Технологическая карта урока ФИО педагога: Полиенко Елена Олеговна Должность: учитель информатики Полное название образовательного учреждения: Муниципальное бюджетное учреждение общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением отдельных предметов» Предмет: Информатика Класс: 8 Учебник (УМК, программа): Информатика и ИКТ 8 класс И.Г. Семакин, Л.А. Залогова. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний 2012г Тема урока: Создание и заполнение баз данных Тип урока: комбинированный урок Оборудование: 1. Моноблоки 10, ноутбук 1, интерактивная доска, мультимедиа-проектор 2. Презентация в Microsoft Power Point, программа MS office Access Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений обучающихся, для которых проектируется урок: В группе обучается 13 человек. Учащиеся слышат учителя, проявляют интерес к изучению предмета. Большинство детей на уроках проявляют активность. Все учащиеся могут формулировать тему и цели урока. У большинства ребят хорошая двигательная активность. Ученики знают правила поведения на уроке. У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности учебной мотивации. Дети положительно относятся к учёбе, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни. Большинство учащихся добросовестно выполняют задания. Цель урока: формирование навыков проектирования однотабличной БД, создания ее структуры и заполнения данными на основе имеющейся информации Виды планируемых учебных действий Предметные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Личностные Учебные действия Планируемый уровень достижения результатов обучения - формирование знаний о работе программы по созданию базы данных - научится работать в программе MS Access 2007 - выстраивать действие для достижения результата при работе на компьютере в программе MS office Access 2007 - осуществлять действия по заданному заданию; - использовать имеющиеся знания для поиска правильного выполнения задания; управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей; осуществлять самоконтроль, саморегуляцию. - контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности. понимать цели и задачи учебной деятельности; - формулировать проблему, находить пути решения проблемы; - владение знаниями работы за персональным компьютером - принимать участие в работе на уроке и в групповой деятельности, показывать своё умение корректно в доступной для других форме; - владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы решения заданий, как в группе, так и индивидуально - формирование положительного отношения к предмету, работы за персональным компьютером для удовлетворения - Знания о создании с помощью программ базы данных - Умения и навыки применять полученные знания в создании базы данных - Умение описывать процесс построения и создание определенной базы данных с помощью программы MS office Access 2007 Понимание изученного материала; Самостоятельное действие учащихся на основе пройденного материала Осуществлять контроль и самооценку Формировать умения воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в различных формах; выделять основное, находить ответы на вопросы Совместные выполняемые задания в группе и индивидуально Умение обучающихся применять знания при работы за компьютером Понимать общие понятия базы данных, СУБД, имя поля, запись данных, первичный ключ Развитие обучения структурного проектирования однотабличной базы данных на основе данной информации Совместное выполнение заданий под руководством учителя - Проявлять устойчивый познавательный интерес к изучению данной темы - Формировать познавательный интерес, интеллектуальные и индивидуальных интересов и потребностей, творческие способности учащихся. достижения личностно значимых результатов - Способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ - Умение провести самооценку, организовать взаимооценку и взаимопомощь в группе. Этапы урока, время Задачи этапа Методы и приемы 1 Мотивацио нно целевой этап (2 мин) Дать возможнос ть подготовит ься к уроку. Создание комфортно й атмосферы для успешной работы. Словесный метод 2 Ориентиро вочный этап (10 мин) Активизац ия познавател ьного интереса к проблеме; Построени е рассужден ия на основе известных Тестовое задание Формы учебного взаимодейст вия Фронтальная Фронтальная