Учитель английского языка ГУО «Средняя школа №2 имени Н.П.Массонова г.Свислочь»

План-конспект урока английского языка в 10 классе
Учитель английского языка
ГУО «Средняя школа №2
имени Н.П.Массонова г.Свислочь»
Поплавская О.А.
Тема урока: Art in people's life
Цели урока:
Образовательная: совершенствование речевых навыков и систематизация знаний по теме.
Развивающая: развитие способности к обобщению.
Воспитательная: эстетическое воспитание учащихся.
Тип урока: Урок комплексного применения знаний.
Форма проведения: Урок-смотр знаний.
Формы работы: фронтальная, парная, индивидуальная, коллективная.
Методы: коммуникативный, ролевая игра
Оборудование: мультимедийные средства, аудиозапись, репродукции картин, карточки с
вопросами для аудирования,
карточки с ситуациями для ролевой игры, карточки с вопросами для
группового обсуждения.
Этап
Задачи этапа
Действия учителя
1.Организационно
-мотивационный
Организационный
момент
Целеполагание
Введение в атмосферу
иноязычного общения
T:Good morning, children! I'm very glad
to see you today!
How are you? I hope you are OK.
Речевая зарядка
Постановка цели и
задач урока
T:The theme of our lesson is ''Art in
people's life''. It's our
final lesson on this topic and I hope
you'll demonstrate
all your knowledge. You'll define, what
art is for you,
Актуализация
you'll describe your favourite paintings
лексических единиц по and, in general,
теме
you'll show your ability to discuss
different questions
and to express your opinions about art.
T: First of all, let's revise some useful
phrases and words
on the topic. What is the English for ? :
пейзаж, натюрморт, выражать –
выразительный,
впечатлять – впечатление, Мне
кажется... , По-моему,
На переднем (заднем) плане...,
выражать мысли и
чувства, создавать впечатление,
отражать нашу жизнь,
Действия
учащихся
Учащиеся
слушают
учителя
Учащиеся
называют
слова и
фразы поанглийски
Этап
Задачи этапа
Действия учителя
Действия
учащихся
изображать, Искусство объединяет
людей.
2.Операционнопознавателный
Упражнение ''The
Pyramid of
Opinions''
Аудирование:
текст
№ 50 ''The Mona
Lisa''
(пособие
''Материалы для
подготовки к
обязательному
выпускному
экзамену''
Проверка
домашнего
задания
Развитие умения
обобщать и выделять
главное
Формирование
навыков
понимания речи на
слух:
- установка на
прослушивание
- аудирование
- контроль понимания
прослушанного
Контроль выполнения
ДЗ.
Развитие речевых
умений
Минута отдыха
Снятие
эмоционального
напряжения
Ролевая игра ''A
Развитие умения
межличностного
Учащиеся
работают
индивидуал
ьно, затем -в
парах, затем
–в
группах.Оди
н учащийся
от каждой
группы
отвечает на
вопрос
''What is
(На экране – картина ''Джоконда'')
art?'' и
T: What picture is it, do you know? Who объясняет
is it painted by?
свою
Why is it world-famous?
точку
T: (раздает учащимся карточки с
зрения.
вопросами) Look
through the questions, then listen to
Учащиеся
the text ''The Mona
отвечают на
Lisa'' and be ready to answer these
вопросы
questions.
(После прослушивания учитель задает
вопросы):
Учащиеся
просматрива
Answer the questions:
1.Where can you see the Mona Lisa?
ют вопросы
2.Is the Louvre Museum one of the
на
biggest art museums in the world?
карточках и
3.Is it difficult to get in this museum?
слушают
Why?
текст.
4.When is the best time to start queuing
to the museum?
5.When you get there, can you see the
Учащиеся
Mona Lisa well? Why not?
отвечают на
6.What should you do to see the painting вопросы,
very well?
дополняют
7.Is the painting Mona Lisa worth
друг друга,
seeing? Why?
если ответ
не полный
T: Your hometask was to tell about the
picture that impressed you most of all.
Now I want you to describe your
favourite pictures.
