Актуализация понятий «обучаемость», «индивидуализация», «дифференциация, «мотивация» Обучаемость – это общая способность индивида к усвоению новых знаний, формированию умений и навыков. Факторы обучаемости Обученность Актуальное развитие Обучаемость Потенциальное развитие Этапы обучаемости готовность к переходу к новым уровням учения с опорой на развернутую помощь учителя готовность к переходу на новые уровни с опорой на незначительную помощь учителя готовность к самостоятельному, в том числе и по своей инициативе, переходу на новые уровни учения и развития Индивидуализация обучения – это взаимодействие учителя с учащимися по индивидуальной модели с учетом их личностных особенностей, способностей. Дифференциация обучения – это создание условий для обучения детей, имеющих различные способности и проблемы, путем их организации в однородные (гомогенные) группы. Виды дифференциации: • региональная – по типу школ (общеобразовательная, гимназия, лицей, колледж, комплекс); • внутришкольная (уровни, профили, отделения, углубления, уклоны, потоки); • в параллели (группы и классы различного уровня); • межклассная (факультативные, сводные, разновозрастные группы); • внутриклассная дифференциация (внутрипредметные группы в составе класса). Мотивация – это побуждения, вызывающие активность организма и определяющие его направления. Три уровня развития познавательной мотивации школьников (А.К. Маркова) • познавательные мотивы (направленность на усвоение новых знаний); • учебно-познавательный мотив (ориентировка на способ получения знаний); • мотивы самообразования. Причины низкой мотивации Причина 1. Проблемы с целями Научиться ставить мелкие цели на месяц, год, на будущее. Причина 2. Отсутствие интереса Не тратить попусту время и признаться, что это занятие не по душе. Отыскать для себя пользу, которую можно будет извлечь, если довести это дело до конца. Причина 3. Проблемы с энергией Укрепить жизненные силы организма Поднять жизненный тонус Причина 4. Отвлечения Организация рабочего пространства Причина 5. Неподъёмный большой проект Использование принципов «тайм-менеджмента» ОБУЧАЕМОСТЬ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ Работает на перспективу Дифференцирует задания Учитель Помогает найти правильную цель МОТИВАЦИЯ Учитывает особенности каждого ребенка ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ Спасибо за внимание!
