Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №53 общеразвивающего вида» Деловая игра "Методы и приемы ознакомления детей с художественной литературой" Подготовила: зам. руководителя Шамилова Б.М. г. Махачкала 2019г. Деловая игра "Методы и приемы ознакомления детей с художественной литературой" Ведущий: А сейчас предлагаю вам немного поиграть. (Педагогов просят разбиться на 3 группы, каждой группе нужно выбрать свой метод ознакомления детей с литературой и подобрать к нему приемы. После этого команды рассказывают, как выбранные ими приемы можно использовать в работе с детьми.) Методы и приёмы ознакомления детей с литературой Метод Словесный Практический Наглядный Приёмы Чтение произведений Вопросы к детям по содержанию произведений Пересказ произведения Заучивание наизусть Выразительное чтение Беседа по произведению Прослушивание грамзаписи Элементы инсценировок Дидактические игры Театрализованные игры Использование разных видов театра Игровая деятельность Показ иллюстраций, картинок, игрушек Элементы инсценировки Движение пальцами, руками Схемы Алгоритмы Просмотр видеофильмов, диафильмов Оформление выставки Игра "Как дальше?" Педагоги должны знать пословицы и поговорки, уметь объяснить детям её смысл. Зачитываются начальные фразы пословиц, участникам необходимо дать свой вариант продолжения, чтобы сохранился поучительный смысл сказанного. ■ для 1-й команды: Спрос не грех, отказ... (Ответ: не беда.) Говорить, не думая, что... (Ответ: стрелять не целясь.) Красно поле пшеном, а беседа... (Ответ: умом.); ■ для 2-й команды: Поменьше говори, побольше... (Ответ: услышишь.) На шутку не сердись, а в обиду... (Ответ: не вдавайся.) В добрый час молвить, а в дурной... (Ответ: промолчать.); ■ для 3-й команды: На ласковое слово не сдавайся, на противное... (Ответ: не обижайся.) Много крику, мало... (Ответ: толку.) Звон не молитва, крик не... (Ответ: беседа.) Задание "Подбери речевую формулу" Из разных видов форм прощания подобрать наиболее корректную в предложенных ситуациях. ■ для 1-й команды: Когда предполагается условленная встреча. (Ответ: до встречи.) При прощании на длительный срок или навсегда. (Ответ: прощайте.) Официальный тон. (Ответ: позвольте попрощаться.) ■ для 2-й команды: Прощание на ночь. (Ответ: спокойной ночи.) В любой ситуации с оттенком пожелания. (Ответ: всего хорошего.) Непринужденное, дружеское прощание. (Ответ: счастливо.) ■ для 3-й команды: В любой ситуации. (Ответ: до свидания.) Дружеское, с оттенком фамильярности, употребляется между хорошими знакомыми. (Ответ: Привет! Пока! Всего!) Грубовато-сниженное, нелитературное. (Ответ: Бывай! Будь!) Конкурс пародистов Выбирается по два человека от команды, которые должны произнести предложенные фразы, подражая тембру голоса героя. ■ для 1-й команды: Баб а-я га : "Фу, фу, фу! Русским духом пахнет! Зачем пришел, молодец, — дело пытаешь или от дела лытаешь ( По делу ли, ради дела идешь или уклоняешься от работы, бездельничаешь)?"; Цар е вна Леб ед ь : "Здравствуй, князь ты мой прекрасный. Что ты тих, как день ненастный?" ■ для 2-й команды: Ко т М а троски н : "Корову заведем, молоко пить будем"; Галчонок: "Кто там? Кто там?" ■ для 3-й команды: Во лк: "Ну, заяц, погоди!"; Ч ере паха : "Я на солнышке лежу и на солнышко гляжу. Все лежу и лежу, и на солнышко гляжу". Ведущий: Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них педагог, поэтому, владение им навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Исходя из интересов наших воспитанников мы должны хорошо уметь рассказывать стихи для детей и о детях. Предлагаю вам устроить небольшой конкурс на лучшего чтеца. Победителя будем выбирать все вместе. Конкурс детских стихов среди воспитателей и специалистов От каждой команды выразительно читаются детские стихи. Анализ анкет родителей воспитанников Ведущий: В нашей работе не обойтись без помощи родителей воспитанников. Но чтобы успешно взаимодействовать с ними, необходимо провести анкетирование и проанализировать полученные результаты. Анализ проводится по следующей схеме: ■ количество родителей, принимавших участие в анкетировании; ■ статистика полученных ответов (на все ли вопросы ответили родители ваших воспитанников); ■ результаты анкетирования; ■ предложения и пожелания родителей. Игра "Оформи книжный уголок" Ведущий: Одним из средств ознакомления детей с художественной литературой является книжный уголок. Давайте вспомним основные требования к оформлению книжных уголков: ■ рациональное размещение в группе; ■ соответствие возрасту, индивидуальным особенностям детей группы; ■ соответствие интересам детей; ■ постоянная сменяемость; ■ эстетическое оформление; ■ востребованность. Ведущий: Теперь разделитесь на 3 команды, и мы с вами поиграем в оформление книжного уголка. (Педагоги разбиваются на 3 команды, каждая из которых будет соответствовать определенной возрастной группе: младший, средний и старший дошкольный возраст. Из предложенных книг они должны отобрать те, которые подходят для оформления книжного уголка в их группе.)
