? ;; ,: в.и. горовая' н.11. [робот' )!.й. 1{улагина, [.!{. )1аврептьева онспвкть1 уРоков внвт(лАссному по чтшни}о 1_4 !э х ь Ё, -8 Бта&иоБеха !/ц!'я2|я нацааьной /!.1но]ь1 с) ы" а. клдссьт Бвн.'н63з.&71 Рю*]'' [6,- -'] ф т24оо4 г?0 |оровая 8.[. }{овсцекть: уроков по внеклассцому чтеви1о' 1-4 кл': _ й' : !умавитар' пособие для у:ителя/3.\4.[оровая п др. _ (Библиотека увителя 2Ф7 с' изд. цевтр 8/|А'{ос' 2005. павальвой школьт). - т5вш 5-691-01182-о. вачвльвь[х да.ввое методпческое посо6'е предва3вдчево дпя у!ителей клвосов, прийевя:ощ!][х тра'Ф{ц!]|овву|о сястему обучения по^]гчеояикай' €истем1, раара6отаввая авторам!'!| вд:пла,с}|вой |'вторесъредя у!ите_ лей в учащ!|хся. ова полвость|о ооответотвует програмшв |!о вве1'ласо_ вому в'еяпго. предло)кеявь1е в пособив различ|]ь!е формъ! проведевиа возмо'гвостъ уРоков с исполь3овдвием рдзвообразвого матери0'ла дают к-аясдо*у увител:о твор{ески подойти к подготов!(е кд'кдого 36вятия' 9Ак БиБлиотвк_ц вед1]''ог1]ч. ]'1] т. |];с;]с!{тет] @ @ @ т5вш 5-691-01182-0 вБк74.268.3[71 коялектив €зторов' 20о3 ооо .гумат|итарвь!й я3датель' сквй ц€ятр влАдос} ' 2оо3 серия {Би6диотека у'ите.]1я вдча,]1ь_ и серийяое оформле_ вой ооо .гумая'{тарвый и3да1елъш!€. 'пколь!' ск|й цевтр @ 372.016:82*Ф1/Ф8(Ф4) влАдос'' 2оо3 макет. ооо с|умавитаряый яздательский цевтр влАдос'' 2о03 от авторов 1ребования, предъявляе1уть1е к современной 1пколе, обусло"ил" нео6ходиптость пересмотра целей, содерэкания и технологий обунения. |[оявились вариативнь1е курсь1' новь]е у{ебнь:е предтиетьт' авторь1 которь1х исхо_ дят из рае[циренно}о представлепия о целях и задачах образования. Фсо6уто знатитиость в сиотеме начального обунения имеет внекласспое чтение' Бго миссия - по-казать ребенку, что книга - это путь к по3нави1о вещеи и явлений, добра и зла, достиэ*сений и заблуэкдений, оильт и слабости, покор}к)сти и борьбьт, равноду1пия и непримиримости и т. д. 3накомясь с тдиром кпиг, ребенок ра3вивает у1и и чув_ ства, приобретает убеэкдения, по3нает' оценивает и вос_ питьтвает самог6 себя. Ра6отать с кт*игой ребенок у:ится с первого 1пкольного дня. |[оэтому внеклассное чтение осуществляется пас и3учением азбуки и других унебньтх книг'.. раллельно ^ 1акое общение с лснигой стацовится первой серьезной птколой нравственности и культурь1. |лавной заданей внеклассного чтения на протя}*сении всего периода о6унения ребенка является литературное ра3витие. |{ри работе с лтобьтм литературньтм текстом у{итель мо)кет реализовать следу!ощие цели: воспить1вать у де_ тей лтобовь к книге' чтени1о; рас1пирять читательскии круго3ор; воспить1вать способность нувствовать и пони_ мать худо)хественнь:й образ; знакомить е новь11ци авто(ее рами и произведениями; развивать ренъ уващихся с'оварнь:й 3апас' чистоту' вьтразительность)' {арактерной тертой внеклассного чтения вь1ступает едивство его и классното чтения. 8неклассное чтение позволяет одновре]}1енно утить детей восприятито литературного произведения как прои3ведения искусства' со_ верт]тенствовать навь1ки чтения и о6огащать речь уча1цихся с по1}1ощь1о средотв литоратурь1. €одерэкание внеклассного чтения составля1от проиаведения русской и зарубе:кной литературы ' а так)ке литературь1 :иалой родивьт. 1акой подход к отбору произ_ ведевий позволяет постепенно фор}[ировать у }[лад1пих тпкольников представление о единстве и многообразии тиировой и отечественпой дитературьт. 8 первоти класое' слу1шая чтение учителя' ребенок входит в 1!{ир литературъ1' у него развивается интерес к познани1о' он у{ится эмоциональ]{о воспри1{имать худоэкествен}{ьте произведения' рас1пиряет свой кругозор, приобретает 4вкус> к худо)*сествецному слову. ||ервоклассник мо}](ет ответить на вопросьт по содертекста' найти в нем предлон{ения' подтвер)кда]о'канито щие правидьность ответа. 1акэке его следует г{ить под_ робному переоказу небольтпих проивведений с отчетливо вьтра]кенньт}' с1оэкето1!1. 8оспроизводить оодер3кание прочитанного ре6енок моясет по вопрооам учителя' иллк)страция1ц. Ёеобходи:ио формировать умение делить текст на части' озаглавливать их, вьтявлять (с помощьк) улителя) основну1о мь1сль произведения. 8 1 клаоое на уроках внекласс}{ого чтения уделяется много в11и]у1ах{ия расо1!'атриваник) книги. 6но вкл:очает в се6я знакомство с облохской (заглавиетл), содер)*сани_ е!д' нахо}кдение в не]{ названия ну){сного прои3ведения. !роки внеклассного чтения во втором клаоое явля_ 1отся продол}кение1\{ уроков обунения грамоте' пись1цу и чтени}о в первом классе. ||ри этом нетко ооблтодатотся преемствен!{ь1е линии: формировавие навь1ка чтения' ра_ бота вад пот{и]ианием содерхсания проиаведения' правильность чтения' соблтодение интопаций при чтепии и в уст}ть1х вь1сказь1ваниях, обутение переска3у' раздичие текстов по основнь1м те1}[ам и '{санрам. последователь8тороклассник ]у1ол{ет устаяавливать ность действий в худох{ественном прои3ведении' осмь1еливать взаимосвязь опись1вае]}1ьтх собьттий, цодкреплять от авторов правильяь]й ответ вьтборочнь]тц чтениот!1. Ёа уроках сле_ дует уделять внимание подробвому и вь:боровному пе- ресказу' самостоятельному делени!