2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены) Объем часов Уровень освоения 1 2 3 4 МДК 0203 Раздел 1. _____________ Теоретические основы и методика планирования продуктивной деятельности дошкольников Тема 1.1. _____________ Развитие изобразительных способностей и творчества у детей дошкольного возраста. Тема 1.2. _____________ Планирование продуктивной деятельности дошкольников. Раздел 2. ___________ Содержание, сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников Тема 2.1. _____________ Рисование в ДОУ 20 Содержание 1.Определение понятия способностей как свойств личности дошкольника. Предпосылки развития способностей. 2.Художественное творчество в изобразительной деятельности. Своеобразие и показатели детского изобразительного творчества. 3.Ступени развития творчества. Условия развития творчества. Практические занятия 1.Творчество как актуальная проблема педагогики ( Составление тезисов на тему, кластер « Условия развития художественного творчества детей дошкольного возраста» Содержание 4.Виды художественной продуктивной деятельности. 5.Содержание продуктивной деятельности в современных образовательных программах 6.Альтернативные программы воспитания и обучения в ДОУ о задачах обучения продуктивным видам деятельности. 6.Общие принципы планирования. Распределение программного материала по кварталам. 7. Методика написания конспектов. 8. Классификация методов и приемов. Практические занятия 2. Анализ современных программ в ДОУ по образовательной области « Художественное творчество». 6 2 2 4 2 2 2 12 4 2 4 4 2 2 2 24 Содержание 9.Живопись. Виды Жанры. 10. Методика ознакомления с живописью детей дошкольного возраста. 11.Значение рисования. Виды рисования. 12. Традиционные техники рисования. Материалы для рисования. 13. Декоративное рисование. Виды узоров. Орнамент. 14.Нетрадиционные техники рисования. Практические занятия 3. Анализ программных задач в разных возрастных группах по рисованию. 4. Создание образцов различных видов рисования 6 2 2 2 2 2 Тема 2.2. ___ Лепка в ДОУ __________ Тема 2.3. Аппликация в ДОУ Тема 2.4. Конструирование в ДОУ Раздел 3 Способы организации продуктивной деятельности дошкольников Тема 3.1. Формы организации обучения продуктивной деятельности 5. Создание образцов в нетрадиционной технике рисования Содержание 15. Скульптура. Виды. 16.Методика ознакомления со скульптурой дошкольников. 17.Значение и задачи обучения лепке. Виды лепки. 18.Материалы для лепки. Оборудование. 19. Методы и приемы обучения лепке дошкольников. 20.Использование нетрадиционных материалов и техник. Практические занятия 6.Анализ программных задач в разных возрастных группах по лепке. 7. Приемы лепки в разных возрастных группах. 8. Создание образцов различных видов лепки. 9. Освоение приемов обработки различных видов пластического материала.( мукосолка) Содержание 21. Дизайн. Виды дизайна. 22.Методика ознакомления с дизайном детей дошкольного возраста. 23. Значение и виды аппликации 24.Материалы и оборудование для аппликации. 25.Последовательность обучения технике вырезывания. 26.Использование нетрадиционных техник и материалов в аппликации. Практические занятия 10.Анализ программных задач в разных возрастных группах по аппликации. 11. Создание образцов по разным видам аппликации. 12.Создание образцов аппликаций в нетрадиционной технике. Содержание 27.Архитектура. Виды. 28. Методика ознакомления с архитектурой дошкольников. 29.Конструирование – как вид продуктивной деятельности. Условия. 30. Значение и виды конструирования по материалам и способу обучения. 31.Материалы для конструирования. 32.Оригами. Бумагопластика. 33.Содержание и методика работы с различным строительным материалом. 34.Конструирование из природного материала. Практическое задание 13.Анализ программных задач в разных возрастных группах по конструированию. 14.Разработка занятия по оригами и проведение фрагмента 6 2 2 2 2 2 6 2 2 2 2 2 6 2 2 2 2 2 34 Содержание 35-37.Формы организации продуктивной деятельности дошкольников: кружок, развлечение, дидактическая игра. 38-39..Занятие как форма обучения изодеятельности. Виды занятий. 40. Структура занятий разных видов. Практические занятия 14 6 4 2 2 Тема 3.2. Методы обучения продуктивным видам деятельности Раздел 4. Особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий Тема 4.1 Уголок изобразительной деятельности. Тема 4.2. Индивидуальная работа по развитию изобразительных умений Раздел 6. Способы диагностики результатов продуктивной деятельности детей Тема 6.1. Теоретические основы диагностики достижений ребенка в художественнопродуктивных видах деятельности Тема 6.2. Диагностические методики изучения продукта и процесса 15. Анализ конспектов занятий. Выделение структурных компонентов занятий. Составление картотеки стихов, загадок для поддержания интереса к продуктивной деятельности дошкольников Содержание 41.Информационно-рецептивный, репродуктивный, игровой, исследовательский и эвристический методы обучения продуктивным видам деятельности и приемы, их составляющие. 42-43.Методика проведения занятий по рисованию в разных возрастных группах в ДОО. 44-45.Методика организации и проведения занятий по аппликации в разных возрастных группах в ДОО. 46-47.Методика организации и проведения занятий по лепке в разных возрастных группах в ДОО. 48-49.Методика организации и руководство конструктивной деятельностью детей в разных возрастных группах дошкольной образовательной организации. Практические занятия 16-18. Разработка технологических карт по разным видам продуктивной деятельности ( рисование, лепка, аппликация, конструирование) 2 2 20 4 2 2 4 4 4 4 6 6 Содержание 50.Самостоятельная художественно-продуктивная деятельность вне занятий. 51. Устройство уголка изобразительной деятельности в группе детского сада: оснащение, назначение, особенности руководства художественно-продуктивной деятельностью вне занятий. Содержание 52. Индивидуальный подход в обучении дошкольников художественно-продуктивной деятельности. Практические занятия 19.