Групповая Работа парах Беседа в Отсроченная отгадка Деятельность педагога Деятельность ученика Учитель приветствует учащихся. Учащиеся приветствуют Настраивает на работу. Создает учителя. Настраиваются на атмосферу уверенности, работу спокойствия. Приводятся слова Гюстова Гийма Слайд 1 Перед тем как начать актуализацию знаний задается домашнее задание по карточкам. В которых необходимо ответить на два вопроса, один из которых формулируется следующим образом: «Перечислите максимально возможное количество ошибок, которые могут возникнуть при заполнении базы данных записями» ставя при этом перед Ученики внимательно слушают домашнее задание по карточкам, так как выполнение зависит от правильного выполнения практической работы на уроке. Ученики вопросы учителем. отвечают на задаваемые Формирование УУД и предметные действия Регулятивные УУД: - саморегуляция: самоконтроль готовности к уроку и самоорганизация внимания. Коммуникативные УУД: - слушать и понимать речь и задания учителя. Определение активности и эмоционального состояния. Проявление интереса к изучаемому материалу. Регулятивные УУД: - планирование,т.е. составление плана действий с учетом конечного результата. - принятие предложенного способа решения проблемы. Познавательные УУД: Этапы урока, время Задачи этапа понятий; Организац ия самостояте льного формулиро вания проблемы и постановки цели. Методы и приемы Формы учебного взаимодейст вия Деятельность педагога Деятельность ученика учениками проблему, которую они смогут решить после того как на уроке выполнят практическое задание. С целью актуализации знаний учащихся учитель предлагает выполнить тест в парах. После выполнения осуществляется взаимопроверка по шаблону на экране. Слайд 2 После корректировки обучающимся предлагается ответить на вопросы: - С какой программой мы начали знакомство на прошлом уроке? (Microsoft Office Access) Затем выполняют письменно тест в группе по два человека. Когда тест написан в группе начинается взаимопроверка. Ученики обмениваются тестами, проверяют вместе с учителем, выявляя пробелы в понимании прошлых уроков. - Для чего предназначена эта программа? (Для работы с базами данных) - Правильно ли утверждение что, Access – это база данных? (Нет) - А что такое Access? (Система управления базами данных) - Перечислите виды баз данных? (Иерархические, сетевые, реляционные (табличные)) - С какими базами данных работает Access? (С реляционными) Слайд 3 После проделанной работы обучающиеся отвечают на вопросы по прошлой теме. Формирование УУД и предметные действия - самостоятельное создание способов решения проблемы; - установление причинноследственных связей Целеполагание как способность соотносить то, что уже известно и усвоено, и то, что еще не известно. Учет позиции других людей, включаемость в коллективное обсуждение вопросов. Познавательные УУД: Развитие познавательных интересов и мотивов. Этапы урока, время Задачи этапа 3 Поисково – исследовате льский этап (10 мин) Создание условий для решения учебной задачи и нахождени е путей её решения. Методы и приемы Формы учебного взаимодейст вия Объяснение, Фронтальная опрос, наглядность Групповое обсуждение Деятельность педагога Деятельность ученика Тема урока сообщается учащимся. Учитель фиксирует тему урока на доске. Учитель просит открыть учебник на странице 92 параграф 12. Обучающимся после Дети погружаются в тему. определения темы урока совместно с учителем, Учителем предлагается составить предлагается работа в план работы в программе MS группе. Где необходимо office Access 2007. выработать план действий в Предлагается работа в группах программе Access для по три человека. Каждой группе создания базы данных. И раздается конверт с заданием. зафиксировать в тетради Обучающимся необходимо расставить шаги работы в программе по созданию базы Ученики в ходе беседы данных, так же используя выстраивают алгоритм информацию в учебнике. Время работы в программе MS выполнения 5 минут. office Access 2007 для того По завершению работы, на экран чтобы самостоятельно выводятся шаги и проверяются с создать базу на работой обучающихся. практической работе. По очереди каждая группа рассказывает о последующем шаге, при этом фиксирую в тетради, и поправляя свою работу. Слайд 4-11 Задаются вопросы на которые учащиеся отвечают, тем