предмету
АНСАМБЛЬ
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
Березовский, 2013 г.
1
Разработчик:
Косенкова Е.В., преподаватель музыкального отделения Березовского
муниципального
бюджетного
образовательного
учреждения
дополнительного образования детей «Детская школа искусств № 2»
Одобрена и утверждена Педагогическим советом БМБОУ ДОД «ДШИ № 2»
Протокол № 2 от 30.04.2013 г.
2
Структура программы учебного предмета
I.
Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цель и задачи учебного предмета
- Структура программы учебного предмета
- Методы обучения
- Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета
II. Содержание учебного предмета
- Учебно-тематический план
- Годовые требования
III.
Требования к уровню подготовки учащихся
- Требования к уровню подготовки на различных этапах обучения
IV.
Формы и методы контроля
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
V.
Методическое обеспечение учебного процесса
VI.
Список литературы и средств обучения
- Методическая литература
- Учебная литература
- Средства обучения
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I.
Характеристика учебного предмета, его место
и роль в образовательном процессе
Гитара
является
инструментов
одним
благодаря
из
самых
универсальности
популярных
музыкальных
гитары
инструмента,
как
используемого и в профессиональной и в любительской исполнительской
практике. Разнообразный гитарный репертуар включает музыку разных
стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую.
Предлагаемая программа рассчитана на трехлетний срок обучения.
Возраст детей, приступающих к освоению программы, 9-14 лет.
Данная
программа предполагает достаточную свободу в выборе репертуара и
направлена, прежде всего, на развитие интересов самого обучающегося.
Недельная нагрузка по предмету «Инструментальный ансамбль»
(гитара) составляет 1 час в неделю. В целях формирования навыков
ансамблевого музицирования объем недельной нагрузки
может быть
увеличен.
Игра в ансамбле, в том числе, и с педагогом, является эффективным
способом
музыкального
развития
детей,
позволяющая
совместными
усилиями создавать художественно-осмысленные трактовки произведений,
развивающая
формирующая
умение
навыки
слушать
игры
друг
друга,
ритмично,
гармонический
синхронно.
слух,
Ансамблевое
музицирование доставляет большое удовольствие ученикам и позволяет им
уже на
первом этапе обучения почувствовать себя музыкантами. А
позитивные эмоции всегда являются серьезным стимулом в индивидуальных
занятиях музыкой.
Гитара, как аккомпанирующий инструмент, пользуется большой
популярностью и любовью. Чаще всего именно эти ее возможности являются
мотивацией для начала обучения игре на гитаре.
4
Данная программа предполагает проведение итоговой аттестации в
форме концерта.
Возможны другие формы завершения обучения. При
выборе той или ной формы
завершения обучения образовательная
организация вправе применять индивидуальный подход.
Срок реализации учебного предмета
При реализации программы учебного предмета «Инструментальный
ансамбль» (гитара) со сроком обучения 3 года, продолжительность учебных
занятий с первого по третий годы обучения составляет 35 недель в год.
Форма проведения учебных занятий
Занятия проводятся в индивидуальной форме, возможно чередование
индивидуальных
и
Индивидуальная
мелкогрупповых
и
мелкогрупповая
(от
2-х
формы
человек)
занятий
занятий.
позволяют
преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами
дифференцированного и индивидуального подходов.
Цель учебного предмета
Целью учебного предмета является развитие навыков ансамблевого
исполнения, расширение музыкального кругозора, развитие творческой
активности ученика.
Задачи учебного предмета
Задачами учебного предмета «Инструментальный ансамбль» (гитара)
являются:
- воспитание и формирование художественного вкуса;
- приобретение навыков совместного исполнительства;
- воспитание слухового контроля;
- развитие специфических способностей музыканта (музыкальный слух,
память, ритмическое чувство, двигательно-моторные навыки);
5
- расширение музыкального кругозора;
- воспитание стремления к практическому использованию знаний и
умений, приобретенных на занятиях, в быту, в досуговой деятельности.
Структура программы
Программа содержит следующие разделы:
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки учащихся;
- формы и методы контроля, итоговая аттестация;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения
поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
- словесный (беседа, объяснение);
- наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
- практический (освоение приемов игры на инструменте);
- эмоциональный (подбор образов, художественные впечатления).
Описание
материально-технических
условий
реализации
учебного
предмета.
Каждый учащийся обеспечивается доступом к библиотечным фондам и
фондам
аудио-
и
видеозаписей
школьной
библиотеки.
Во
время
самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться Интернетом для сбора
дополнительного материала по изучению предложенных тем.
Библиотечный
фонд
укомплектован
печатными,
электронными
изданиями, учебно-методической литературой.