о текста на законченнь|е по смь{слу части' словеспо1иу рисова1{и]о. Ёеобходимо отттетить' что у{ащийся 2 класса долэкен самостоятельно находить в книге пРои3ведение по его на_ 3вани!о, оть1скивать произведевия, близкие по тематике. !го нуэкно у{ить сопоставле1{и1о героев и их поступков' осмь{слени1о }1отивов их поведения' чувств, мьтслей. Бо 2 классе так'*{е уделяется особвнное вЁимание язь{ку худо]коственнь]х произведений, образньтм вьтра_ экениям' использованнь11ц автора]ии. 8 3-4 классах продол'1сается фор}1ирование читатедя' хотя и на более оло'{ст]ь1х' но доступ}]ь]х детя1и этого возраста текстах. читательское развитие млад1пего тшкольяика приобретает боль:путо глу6ину, а нтение стаповится 6олее самостоятельнь11![' }нащийоя 3-4 класса моя{ет пересказьтвать текот подробно, вь:6орочпо и с'{сато ' опираясь на оа1\{остоятельно составленнь1й плахт пли иллк)страции. Бму доступно самостоятельное вь1явление основного с!1ь|сла прочитанного' установление смь]словь]х частей текста, а так1ке характеристика особепностей рени действутощих лиц' определеяие св6его и авторского отно1ттения к собьттияпт и персона}кам. Б 3-4 классах проводится ра8личение худо}т{ественной и т*ау:но-пощглярной литературът. 1/тащиеся полностьк) овладева1от умение1!' пользоватьоя справочнь[1ц аппарато1и квиги. |[отиип:о этого' они различа1от отте}{ки 3начения олов' находят образньте вь1ран{ения в тексте худо'кественного произведения. 1акишт о6разом' внеклассное ятение обогащает читательский опь:т детей, оказь]вает воздействие на формирование их эстетического вкуса' а так)*{е ре1пает многоаспектяь1е 3адачи тпколь}'ого чтения. 11редлагае:иое мегоди\|еокоепособие предназнанено для уч]тгеля и содер)+(ит один из воз]ио)хнь1х вариантов планирования уроков внеклассного чтения в 3-4 классах. от авторов |1особие, предполагает оргапи3&цик) работьт увитоля детъми по традиционной систетие обуления с исполъзованиетш гтебников: 1. 8.| . |орецкий, 8.А. 1|иртотпкин, А.Ф. 111анъко. <Азбука>, 1998; сРусокая азбука>, 1999 (1 класс). 2. 1\{.Б. |олованова, 8.| . |орецкий, ]1.Ф. }(ли:ианова <Родная реть> , |999 (2-4 клаосьт). 6истетша поурояного планирова.ния' предлагае]иая авторами' объедиЁяет 102 урока: 1) первътй класс 28 уроков - 30.уроков 2) второй класс одтп; урок раз в неделто } - 30 3) третий кдасс уроков 4) нетвертьтй класс - 14 уроков (один урок раз в две недели). ,{анная система планировапия внеклассного чтепия апробирована в 1пколах г. |еоргиевска и |еоргиевского района 6тазропольокого края ' Фна на1пла поддер'кку ореди утителей начальнь1х классов' так как содер}1сит не тодько федеральнътй, но и региональнътй коптпонент. !|'роки наполненьт разнообразньт1т занимательньт1и 1![атериало}'' которьтй тиоэ*сет исполь3оватьоя }нителем в разлияньтх формах. ||осле проведе1{ия нескольких занятий удалось 3афиксировать повь]|пенио детского интереса к периодическим и3да|{иям и пиоателяти €таврополья. .{анное пособие расс}!атривается 1{ами |{ак рекомепдации. 3а утителем мь1 оставляем право творчески подходить к содерхсани1о и исцодь3ов&ни1о матерцалов' цомещеннь1х в не1и. о 1 .] 6Ф€1А8]41Б,]1]:1: Б.}1. |оровая д.п.н. стар:пий преподавателъ кафедрьт пе'}|.1:1, }{улатина - - дагогики 6тавропольского краевого института повь1тпения квалификации работников о6разовапия. 1.}€. .}|аврентьева - заведу1ощая :иетодинески:и кабинетом отдела обра3ования администрации г. |еоргиевска. Ё.й. .(робот - руководитель городокого методического объединения унителей начальнь]х классов. й авторов }{оллектив у{|{телей нача.']ьнь1х классов под руководством 3аместителей директоров по учебно-воспитательной работе: €.]у1. 1|]рал:ко, €.А. Ёецветайло, л.А. Радочицский, й.Б. 1(итлмаховой, в.н. тузовой, Р.А. Ривнак, Р.}1. ]|'ва_ ровой, л.п. 8оропаевой. сказка в.д. Берестова (Аист и соловей)0 урок 2. отихотворение с.я. мар|дака (усатый_полосать!й' урок з. словацкая сказка к} солнь!1дка в гостях) урок 4. псские народнь!е песенки к}!иколенька-цсачок' урок 5' Рассказ Ё.и. чару!,]ина (волчи[|]ко) урок 6. загадки об овощах урок 7. черногорская сказка ([адность> урок 8. Рассказ с.в. сахарнова (два радиста) урок 9. стихотворение Р.с. сефа (необычнь!й пе!деход> урок 1о. сказка щ. перро (красная [].|апочка> урок 1 1 . стихотворение ю. тувима (птичье радио)) урок 12. Русокая народная сказка к|!ецг:шок _ золотой гре6е|док) урок 1з. загадки. книга в. серовой (подскажи словечко)0 урок 14. сказка к.и. чуковского (Бармалей' урок 15. (сказка о веселом мастере на все руки) А. томилина урок 16. Рассказ н.н' носова а3атейникил урок 17. стихотворение }1.3. €урикова кАетство, урок 18. ётихуг и песни об армии урок 19. сказка в.А. осеева (добрая хозяю1цка) урок 2о. стихи Б.в. заходера (никто'; о. дриза (секрет старой палки) урок 21 . (Рассказь! о )кивотнь|х) н.и. сладкова урок 22. произведения к.1"|. 9уковского кдоктор Аа6олит'' урок 1 . (чудо_дерево> урок 2з. (лесная газетар 8.8. Бианки урок24' стихотворение А..