организация и планирование работы по подготовке к школе детей с нарушением речи дата / докладчик Готовность к школьному обучению детей с нарушениями речи - это сложное образование, в основе которого лежит коммуникативная готовность. Уровень развития общения дошкольников со взрослыми определяет становление и умственных и волевых способностей детей. В общении у ребенка формируется правильное отношение к учителю как носителю и проводнику социально выработанных способов действия, норм поведения. Речь используется для установления контактов с окружающими, привлечения внимания к себе, своим делам и переживаниям, для взаимопонимания, влияния на поведение, мысли и чувства партнера и т.д. С введением нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования актуальным становится обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования. • Преемственность с позиции школы –это опора на те знания , умения и навыки , которые имеются у ребенка .Пройденное осмысливается на более высоком уровне . • Преемственность с точки зрения детского сада –ориентация на современные требования школы , формирование тех знаний ,умений и навыков ,которые необходимы для дальнейшего обучения в школе . МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ Готовность ребёнка к правильность произношения всех звуков, особенно школьному обучению во свистящих, шипящих; многом определяется уровнем его речевого развития. У детей нередко словарный запас ребёнка 6 лет должен составлять наблюдается не резко не менее 2.000 слов выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно умение различать звуки речи на слух, т.к. оно не привлекает к себе особого является предпосылкой овладения грамотой внимания, но в дальнейшем значительно затрудняет овладение письмом и владение связной речью приводит к появлению в нём ошибок, не поддающихся устранению обычными умение активно пользоваться имеющимися словами, строить из школьными методами. них предложения и связные высказывания (лампа -- лампы, стул Обязательно подлежит - стулья, лоб -- лбы) проверке следующее: Работа по формированию правильного звукопроизношения включает: Постановка речевого дыхания вызывание звука изолированно Артикуляционная гимнастика автоматизация в слогах , в словах ,в словосочетаниях ,в предложениях,в связных текстах . Проблема готовности к школьному обучению рассматривалась многими зарубежными и российскими учеными, методистами, педагогами-исследователями. Одним из важнейших компонентов готовности к школе, как отмечается рядом авторов, является достаточный уровень развития речи. Подготовка детей к школе - задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
