Загрузил Наталья Долгих

Методика естествознания Долгих Н.А. и Шугаева Н.Ю.

Реклама
Принципы отбора учебного материала в
курсе «Окружающий мир»
и их классификация
2019 г.
Подготовили: студенты 5 курса ОЗО Логопедия
Долгих Н.А. и Шугаева Н.Ю.
- это инструментальное, данное в категориях деятельности
выражение педагогической концепции, это деятельностное
выражение познанных законов и закономерностей, это знание
о целях, сущности, содержании, структуре обучения,
выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве
регулятивных норм практики.
4 группы принципов обучения:
1. методологические (философские), отражающие концептуальную стратегию
образования (принципы гуманизации, демократизации, связи с жизнью, уровнем
развития психологии, философией образования и др.);
2. научные, касающиеся как содержания образования, так и самого
образовательного процесса (принцип научности, систематичности и др.);
3. психологические (принцип учета возрастных особенностей, психологии личности,
группы и др.);
4. собственно дидактические (принципы доступности, наглядности,
индивидуализации и др.)»
Методологические
принципы
Реализуется принцип
интеграции
Научные принципы
Принцип научности —
предусматривает
закономерную связь: между
содержанием и методами
обучения, содержанием и
методами базовой науки.
Признак принципа
научности — неразрывная
связь строения и функций.
Принцип системности и
последовательности
изложения материала —
отражает системный
подход.
Психологические
принципы
Дидактические
принципы
Принцип учета
возрастных особенностей
— отражает особенности
взаимодействия младшего
школьника с окружающей
средой.
Принцип учета
индивидуальных
особенностей —
предусматривает
дифференцированный
подход в обучении.
Принцип дидактический —
инструментальное, данное в
категориях деятельности
выражение педагогической
позиции (теории), познанных
законов и закономерностей,
это знание о целях,
сущности, содержании,
структуре обучения,
выраженное в виде
обязательных для
исполнения регулятивных
норм практики
ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕ
ЧАСТНОДИДАКТИЧЕСКИЕ
Принцип
Принцип
Принцип
Принцип
гуманистической направленности
наглядности
доступности и посильной трудности
систематичности и последовательности
А. ЕСТЕСТВОВЕДЧЕСКИЕ:
- сезонности,
- краеведческий,
- природоохранный,
- общеземлеведческий,
- экологический: принцип
прогностичности,
взаимосвязь краеведческого,
регионального и глобального
и др.
Б. АВТОРСКИЕ ПРИНЦИПЫ:
Н.Ф. Виноградова: педоцентрический и
культурологический
А.А. Вахрушев: «Айсберга», или неожиданности,
сказочной аналогии, «Рюмки»
О.Т. Поглазова:
- многоаспектной целостности,
- комплексности,
- вариативности и др.,
- гуманистической направленности,
- наглядности,
- доступности и посильной трудности,
- научности,
- систематичности,
- последовательности
- связи теории с практикой
- интеграции
- сознательности, активности
- генерализации знаний,
- соответствия общественным целям
В. ПРИНЦИПЫ
«исторический блок»:
- историзма
- Антропоцентризма и др.
Скачать