г!. Барто *|т|ь| с тамарой...' урок 25' писатели родного края урок 26. Рассказ с.м. георгиевской (галина мама)0 урок27 ' сказка в.п. катаева (цветик-семицветик) урок 28. Рассказ к.д. }:шинского к[|а]де отечество' конспекты уроков внеклассного чтения'в пеРвом классе 10 1Б]ч!А] к@!(А3|(А 4 ^ист 1А в.д. ББР€стовА соловЁй'') [|ели: Развивать читательскую память; учить различать книги по оодерханию; правильно назь|вать их за_ главия. @6орудование: Рисунки с изображением птиц, звуко3апиоь .голоса птиц,' книги в.д. Берестова. ходуРокА €лово 1гвителя 6егодня мьт с валии послу1пае]}1 сказку Балентина [тиитриевияа Берестова <&ст и боловей > , но пре}кде расс1иотри1}1 рисунки с изобра:*сениом ооловья' прослу1пае1и авукозапись <|олоса птиц>. 9читель }{то как поет? Ёравится ли ва:и пение соловья? только стучит своим костяяь]м це Фн петь А вот аист у1!1еет. о то1}т' как г{ились петь солоска3ка и появилась Бот клюво]у1. ее. ||ослутпайте вей и аист. вь!рааительпое чтепие ска31{и учитедем. Беседа ||онравилаоь ва:т сказка? 3апомнили ее? .(авайте попробуем ее раосказать вместе со 1уш{ой, а кое_что и показать..' € чего началась оказка? ,(авньтм-давно бьтло вретия, когд& птиць1 не у1!!ели петь. й вдруг они узпали... Ф чем? }{то поптнит? (... ?тпо в о0ной 0але' ко(с стпране элсшветп !|1у0рец' копторьо(л унштп лсузььке.) 9то ясе реши.тпа т:ти цьт? (Фнш ретлшлш послатпьтс ![у0рецу Ашетпа ш (оловья'\ 1{ак вьт дглиаете' 1гго они сказали &сту и 6оловьто? (}{оролс: )7етпштпе, Ашстп ш €оловей' лепъцпте! Ёаунштпесь у 1\[у0рецо музьске! А поп1ом пршле/па[',пе обро,пно ш наунштпе петпь нас!) 1еперь попробуепт предстаз]тгь и пока!}ать' как вел себя у 1!1уд;еца &ст. [1ослулпайте, я еще раз щ;очита]о ва1}[ это место в сказке. 9пизод перенитьтвд|от' цото!д ивсцевиру|от у доски. 9читель 1{ак вът дутиаете, поче1иу т:ей ,*се аист т{е ца]д!ился петь? А соло- научился? 8спомните его трели. включается звукозацись. урок 1. (сказка в.д. Берестова "Аист и €оловей"о 11 !|онетиу он так яудпо поет? 1(ах об это:и говорит сказка? !(то помнит? }ченики отвечагот 1{& воцрось!. ]['читель А теперь рассмотрим книгу' ее облоэкку' титульнь:й лист, иллтострации. 11оомотрито' что нарисовано на первой странице о6_ ло:*ски? }{то это? 1{азовите| [1окая<ите! |де здесь буквьт? Ёайдите! !!окаэките. !{акие буквьт вьт зттаете? ||окаките. ||ровитайте. |де затлавие книги? 1|ослу:пайте' я его вам прочитато. А теперь прочитае1\[ в1иесте. <&ст и боловей) - скш}ка авторская. Ёагпдсал ее 8.'(. Берестов. Ёайдтте эту на'щптсь на облояске. ||ос.гтрлайте, я прот:ттато ее' А теперъ давайте пока;кем и про1т1{гаем фал:п:;пшо азтора все вместе' 8опомните, что вь1 сегодня слу1пали на уроке? (€козку') !|ро кого бьтла натпа сказка? (|!ро п/пшщ: ашс1па ш соловья') мо}кет ди бьтть натпа сказка в этой книге, в книге с таким заглавием? ||осптотрите еще раз на картинки' помещенвь1е на обло+:ске. $акие рисунки на о6ло:хке подтвер'кда1от' что в этой книге ттоэкет бътть натпа ска3ка _ ска3ка про цтиц: аиста и соловъя? 3начит, и рпсунки подска3ь1ва]от нап1' что сказка Балентина Берестова <&ст и боловей> тио:кет бьтть в этой книге. 9'о надо оделать' чтобьт найти на1пу ска3ку в кните? (}1а0о перелшсптатпь кншеу.) ,(авайте расстиотри1и вс1о книгу. ,{ети открьгватот страницу за стр&вицей, встдатрцвалотся писи' в картинки и ищут ска3ку по картинкам. в крупвь!е вад_ 9чптоль Ёогда у вас будет свободное время' во3ьмите эту книгу' расс1иотрите, перелистайте ее, найдите знакомь1е буквьт, слова' вспо1ц1{ите содерэкаяие' яарисфте к сказке картинки. А сейнас вспотшните' с какой ктдлгой ]иьт знако1!1ились на 5роке? [{то ее написал? }{то глазньте герои? 1(то и3 них ва:![ приятен? 1€то пеприятен и почетшу? ;рока 9чителъ €егодня вът узнали' что такоо авторская ока3ка' чем ова от}1тоги личаотся от обьтвной, наунились находить текст скааки в кния(_ ке' а такэ'се 3т]акоптьте 6уквьт и слова' узнавать ска3очнь1х геро_ ев по картинка1![' повяли' что такое затлавие книги, облоэкка, иллк)страции. конспекть! уро|(ов внеклассного чтения ! <€1}![@твоРЁниЁ с.я. мАРшАкА "уоАть! й - полосАть| й'' ) 1 Ё]у!А: цели: научить детей понимать содержание прои3ведения' развивать поэтинеский слц. @борудование: игрушка-котенок, вь!ставка книг 6.9. маршака' портрет писателя. ходуРокА €лово упителя (с олептептами беседьт) Ребята, сегодня мьт будем звакомиться со стихами €атиуила 51ковлевича маршака. 1\{архпак - детский писатель. 9читель покдвь:вает портрет. Фн писал стихи специаль1{о для детей. А какие его стихи вь1 чпта;ли? воспрцл,пцю: учцт|е][ь поко3ывоеп церу1ц'оу - коп!ен[!о0аотповко 'с ко ц просшп ое.пе(! ско3о7пь, к,по э,по, юоюов он? полосатпьсй ( м{алень,сцй, слоетшной, ееръ[{!. с полоснал'ц - с усамш усатпьо&, ) !,|'читель - я протита]о ва}[ про такого котевка' а вь1послутпайте' 3аглавие произведевия перед чтевие!д вслух пе па3ь|ва!от' квигу ве рас_ сматрива|от по ходу чтевпя. при повторвом чтевии хоровое проговаривавие рифт{у|ощихся строк. €ейнас Рчитель ||онравилисъ ва1\[ стихи 1!1артпа:са про )|'сатого_полосатого и его хозяйку? )(отите еще раз усльттпать? *оро:по! 8 буду их вам читать' а вьт 1ине по1иогите. |1так, (.8'. йаршак <}сать:йполосатьтй>: з}{{ила_бьтла девоч}са. !