СОДЕРЖАНИЕ Алексеева Н. А. Cмарт-образование как новая педагогическая технология в обучении иностранному языку ................................................................................................................. 3 Алешина О. И. Индивидуализация образовательного процесса в условиях высшего образования .......... 6 Андреев В. Н. Использование приемов цифровой гуманитаристики в преподавании английской литературы на факультете иностранных языков ................................................................... 8 Антоненкова И. Н. Реализация дистанционных технологий по дисциплине «Изобразительное искусство и художественный труд» на факультете ИСГН................................................................... 13 Бадзагуа Ж. Использование документов стратегического планирования в учебном курсе политологии ............................................................................................... 16 Бадзагуа Г. Ж. Учет исторического контекста при изучении политической мысли ................................. 19 Базунова А. А., Щукина И. В. Методический потенциал использования коммуникативных заданий для обучения устной диалогической речи на английском языке .............................................................. 22 Балаба И. Н. О проведении онлайн лекций для слушателей специализированного учебно-научного центра «Юношеская областная физико-математическая школа» * .................................. 25 Барабанова М. Ю. Формирование у студентов-филологов умения информационного моделирования при контактном и дистантном обучении лингводидактике ............................................... 27 Басовский Л. Е., Басовская Е. Н. Проблема управления качеством в системе высшего образования................................... 30 Белянкова Е. И. Использование некторых инструментов цифровой педагогики в методической подготовке будущих учителей права.................................................................................... 34 О. Г. Береснева, Т. Г. Нехаева Реализация права на образование в условиях пандемии COVID-19: международные подходы ................................................................................................................................... 37 Бобылёв Ю. В., Грибков А. И., Романов Р. В. Лекционная демонстрация сложения колебаний с использованием цифрового осциллографа .......................................................................................................................... 41 Богатов А. А., Богатова Ю. А. Самостоятельная работа студентов факультетов иностранных языков в процессе организации домашнего чтения ............................................................................................ 44 Богатырева О. О., Кувырталова М. А. Использование инновационных технологий в деятельности туристско-краеведческих клубов на базе университета ................................................................................................. 47 Богомазова Н. Л. Преподавание дисциплины «Концепции современного естествознания» в формате онлайн-курса ........................................................................................................................... 51 Брешковская К. Ю. Внеаудиторная работа как условие успешного взаимодействия преподавателей и студентов .............................................................................................................................. 54 Булаева Н. Е. Апробация результатов научно-исследовательской работы магистрантов при прохождении педагогической практики в вузе в формате ВКС ........................................ 56 Бурова Е. А. Особенности обучения межкультурной коммуникации в вузе ......................................... 59 Быкова М. В. Об организации эффективного взаимодействия преподавателя и студента .................... 62 Ваньков Б. П. Проекция математических моделей статистического анализа на профессиональную деятельность учителя ............................................................................................................. 65 Вишнякова Е. А. Особенности использования интернет-ресурсов при обучении иностранному языку студентов вузов ....................................................................................................................... 68 Волкова Е. В. Использование мобильного приложения Lingualeo для активизации мыслительной деятельности учащихся .......................................................................................................... 70 Володин С. Ф., Шарановская Ю. В. Качественный анализ данных на семинарских занятиях по дисциплине «Социальная работа с лицами без определенного места жительства» .................................................... 72 Гаврилина Н. А. Самостоятельная работа как основа повышения эффективности познавательной деятельности студентов ......................................................................................................... 76 Гревцова Е. В. Цифровые технологии в профессиональной подготовке бакалавров социальной работы ................................................................................................................. 79 Гришина С. А. Вопросы разработки программ практик в соответствии с ФГОС ВО 3++ для студентов, обучающихся по направлению подготовки 38.03.01 Экономика ............ 