самым корректируют свои знания по данной программе. Формирование УУД и предметные действия Познавательные УУД: - Умение строить логическую цепь размышлений, умение устанавливать причинноследственные связи, вести поиск, умение выделять необходимую информацию - формулирование вопросов; - формулирование выводов. Регулятивные УУД: - выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Коммуникативные УУД: осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и взрослыми, слушать, слышать, отслеживать Этапы урока, время Задачи этапа Методы и приемы Формы учебного взаимодейст вия Деятельность педагога Деятельность ученика Учителем предлагается Учащимся выполнить практическую работу закрепить в среде MS office Access 2007. практике. 4 Практичес кий этап (20 мин) Обобщение и закреплени е полученны х знаний, организаци я работы по совершенст вованию навыка Обучение с Индивидуаль использован ная ием компьютерн ых обучающих программ Для закрепления материала учитель предлагает выполнить практическое задание по карточкам за ПК. Слайд 12 В карточках учитель просит обратить внимание на то, что есть дополнительное задание, которое они могут выполнить если осталось время. Учащимся сообщается время за которое они выполняют практическое задание. предлагается знания на Ученики проходят за компьютерные столы. Открывая нужную для работы программу и начиная выполнять задания из карточки. В ходе выполнения учащиеся могут задавать вопросы, корректировать свои знания. Учащиеся могут воспользоваться учебником параграф № 12 Формирование УУД и предметные действия действия партнера, сотрудничать с партнерами; - решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы, умение владеть навыками процессуального и прогностического самоконтроля, умение определять последовательность действий, способность к волевому усилию. Личностные УУД осознает личную ответственность за будущий результат. Регулятивные УУД - проверка результатов; - адекватное восприятие указаний на ошибки и исправление найденных ошибок. Коммуникативные УУД: - установление Этапы урока, время Задачи этапа проверять результаты своей деятельнос ти Задание дом на Методы и приемы Формы учебного взаимодейст вия Деятельность педагога Деятельность ученика для самостоятельной Учитель в ходе выполнения корректировки знаний работы корректирует знания учащихся, если это необходимо По завершению отведенного времени учитель проверяет выполнение работы и выставляет оценку в журнал. По окончании времени ученик показывает свои результаты получая при этом оценку в журнал В начале урока с учениками проговаривалась работа по карточкам, в которых необходимо ответить на поставленный вопрос исходя из выполнения на уроке практического задания. Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос по домашнему заданию исходя из проделанной практической работы. Учитель предлагает записать В дневниках фиксируется домашнее задание в дневнике и домашнее задание. дает комментарии по заданиям. Так же предлагается задание на дополнительную оценку, не обязательное для всех. Домашнее задание Слайд 13 Формирование УУД и предметные действия рабочих отношений, эффективное сотрудничество в группах, парах; - умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; - осуществление взаимного контроля, адекватное оценивание собственного поведения и поведения окружающих, готовность слушать собеседника. Познавательные УУД: - самостоятельный поиск и выделение необходимой информации; -проверка группового задания и задания в парах. Личностные УУД - способность к Этапы урока, время 5 Рефлексив нооценочный этап (2-3 мин) Задачи этапа Методы и приемы Осмыслени Беседа. е процесса Работа и ПК результата деятельнос ти, проверка достижени я собственно й цели, оценка эмоционал ьного состояния и активности на уроке каждого учащегося. Формы учебного взаимодейст вия Фронтальная за Индивидуаль ная Деятельность педагога Деятельность ученика Учитель предлагает самим Ученики высказывают свои учащимся сказать цель урока. мысли по выдвижению Достигли данной цели или нет. цели урока. Делая вывод о своем результате. Так как практическое задание было связано с планетами, то учителем предлагается отметить свое отношение к уроку в виде картинки планеты Земля. На интерактивной доске открыт Обратная связь. Выбирая