(ак ее звали? }{то звал? А вът не знаете?о. ||овторити все втиесте. учитель продол)|сает читать произведевие' приучая детей хоролл про- изцосить отдельпь!е рифму1ощиеся строки. }читель !(то изобраэкеп на первой странице? ||ровитаети 3аглавие (титаем хоропт). }{то написал книгу? ('титаеп: хором). Расстиотрим втору}о страницу книги. 9то здесь изобраясено? (]\[ььло, мочалко, ре0шска, л0ппа, мяч, каран0атлш, +атшко.) урок 3. ссловащая скаэка ,! 1з солньтшка в гостях"ь ),/читель 11овему эти предт!{еть1 здесь нарисованьт? ,(авайте вспо1![ни}1' чайнаясатлка? (!е' 3десь так ||равильно| вочке. Фна тсо,пенко хоп.е]1а въс;*ъотпь.\ и т{аписаЁо. ко1{у и заче}т понадобились штьтло, пточалка и }иитель витает отрь!вок' а дети цовторя}от. }читель Расептотрип: оледу1ощие страницъ]. }{то здесь нарис оватл? (!'ево+но ш котпенон.) 1{то вдесь проис ходпт'! (!евонка 0ерэюшпт юопъенка' Ёопъенок ле?!сшп. на кровоптке. |[отпеною спштъ,) 6колько произведений в этой книге? (@6но.) |1о э*селавито детей []а отом )'{е уроке моя(яо вь!учить повравившийся иллхострдции к стихам. отрывок' - '{арисовать [{тоги урока 1Б!у!А: <@.|1@8АцкАя скАз кА "у солнь]шкА 8 |@€]9)('', цели: научить детей понимать оодержание книги и вь!рахать свое отношение к происходящему; переска_ зь!вать текст. @борудование: (нига *у солнь:шка в гоотях), аппликации с изобрахением персонФкей сказки, цветнь!е карандаши' а1ь_ 6омнь;е листь;, плаотилин. ходуРокА €лово унителя (е элетиептатии беседът) €егодня тиь: понитае1и словацку}о сказку <9 соднътшка в гос_ тях) но перед эти1\! постарае]!'ся запо1и].ить с по}!ощь]о вот этих ' аг|пликаций пероона]*сей ска3ки. Аппликации - ки>ица' ць1плята' улитка' сорока' заяц и т' д' - цри_ крепл$!от к доске до урока. 9читель 1\то это? (1|уршца,цъ'п].'1,па' улш,п,с@' сороюо ' 30яц, у тпка, е'!сц'с') т!то ото? (Р1есяц, солнце, черная ]пуча, облоко.) 8нимательтто еще сказка' ра3 посмотрите яа доску. 3апотините всех, о копт будет !(онспа<тьп в+!(ласс[!ого чтения . пер!ом (лассе Аццлшсацпи убгрдлот. по }1так, слу:пайте. 8осц>оизведевие сказки ц)ам3ациси !4пи выразитедьпое чтение }.![ите_ летш. 3атедд п&чцв8ется колдективгьтй пересказ прои3ведег.па (апплцкоцшц сново прц''репляютп к 0оске по хоау переско3о.) в }читель - кто? Ёа доске появлятотся к5рицд ае7пц после 3н@ко1,сп|во с ао,,|ноа ско3'со{! поеу1п э!/[о]1 '!се цлц понр0вцв1цц|1ся сю2кеп1. [! о уроке тпру0о пре0лоэсопьь 0еплм вьолепцтоь аероев с Ёо3кц ц ро3ь'2ра'пь ацолоа, о пц'ю2!се цнсценцроватпь отп0ельньое апцзо0ьо скозюц' и цыплятд. дети вазь!в&ют их хоро]ш - 1Ё!\г|А: *[или ови дру'!сво и счастливо' потому что пх гредо' ит!1 светило... _ что? (солнь[1цко') но одпа}кдът солньт1пко закрь|_ ла... _ вто? (9ерноя ?пуча.)за]рустили ць!плята и отправилцсь искать солпь1|пко' чтобь1 вервуть его на вебо. 1|1ли они шди и вотретили кого? (улц,пку.) но улитка не 3нала' где искать солвь1|пко и пока3а.'1а !{а вого? (1{о сороку.| (орока тоясе не зпа.'1а' где солвь!]пко' но отпр!1вилась с ни!'и в путь и привела их к ко_ му? (|с зайцу') }{о и заяц не зн!1л' где солнъ|!пко. он повел всех к ру{ь1о' где ,кила кто? {упюа.) Ёо утка ,{е она.']а' где искать солнът|цко' 3ато опа зна1ла' что 3а р}п|ъем под боль1пим дерево]у[ }кивет кто? (2эпшк.'1А еэ*сик вое зпает. !|ритпли к ех{ику все ояи _ кто? (1!ьопляпто' улш7п]€а' еорока' 3а-яц' у7п'са.) и е1111к сказал и|\д: с1{ак ве 3ттать' зва]о где ео.,1!{ь1]цко 3а буком '{с|1вет. (деревом) бодь:пая гора. на горе боль1пое о6лако. над об_ лаком серебристь:й месяц. А там и до солвца рукой подать|> }1 привел их е:*сик на макутпку вьтсокой горьт, где облако ле3алезли на облдко' }(то? (1]ьсплятпа, улштпюо, '*(ит-поле'кивает. соро'со' 3аяц, утпко, еэсшк') }1 пря:иехонько куда? (1{ луесяцу,) А тлесяц привел их к воротам солньппкипого дома. 1ут сорока затреща.']а' цьтплята оапищади' утка закряк&.,1а' 3аяц у1па]\[и 3ахлопад' а ея( палонкой застуяал: з€олв:л:пко-ведрът1пво' вь[гляпи' вътевети| л }{у-ка, скаэтсем' дети вое хоро:и! хором повторя[о" рецлику. Раз6удилп они солнъ]]пко' ста.]]о вс1оду тепдо и светло. 8от так хоро:по ва.канчивается словацкая ска3ка *} оолньтлдка в гостях}. 3а_помпили сказку? А сейнас проверим' у3наете ли въ] ее в книге. д е.пя'' .!.а 'се]'онцю уроке (шлш 0омо) н@рцсовс!',пь полюбц61ццхся ц'1 пеРсоно2!сей, с,са3'сц }чптель '{ети 15 1|тоги 5рока 3{{или бь:ли... зака|г!ивают предло]*сепие. урок 4. .Русские народнье песонки "Ёиколенька-чсанок"> преало2 а'ю,т расс ]1о,пРе,пь о,п0ельное цз0онце кно?ц в| солньстц- Ёа в 2осп[ях'' пое,т!оро.ъься у3на!пь ц3обра1сеннъ!х на цллюсп!роцц^я.х пеРсо][о'!се|! ц о,пвеп.цг|ь .а вопрось|: <1|пьо апто? чп.о онц 3аесь аелою,п?> " кР}@Ф(ив нАРоднь!Ё пЁсЁнки никол Ён ькА-гусАчок" ) 4ели: }чить детей понимать содерхание прочитанного' раэвивать уотную речь, различать книги по содерханию; развивать творческую активнооть. 06орудование: книга песенки). " н иколенька-гуоачок> (русские народнь!