4.2 Создание интерактивных обучающих материалов для дошкольников в ресурсе LearningApps

Создание интерактивных обучающих материалов для дошкольников в ресурсе
LearningApps
Введение. О ресурсе
Сервис LearningApps (Учебные приложения) относится к открытым онлайн
образовательным системам, созданным для поддержки обучения и процесса преподавания
с помощью интерактивных модулей.
Целью данного приложения является также собрание интерактивных упражнений и
возможность сделать их общедоступным.
Свойство «открытый» означает, что сервис позволяет любому желающему
воспользоваться шаблонами приложений и легко создать на их основе свои материалы.
Созданные материалы не защищаются авторским правом, включаются в общую базу
упражнений и доступны всем. Для просмотра и скачивания упражнений, для обучения
работы с шаблонами не требуется регистрация на сайте, но при сохранении созданного
материала программа предложит зарегистрироваться. Все созданные пользователем
упражнения будут сохраняться в его аккаунте в LearningApps и включены в общую базу.
Существующие упражнения можно изменять, они могут быть непосредственно включены
в содержание обучения.
Свойство «онлайн» указывает на то, что упражнения нельзя скачивать, и просмотр их
возможен только средствами программного обеспечения ресурса LearningApps, которое
включается автоматически в содержание упражнения. Работать с этими материалами
можно как на стационарном компьютере, ноутбуке, так и на любом мобильном устройстве.
Созданные упражнения никем не рецензируются, поэтому при работе с ними следует:
 предварительно самому пройти выбранное упражнение до конца и убедиться в
отсутствии содержательных и методических ошибок, оценить его соответствие тем
целям, которые Вы планируете достичь с использованием данного упражнения:
изучить, освоить, закрепить и т. п.
 не сохранять созданные Вами упражнения, если они являются просто пробным
вариантом, не соответствуют содержательно и методически требованиям учебных
материалов для детей определенного возраста, не направлены на развитие или
формирование определенных знаний или навыков.
Ценность и интерактивность данных игр заключается в возможности воплощения
любых идей, отражающих потребности детей. Для выполнения упражнений требуется мало
времени, в основном 1-3 минуты. Поэтому для закрепления какого-либо навыка или знаний
по теме можно подобрать 2-3 упражнения, выполнив которые ребенок безо всяких усилий,
в игре достигнет положительного результата в обучении.
Познакомиться с опытом использования ресурса LearningApps при работе с
воспитанниками детского сада можно, например, в работе [1].
Литература
1. Бурачевская, О. В. Создание интерактивных мультимедийных логопедических игр
посредством LearningApps.org / О. В. Бурачевская, Т. В. Бурачевская, Н. И. Бурачевская
//
Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — № 4. — С. 8-12. — URL
https://moluch.ru/th/1/archive/69/2731/ (дата обращения: 30.08.2019).
1
Работа с готовыми обучающими материалами ресурса LearningApps
В любом браузере введите адрес LearningApps.org и познакомьтесь со средой ресурса
(рис. 1).
Командой Все упражнения открывается список категорий и созданных упражнений.
Командой Новое упражнение выводится перечень шаблонов для создания своего
упражнения. Выбор флага в правом верхнем углу окна задает язык, на котором будет
работать ресурс. Команда Вход используется для регистрации и последующем открытии
своего аккаунта. Ссылка Показать помощь запускает сервис краткого знакомства со
средой.
Перейдите по ссылке Показать помощь и познакомьтесь с ресурсом.
Работа с готовыми упражнениями
Перейти по ссылке Все упражнения, выбрать нужную категорию (рис. 2).
Перемещением бегунка Ступени можно задать уровень сложности нужного
упражнения, соответствующий возрасту или уровню обучения: от детского сада до
профессионального высшего образования.
Ресурсы для дошкольников размещены, в основном, в категории Человек и
окружающая среда, где есть категория Дошкольники и другие категории, соответствующие
темам дошкольных образовательных программ. При выборе нужной категории
открывается, как правило, многостраничный список упражнений в виде названия
упражнения и его графического изображения.
При наведении указателя мыши на изображение упражнения появляется информация
об упражнении (рис. 3): название, автор, тип упражнения, количество просмотров и оценка,
данная пользователями.
2
Рассмотрим пример работы с упражнением типа Сортировка картинок (рис. 4):
Цель задания – научить детей анализировать признаки предмета и определять его
название. Деятельность ребенка: по видимой части рисунка овоща определить его название
и выбрать из предложенного перечня предметов.
Шаг 1. После открытия упражнения щелчком мыши появляется задание (Рис 4, а).
Щелкнуть ОК. В упражнении типа Сортировка картинок отдельные места общей картинки
отмечаются гвоздиками разного цвета (Рис 4, б).
Шаг 2. Щелкнуть по одному из гвоздиков, откроется перечень предметов для выбора
(Рис 4, в). Выбрать название овоща. Повторить это для всех гвоздиков.
