программа по гитаре с 9 до 15 лет 2 года обучения (64 Кб)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
Детская школа искусств им. П.И. Чайковского
г. Слободского Кировской области
Рабочая образовательная программа
дополнительных платных образовательных услуг
по учебной дисциплине
«Гитара шестиструнная»
для детей в возрасте от 9 до 15 лет
2-летнего срока обучения
Составлена на основе программы для детских музыкальных школ
Министерства культуры СССР, утвержденной Управлением учебных
заведений и научных учреждений Министерства культуры СССР
Москва – 1988 г.
Рассмотрено на заседании МО
преподавателей народного
отделения
Утверждаю:
Директор Детской школы искусств
им. П.И. Чайковского
_________Е.Г. Бакулина
Принято на педагогическом
совете школы
«03» сентября 2014 г.
протокол №1
Составитель программы:
Преподаватель высшей категории
по классу гитары
Кулакова Валентина Георгиевна
г. Слободской
Пояснительная записка.
Различные сроки обучения дают возможность осуществлять
дифференцированный подход к обучению учащихся, отличающихся по
возрасту, музыкальным данным, уровню подготовки и другим
индивидуальным особенностям.
В данном случае мы рассматриваем программу обучения на
шестиструнной гитаре в подготовительном классе.
За время обучения педагог должен научить ученика самостоятельно
разучивать и грамотно, выразительно исполнять на гитаре произведения из
репертуара ДМШ, а также сформировать у него навыки чтения нот с листа,
подбора по слуху, транспонирование, игры в различных ансамблях.
Основным видом учебной и воспитательной работы в классе гитары
является урок, проводимый в форме индивидуального занятия с учеником.
Постоянное внимание должно уделяться вопросам посадки, постановки
правой и левой рук, освоению различных способов звукоизвлечения,
приемов игры и штрихов.
С первых уроков обучения необходимо прививать ученику навыки
ансамблевого исполнения, в том числе использования гитары в качестве
аккомпанирующего инструмента. В программе даны примерные перечни
музыкальных произведений для исполнения на контрольных уроках в
течение
учебного
года.
Это
поможет
педагогу
осуществить
дифференцированный подход к обучению учащихся, отличающихся по
уровню общей подготовки, музыкальным способностям и другим
индивидуальным данным.
Цели и задачи: в процессе обучения учащийся должен овладеть
основными приемами игры - баррэ, легато, глиссандо, пиццикато и т.д. А
планомерная систематическая работа над гаммами, арпеджио и
упражнениями в течение всего периода обучения способствует развитию
музыкально-слуховых и ладотональных представлений учащегося.
Репертуар учащегося должен быть разнообразным по содержанию,
форме, стилю, фактуре и т.д. В индивидуальные планы следует включать
произведение русских и зарубежных композиторов – классиков, музыку
советских композиторов и прогрессивных современных зарубежных
композиторов, обработки народных песен и танцев, пьесы и этюды. Работа
над выразительностью исполнения, качеством звучания, ритмом и
динамикой должна быть предметом постоянного внимания педагога.
Методические указания.
Посадка учащегося:
Учащийся должен сесть на стул, левую ногу поставить на подставку,
кузов гитары положить на левое бедро. Гриф приподнять так, чтобы головка
его была на одном уровне с плечом. Правую ногу следует несколько
отодвинуть от левой ноги в сторону. Нижняя дека прижимается к груди и
находиться в вертикальном положении. Гитара в руках играющего должна
быть очень устойчива.
Постановка правой руки:
Правая рука должна извлекать звуки и в то же время поддерживать
гитару. Верхняя часть предплечья (у локтя) кладется на ребро нижней части
инструмента (против подставки), кисть руки находится над струнами в
полусогнутом состоянии и отклонена вправо. При извлечении звука кисть
должна быть неподвижна, не напрягаться. Пальцы находятся в полусогнутом
положении, кончики пальцев извлекают звук у нижней части звуковой
розетки.
Постановка левой руки:
Во время игры на гитаре пальцы левой руки должны быть в
полусогнутом положении. Струны прижимаются кончиками пальцев за
исключением игры приемом баррэ (когда указательный палец левой руки
прижимает одновременно на одном ладу несколько струн или все). Пальцы в
суставах не прогибаются. Большой палец струн не прижимает, он служит
опорой для четырех пальцев, прижимающих струны, поэтому он не должен
быть виден из-за грифа. Струны надо прижимать около ладов (но не сдвигать
их в сторону).