е ходуРокА €лово упптеля (с олемевтатии беседь:) ,(ети! 1{то знаот песенку-игру' которук) я помогайте мне, играйте со мной. 'ху'1|'витель '1ародяу|о воспроизводцт с ватчт оейчас пока- дви!кевия1ши хоро!до известву|о все!д русску!о поте!цку *€орока-ворояа кд!цу вдрилд...} А сейчас пос'ту]цайте и 3апомните нову|о песенку-игру щ)о мальчика Ёиколепьку по про3вищу .ц/сачок' (он гусей пасет). 9витель декламирует русску'о народ!ту1о песепку' соп!овоасдая слова дви)кевиями. Рчитель ||оправилась валп песеп1св? ка|{им вь] себе представляете николеттьку? что дела.]] николенька-гусаток? }{акой вь| себе представляете бабушку? Разунивапие песепки с двпясепия]ши. ,{азайте в}[есте разг{им песенку про бабу:пку и Ёиколевьку' во так' чтобь| все попяли' как ови па]!1 1!равятся. Ёиколенька-цгсанок. ||о бере:кку сканет. ,{ви::севияьли рук показать' как !дадьчик скачет. 1 '.1 | €делать , | Белу рьтбву :' ] ловит. ]' ' .]- ввд' нто аакидцвае1\д удочку: ладо1ци одвиг&]отся и |тротягцва- !отся вцеред. Ба6утпку кормит, Бабу:пка старевька, Баб}'|ц}са добре]1ъка' 8нувка голубит. ' !авайте ках следует рассмотри1и кпиг5, с }1:псолешка-гусанок о . Раосмотрите облоэкку книги. 9то варисова1{о на обло'1(ке? А .:то на яей написаяо? в книге цесколько произведений. Ёайдите страничку' где помеще1{а ра3учевпая ва]\,1и сегодня песенка. Рассмотрите ба6утпку и Ёиколевьку и все прод{![еть1' изобраэкенвъте худояспико1и' 9то в руках у Ёиколепьки? 3ачетд она е:ту? А где рь:бка? 9то делает бабутпка? но[!,7пц 3но'со''ъ0е буквь', слово, росско3о/пь ро1уче!{ну ю песен'су-ц2ру ро0цпте:слм. Ёто:тт 1рока 1Б!||А: сРА@@(Аз в.и. "8@!!9]4!!](@''л ':, , са1ш илл:оотр!!рова.'1 свои &нияск!|' прекрасво у3па'! природу и мяого путе1пествова]1. 3накотта ли вам фатиилия этого писателя' ребята? Расстшатриваяие квиг в. чару1цива. 3пдкотдство с оглавдевие!д. Рас_ !,|'читель |ладит по головке, 1|1ъет етиу о6вовки. поеле о,пве.пов по?{но росс},со/пРе!пь кнц2у еще ро3' \7 с1шатрцвацие илл|остраций к расска3у (во]тчи!цко'. Рук& гладцт воо6раэхает*уло голову. Фдпа рука здер'|{ит' вообраяс&е!ду!о ткавь' другая восцроизводит цроцесс !питья' 5,/читель урок 6. .загадш о6 овоц{ах' йо:кко ли по карти|{кам оудить о том' почему писатель так озаглавил рассказ? дети вь!сказь!ва!от свое мпевие, глядя ца рисувки. чтевие рассказа учителе!д. }читель 9то узпали о Ёолчитпке? ва1пе первое впечатление? где х(ил 8одчитпка? ]{ак он оказалоя в городской квартире? 1{ак он вел себя в комнато? ||ояетиу ов боялся? |де он спряталоя? как вели себя в это вре1\!я обитатедц комнать1? 11оиему 3авъ1л ма][ь1]п? ]!1оясно ли его так назвать? !|онравилось ли хоаяину' что ов 3авьтл? ]{то виноват в бедах 1иа.11ь1ша? }€ак вьт относитесь к то1\ггу' что волчи]пко убеэкал в лес? 1(огда вап: бьтло грустно и поче1\(у? }{огда вьт обрадовались? А что вь1 думаете о его героях? понравился ли вам расска3? |!осле ответов ва вопросы цо'кво перечдтать отдельвь!е отрь!вки сказа по а*селавито детей. ц3 рао_ }1тоги ц:ова 9тот рассказ многому учит не только детей' но и взросль1х. чАРушинА 4ели: продолхить знакомотво с произведениям и для детей, развивать умение слушать, отвечать на вопрооь!' задавать вопрось!, вь!делять главное в содерха_ нии произведения. 6борудование: (нига Ё.[4. 9арушина. ходуРокА €лово 1гвителя (с элеплептап:п беседьл) Б.}{. 9ару:пин }1тт яатисаво - известньтй детский писатель. мяод{ество очень интереонь1х расстсазов о ,*сивотньтх. А еще он [БйА: к3А|-ААки оБ овощАх' '] {ели: Расширить понятиедетей о загадке, ра3вивать любознательность, интерес к русскому язь!ц, вдумчивое отношение кслови умение видеть и сравнивать;учить вь!делять главное, формировать представление о предметах и явлениях. ходуРокА €лово уяителя (с алеп:евтатттп беседьт) 3агадки - вид устного народ|]ого творчеотва. 8 них пряветоя замьтсдовать]й вопрос, требутощий рассуэкдевий, вни]ч[ания' втР|сразнив3т1. у1о1ие загад1{и соадавът Ёне|лафн|'го чтения !{ояспокть: в первом !(лассе сказки) пародом и явля1отея богатством язь|ка. Бъ]в&'от 3агадки и авторские. их сочинили пис&тели: с. 1!1ар:пав, |{. 9уковский' Б. Благинина и многие другие. (катс и учцтель выясвяет' знд!от ли дети загадки. ]|'читель 1еперь попьттайтесь объяснить од|{у и3 загадок: он никогда ,{ 1:1 п!'кого +ке варисуе]!' в тотради по чтению илдк)отрации к загадке. ,{ети вьтполвялот это задаяие. А вот еще сраву две 3агадки об одно1т и том ]*се овоще: €идит девица в темнице' А коса на улице... 3а кудрявьтй хохолок лису и0 норки поволок. }{а ощу'пь гладкая' -какочень Ёа вкус сахар сладкая? (11[орковь) - объяснялот з&гадки' риоу|от в тетрдди морковку' '(ети }(то зпает загадки о других овощах. .(авайте послутпаети. Р1тоги уропа 3адавио '{ома:ппее [1опыт!ться приду}[ать оату!им какие-нибудь 3агадки. ]Ё]у|А; с{ЁР}!@гоРскАя скАз|(А "[ААЁ@61Б"> 4ели: 3акреплять знания детей о сказке; воспить|вать бережное отношение друг к друц' а та|оке отрицатель_ ное отношение к жадности. @6орудование: вь|ставка книг-сказок. ходуРокА €лово склзв:и, которь!