3
Шаг 3. Щелкнуть кнопку Синяя Галочка в правом нижнем углу картинки. Будет показан
результат выполнения задания. В показанном примере два правильных и три неправильных
ответа (Рис 4, г).
Можно обсудить с ребенком, почему получились ошибки, или предложить ему
выполнить это упражнение еще раз и самому объяснить, по каким признакам он определял
название овоща, почему ошибся при первом выполнении, удалось ли исправить ошибки.
Можно предлагать такие упражнения родителям для домашнего досуга детей, подобрав
несколько упражнений, соответствующих тематике дневных занятий в группе. Таким
образом, поиграв дома пять-десять минут, ребенок вспомнит и повторит, чем занимались в
группе.
Чтобы предоставить родителям ссылки на упражнение, можно разместить их на
виртуальной доске, если Вы организовали работу родителей этим ресурсом.
Чтобы получить ссылку на упражнение, надо открыть его, скопировать одну из ссылок
в нижней части экрана (рис. 5).
4
По ссылке из поля Адрес в интернете открывается сайт LearningApps.org и выбранное
упражнение. При этом можно работать со всеми категориями, выбирать другие
упражнения. По ссылке из поля Адрес полной картинки открывается только выбранное
упражнение, доступное для выполнения и проверки результатов. Если Вы хотите
организовать целенаправленную работу детей по закреплению определенных навыков,
лучше подобрать несколько упражнений и давать ссылки только на них, без доступа ко
всему сайту.
Можно предоставить родителям файл с QR-кодом этого упражнения для запуска его на
мобильном устройстве. Для этого нужно щелкнуть по QR-коду правой кнопкой мыши и
выбрать команду Сохранить картинку как… Полученный графический файл загрузить на
виртуальную доску.
Разрешив вводить комментарии к сообщениям на виртуальной доске, и задав
родителям вопросы (насколько дети легко справлялись с заданиями, было ли им интересно
и т. д.), можно получить обратную связь и учитывать эту информацию при проведении
следующих занятий.
Щелкнув кнопку Запомнить и положить в МОИ упражнения, можно в своем аккаунте
подобрать коллекцию выбранных ресурсов, чтобы не искать каждый раз в общем списке.
Но для этого необходимо зарегистрироваться и входить каждый раз на ресурс под своим
логином.
Задание. Подобрать 4-5 упражнений с ресурса LearningApps для детей определенного
возраста по какой-либо заданной Вами теме. Разместить ссылки на упражнения на своей
виртуальной стене в отдельном столбце.
Одно из упражнений представить на форуме с методическими рекомендациями для
воспитателя (для какого возраста детей, при изучении какой темы, на каком этапе изучения
темы и с какой целью использовать).
Создание упражнений на ресурсе LearningApps
Несмотря на возможность использовать готовые обучающие упражнения со многих
ресурсов, в том числе, с LearningApps и с представленных ресурсов в предыдущем модуле,
возникает желание и необходимость предложить детям упражнения, соответствующие
изучаемой в настоящей момент теме и применяемой Вами методике проведения занятий.
В таком случае довольно просто и быстро можно создать упражнение на
ресурсе LearningApps. Перейдя по ссылке Новое упражнение, открываем список шаблонов
16 типов упражнений.
Выбор типа упражнения определяется возрастом детей, и предполагаемой формой
использования задания. Например, если дети не умеют читать и планируется организовать
индивидуальную самостоятельную работу ребенка, то в упражнении должны быть только
5
картинки без текстового сопровождения. Если планируется групповая работа с
упражнением под руководством воспитателя или работа дома с участием родителей, тогда
можно включать текстовые подсказки, вопросы и др.
Картинки можно искать в сети Интернет в процессе создания упражнения, но лучше
заранее подготовить на жестком диске папку с нужными картинками, так как поиск не
всегда позволяет найти нужную картинку.
Создать упражнение довольно просто, так как общий алгоритм создания един для
упражнений любого типа: оформить фон задания, задать вопрос и предложить варианты
ответов. Вопросы можно задавать в виде текста, озвученного программой текста,
картинкой, видео и аудио-фрагментами.
Рассмотрим на примере алгоритм создания упражнения типа Классификация.
Цель упражнения - коррекция речи: закрепить навыки распознавания звуков С, Ц и Ш.
Используется шаблон упражнения – классификация. Деятельность ребенка: посмотреть на
картинку, произнести название нарисованного предмета, определить, какая буква звучит в
его названии и переместить картинку в одну из областей, соответствующих букве С, Ц или
Ш.
Алгоритм создания:
1. Открыть перечень шаблонов, щелкнув по ссылке Новое упражнение, выбрать
шаблон Классификация. Познакомьтесь с деятельностью ребенка при выполнении данного
упражнения, выбрав, например, ссылку Пример 2. Щелкните кнопку Создать новое
приложение. Откроется шаблон (рис. 6).
