"Look at the world map" 5 класс, Левчук О Н

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА В V КЛАССЕ
ПО ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
О. Н. Левчук,
учитель английского языка
УМК: Н.В. Демченко, Т. Ю. Севрюкова, Е.Г. Наумова, Н.В. Юхнель,
Л.М. Лапицкая Н. М. Седунова. ''English 5'' (Часть 2).
Тема: «Страны и континенты».
Коммуникативная ситуация урока: «У карты мира».
Место урока в изучаемой теме: 2-ой.
Тип урока: перевернутый.
Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока
учащиеся
закрепят
употребление
артикля
с
географическими
названиями (странами, континентами), образование прилагательных /
национальностей с помощью суффикса –an, –ian.
Задачи:
образовательные:
 совершенствовать лексико-грамматические навыки по теме урока;
 совершенствовать навыки монологической и диалогической речи,
а также чтения;
развивающие:
 развивать память, внимание, воображение учащихся;
 развивать способность к межнациональному взаимодействию;
 активизировать речевое взаимодействие учащихся;
воспитательные:
 повышать самостоятельность учащихся, их ответственность за
обучение;
1
 воспитывать толерантность, миролюбие, принятие и понимание
других людей, умение позитивно с ними взаимодействовать;
 воспитывать
патриотизм
(гордость
за
принадлежность
к
определенной нации).
ХОД УРОКА
1. Организационно-мотивационный этап. Целеполагание.
На доске
карты
мира с названиями континентов, стран и
национальностей:
2
T: Look at the world maps. What are they about?
Ps: They are about continents, countries, nationalities.
Учитель записывает эти три слова на доске. Это тема урока.
T: This is what we are going to speak about today – about continents,
countries and nationalities.
2. Проверка домашнего задания (оперативно-деятельностный этап).
T: How many continents are there in the world?
Ps: Seven!
T: What are they?
Учитель показывает на карте, учащиеся хором называют.
Ps: Australia, Africa, North America, South America, Asia, Antarctica,
Europe.
Дома учащиеся выполнили упражнения 1a, 1b (стр.68) в рабочей
тетради, где необходимо было записать континенты в порядке убывания
и страны в алфавитном порядке.
3
T: Anya, come to the board. Point and say the continents in the order from
the largest to the smallest.
Anya: Asia, Africa, North America, South America, Antarctica, Europe,
Australia.
T: Is she right?
Ps: Yes.
T: Say the names of the countries in the alphabetical order.
P1: America, Australia, Belarus,
P2: Bulgaria, India, Italy, Russia,
P3: the United Kingdom, the United States of America.
T: Belarus is in Europe. Where is Italy?
P1: Italy is in Europe.
T: Where is India?
P2: India is in Asia.
T: Where is the UK?
P3: The UK is in Europe.
4
T: Where is Canada?
P4: Canada is in North America.
T: Where is Australia?
P5: Australia is in Australia.
T: Work in pairs. Ask and answer.
На доске опора: Where is Belarus? Belarus is in Europe.
Также
дома
учащиеся
просмотрели
видеоролик
“Countries
and
Continents”, подготовленный учителем.
https://drive.google.com/open?id=1PcIS3X5e98fEFUAWI5t0ekku4M_c4mV
Выучили по нему правила:
1) названия стран и национальностей;
2) суффикс – an, –ian;
3) суффикс с географическими названиями (страны, континенты).
T: Let’s read some facts about continents. Workbook, ex.2, page 72. Fill in
the articles a, an, the if necessary.
5
T: Take your books, open them, page 72, ex.5a. Make adjectives for
languages and nationalities. Look at the box. Let’s read all together.
T+Ps: Belarus – Belarusian. America – American.
T: Make up adjectives or nationalities. Russia.
Ps: Russian.
Etc.
T: One by one.
P1: Russia – Russian.
P2: Australia – Australian.
Etc.
T: Russians, Bulgarians, Indians, Belarusians are nationalities. Nationality –
repeat. People from different countries have different nationalities.
На доске:
Country
Nationality
America –
Australia –
Italy –
Russia –
Belgium –
Brazil –
6
India –
Hungary –
Ukraine –
Belarus –
T: Look at the board. Sasha, can you read these names of countries?
P1: Sure. (Читает.)
T: Open your exercise-books. What date is it today?
P2: It’s the … of April.
T: Write down the date and names of countries in column. Make up
nationalities or adjectives.