е Ф ком эти сказки? (Ф э;сшвотпньсх.) т{ем отличатотся эти скааки друг от друга? (Ф0на шз ншх руссЁа'я, о ору?ая слов('ц'с('я') ,[авайте пораа!{ь|]|1ляем о прочитанно1\{. Ф чети эта сказка? [!то является главяь11ии героями оказки? Фхарактеризуйте этих героев, }(акие они? |{то принес мешочки? 9то в этих }[ешо1п(ах? Ёа что экадньтй рассердился? как объясвил )кадно1иу такук) до_ ле'кку до6рь]й? {8се я с0елал правшльно. ооцн ]у'е!11очек - ]1|'не, вспоро[[ тпебе, вчера пе+енку съел,'1 тпРеп'!!{!' - пола?аетпся 7по]'.у,]с,по (1ак пененку'тъо я съел!.., 9то закринал экадвътй в ответ? 3от так добрьтй крестьят1ин и прог{ил 'т(адного. перву|о квигу. €вавала ,{етям предлагатот рдсомотреть мь! с вами у}1{е чита-'|и. рассм&ц)иватот стрдвицу облоэкки, вь1деляют илл|острацви' вадццси' пок&зьтв&|от тому, что это с6орзаглавие. ввимавиедетей цр!твлекатот '! скааок. вик' а 3цачит' в пе1!' цесколько и црочитыв&!от ),|'чителъ 1(то тут варисов аЁ? (дво ,сресп'ьянцн(' ш овцо.) что ови долают? ('1оу,п.) 9то необьтчного в их оде'кде? (Безруюавкш'\ Авокруг что1 (лорь;.) !авно ли они в пути? шочему вьт так дутиаете? ![то делает добрь]й крестьянип? 9то делает х(адвь]й крестьяния? какпе риоу,{ки к ска3ке оделали бьт вь1? 9витель предлагает дегям почцтдть сказку. }чителъ Ёакие фрагтиенть| сказки вам понразились? 11рочтите ати от- рь]вки. !1тоги ц>ока 9то очень пог{ительвая ска3ка' и наверное каэкдьтй сделал ддя себя вьтвод' что бь]ть з{садЁь]м - очень пдохо. ,(отиашпее задацие уяителя (с эле}1ептами беседъ:) Ёспотгним доски вьтставлятот кввги с1(олобокг русская в&родвая скавк8 в гостях' словдц&ав сказка. }{акие произведения вь]ставленьт у доски? (9тпо сюазкш.) 9чителъ (лук\ 1{ак вьт отгадали? ка]сие слова потшогли? 9ети л1тс полезен? ,{авайте ! и з9 солпьгтдкд 8ыравительЁое втевие ск&3ки г|цтелем. планут от него взросльте и дет|т? 19 3ти скааки рассказь[ва.'1и детям ра3пь1е народь!. А сегодвя прочитаем ска3ку' котору!о рассказь1ва]от детям черногорцът. }|е обиэ*сал на своте. 9его ажадность"' уро( 7. .чер!Ф'орска' сказка ||ересказать ска3ку дома. собир&ть в угол1{е чтепия ска3ки о л|одях. (онспекты внеклассного чтени' в первом (]!аэсе <РА6ё(А3 с.в. сАхАРновА РА.[!!€ 1Р'п "[БА [Б]т/!А: 4ели: }точнить представление детей о рассказе; познакомить детей о творчеством с.в' сахарнова' воспить!вать на примере героев раоока3а скромность' трудолюбие, в3аимопомощь, любовь к родине. @борудованиез (артиньг о изобрахением кораблей, книги о море' книга с.в' оахарнова (там живуг одни кить!, (оборник). ходуРокА урок 9. сстихотворе||ие Р€. ),|'читель ||онравился ли вам рассказ? {ем? 1{ак он назьтвается? 1!1о:кно ди бьтло назвать по-друго1\[у расскаа? А п:о:хно ли пазвать рас_ сказ (как спасли рьтбаков>? |[оче:тлу рассказ ца3вали <.(ва радиста>? 3наети ли мьт, как зовет радистов? А какие они? }{акого роста? {то ,ке }1ъ1 о них точно знаем? }{ак они разговарива}от друг с друго:и? А тто ваще дела1от: ра3говариватот с11ут\атот? Ёравятся ли вати они? !оро:лие ли это л;оди? '|л|1 хо- 1{ак вьт думаете есть в этом сборнике расока3 {два радиста) €.8. €ахарнова? 11онепту вьт так ретпили? дети 1иотивиру1от свое предполотсепие' опираясь вд с]|!ь!сл з8тлавия книги и рисувки ва облоэ*ске' 3атем квигу расс1шатрива|от цострани1{во. дети находят в вей р8ссказ, которь1й прос'[у!цади, вь1борочво цересказьтватот текст р&сока3а цо идд1острациям. Ф6ращатот вви1шавие па то' что в книге, кроме этого рдссказа' есть и другие цроиаведевия - то].се о хоро1цих л!одях. ,(ома:пнее задавие 1. ||рияести кни]кки о п{оре' о кора6лях. 2. |{ронитать раесказь1 с.в. €ахарнова. |Ё]9|А: *@1}1!@твоРвниБ Р.с. "нвоБь!чнь!й пвшвход'',' сБФА 4ели: !чить детей анали3ировать небольшое худохественное прои3ведение с помощью вопросов учителя' вь|разительно читать; воопить|вать любовь к своей стране и к ее. грахданам, которь!е делают нашу Родину лучше и кра!'].]е. т|'ощьто фла]'{ков. радиста)'. +@ Рчитель высщ|!дав ответь! детей, },читель цодтвер)]сдает' что т{орабли рдзговарива|от друг с друго1ш по-развому: гудками' световь|1ши сигва.'тами' с по_ диста' ' а написад его с.в. бахарнов, тот человек' которьтй лтобил :иоре и сво:о работу. 8ьтразительвое втевие у{ителем вслух рассказа €'8. €ахарвова <.(ва 21 после ответов учитедь предлатает расс!дотреть кпиц, - с6орпик ро!пих лк)дях'' показь!вает квигу ребята]ш и 3адает вощ)ооы. €лово упителя (с але:иептапти беседь:) 1!1ьт сегодня будем говорить о человеке' которь:й плавал по }{орям' путо]пествовал и встретил 1{а своем пути много хоро1пих лтодей. 3то бьтло давно' сразу после войнъ]' поэтому кора6ли на карти1{ах пеочень совре]ие1{1{ъте. Ёо если вьт внимательно на них пос]у!отрите' то ),видите' какие они мощньте... А кто из вас знает' как ра3говарива}от друг с друго:1[ корабли. Бедь ва :иоре, в плаваттии всякое 1\.[о*{ет сл}п|иться. Ёо сатиуто 1{адеяспук) свя3ь ме'1(ду корабля:ии и кораблей с берегом обеопечива]от радистьт. А кто такие радисть! и какая у них ра6ота - об этотт и будет рассказ. Фн назь:вается <,{ва ра_ сефа "нео6!пнь:й пешехоА"о оборудование: 66орник отихов Р.