6
II. Содержание учебного предмета
Учебно-тематический план
1 год обучения
1 полугодие
Календарные
сроки
I четверть
Темы и содержание занятий
Основные жанры музыки: песня, танец, марш
Одноголосные песни и простые пьесы
песенного и танцевального характера
Исполнение танца в легком инструментальном
переложении
Произведения современных композиторов
II четверть
Кол-во
часов
8
8
2 полугодие
Календарные
сроки
III четверть
IV четверть
Примечание:
Темы и содержание занятий
Кол-во
часов
10
Простой материал (фольклорная и эстрадная
музыка)
Игра эстрадной песни и обработок русских
народных песен
Учебно-тематический
«Инструментальный
ансамбль»
(гитара)
план
носит
в
9
учебном
предмете
достаточно
условный
характер.
Во 2-3 классе учащиеся осваивают произведения разных стилей и
жанров в объеме 35 недель в год.
За полный курс обучения 105 часов.
Годовые требования
Контроль
над
освоением
навыков
ансамблевой
игры
и
учет
успеваемости осуществляется на контрольных уроках или концертах класса.
Каждый учащийся должен выступить не менее 1 раза в полугодие: в конце
второй четверти и в конце учебного года. Возможен вариант выступления 1
раз в год (конец 4 четверти).
7
1 год обучения
Основные жанры музыки: песня, танец, марш
Особенности метроритмических интонаций.
Изображение движения в музыке. Динамика. Развитие музыкальнослуховых представлений и музыкально-образного мышления.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 8-10
музыкальных произведений.
Рекомендуемые ансамбли:
А.Виницкий «Учитель и ученик»;
И.С.Бах «Канон»;
«Ты пойди, моя коровушка, домой» р.н.п. в обр. В.Калинина;
Дж.Дюарт «Индейцы»;
«Этюд» В.Калинин;
«Скамеечка», р.н.п. обр. Калинина
«Мазурка» В.Калинин
«Санта Лючия» ит.н.песня
Дж.Дюарт «Кукушка»
«Среди долины ровныя», р.н.п. обр. В.Калинина
По
окончании
первого
года
обучения
у
учащегося
должны
сформироваться устойчивый интерес к занятиям музыкой. Учащийся
владеет:
- основными приемами звукоизвлечения;
- играет легкие аккомпанементы с преподавателем;
- играет небольшие ансамбли в 1-ой позиции.
Примечание: содержание курса
2-3 классов приведено в репертуарных
списках.
8
2 год обучения
Репертуарный список:
Итальянская народная песня «Санта Лючия»
Э.Торлакссон «Гитарное буги»
И.С.Бах «Менуэт»
А.Виницкий «Джазовые этюды»
Ф.Дуранте «Гальярда»
Ф. де Милано «Канцона»
Старинна французская песня
«Бурре», Моцарт
«Менуэт» Р.Телеман
«Пьеса» Ф.Карулли
«Танго», Е.Поплянова
«Сарабанда» А.Корелли
«Меланхолический танец» В.Гуркин
«Полька» обр. для 2-х гитар О.Зубченко
«Романс» К.Вебер
3 год обучения
Репертуарный список:
«Милонга» Е.Поплянова
«Румба» Е.Поплянова
«Неаполитанская песенка» П.И.Чайковский, перелож. Ю.Лихачева
«Немецкая песенка» П.И.Чайковский, перелож. Ю.Лихачева
«Старинная
французская
песенка»
П.И.Чайковский,
перелож.
Ю.Лихачева
«Дым» Дж.Керн, обр. В.Колосова
«Как по морю» обр. Фетисова
«Ой, да ты, калинушка», р.н.п. обр. А.Холминова
9
«Чтой-то звон», р.н.п., обр. Калинина
«Хабанера» П.Роч
«El Vito» Ичханиан
«Красивое небо» мекс. нар. песня, обр. Калинина
«Песенка друзей» из мультфильма «Бременские музыканты», Г.Гладков
«Подружки, «Лотос», «Карусель», В.Ерзунов
«Мое солнышко», неаполитанская народная песня
«Танец прошедшего лета» В. Ерзунов
«Испанский танец» обр. Д.Лермана
«Сиртаки» М.Теодоракис
«Неаполитанские ночи», В.Козлов
«Лирическая мелодия» А.Виницкий
«Маленький бразилец» В.Асеведо
«Деревенская зарисовка» С.Руднев
«Сицилиана» И.С.Бах
«Вальс над Сожем» О.Копенков
«Ночная дорога» В.Ерзунов
III. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩЕГОСЯ
К концу обучения, выпускники должны показать владение техникой
совместного исполнительства (единство фразировки, устойчивость);
-
уметь
доносить
идейно-художественный
замысел
исполнения
произведения, проявлять эмоциональную яркость и творческую инициативу;
- владеть навыками подбора аккомпанирования, опыт игры в ансамбле;
- уметь самостоятельно разбирать музыку и осмысленно разучивать
музыкальный текст;
-
уметь
использовать
выразительные
средства
для
создания
художественного образа;
10
- к концу обучения у выпускника должен сформироваться устойчивый
интерес к домашнему музицированию, музицированию для себя и в
самодеятельных ансамблях.
