Особенности работы с детьми с ОВЗ в условиях учреждения дополнительного образования

«Особенности работы с детьми с ОВЗ в условиях учреждения
дополнительного образования».
Во Дворце творчества детей и молодежи с 2013 года работает
образовательно-досуговый центр «Открой себе мир», в котором педагоги
создали и реализуют комплексную дополнительную общеразвивающую
программу разной направленности для детей с ОВЗ. Всего 10 программ,
особенностью которых является: их цикличность и
взаимоинтегрированность. Это значит, что в каждой программе отражены
9 тем, способствующих социализации детей с ОВЗ. Все темы в
программах повторяются в расширенном содержании с 1-го по 4-й год
обучения, т.е. комплексная программа составлена на 4 года.
Продолжительность учебных занятий: 20 минут - для учащихся 1-го года
обучения и 30 минут – для всех остальных.
В Центре обучаются более тридцати детей от 7 до 18 лет с разными
нарушениями психофизического развития. Сегодня структура
Федерального Государственного Образовательного Стандарта рекомендует
педагогам обучать, воспитывать и развивать детей с ОВЗ, используя
специальные подходы. Таким образом, следуя этому, у нас сложился
постоянный сплоченный коллектив и наша работа построена с опорой на
общие дидактические принципы: систематичность, последовательность,
учет возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей
детей.
Коснусь только некоторых фрагментов своей практической
деятельности. Я работаю в технике создания сказки для детей с ОВЗ на
основе интеграции предметов «Сказкотерапия» и «Куклотерапия».
Каждое занятие начинается с метода погружения в сказку –
- Начинаем с дружеского приветствия, например, «Необходимо
повернуться лицом к своему соседу и подарить ему улыбку,
прикоснувшись ладошками», сказав: «Я рад приветствовать тебя».
- Следующий прием «Волшебная корзина» (коробка, мешочек…)
предполагает, что каждый учащийся должен вытащить из данной
корзинки картинку, рассмотреть ее и ответить на вопрос: «К какой сказке
относится данный персонаж и как она называется». «Итак, вы догадались,
что сегодня мы отправляемся с вами в сказочную, волшебную страну. А
для этого давайте закроем глаза. Я коснусь каждого из вас волшебной
палочкой, произнеся заклинание: «Крумбле-румбле-бац». Открываем
глаза. Мы в волшебной стране». Здесь мы с детьми придумываем и
создаем сказочных героев-кукол (родители нам помогают) и вместе
сочиняем сказки. Это практическая работа. На столе раскладываются
пальчиковые куклы из фетра. Каждый учащийся выбирает себе ту,
которая ему наиболее симпатична и с их помощью мы совместно
пытаемся сочинить сказку. Каждый из них произносит по очереди по 1-2
предложению сообразно тому, какой персонаж они выбрали. Начав:
«Жил-был» … Можно дать имя своей кукле, сказать, что ей(ему) нравится, где она(он) живет и т.д. Мы создаем сюжет, который продолжает
каждый из учащихся. У нас получается одна общая сказка.
Так мы создаем наши авторские сказки. Сказке даем название.
- «Вы молодцы! Вы настоящие волшебники! Вам понравилась наша
сказка? Давайте друг другу поаплодируем».
«Но нам уже пора возвращаться из сказки домой». Возвращаемся мы
с детьми таким же способом, как и пришли.