Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Саратовский государственный
технический университет имени Гагарина Ю.А.»
кафедра социология, социальная антропология и
социальная работа
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
по дисциплине
Б.3.2.3.
Гендерные исследования
направления подготовки
040400.62
«Социальная работа»
Форма обучения – очная
курс 2
семестр 1
лекции 14 часа
практические занятия 18
СРС- 108
Всего аудиторных 36
Всего -144
экзамен 1 семестр
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
«___» _____________ 20___ года
протокол №____
Зав. кафедрой _____________
Рабочая программа утверждена учебно-методической комиссией
«___» _____________ 20___ года
протокол №____
Председатель УМКС __________
2013
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Саратовский государственный
технический университет имени Гагарина Ю.А.»
кафедра социология, социальная антропология и
социальная работа
АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
по дисциплине
Б.3.2.3.
Гендерные исследования
направления подготовки
040400.62
«Социальная работа»
Курс 4
Форма обучения - заочная
семестр 8
лекции 4 часа
практические занятия 12
Всего аудиторных 16
Экзамен
контрольная работа
СРС -128
Всего часов 144
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры
«___» _____________ 20___ года
протокол №____
Зав. кафедрой _____________
Рабочая программа утверждена учебно-методической комиссией
«___» _____________ 20___ года
протокол №____
Председатель УМКС __________
2013
1. Цели и задачи дисциплины
В условиях демократических преобразований главным принципом общественного
развития выступает социальная справедливость, что предполагает соблюдение прав
человека и преодоление всех видов дискриминации, в том числе по признаку пола.
Проблемы социальной работы и гендера тесно взаимосвязаны. С какими бы социальными
проблемами ни взаимодействовали социальные работники: бедностью, наркоманией,
домашним насилием, вопросами охраны детства, проблемами престарелых, одиноких
матерей или отцов, многодетных семей или семей с инвалидами, занятостью, — так или
иначе они сталкиваются с неравенством, дискриминационными практиками исключения
по полу, возрасту и социальному положению. Социальные работники реализуют свою
профессиональную деятельность в условиях, когда, несмотря на все усилия в области
законотворчества о гендерном равноправии, на уровне принятия решений в органах
представительной и исполнительной власти в современной России фиксируется
нечувствительность к вопросам гендера.
Любая социальная реформа должна опираться на тщательный анализ условий,
механизмов и вероятных последствий, а также ресурсов проводимых трансформаций. От
того, распознают ли специалисты по социальной работе гендерное неравенство на
индивидуальном и институциальном уровне в непосредственном взаимоотношении с
клиентами или на структурном уровне в организационных, социальных и политических
отношениях, зависят перспективы анти-дискриминационного социального обслуживания,
социальной справедливости и социального развития. Прикладной характер профессии
делает социальную работу принципиально важным агентством для осуществления
принципов гендерного равенства.
В предлагаемом курсе рассматриваются основы гендерно-чувствительного подхода
к анализу социальной политики и практике социальной работы. Речь идет об основных
направлениях социальной политики в ее гендерном измерении: социальное обеспечение,
занятость, образование, здравоохранение. Представлены базовые характеристики
феминистской социальной работы как гуманистической практики, показаны примеры
использования данной модели в работе с различными проблемами и группами клиентов.
Слушатели курса, осваивая современное теоретическое понимание гендерных аспектов
социальной политики и социальной работы, участвуя в исследованиях, посвященных
гендерной тематике, будут формировать четкую гражданскую позицию, высокий уровень
социальной ответственности и профессионализма. В курсе рассматриваются современные
представления о гендерных отношениях, анализируется классическая социологическая
теория о половых ролях и гендерная социология. Показывается значимость гендерной
социологии для анализа гендерных отношений. Рассматривается социология
маскулинности. Студенты знакомятся с современными публикациями, исследованиями по
гендерной проблематике.
Помимо традиционных публикаций, в курсе используются зарубежные и
отечественные электронные материалы по гендерным исследованиям, слушатели
знакомятся с Интернет-ресурсами по гендерным исследованиям, включая вебсайты
организаций, ученых, электронные журналы и конференции. В курсе используются
материалы исследований преподавателей кафедры социологии, социальной антропологии
и социальной работы СГТУ имени Гагарина Ю.А. При кафедре с 1996 г. существует
Центр социальной политики и гендерных исследований. Курс составлен с учетом
апробированных материалов ведущими гендерологами д.с.н., проф. Ярской –Смирновой
, д.с.н., проф. Ловцовой Н.И., д.с.н., проф. Романовым П.В. в преподавании дисциплин
«гендерные исследования», «гендерная антропология», «гендерная социология».
Прикладной характер профессии делает социальную работу принципиально
важным агентством для осуществления принципов гендерного равенства. Данный курс
должен:
- ознакомить студентов с основными положениями гендерной теории
- выработать у студентов системные представления о содержании и роли
гендерных отношений в общественном развитии и различных видах деятельности
человека.
-способствовать формированию профессионального сознания, свободного от
патриархатных взглядов на место и роль женщины в обществе и семье.
- ориентировать студентов на реальную социальную практику с позиций равных прав и
возможностей для мужчин и женщин.
-способствовать выработки у студентов культуры критического мышления и
поведения, свободного от дискриминации.
-cтуденты должны иметь представление о социально-культурном контексте,
который вызвал те или иные модели объяснения гендера.
Способствовать формированию основы гендерно-чувствительного подхода к анализу
социальных проблем клиентов
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
С содержательно –методической позиции дисциплина связана:
С социологией. исследуются современные социологические теории. Общество и
социальные институты. Мировая система и процессы глобализации.Социальные группы и
общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы.
Социальная организация.Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация
и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и
социальные отношения. Культура как фактор социальных изменений.
С профессионально- этическими основами социальной работы рассматриваются
профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность, типология. Место
и роль ценностей в социальной работе.Этико-ценностное регулирование деятельности и
отношений в системе социальной работы. Особенности этического кодекса социальной
работы.
3.Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
Владеть
способностью
анализа
специфика
социокультурного
пространства,
инфаструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных
общественных групп (ПК-14)
Быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере
психосоциальной, структурной и комплексно- ориентированной социальной работы,
медико- социальной помощи (ПК-15)
Быть способным определять научную и практическую ценность решаемых
исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16)
Быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для
обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной
поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического,
психического и социального здоровья (ПК-17)
Быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов
научных исследований (ПК-18, только для д/о)
Быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов,
публикаций и публичных обсуждений (ПК-19, для д/о)