IV. ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
Программа предусматривает текущий контроль, промежуточную и
итоговую аттестации.
Формами
текущего
и
промежуточного
контроля
являются:
контрольный урок, участие в тематических вечерах, классных концертах,
мероприятиях культурно-просветительской, творческой деятельности школы.
Возможно применение индивидуальных графиков проведения данных
видов контроля, а также содержания контрольных мероприятий.
Промежуточная аттестация может проводиться каждое полугодие или
один раз в год;
Содержанием контрольных уроков является исполнение ансамблевого
произведения. При анализе исполнения ансамблевого
произведения
учащимися, осваивающего общеразвивающую программу, нужно учитывать:
- формирование устойчивого интереса к занятиям музыкой;
- развитие музыкального мышления;
- овладение умениями и навыками в ансамблевом исполнительстве,
подборе аккомпанемента;
- успешность личностных достижений.
V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Трехлетний срок реализации программы учебного предмета позволяет:
перейти на обучение по предпрофессиональной программе, продолжить
самостоятельные занятия, музицировать для себя и друзей, участвовать в
различных самодеятельных ансамблях. Каждая из этих целей требует
особого отношения к занятиям и индивидуального подхода к ученикам.
11
Занятия в классе должны сопровождаться
внеклассной работой -
посещением выставок и концертных залов, прослушиванием музыкальных
записей, просмотром концертов и музыкальных фильмов.
Необходимо познакомить учащегося с историей гитары, рассказать о
выдающихся гитарных исполнителях и композиторах.
На заключительном этапе ученики имеют опыт игры в ансамбле.
Исходя из этого опыта, они используют полученные знания, умения и
навыки в исполнительской практике.
Важным элементом обучения является накопление художественного
исполнительского материала, дальнейшее расширение и совершенствование
практики публичных выступлений.
VI.
СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ НОТНОЙ И
МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методическая литература
1.
Каркасси М. Школа игры на шестиструнной гитаре» М., 19642009.
2.
Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре. М.,
1970-2009.
3.
Пухоль Э. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1977-2009.
4.
Ситникова Э.З. 250 ступени к вершине мастерства.
5.
Агафошин П.С. Школа игры на шестиструнной гитаре. М., 1934,
38, 8, 3, 85.
6.
Кирьянов Н. Искусство игры на шестиструнной гитаре. М., 1991.
Методическая литература
1.
В.Кузнецов. Как научить играть на гитаре. М., 2006, 2010.
2.
Гитман А. Гитара и муз. грамота. М., 2002.
3.
Михайленко Н. Методика преподавания на шестиструнной
гитаре. 2003.
12
Нотная литература
1.
В.Калинин. Юный гитарист. М., 2003.
2.
Фетисов Г.А. Хрестоматия гитариста. Тетрадь вторая. М., 2002.
3.
Колосов В.М. Хрестоматия шедевров популярной музыки, вып. 1.
М., 2002.
4.
Хрестоматия юного гитариста. О.В.Зубченко, 2007.
5.
Л.Иванова. 25 этюдов. С.-П., 2003.
6.
Л.В.Соколова. Пособие для начинающих. Избранные этюды. С.П., 1996.
7.
В.В.Гуркин. Хрестоматия гитариста. 1 класс. Ростов-на-Дону,
2000.
8.
Барриос А. Произведения для шестиструнной гитары/сост.
В.Максименко. М., 1989.
9.
Бах И.С. Сборник пьес для шестиструнной гитары/сост. и обр.
П.Исаков. М., 1934.
10.
Вила-Лобос Э. Прелюдии для шестиструнной гитары, П., 1962.
11.
Из репертуара А.Иванова-Крамского: Произведения для
шестиструнной гитары/ сост. И.Иванова-Крамская. М., 1983.
12. Классические этюды для шестиструнной гитары, часть 1/сост. И
ред. А.Гатмане. М., 1997.
13.
Е.Поплянова. Ансамбли «Милонга», «Румба», «Танец». М., 2006.
14.
Педагогический репертуар гитариста, вып. 1 для 4 кл.
ДМШ/сост. А.Иванов-Крамской. М., 1966.
15.
Шестиструнная
гитара:
Учебный
репертуар
детских
музыкальных школ (5 кл.)/сост. Н.Михайленко. К., 1986.
13