€. €ёфа. ходуРокА €дово !гчителя (с элетиептаптп беседь;) €егодня я ват!1 прочитак) пеобь1чное стихотворение. Фно похо}ке на затадку. Бо снанала разгадайте 3агадку про вас са]ч1их. €колько у вас иптен? Ёак вас назьтватот? (Ребятпа, 0етпш, у+еншюш, ш:'кольншкш.) на.3ь1ва1от доу1а? (съ'н,0онь, вную, внучю@ ш ]п. о,) как назь[ва|от л]одей, ноторь[е идут по улице пе1пА кто знает, (17 ешоехо0ъо,) ком? А теперь послухпайте стихотворение про пе1пехода' во не_ А как вас обътчного. конспекть| уроков внеклассног6 чтения в лёрвом классе 22 выра3ительяое чтепие стихотворе11ия у{итедем всд)гх. |1овторвое вте_ цие стихотворевия цо з&коп1.евпь!м смь1словь1м частя1ш. }читолъ ,(авайте поговори}[ о оодер'кании стихотворения' €колъко имен у пе1пехода' о которо]}[ ваписал стихи Ротиан 6еф? }(акие и1!1ена у него есть? ,(азайте вспоптнип:. }{а заводекто оя? (1\:[остпер'\ Ав яолях? (Ро0штпель.) ||онетту у вего такое имя? А в кинотеатре' когда он смотрит картипу? (3рштпель'\ $акое эко имя всегда' везде и вс]оду с гордостьк) носит ка''{дь1й человек? ([роэ|с' 0оншн'\ А вьт граакдане и лпттет? (!а.) !ц ка:хдьтй из вас {всегда' везде и вск)ду гра)кданин своей стравьтр. 1:1 об этоти надо постоявно помнить. ||осмотрите пов1!и}[ательнее в книгу Р. бефа, в которой поптещено стихотворение сЁеобьтчцътй пептеход}. ' Раосматривание квиги п а&у{ивапие стихотвор!{ь1х отрьгвков с опорой пд илдюстрации. 1|тог:т ц;ока 3адапие ,[о:иа:шпее .5|'звать, сколько и какие и:иена есть у бдиз}сих: 1. пь1' дед}.[пки' 6абутпки, брата, сестрьт. €лово увителя (с элеп!ёптап1п беседь!) €егодвя, ребята, тиьт побь:ваем в царотве скааок 1||арля [1ерро. € самого детства все л:обят слу]пать сказки' которь]е им рассказьтватот 6абу1пки' родители. 9то в ооноввом ска3ки' которь]е сочивил народ. Фпи передак)тоя и3 поколевия в поколение' а есть ска8ки' ваписапвь1е писателями' *{ивущими в ра3нъ'х стра:{ах. бегодня мь] познакоми1у'ся со оказкой и3веотного французского писателя 111. 11ерро. 1||. 11ерро родился в 1628 г. 11ервое русокое издание сказок ||ерро отпоситоя к 1768 г. Фпо назь:валосъ с€казки о вол:пебницах с яраво]д!ениями >. 8 них н1гвствуется веяние народвой поэзии' есть смесь непонят]{о-чудеспого и обьтдевно-простого' возвь1тпенвого и забавяого. 111. ||ерро папиоал ]11ного ска8ок. Бот некоторъте и3 них: с€иняя борода>, <Рике о хохолкотил, *бпящая красавицал, сФсли1{ая ко'1(а}' <1!1альчик о пальчик) и другие. А какие сказки 1|!!. ||ерро знаете вьт? (<3олутшка'>, <,7{отп в сапоаах'', <17срасная [1! опонко> '\ 1ца]!1ьт' па- 2. [1ринести для уголка чтепия к]{иги о гра:хданах патпей стравь]' которь1е строят, обрабать1ва]от земл1о' делатот Родину лу{тпе и кра]пе. , чтевие у{итедем п8ча:па сказки' цродол?кевие дети цересказыва|от' }читель ||онему девонку звали }(расная !||апотка? }(уда потпла Ёраоная 1|1апочка и зачем? }(то ей встретился в лесу? $ак волк обманул бабутпку и }{расттуто !11апонку? ||ронти, как дровооеки спасли бабу:пку с внункой. дети отвечатот вд вопрось! и читатот отрь!вок сказки. <@(А3(А ш. пБРРо "кРАснАя ]|!А|!@9(А''л 1Ё]та|А: цели: познакомить детей с творчеством [!.!. [1ерро, закреплять знания о литературной оказке' учить вь!ра3ительно читать и иноценировать произведения. @борудование: книги сказок !)'|. [1ерро' рисунки' портрет писателя' грамзапиоь' кроссворд. ходуРокА 9рок яавипается с прослу|пиват!ия пест1и о ска3ках. дети рассматри- Рчитель А теперь давайте попробуем разь1грать }!алепьку|о сцевку и3 этой сказки'.{, буду за автора' авь] 3а волка и краснуто 1!1аповку. чтевие с&а3ки цо )|'читель родя1ш. 6егодвя у нас с ва]у1и очень необьтчньтй урок. }1ът сь:грали сцонку' а теперь ответи1}1 на вопрось]. 1. 9то собирала девочка в лесу по дороге в бабутпке? 2' 3ачто долэкен бьтл дерпуть 8олк, нтобът открь1лась дверь в домике у бабу:пки? 3. 1{то проходид 1ии1\,[о домика и по1иог Ёрасвой 1||апочке? 4. 9то несла в кор3ине девочка ддя бабутпки? итоги )ц)о|са €егодня 1иь1 провели очевь интересньтй урок. авторе ска3ки. 1!1ь: узнали об учитедь в&зь!вдет с&мьтх активвь!х у{астпиков урокд и цоощряет их. 24' конспекть! уРоков внеклассного чте;ия в перэом классе ю. тувимА [ЁйА: к€7|0(ФтвоРБниЁ "птичьБ РАдио'') ]|ели: [ознакомить учащихся с книгой [6лиана [увима *г|тичье радио,; поддерживать и развивать интерес к зарубехной литерацре; развивать навь!ки вь!ра3и_ тельного чтения' чтения по ролям; воспить!вать целенаправленность в вь!боре книг для чтения. Ф6орудование: [!ортрет [Ф. }увйма, карточки с междометием "ох, разного цвета, книги для вь!ставки: [Ф. 1увим .[1тинье радио', 6. михалков "песенка друзей", хурнал *йурзилка). €лово утителя (с эле:шептатии беседьт) ёегодкя мьт с вами тоэке будети радиослу1пателя1}'и цо кттиге < ||тинье радио>. в передаче пок&3ывает кцигу. 3та книга-сборвик стихов полъского поэта ]Флиана 1увипта. ||оказьгвает портрет. ]|'читель ||ослутпайте, поакалуйста, отрьтвок иа стихотворения 1Ф. 1увима *[|тивъе радио>. чит&ет стихотворецие. [Ф. 1увим написал для детей замечательнъ1е и по)нительньте стихи' а перевел их с польского я3ь1ка па русокий всем известнь:й писатель €. 