Учащиеся записывают все в тетрадь и по очереди работают у доски.
T: Let’s read all together.
На доске: What nationality are you? I’m …
Учащиеся получают карточки с предложениями:
https://drive.google.com/open?id=1TeOg_vfM3zmFLhvdwY0nZdOGgcRTAEs
I’m Italian.
I’m Russian.
I’m Belarusian.
I’m Ukrainian.
I’m Latvian.
I’m Brazilian.
I’m Hungarian.
I’m Norwegian.
I’m Bulgarian.
I’m Indian.
I’m Austrian.
7
T: What nationality are you? Repeat. Ask Katya, all together.
Ps: What nationality are you?
P1: I’m Indian.
T: Ask Vera.
Ps: What nationality are you?
P2: I’m Belarusian.
Etc.
Физкультминутка. «Шестеренка». Продолжают работать с теми же
карточками и вопросом.
T: Stand up. Make two lines. Find your partner. Ask and answer, change your
cards.
Учащиеся становятся друг напротив друга. У каждого из них одна из
карточек. По сигналу учителя учащиеся задают друг другу вопрос What
nationality are you? и отвечают на него. По сигналу учителя (хлопок /
звонок) учащиеся перемещаются по часовой стрелке и меняют
партнера. Перед тем как переместиться учащиеся, стоящие друг
напротив друга, меняются карточками. Действие повторяется до тех
пор, пока к учащемуся не вернется карточка, с которой он начинал
данный вид интерактивного задания.
T: I’m from Europe. I’m European. I’m from Africa. I’m …
Ps: African.
T: I’m from Asia.
Ps: I’m Asian.
T: I’m from Australia.
Ps: I’m Australian.
8
Презентация.
https://drive.google.com/open?id=12MJoUSb9CM4hoFk9VZRqYpSIiiP7K1My
На
слайдах
картинки
людей
различных
национальностей
и
предложения. Сначала учащиеся смотрят на сменяющиеся слайды и
читают предложения хором. Затем учитель показывает первый слад,
вызывает ученика, он читает предложение и строит свое (второй слайд).
Например, She is from Belarus. – She is Belarusian. (Фронтальный опрос)
T: Look at the slides and read.
T: Make up sentences. Look at the picture. For example, she is from Belarus.
So, she is Belarusian.
3. Рефлексия.
Учитель показывает картинку на доске.
T: You can see people of different nationalities in the picture. They are
different. We are different. But we are connected. How?
Предполагаемые ответы учеников:
We are people. We live on one planet. Etc.
9
Учитель показывает следующую картинку на доске.
T: We live in the world of different cultures, languages and appearances. In
spite of our differences we all smile in the same language. How do you
understand it?
Предполагаемые ответы:
We can see people differently because of their differences but we can also see
people the same because of our similarities. A smile is universally
understood. Etc.
T: Let’s read Ramiro’s opinion about it. I don’t know what nationality he is
but we can smile in the same language.
Учащиеся получают карточки с текстом. Чтение.
https://drive.google.com/open?id=1eItZrRxr3BwP2vT995YpEm9khMmdsV
ve
10
P: I’ve been lucky to travel to different countries where I couldn't
communicate very well, but what I found out is that if someone wants to
help, there are always ways to understand each other.
P2: The body language, the gestures and the sincerity in the eyes make the
way to make a human connection. At the same time, the phrase can also
mean that no matter where we come from, country, culture, language. (This
extract is taken from https://www.quora.com/Someone-once-said-Everyonesmiles-in-the-same-language-What-do-you-think)
T: Do you agree with Ramiro? Once you see anyone as your equal, is clear
that we are not so different after all and a simple smile is proof of that.
4. Домашнее задание.
На доске:
Ex.2a, b, pages 68-69 (WB)
11
T: At home work with the names of different countries and nationalities
again and do the following tasks:
WB, ex.2a, page 68.
P1: Jon is very bad at spelling. He wrote only one word correctly. Correct all
the mistakes.
T: WB, ex.2b, pages 68-69.
P2: Use the names of nationalities to complete the facts below. The pictures
can help you.
T: Any questions?
12
5. Рефлексивно-оценочный этап.
Комментированное выставление отметок.
T: Stand up, please. Make a circle. Join hands with each other. Smile and
answer the question: What nationality are you?
Ps: I’m Belarusian! (We are Belarusians!)
T: Are you proud of being Belarusians? I hope, yes.
13