2. Введите название упражнения и задание для ребенка. Из названия упражнения
должно быть понятно другим пользователям его назначение, например, название: «Различи
буквы С, Ц. Ш». Задание: Назови предмет и перенеси картинку в нужную область.
3. Создаем фон первой группы, например, буквы С и подбираем картинки, где в
названии предметов звучит буква С (при подборе картинок ориентируетесь на те знания,
которые давались детям на занятиях):
3.1. Щелкнуть кнопку Картинка в пункте Группа 1. Задний фон. Откроется окно
(рис. 7).
6
Если файл с изображением находится на диске, щелкнуть по пиктограмме Потяните
картинку сюда, если надо найти картинку в интернете, щелкнуть Искать картинку.
Посмотрим процесс поиска: открывается окно для ввода ключевого слова, введите
«Буква С», Искать, просмотрите предложенные изображения и щелкните по нужной
картинке. Изменится вид пункта Группа 1. Задний фон (рис. 8). Выбранное изображение
показано в круге, его можно удалить (щелкнув пиктограмму Корзина) или отредактировать
(щелкнув ссылку Редактировать).
В данном случае редактировать изображение не надо, тем не менее, рассмотрим окно
редактора изображений (рис. 9).
7
Рассмотрим назначение кнопок в окне редактора:
 1 – статус изображения: Background Image – изображение на заднем плане; Overlay
Image - наложить картинку (выбор картинки с компьютера и наложение ее на
фоновую); Editor Project File – редактировать файл (даже если изображение найдено
в интернете, его можно сохранить на компьютер и редактировать с помощью
графического редактора);
 2 – сохранить изменения;
 3 – отменить изменения и закрыть окно.
Команды редактирования:
 Filter – изменить цветовую гамму;
 Resize – изменить размер;
 Crop – вырезать фрагмент;
 Transform – повернуть;
 Draw – сделать надпись, выбрав цвет, тип и толщину линии;
 Text – ввести текст с клавиатуры, выбрав цвет и тип шрифта;
 Shapes – добавить на изображение фигуру;
 Stickers – добавить смайлики или контуры различных изображений;
 Frame – наложить рамку;
 Corners – сгладить углы рамки.
При выборе любой команды открывается окно для выбора параметров ее выполнения,
например, окно команды Text показано на рис. 10.
Продолжаем создавать упражнение.
3.1. Наполняем группу заданиями. Щелкнуть кнопку Картинка в пункте Группа 1.
Элемент 1. Повторить действия предыдущего пункта, вводя ключевое слово для поиска
изображения, в названии которого звучит звук С, например, санки. Выбрать нужное
изображение, при необходимости отредактировать.
3.2. Щелкнуть кнопку Добавить следующий элемент, добавится пункт Группа 1.
Элемент 2. Выбрать изображение для второго элемента группы предметов, где
8
присутствует буква С. Таким образом, наполнить группу набором заданий на букву С. Для
детей, умеющих читать, можно выбирать кнопку Текст и печатать название предмета. Если
надо, чтобы дети прослушали звучание буквы С в особенно сложных для восприятия
словах, можно выбрать кнопку Текст для произнесения, в этом случае будет звучать
произношение слова.
3.3. Создаем группу предметов с буквой Ц. Щелкнуть кнопку Картинка в
пункте Группа 2. Задний фон. Найти картинку с буквой Ц. Далее выполнить описанные
выше пункты 3.2 и 3.3, подбирая предметы с буквой Ц.
3.4. Создаем группу предметов с буквой Ш. Щелкнуть кнопку Добавить группу. В
шаблоне добавятся пункты для создания третьей группы. Выполнить аналогичные
действия.
3.5. Выбрать режим демонстрации: показывать карточки все сразу или по очереди.
3.6. Ввести слова одобрения для ребенка, выполнившего задание правильно.
3.7. В поле Помощь можно написать пояснение или советы для родителей, как
выполнять это упражнение. Это подсказка будет доступна через значок в верхнем левом
углу упражнения, который появляется при наличии подсказки.
3.8. После создания упражнения щелкнуть кнопку Установить и показать в
предварительном просмотре. Упражнение будет представлено в итоговом варианте.
Можно вернуться к редактированию или сохранить. Будет предложено войти в свой
аккаунт или зарегистрироваться. Созданные упражнения будут сохраняться в Вашем
аккаунте. При открытии упражнения в нижней части экрана будут показаны его адреса в
сети Интернет.
По такому алгоритму создаются практически все типы упражнений.
Задание: Создать на ресурсе LearningApps одно-два обучающих упражнения, ссылки
на них разместить в ответ на практическое задание к Модулю 5 с описанием: для какого
возраста детей, при изучении какой темы, на каком этапе изучения темы и с какой целью
его использовать.
Ссылки
на
задания
разместить
также
в
общей
таблице
Работа
группы
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dm2TBvpEGzFVOM0gIZ1OpQxEa9EVowZhBJCmXqjcWE/edit?usp=sharing.
9