Движение пальцев при игре:
Если учащийся с первых же упражнений усвоит правильные навыки,
это ему послужит хорошей основой для дальнейшего развития техники обеих
рук. Движение пальцев при игре вызывается сокращением мускулов. Их
напряженность не должна быть постоянной, поэтому учащийся должен
заниматься с небольшими перерывами. Как только появляются первые
признаки утомления, необходимо на короткий срок прекратить занятие и
дать руке отдых, свободно опустив ее вниз. Частое механическое
(бессознательное) повторение какого-либо упражнения может принести
только вред.
Способ извлечения звука:
Звук на гитаре извлекается посредством щипка, или, также удара по
струнам кончиками пальцев правой руки. Большой палец производит щипок
от себя, указательный, средний и безымянный пальцы производят щипок к
себе (мизинец в игре не участвует). Сила удара исходит от третьего сустава.
Приготовленный для удара палец должен находиться перпендикулярно по
отношению к струне. При таком положении соприкосновение придает
большую силу удара, делая его более богатым обертонами.
Изучение позиций дает возможность усвоить расположение нот на
грифе. Изучение позиций является одной из самых главных основ техники
игры на гитаре. Позиции следует изучать постепенно, в течение двух лет
обучения.
Учащимся необходимо усвоить следующие основные приемы:
Легато - связное исполнение. В гитарной технике легато надо
рассматривать не только как связное исполнение, но и как прием, который
имеет первостепенное значение. Исполняется тремя способами:
1 способ: при восходящем порядке звуков первый извлекается ударом
пальца правой руки, а второй и последующие – пальцами левой руки,
которые опускаются с силой на ту же струну, прижимают ее и заставляют
звучать без участия правой руки.
2 способ: при нисходящем порядке звуков первый извлекается
пальцами правой руки, а второй и последующие – от грифа струны в сторону
ладони пальцем левой руки.
3 способ: при нисходящем порядке звуков, когда залигованы две ноты
на разных струнах, первая нота воспроизводится ударом пальца правой руки,
а вторая ударом пальца левой руки, который с силой опускается на другую
струну в нужном месте и заставляет ее звучать без участия правой руки.
Исполнение легато при быстрых темпах немного облегчает технику правой
руки.
Скользящий удар – один из основных приемов, когда один и тот же
палец правой руки скользит с одной струны на другую и извлекает звуки, не
отрываясь от струн.
Тремоло – быстрое чередование одного и того же звука. Этот прием
следует развивать постепенно, занимаясь ежедневно. Начинать нужно с
легких упражнений, доводя до быстрого темпа и следя за четкостью и силой
звука. Ни в коем случае не перегружать правую руку.
Контроль и учет успеваемости.
Успеваемость учащихся в игре на инструменте учитывается на
контрольных уроках в конце каждого триместра и в конце каждого года
обучения.
Годовые требования
Первый год обучения:
Мажорные гаммы в 1 октаву в пределах 1 позиции.
3-4 этюда с несложной фактурой, простым ритмическим рисунком.
8-10 пьес различного характера.
Второй год обучения:
Мажорные и минорные гаммы до 2-х знаков в ключе в 1 октаву,
арпеджио, хроматические гаммы в 1 позиции.
3-4 этюда с несложной фактурой, простым ритмическим рисунком
8-10 пьес различного характера.
Несколько произведений в плане чтения нот с листа.
Примерный перечень музыкальных произведений,
рекомендованных для показа в течение учебного года
на котрольных уроках.
Первый год обучения:
1. р.н.п. «Во саду ли в огороде», обр. Ларичева.
2. р.н.п. «Веселые гуси», обр. В.Дахомова.
3. р.н.п. «Пойду ль я выйду ль я», обр. А.Иванова-Крамского.
4. Н.Иванова - Крамская «Горнист».
5. Н.Головина «Вальс».
6. Н. Гуркин « Часы»
7. В. Калилин « Полька»
8. И. Рехин « Колокольный перезвон»
Второй год обучения
1. р.н.п. «Вечерком красна девица», обр. Вещицкого.
2. р.н.п. «Как ходил, гулял Ванюша! Обр Ларичева.
3. Л. Иванова «Вальс»
4. Л. Иванова « Звёздочки»
5. Л. Иванова «Карабас- барабас»
6. И. Рехин « Песнь Орфея»
7. В. Калинин «Частушка»
Примерный репертуарный список
1 год обучения
Обработка народных песен:
1. Ф. Агафотин «Во саду ли в огороде».
2. А.Иванов-Крамской «Вечерком красна девица».
3. В. Яшнев «Как на матушке на Неве-реке».
4. В. Яшнев «Ой ты, дивчина зарученная»
5. Е. Ларичев «Во поле береза стояла».
6. В. Красный «Вдоль по речке».
7. В. Пахомов «Веселые гуси».
8. В. Калинин «На горе – то калина».