файл, в котором необходимо определенный смайл на перетащить смайлик указывая интерактивной доске. свое отношение к уроку «Мне понравилось» или «Мне все равно» или «Мне не понравилось» Спасибо за урок. Слайд 14 Формирование УУД и предметные действия самооценке. Регулятивные УУД: - выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению; - осознание качества и уровня усвоения; Коммуникативные УУД: - адекватное отображение своих чувств, мыслей в речевом высказывании; Личностные УУД: - закрепление положительной мотивации на учебную деятель ность. - оценка своего эмоционального состояния. Приложения. Практическая работа «Базы данных» 1. Создайте базу данных «Сведения о планетах Солнечной системы», содержащую следующие поля: Планета, Расстояние, Относительный объем, Относительная масса Сохраните под именем PLANET. 2. Введите в базу данных шесть записей: Относительный Относительная Планета Расстояние объем (*100) масса (*100) Меркурий 57 6 5 Венера 108 92 81 Земля 149 100 100 Марс 227 15 11 Юпитер 978 134500 31840 Сатурн 1429 76700 9520 Дополнительное задание 3. Измените структуру базы данных, введя новое поле: Относительный размер. 4. Заполните новый столбец данными: Планета Меркурий Венера Земля Марс Юпитер Сатурн Расстояние 57 108 149 227 978 1429 Относительный объем (*100) 6 92 100 15 134500 76700 Относительная масса (*100) 5 81 100 11 31840 9520 Относительный размер малая малая эталон малая большая большая 5. Добавьте еще три записи: Уран Нептун Плутон 2870 4498 5912 6347 5537 1 Покажите результаты работы для проверки 1460 1720 1 большая большая малая Тест: Основные понятия Базы Данных 1.Система управления базами данных – это: а) программное обеспечение предназначенное для работы с базами данных б) организованная совокупность данных, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти ЭВМ, постоянного обновления и использования в) программа редактирования текстов; г) информационные структуры, хранящиеся во внешней памяти 2. База данных – это: а) программное обеспечение предназначенное для работы с базами данных б) организованная совокупность данных, предназначенная для длительного хранения во внешней памяти ЭВМ, постоянного обновления и использования в) программа редактирования текстов; г) информационные структуры, хранящиеся во внешней памяти 3. В реляционной БД информация организована в виде: а) сети, б) иерархической структуры, в) прямоугольной таблицы, г) дерева. 4.Что можно сделать с информацией в БД средствами СУБД? а) заносить б) изменять в) удалять г) искать 5.База данных представлена в табличной форме. Запись образует… а) поле в таблице б) имя поля в) строку в таблице г) ячейку 6.Количество полей в базе данных ФИО Класс Адрес Школа Оценка Иванов А.П. 9 Самара 3 4 Федосеев И.А. 10 Уфа 44 5 равно: а) 3; б) 1; в) 0; г) 5; д) 2. 7.БД содержит информацию о собаках из клуба собаководства: кличка, порода, дата рождения, пол, количество медалей за участие в выставках. Какого типа должны быть поля: а) текстовое, текстовое, числовое, текстовое, числовое, б) текстовое, текстовое, дата, текстовое, числовое, в) текстовое, текстовое, дата, логическое, числовое, г) текстовое, текстовое, числовое, логическое, числовое, д) текстовое, текстовое, дата, логическое, текстовое. 8.Представлена база данных "Классы школы». Перечислите поля и их типы. Класс Кол_учеников Староста 9а 27 Колесник 10а 26 Андреев 8б 30 Чебаев 11а 18 Раков 10б 24 Крупинский Домашнее задание 1. Опишите структуру приведённой ниже таблицы форматов всех полей. Определите первичный ключ. число 1 15 30 20 1 15 30 20 месяц май июнь июль август сентябрь октябрь октябрь ноябрь температура +5 +19 +24 +18 +15 +2 -3 -8 осадки дождь гроза дождь дождь со снегом снег снег с указанием ветер северный юго-западный южный западный восточный северный западный северовосточный 2. Перечислите максимально возможное количество ошибок, которые могут возникнуть при заполнении базы данных записями. Презентация Рефлексия на интерактивной доске Источники: 1. УМК: Информатика и ИКТ 8 класс И.Г. Семакин, Л.А. Залогова. М.: БИНОМ, Лаборатория знаний 2012г 2. Тест на актуализацию знаний https://ppt-online.org/421179 3. Единая коллекция Цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/ 4. Практическая работа https://pandia.ru/text/78/467/62149.php
