Поурочный план учителя: Степановой Натальи Викторовны МБОУ «Старокрымский УВК №1 «Школа-гимназия» Алгебра 8 класс Рациональные дроби (21 час) Урок №8 18.09.2021г. Тема урока: «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» Цель: формирование навыков сложения и вычитания алгебраических дробей Планируемые УУД: Предметные – познакомиться с правилами сложения и вычитания алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями Познавательные – формирование умений по использованию математических знаний для решения математических задач и оценки полученных результатов Регулятивные - формирование умений ставить личные цели деятельности, планировать свою работу, действовать по плану, оценивать полученные результаты Коммуникативные – формирование умений совместно с другими детьми в группе сверять полученные результаты с образцом; формирование умений оформлять свои мысли в устной форме, умения работать в диалоге в процессе поиска решения и формулирования ответов на вопросы урока Личностные:- формирование навыков самоанализа, самоконтроля и самооценки, устойчивой мотивации к обучению Тип урока: усвоения новых знаний Оборудование: учебник «Алгебра 8 класс» авторы: Ю. Н. Макарычев, К. И. Нешков, Н. Г. Миндюк, С. Б. Суворова; под ред. С. А. Теляковского. - М.: Просвещение, 2014, дидактические материалы, раздаточный материал, доска, компьютер. Ход урока I. Организационный момент. Приветствие. Проверить отсутствующих в классе, готовность учащихся к уроку II. Проверка домашней работы (выборочно) №53(г), №54(г), №57(г), №58(а) III. Актуализация знаний учащихся - Что называется алгебраической дробью? - Какие операции над алгебраическими дробями вы умеете выполнять? - В чем заключается основное свойство дроби? Контроль усвоения материала: Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой: IV. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся «Человек подобен дроби: в знаменателе - то, что он о себе думает, в числителе - то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь» Лев Николаевич Толстой Выполните действия: А теперь выполним следующие действия: Чем предыдущие выражения отличаются от этих? Давайте попытаемся выполнить эти действия, используя известные нам правила сложения и вычитания числовых дробей. Сформулируйте тему урока. Назовите цели. V. Первичное усвоение новых знаний Что из изученного материала поможет помочь решению данного задания? Давайте составим алгоритм наших действий: Чтобы сложить рациональные дроби с одинаковыми знаменателями, надо сложить их числители, а знаменатель оставить прежним Сложим дроби: Чтобы выполнить вычитание рациональных дробей с одинаковыми знаменателями, надо из числителя первой дроби вычесть числитель второй дроби, а знаменатель оставить прежним Выполним вычитание: VI. Первичная проверка понимания Два человека решают у доски, остальные самостоятельно в тетрадях №55(а,б) №56(а,б) №57(в) VII. Физкультминутка Упражнения по профилактике нарушения зрения: 1) вертикальные движения глаз вверх – вниз; 2) горизонтальное вправо – влево; 3) вращение глазами по часовой стрелке и против часовой стрелки; 4) закрыть глаза и представить по очереди цвета радуги как можно отчетливее; VIII. Первичное закрепление Самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку Задания на карточках: Вариант 1 Вариант 2 IX. Итоги урока. Рефлексия. Какую цель мы с вами ставили на уроке? Удалось ли решить нам поставленную задачу? Что мы использовали для достижения цели? Что у вас хорошо получалось? Над чем необходимо поработать? Трудным ли для вас был материал урока? Что нового вы узнали на уроке? Чему научились? X. Подведение итогов. Выставление оценок. XI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению: п.3, №53(г), №54(г), №57(г), №58(а)