9. В. Калинин «За гаем гаем».
10.О. Кроха «Пряха».
Произведения русских композиторов:
1. М. Глинка «Контрданс».
2. И. Головина «Вальс».
3. В. Ребиков «Воробушек-воробей».
4. Н. Медынь «Медведь».
5. А. Гречанинов «Песня».
6. Л. Бекман «Елочка».
7. Куо «Песенка».
Произведения советских композиторов:
1. А. Гедике «Медленный вальс».
2. Л. Бирнов «Эхо».
3. К. Акимов «Дождик накрапывает».
4. Н. Иванова – Крамская «Горнист».
5. А. Иванов – Крамской «Маленький вальс».
6. К. Сорокин «Нянина песня».
7. В. Калинин «Полька».
8. В. Калинин «Вальс».
9. О. Кроха «Танец».
10.Ю. Соловьев «Котик».
11.Ю. Абелев «Осенняя песенка».
Произведения зарубежных композиторов:
1. М. Джулиани «Анданте».
2. М. Каркасси «Вальс».
3. Н. Шмидт «Танец».
4. Д. Тюрк «Четыре пьесы».
5. А. Рюнгрок «Кукольный танец».
6. А.Селеньи «Карусель»
7. Ф. Шуберт «Лендлер»
8. Ф. Карулли «Вальс».
9. Р. Шуман «Мелодия».
10.Д. Фортеа «Вальс».
2 год обучения
Обработка народных песен и танцев:
1. К. Вильбоа «Ах по мосту, мосту».
2. А. Дибюк «По всей деревне»
3. А. Иванов-Крамской «Ах гуси, вы гуси».
4. А. Иванов-Крамской «Утушка луговая».
5. В. Коновалов «Уж ты сад».
6. Е. Ларичев «Во саду ли в огороде».
7. В. Лебедев «При долинушке стояла».
8. В. Яшнев «Ходила младетенька».
9. И. Гурки «Посею лебеду».
10.П. Вещицкий «Светит месяц».
Произведения русских композиторов:
1. М. Глинка «Ходит ветер у ворот».
2. А. Гречанинов «Маленькая сказка».
3. М. Балакирев «Хороводная».
4. П. Чайковский «Мой лизочек».
5. А. Аренский «Журавель».
6. А. Лядов «Как за море и диво».
7. Н. Потоловский «Метель».
8. П. Козловский «Вальс».
9. В. Ребиков «Моя ласточка».
Произведения советских композиторов:
1. П. Вещицкий «Шарманка».
2. Г. Галынин «Медведь».
3. А. Иванов-Крамской «Грустный напев».
4. В. Козлов «Веселые ступени».
5. В. Калинин «Вальс».
6. О. Кроха «Пьеса».
7. Н. Красев «Елочка».
8. Н. Гуркин «Танец».
9. Н. Кузьмин «Мазурка».
10.Л. Невзоров «Вальс».
Произведения зарубежных композиторов:
1. Д. Агуадо «Вальс».
2. М. Джулиани «Тема».
3. М. Каркасси « Менуэт»
4. Ф. Карулли « Анданте»
5. Д. Тюрк « Пьеса»
Рекомендуемые учебные пособия и сборники
педагогического репертуара.
1. П. Агафонин «Школа игры на шестиструнной гитаре».
2. «Альбом начинающего гитариста», №1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,15,16.
3. Гитаристу- любителю, №3,4,6,9,10,11,12.
4. А. Иванов- Крамской «Школа игры на шестиструнной гитаре».
5. Ф. Корулли «Школа игры на шестиструнной гитаре».
6. М. Каркасси «Школа игры на шестиструнной гитаре».
7. Е. Ларичев «Самоучитель игры на шестиструнной гитаре».
8. Э. Пухоль «Школа игры на шестиструнной гитаре».
9. И. Кузнецов «Техника игры на шестиструнной гитаре».
10. Хрестоматия гитариста, сост. О. Кроха
11. Хрестоматия гитариста, сост. П. Иванников
12. Х. Сагрерас «Школа игры на шестиструнной гитаре».
13.В. Калинин «Юный гитарист».
14. А. Барриос «Библиотеки гитариста» №1-10
15. А. Кириенов «Школа игры на шестиструнной гитаре» №1-3
16.Фста», сост. В. Славский.
17. В. Колосов «Легкие пьесы для шестиструнной гитары».
18. «Сборник пьес советских композиторов для шестиструнной гитары»,
сост. А. Иванов- Крамской.
19. Репертуар начинающего гитариста №1-5.
20. Начинающему гитаристу №1-3.
21. Хрестоматия гитариста, сост. В. Гуркин.