Отделение домашнего обучения ГБОУ школы №355 занимается

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ, КАК ОДНА ИЗ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ СОЗДАНИЯ ДОСТУПНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ
ДЕТЕЙ С ОВЗ
Баринова Татьяна Павловна ([email protected]), Казакова
Валентина Николаевна ([email protected]), Карюкина Светлана
Викторовна ([email protected])
Государственное бюджетное образовательное учреждение школа
№355 Московского района Санкт-Петербурга
Аннотация
При обучении детей с ОВЗ на дому в нашей школе элементы
дистанционного обучения используются на уроках и во внеурочной
деятельности. Проявлением этой работы стала городская
дистанционная конференция « Я познаю мир».
Учителя ГБОУ школы №355 занимаются с детьми, имеющими
серьёзные нарушения здоровья на дому. Дети зачислены в школу по
медицинским показаниям. У нас обучаются дети с сохранным
интеллектом по программе общеобразовательной школы. По
нормативу, согласно учебного плана надомного обучения, учебная
нагрузка в неделю составляет 8-10-12 часов. Дети с ограниченными
возможностями здоровья нуждаются, по мнению родителей, в
особых условиях и формах. Дистанционное обучение позволяет
учащимся полноценно включиться в образовательную деятельность.
За счёт дистанционного обучения достигаются:
 непрерывность обучения,
 самостоятельность,
 укрепление межличностных отношений,
 формирование у ребенка навыков проектной деятельности как
ведущей.
Трудности реализации проектной деятельности:
 подмена проектной деятельности простым выполнением задания,
 замена исследовательского проекта рефератом,
 переоценка учащимся результата проекта,
 формальный подход к процессу создания проекта.
Применение проектной деятельности позволяет решать
следующие задачи:
 принятие обоснованных решений,
 решение комплексных проблем,
 осуществление самоконтроля.
 улучшение коммуникативной культуры.
Цели дистанционной конференции:
 активная инклюзия и интеграция детей с ОВЗ в общество,
 создание информационной среды для повышения эффективности
школьного образования,
 обучение методам использования современных информационных
технологий.
Конференция проводится в 2 этапа: школьный и городской.
Предварительная работа: разработка Положения, сбор заявок от школ,
выбор жюри, составление плана проведения конференции,
включающего проведение технических репетиций
Школьный этап:
 по заявленной теме учащиеся под руководством учителей по
заявленной теме работают над проектами,
 защита проектов очно или дистанционно,
 отбор работ на городской этап
Городской этап:
 публикация на сайте конференции и ознакомление с
презентациями проектов,
 формирование групп участников по возрастному принципу:
начальная, основная и средняя школа,
 привлечение тьюторов для организации просмотра конференции
всеми желающими детьми с ОВЗ,
 проведение конференции,
 оценивание работ и награждение участников,
 подведение итогов.
Подведение итогов шло по электронной почте. Результаты ребята
узнали сразу после окончания выступлений.
Выводы:
Дистанционная конференция позволила:
 сформировать общекультурные и информационнокоммуникационные компетенции учащихся,
 развить навыки поиска, отбора и систематизации информации,
необходимой для осуществления деятельности с использованием
Интернет-технологий,
 стимулировать творческое саморазвитие учителей, их стремление к
повышению профессионализма,
 расширить возможности для общения детей с ОВЗ.
Опыт работы над конференцией позволил нам предположить, что к
следующим конференциям возможно привлечь детей с разными
образовательными потребностями.