81 Гришина С. А. Формирование универсальных компетенций как фактор конкурентоспособности выпускников вузов на рынке труда ...................................................................................... 83 Давтян А. М. К вопросу о развитии среднего образования в условиях цифровой экономики .............. 86 Давыдова М. М. Трансформация высшего образования в условиях цифровизации .................................... 89 Даниленко С. В., Мартынюк Ю. М., Ванькова В. С. Технологии сетевого взаимодействия в образовательном процессе ................................. 92 418 Декина Е. В. Практика как форма выполнения индивидуального исследовательского проекта студента – будущего психолога ............................................................................................ 95 Демченская Л. Г. Использование икт-технологий при организации теоретических занятий по физической культуре и спорту в условиях дистанционного обучения .................................................. 97 Демченская Л. Г. Организация контроля по элективным дисциплинам по физической культуре и спорту в условиях реализации ФГОС ВО 3++ ................................................................. 99 Денисов И. В. Разработка цифрового контента для онлайн обучения теме «Функции и графики» ..... 101 Добровольский Н. М., Подолян А. С. Отбор содержания и технологии разработки электронных ресурсов по теории чисел для студентов и школьников ................................................................................... 103 Дорохин Ю. С., Медведев П. Н., Сергеев А. Н., Сергеева А. В., Малий Д. В. Из опыта разработки опоп по направлению подготовки 43.03.03 Гостиничное дело направленность (профиль) «Организация и управление гостиничным бизнесом» ....... 106 Дорохин Ю. С., Медведев П. Н., Сергеев А. Н., Малий Д. В., Сергеева А. В. Использование дидактических игр при подготовке специалистов сферы обслуживания ............................................................................................................ 109 Дорохин Ю. С., Медведев П. Н., Сергеев А. Н., Малий Д. В., Озерова А. Г. Онлайн-образование как средство как средство формирования профессиональной компетентности будущего учителя технологии ................................................................ 111 Дроздова Т. В. Специфика онлайн-обучения иностранному языку в вузе в современных реалиях ........................................................................................................ 113 Дунаева Н. А., Матвеева О. В. Подготовка педагогов дошкольного образования к инновационной деятельности ...... 115 Ешкина Н. И. Организационно-методическое обеспечение педагогических практик .......................... 117 Заенчик В. М., Васягина А. Е. Значение междисциплинарных связей в подготовке будущих учителей технологии к профессиональной деятельности ..................................................................................... 119 Зубарев В. Г., Ярцев С. В. К вопросу об эффективности научно-исследовательских практик в процессе подготовки бакалавриата при реализации ФГОС ВО++ .................................................. 122 Иванищев В. В. Об использовании дистанционных технологий в преподавании генетики и молекулярной биологии.................................................................................................... 128 Игнатова И. В., Медникова В. А. Онлайн-занятие по английскому языку: по разные стороны экрана............................... 130 Исаева Н. М., Рарова Е. М. Опыт реализации дистанционных технологий по дисциплине «Математика» на факультете естественных наук ....................................................................................... 134 419 Кальянов А. Ю. Цифровизация образования: проблемы и перспективы ................................................... 136 Карасев И. В. Комплексный подход в дистанционном обучении иностранному языку студентам вузов .................................................................................................................... 139 Карпченко Ю. В. Методические особенности преподавания экономических дисциплин и объективные проблемы маркетингового образования .................................................. 143 Карташова Н. С. Реализация технологии проблемного обучения в процессе обучения бакалавров направления подготовки «Педагогическое образование» (профиль подготовки «Биология» и «Химия») ....................................................................................................... 147 Коломенцева Д. А. Практико-ориентированный подход в подготовке будущих учителей права по юридическим дисциплинам............................................................................................ 149 Корнеева Л. Н., Новикова И. С., Казберюк Н. А. Об опыте реализации дистанционных форм обучения по дисциплинам медико-биологической направленности ............................................................................ 152 Короткова А. А. Содержание методологической подготовки в магистратуре по направлению «Биология» ............................................................................................... 155 Красовская Н. А. Изучение лингвистического ландшафта как предмет исследовательской деятельности студентов и магистрантов ........................................................................... 