Разработка дидактического и практического материала по продуктивным видам для самостоятельной деятельности дошкольников в ДОО. 4 2 2 2 2 2 2 2 24 Содержание 53.Понятие уровня достижений ребенка по овладению изобразительными техниками и уровня развития творческого потенциала. 54. Понятие критериев и показателей оценки изобразительных умений и навыков по разным видам продуктивной деятельности. 55.Преемственность художественно-эстетического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Практические занятия 20.Выявление алгоритма развития изобразительных умений. Структура изобразительных способностей дошкольников ( составление схемы – рисунка) Содержание 56. Особенности метода наблюдения и анализа организованной продуктивной деятельности детей 57.Диагностика продукта детской изодеятельности 4 2 2 2 2 6 2 2 2 изодеятельности Тема 6.3. Развитие личности ребенка в процессе изодеятельности 58. Диагностика процесса детской изодеятельности 59. Диагностика уровня развития изобразительных способностей Практическое занятие 21. Разработка рекомендаций для родителей по организации продуктивных видов деятельности ребенка в семье. Содержание 60.Изучение изобразительной деятельности, воображения и самооценки на материале рисования по замыслу у детей 3-7 лет. 61.Изучение особенностей рисования. 62.Изучение особенностей регуляции рисовальных движений руки. 63.Изучение влияния слова на восприятие и воспроизведение графического образца. 64.Изучение эмоционально-эстетического отношения к действительности в рисунках. 65.Изучение умения подчинять цветовое решение рисунка задаче выражения его содержания. 66..Изучение зависимости качества изображения от мотивов деятельности . Практические занятия Анализ и оценка продуктов художественной деятельности детей дошкольного возраста. Самостоятельная работа студента: 1. Анализ видеозаписи занятия по организации продуктивных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста. 2. Анализ детских рисунков как результатов организации продуктивных видов деятельности. 3. Составление картотеки приемов разных видов продуктивной деятельности. 4. Подбор списка художественной литературы для интегрированных занятий. 5. Создание картотеки стихов, загадок для поддержания интереса к продуктивной деятельности дошкольников. 6. Подбор содержания к совместной деятельности детей и взрослых по продуктивным видам деятельности. 7. Составление опорной схемы анализа продуктивной деятельности по рисованию. 8. Составление опорной схемы анализа продуктивной деятельности по лепке. 9. Описать опыт организации продуктивной деятельности в ДОУ за рубежом. 10. Составить картотеку средств изобразительного искусств. 11. Составить проект предметной среды в одной из возрастных групп (по выбору). 12. Оформить дидактический материал в педагогическую копилку по предметному рисованию. 13. Подобрать элементы декоративного рисования в педагогическую копилку. 14. Составить тематику сюжетного рисования с учетом возраста детей. 15. Составить познавательные рассказы для детей старшего дошкольного возраста о скульптуре. 16. Оформить рекомендации для родителей по выполнению работ из глины и теста. 17. Оформить схемы последовательности работ по лепке в старшем возрасте. 18. Составить коллаж по самостоятельно выбранной теме. 19. Составление советов для родителей по конструированию из природного материала. 20. Подобрать варианты поделок в технике «Оригами». 21. Определение задач, содержания, методов и средств предметного рисования в старшем дошкольном возрасте. 22. Составление тематики сюжетного рисования в разных возрастных группах. 23. Составление альбома элементов декоративного рисования на основе народного творчества. 24. Составление таблицы приемов лепки в разных возрастных группах с указанием тематики. 25. Определение педагогических условий для обучения детей аппликации из бумаги, ткани, 2 14 2 2 2 2 2 2 2 2 2 88 2 природного материала. 26. Составление схем разных видов конструирования с указанием усложнений. 27. Составление конспектов ознакомления детей с деятельностью художников - иллюстраторов детских книг. 28. Подбор методических приемов организации ознакомления детей с пейзажами разных времен года и их авторами. 29. Составить аппликацию из листьев, ткани, семян и других материалов (авторские выставки студентов и детей). 30. Изготовление декораций для театральных игр, элементов костюмов. Тематика внеучебной самостоятельной работы 1. Составить аннотацию статьи журнала «Дошкольное воспитание» . 2. Составить последовательность приемов лепки для детей младшей группы. 3. Подобрать тематику предметного и сюжетного рисования для детей старшего возраста. 4. Составить аналитическую таблицу организации предметной среды в разных возрастных группах. 5. Составить опорную схему видов продуктивной деятельности в ДОУ. 6. Составить опорную схему последовательности предметного рисования. Учебная практика Виды работ Составление опорных конспектов для проведения бесед с детьми по восприятию произведений изобразительного искусства. Подбор произведений художественной литературы к разным видам занятий по продуктивной деятельности Наблюдение и анализ занятий по продуктивной деятельности. Составление конспектов занятий по продуктивной деятельности для разных возрастных групп. Проведение и анализ занятий по продуктивной деятельности. Производственная практика. Виды работ Анализ предметно-пространственной развивающей среды для изобразительной деятельности Наблюдение и анализ организации продуктивной деятельности детей в разных возрастных группах. Определение уровня сформированности технических умений в рисовании у 2-3 детей Самостоятельная организация НОД детей по рисованию, лепке, аппликации и конструированию и самоанализ занятий. ( 4 конспекта + самоанализы) Самостоятельное проведение анализа результата детской продуктивной деятельности. Организация выставки детских творческих работ. Итоговая аттестация в форме экзамена. 18ч Всего: 264