T: What is art ? It's difficult to define it.
But we'll try to
do it. Each of you will get a blank sheet
of paper. Write
down 2 definitions of art, in your
opinion. Now, join in
pairs and choose 2 opinions out of 4.
Then, join in two
groups and each group chooses one, in
your opinion, the most important
definition. Are you ready? Explain your
choice, please.
Этап
Stolen
Picture''
Задачи этапа
общения
Действия учителя
(По ходу рассказов учитель уточняет
некоторые моменты)
T: Last week we spoke about the group
''Beatles''. Let's
have a rest and listen to your favourite
song by this group.
Sing together with ''The Beatles''
Интервью с
будущей
знаменитостью
Групповое
обсуждение
''Вопросов из
конверта''
Развитие умений
диалогичесой речи
Развитие логического
мышления и умения
высказывать свою
точку зрения
Действия
учащихся
T: I have bad news.A picture of a great
artist has been stolen from a picture
gallery.The investigater is invited to
investigate the case inquiring the
gallery keeper and all
witnesses.
(На экране - ''украденная картина''''Тройка'' Перова.
Учитель раздает учащимся роли и
дает 1 минуту на обдумывание).
Role Assignments:
P1 – Director of the gallery, who is in
despair, tries to do his best to save his
collection.
P2 – Gallery-keeper, who heard
nothing, because he was asleep, is to
blame for his irresponsibility.
P3 – Investigator Mr-Know-All,
knows what to do and how to do.
P4 – Guide, who was the last to see the
picture.
P5– Art expert, who gives information
about the picture and states the real
value of it
P6– Witness, who was going along the
street last night and saw a person
running to the car and carrying a big
package.
P7 – Robber, who has stolen the
picture, explains the reasons of his theft.
T: Would you like to be famous? We
have one girl in our
group who is already famous. It's N.R.
She finished art school, she paints
beautiful pictures and takes part in
exhibitions. Today N. will show us her
pictures. Ask her
questions about her works.
Учащиеся
по очереди
прикрепляю
т на доску
репродукци
и своих
любимых
картин и
рассказыва
ют о них
Учащиеся
слушают и
поют песню
''Yellow
Submarine''
Учащиеся
хорошо
вошли в
роли
и живо
разыграли
ситуацию,
применив
все свои
знания и
воображени
е
Этап
Задачи этапа
Действия учителя
T: The motto of our lesson today is ''Life
is short, art is forever''. In conclusion, I
want you to express your opinion: What
do you think about art? Is it important in
people's life?
(учащиеся вытягивают вопросы из
конверта )
1. Do you agree with the English proverb
''Art is power'' ?
2. Do you think the arts can influence
people ?
3. What means more to you:
experiencing the feeling which the artist
wanted to express or understanding
this feeling ?
4.Should school pay more attention to
aesthetic education ? In what way ?
5.Do you understand modern art ?
6.Do you want to see more graffiti in
your town? Why (not) ?
7.What makes a good photograph ?
8.What kind of art do you enjoy most ?
Why ?
9.Can our country be proud of our
creative people ? Why ?
3.Контрольнооценочный
Рефлексия
Формирование
способности
анализировать и делать
выводы
T: What do you think, have you learnt
anything useful for
you, not only at this lesson but on the
whole, while learning the topic ''Art''?
Did information about artists and their
paintings enrich your knowledge?
Would you like to
visit picture galleries?
Подведение итогов Оценка активности и
урока
работы учащихся на
уроке
Домашнее задание Объяснение ДЗ, снятие T: Today your work at the lesson was
возможных трудностей great. Thank you.
при его ыполнении
(выставляются и комментируются
оценки учащихся)
(Учитель объясняет ДЗ)
Our lesson is over. Good-bye!
Действия
учащихся
Учащиеся
задают Н.
интересующ
ие их
вопросы.
Учащиеся
отвечают
на'' вопросы
из
конверта'',
дополняя
друг
друга,
соглашаясь
или не
соглашаясь
Учащиеся
делятся
впечатления
ми от урока
и всей
этой темы.
Учащиеся
записывают
ДЗ.