158 Кувырталова М. А., Савельева Н. В. Подготовка магистров педагогического образования к профессиональной деятельности в условиях инклюзивной образовательной среды .................................... 161 Кудинова В. И., Литвинова П. И. Эффективность использования видеофильмов на уроке иностранного языка .............. 166 Кудинова О. А., Кудинова В. И. Развитие навыков письма студентов посредством социальных сетей ............................ 169 Куликова М. В., Руднева Л. В. Формирование научного потенциала студентов на факультете физической культуры .................................................................................. 173 Куприна Е. В. Особенности дистанционного обучения иностранным языкам в вузе ........................... 175 Левкина Н. Н. Особенности формирования профессиональных компетенций в рамках прохождения ознакомительной практики по экономике ................................................. 178 Лаковцев А. Б. Изучение поляризации света в курсе оптики..................................................................... 181 Лештаев А. А. Использование различных средств программного обеспечения в системе дистанционного обучения ................................................................................................... 185 420 Логвинов С. И. Цифровая трансформация высшего образования на примере направления подготовки «Менеджмент», «Экономика» ........................................................................ 188 Лукиенко Л. В. О применении On-line обучения при изучении дисциплин механического цикла студентами направления «Агроинженерия»..................................................................... 190 Лукиенко Л. В., Банников В. А. Совершенствование преподавания курса «Детали машин» для формирования профессиональных компетенций будущих агроинженеров ............................................. 192 Лукиенко Л. В., Петрова М. С. Применение современных технологий при подготовке бакалавров по техносферной безопасности ......................................................................................................................... 194 Маркова М. П. Проведение лабораторных занятий в формате дистанционного обучения .................... 196 Маркова М. П., Родина Е. А. Активизация и контроль работы студентов на лекциях и в формате дистанционного обучения ................................................................................................................................ 199 Маркова М. П., Родина Е. А. Об опыте использования онлайн-курсов в учебном процессе ......................................... 202 Мерцалова Г. Н. Опыт использования электронной почты при дистанционном обучении студентов иностранному языку (немецкому) ...................................................................................... 204 Миронова Г. С. Изучение курса «Русская литература XVIII века» с использованием дистанционных технологий (из опыта преподавания) ................................................................................. 207 Надеждин Е. Н. Опыт индивидуализации обучения магистрантов по направлениям подготовки 02.04.03 и 09.04.03 на примере обязательных дисциплин учебного плана ...................................................................................................................... 209 Неудахина Ю. Н. Особенности использования современных информационных технологий при обучении английскому языку в вузе ........................................................................... 212 Неудахина Ю. Н., Копылова М. В. Принципы работы с аутентичными научно-популярными текстами на уроках английского языка на старшем этапе обучения в классе с профильным обучением .... 215 Новикова А. В. Развитие умений чтения на базе аутентичных текстов у студентов языковых факультетов вуза в свете требований ФГОС ВО............................................................... 219 Новикова В. В. Влияние дистанционного обучения на профессиональные установки студентов ......... 222 Новикова В. В., Николаева О. В. Адаптация студентов-первокурсников к учебно-воспитательному процессу в образовательной организации в условиях внедрения IT-технологий .......................... 224 421 Пазухина С. В. Учет психологических особенностей современных студентов при использовании онлайн-технологий в образовании ...................................................................................... 228 Панасина С. Ю. Особенности проведения занятий по дисциплине «Правовая помощь социально незащищенным слоям населения» в формате дистанционного обучения» .................... 231 Панин В. А., Бобылев Ю. В., Мещерякова Т. Г. Использование различных математических методов при описании электродинамических процессов в пучково-плазменных системах ................................ 234 Пешкова Н. А., Лещенко С. Г. Потенциал компетентностно-ориентированных заданий учебной (ознакомительной) практики в рамках реализации ФГОС ВО 3++ ................................ 237 Плешакова Н. Л., Илюшина В. А. Формирование целостного миропонимания школьников в процессе обучения физике .................................................................................................................................... 