Практическая работа № 2: «Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных занятий».

Тема занятия: «Современное учебное занятие в условиях введения обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО».
Практическая работа № 2: «Анализ с позиции системно-деятельностного подхода видеофрагментов учебных
занятий».
Слушатель анализирует видеоурок или фрагменты двух видеоуроков с опорой на чек-лист.
Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.
Предмет,
класс
Тема
анализируе
мого
учебного
занятия
Изобразите Аппликаци
льное
я человечка
искусство, 2
класс
Деятельность
учителя
Познавательная
Осуществля Формы и
емые
приемы
действия
организа
ции
деятельн
ости
Деление
на Ориентиров группова
группы
ание
в я
проходило по группе.
выбору
учителя.
Педагог
совершал
направляющу
ю
деятельность.
Деятельность обучающихся
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществля Формы и Осуществляе
емые
приемы
мые
действия
организа действия
ции
деятельн
ости
Выражение группова
своих
я
мыслей.
Учебное
сотрудничес
тво.
Общий
вывод
о
Формы и учебном
занятии в
приемы
организаци контексте
реализации
и
деятельнос системнодеятельност
ти
ного
подхода
Самоорганиз индивидуал Урок
ация,
ьная
построен на
подготовка к
основе
занятию,
принципа
организация
системнорабочего
деятельност
места.
ного
подхода.
Учитель
предлагает
рассматрив
ать явление
Постановка
познавательно
й
задачи,
проблемной
ситуации
Записывают
тему
в
рабочую
тетрадь.
Замечают
межпредмет
ную связь с
предметом
«Русский
язык».
Инструктаж о Знакомство
последователь с
ности работы; материалом;
раздача
выполнение
материала по задания;
группам.
м.
фронталь
ная
Обсуждение группова
темы
я
Анализирую групповая
т
и
сравнивают
детали
человечка с
геометричес
кими
фигурами.
группова
я
Каждая
группа
выполняет
свое
задание.
Подведение
итогов
Презентация
работы
группова
я
групповая
с
различных
позиций.
Учитель
побуждает
к
сравнению,
обобщению
, выводам,
постановке
проблемны
х задач и
вопросов.
На данном
этапе
учебного
занятия
организуетс
я учебная
деятельност
ь. Учебная
деятельност
ь
представля
ет
собой
систему
учебных
задач.
Наличие
обратной
связи.