240 Плешакова Н. Л., Шеков В. А. Дидактические аспекты реализации межпредметных связей школьного курса физики в условиях стандартизации общего образования ................................................ 244 Плотников А. П. Об организации учебно-методической и учебной деятельности профессорскопреподавательского состава ................................................................................................ 248 Плотников А. П. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «Вводный курс физики» для реализации дистанционного обучения ........................................................................ 253 Полунина Л. Н. Аудирование в процессе онлайн обучения английскому языку: взаимодействие через экран ............................................................................................................................ 257 Полякова И. В., Девятияров Д. А. Эффективность экспериментальной программы патриотического воспитания студентов в процессе занятий спортивными единоборствами ........................................ 261 Полякова И. В., Юрищев Д. В. Содержательное обеспечение модульной программы формирования готовности к военной службе у студентов педагогического вуза в процессе физического воспитания............................................................................................................................. 265 Пономарева Т. М., Чукаев О. В. Проблемы отбора учебного содержания дисциплин «Педагогика» и «Технология и организация воспитательных практик» в соответствии с требованиями ФГОС ВО 3++ ........................................................................................... 268 Пронина Е. В. Использование технологий развивающего обучения при подготовке к итоговому сочинению по литературе .............................................................................. 272 Проничева И. А. Разработка учебных материалов для иностранных студентов бакалавриата направления «лигвистика» с применением ИКТ............................................................... 276 422 Радченко С. А. Учебно-методическое обеспечение для дистанционных занятий по охране труда ....... 279 Разоренов Д. А., Алешина О. И. Пути совершенствования образовательного процесса в вузе .......................................... 284 Райхлина Е. Л. Изучение авторской дисциплины «Визуализация героев произведений Л. Н. Толстого на киноэкране» в дистанционном формате: из опыта работы ............... 287 Реброва И. Ю., Стоянова Ю. В. Функциональная компетентность будущего педагога в условиях цифровой трансформации образовательной среды ........................................................................... 290 Реброва И. Ю., Богатырева Ю. И., Привалов А. Н. О разработке концепции модернизации подготовки ИТ-направлений в ТГПУ им. Л. Н. Толстого ................................................................................................................ 294 Реброва И. Ю., Кирилина А. В. Формирование и развитие цифровой экосистемы предуниверситетского образования ........................................................................................................................... 297 Романова Е. В. Реализация летней производственной практики студентов с применением информационных технологий (на примере опыта ТГПУ им. Л. Н. Толстого)............... 301 Романова А. А., Ахромушкина И. М., Валуева Т. Н. Содержание учебно-информационных умений школьников и их место в системе общеучебных умений.......................................................................................... 305 Рощеня А. Л. Формы и средства обучения математике в юношеской областной физикоматематической школе в условиях трансформации образовательной среды ................ 308 Рымшина М. В., Якушина В. С. Учебно-методическое обеспечение дистанционного обучения ...................................... 313 Савельева Н. В., Кувырталова М. А. Условия взаимодействия студентов и преподавателей в формате ВКС в процессе изучения педагогических дисциплин ................................................................................ 315 Савина И. В. Формирование и развитие цифровой грамотности в условиях дистанционного обучения ................................................................................................................................ 320 Сафонова Т. В. К вопросу организации самостоятельной работы студентов: анализ текста................ 322 Седунова Л. М. Использование дистанционных технологий при реализации ФГОС ВО 3++: преимущества и недостатки ................................................................................................ 325 Сергеев А. Н., Медведев П. Н., Сергеева А. В., Малий Д. В., Дорохин Ю. С. Из опыта реализации технологий дистанционного и электронного обучения по дисциплине «ИКТ в профессиональной деятельности» .............................................. 329 Сергеева А. А. Использование диалоговых технологий в процессе изучения дисциплины «Педагогика» в условиях дистанционного обучения ....................................................... 332 423 Серёгина О. Б. Особенности организации взаимодействия преподавателей и студентов при прохождении практики в школе .................................................................................. 334 Серёгина О. Б., Тарасенко Л. В. Использование проектной технологии в процессе изучения дисциплины «Методика обучения физической культуре» в формате ВКС.......................................... 336 Слюсарская Т. В. Смешанное обучение, как инновационный подход подготовки специалистов дефектологического профиля .............................................................................................. 339 Солнцева Н. С., Цветкова Л. Н. Физическая культура как социальный фактор жизнедеятельности студентов .............. 341 Соломатова В. В. Опыт использования дистанционных технологий в профессиональном образовании будущих бакалавров социальной работы .................................................... 344 Солопов О. В. Методические аспекты организации работы студента-магистранта по подготовке ВКР в условиях стандартов 3++ .......................................................................................... 346 Солопов О. В. Методические аспекты подготовки вкр по направлению «Профессиональное обучение» профиль «Правоведение и правоохранительная деятельность» в условиях ФГОС 3++ .......................................................................................................... 348 Сорокина Н. В. Реализация дистанционного обучения дисциплинам информационного цикла в формате видеоконференций на онлайн-платформе Zoom ............................................. 351 Стародубцева М. В., Кудинова О. А. Взаимодействие преподавателя и студентов в ходе современного образовательного процесса: проблемы и способы их решения ...................................................................... 353 Сухотина В. Ю., Кудинова В. И. Опыт дистанционного обучения в россии и за рубежом ................................................. 357 Топорнина А. В., Шарановская Ю. В. Из опыта организации дистанционного обучения с использованием набора сервисов Google for Education в условиях распространения COVID-19 ......................... 360 Торина Е. Г. Навыки программирование в курсе «Методы вычислений»............................................ 366 Тронина Е. Г. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Конституционное право России» ...................................................................................... 369 Тюрина М. Й. Опыт применения практико-ориентированного подхода при обучении оказанию первой помощи ..................................................................................................................... 371 Тютин В. А. Опыт применения «Google-meet» при изучении дисциплины сопротивление материалов............................................................................................................................. 374 Уварова Е. А., Мансурова Ш. И. Актуальность использования онлайн-ресурсов на уроках иностранного языка ............ 376 424 Улитина К. А. Принципы анализа художественного текста как средство формирования филологической компетентности студентов .................................................................... 379 Ульянова Н. В. Возможности использования Google класса в дистанционном и смешанном обучении на факультете иностранных языков .................................................................. 382 Федотова А. А. Использование дистанционных технологий и электронного обучения на занятиях по практическому курсу перевода (на примере английского языка) .............................. 384 Филиппова С. А., Куликова Т. И., Шалагинова К. С. Академический стресс в период вынужденного дистанционного обучения.................. 387 Хван Н. А. К вопросу о системе оценивания устной речи студентов на экзамене по практике устной и письменной речи английского языка ............................................ 391 Хохлова О. А., Девятиярова Е. А. Индивидуальные образовательные технологии и их роль в формировании физической культуры личности студента .......................................................................... 394 Цветкова Л. Н., Солнцева Н. С. Эффективность использования силовой аэробики на оздоровительных занятиях со студентами ........................................................................................................................ 396 Черенкова Б. В. Реализация регионального компонента в практике преподавания иностранным студентам дисциплины «Лингвострановедение» .............................................................. 399 Чеснова Е. Н., Мартьянова Е. Г. Дистанционное образование в вузе: за и против (опыт ТГПУ им. Л. Н. Толстого) ...... 402 Шаин Е. Г. Уроки организации производственной практики будущих бакалавров социальной работы ............................................................................................................... 406 Швец О. В. Опыт реализации дистанционных технологий в преподавании дисциплин зоологической направленности ........................................................................................... 409 Шелиспанская Э. В. Актуализация проблемы академической нечестности студентов в период вынужденного дистанционного обучения ......................................................................... 411 Шестакова Т. А., Ефимова Т. В., Уварова С. В. Здоровьесамоактуализирующие методики со студентами в группах оздоровительной физической культуры ............................................................................. 414 425