1\{ихалков. 8 уверена' что со стиха:ии }Ф. 1увима вьт у'*{е 3накоттът. 6ойчас я проведу кратк}|1о радиоперекли!|- ку по книге <||тичье радио>' и многие из вас уоль|1пат давно ва1и строки. }(раткий о6зор щтоизведений, вотпедтпих радио'. учитедьчитает 11. |стихотворение !Ф. |увима "[1тинье радио"* Б стихотвореяии говор]гтоя о тозл., в1б буквьт дол3{{ньт распо_ лагаться в определенном порядке' тогда не будет никаких неприятностей. ||ослуплайте стихотворение <|{ро 8нека>. 3то стихотворение о то1\{' что надо бьтть всегда собранвьт:ш,дуп{атъ о то1и' что ть1делае1ппь' иначе ока}ке1]1ься в глупо]!' поло}кении. 8 начале урока мь1 усль]]пали призь]в' которьтй потиог стать ва}т на сегодвятпнем уроке радиослу1цателями. 11о этому стихотворени1о }Ф. 1увима с||тичье радио ') и назван бьтд веоь сборник. Б сборнико есть еще одно интересное стихотворение - з|де очки?>. А на разборе одного стихотворения }Ф. 1увима мь] останови1и_ ся более подробно. Ёазвание его вь] отгадаете с{1ми по загадкам' которьте я ва]![ сейчас затада}о. ||о тшере отгадьтвания детьми 3агадокг{итель вьткладывает на стол ово_ щи в том порадке' в каком опи упо]иин&ютсл в стихотворении. ходуРокА известнъте урок в сборпик 10. 1увима з|!тинье <пись1шо ко все1ш детям по одво1|'у очевь ва'(во!66у дещ7) ' ,(етлопстрирует илл|острации к стихотворецито' 8 этопт письпте [Ф. 1уви:и призьтвает детей соблтодать |игиену: у}дь1ваться' купаться' бьтть всегда вистьтпти' А вот еще одно стихотворение - <Азбука*. ]1дмовгтпя::ис *пт личную 1) 9то копали из 3емли' , ){{арили, варилта? 9то в золе п:ьт испекли' Ёли да хвалили'? (Б артпот:;ка.) 2) ||'родилась я на славу' |олова бела, кудрява. [[то лтобит щи, }1евя ищи. (Бапустпа.) 3) 3а кудрявьтй хохолок )1ису из норки поволок. Ёа ощупь - очень гладк&я' Ёа вкус * как сахар оладкая. (|1орковь.) 4) Раскололся тесньтй доптик }|[а две половинки. !{ посьтпались в ладони Бусинки - дробинки. ([орох.) 5) Ёад зетилей - трава' 11од зетилей _ алая голова (€векла.| }{ак одниьт слово1!т назвать эти с лова? (Фвощш.) ( 3атпелт учцт!е']!ь чцп?'ое7п с?пшхот|ворен.!е <0вощш>> ш за0ае1п вопросъ', ) конспокть! уро(о! !некласёного чфни, в первом классе 26 учитолъ 6 ком и о чети говорггоя в отихотворевии? (о хо3я'{''се, 1сотпо- рая пршнесла с ба3аро овощш у сворцла ш3 ншх сув.) 1{акие овощи глав|'ъте в это1|' стихотворенмп? (1{артпо!1лса' .сапус1па, л!ор,совтса' еорох ш свеюла.) учепики отвеча!от' у{итель еще ра3 указывает цор6док перечислепия овощей в стихотворении. 1еперь подулиайте, ка:сое 1иа.']енькое слово на]и встречается та:це всего? (@л.) @лова открътва:от ва доске' 1{акой знак стоит после этого слова? (8осклшцатпельньс|.а'.'1 3нанит, как будем читатъ? (( особъслс въсраэ*енше;п') вще раз читатот стцхотворевие. дети' поль3уясь раз!]оцветпь|ми &ар_ точкд!ди' делают вь!вод' что в перво!д сдг'ае хо3яйкаусталд' поотому (ох' ву'!во чптать' тя)!!ело в3дохпув' и усталость показать оипим цветом' во второ1!д случде овощи спорят' и читдть ву).сво }тсоризве1]по' въ|рав(ав цеудобство, показътва!от ото красяым цветом, в третьем слунае хоаяйка труэто зеленьгй цвет' в четвертом слу{де овощи дится' ей легко и веседо св&рились' и читать мо'кпо с прият[{ым о6легвеяиетш, вто обозвачитш экелтым цвето1ш. - }читель 1еперь провитае}[ стихотворепие цо ролям. !1то это значит? (3но+штп, чцп'о7пь вь!рааш7пельно' поко3ь[вая 2олосо]'1, ч7по вь'ра']сае/п слово <1ох, в соо7пвет!,сп'вшш с цве7пом на юортпонках.) 11овторяем: Ф)( Ф)( устало' укоризненно, весело, задорво' облегченно. Ф! -' ох _ учитель читает 3а повторяк)щиеся строки. хозяйку, уче|{ики - ленького слова. [[тоги щ;ока 50'!' и !!фдФ!!!,!а к:'т1{ яовьт!л !1: ]!оЁцу т{а''т; короткая Р;диопередача. поэто!{ опа Ёас познакоптила? (1Ф. |увшлаолт') 12. сРусская народная сказка "[!ечшок _ 1олотой гре6ешок"> 27 стихи вь] вапо1ияпли? (!ненштсш переншс ляютп.) !{акое стихотво_ ревие заставило нао почувствовать усталооть, удивление' облегчение' стать весель11и' задорнътм? (Фвощш.) ||онравилась ли вам эт& радиопередана? 9е:ту пас наунила такая (радиопередана> ? 9тобь: узцать мао_ го поле3]{ь1х советов' которь1е пригодятся в на|пей эхизни, нуэкцо поблихсе познако}1иться с произведеЁиями }Ф. 1увитиа. .(ля этого нуэ*сно найти сборник отихов !Ф' 1уви]}!а' прочитать стихи' а те' которь:е боль:пе всего понравятся' вьцд{ить наизусть. Ёайти стихи }Ф. 1увипта моэяно такэке в книге 6. 1!|ихалкова * |[есенка друвей> и в ;курнале з 1!1урзилка>. 3адапие '{отиа:шнее Б следутощетт вь]пуске радиопередачи вь1 назовете са]1'и' ка_ кие стихи |0. 1увитта понравидись больтпе всего, и при1ддите свои рисунки к эти1!т стихотворения1\{. €пасибо, ребята' за ва|пе вништание! тЁмА: (РусокАя нАРоднАя скАзкА "пвтушок _ золотой гРЁББшок'') 4ели: [1ознакомить унащихся с новой оказкой; учить воспринимать образное содерхание произведения; уто!!нить представление детей о хаЁактере героя; воопить!вать чувотво дру)<бь|' взаимопомощи. Фборудованиез вь!ставка кни[ иллюстрации к русским народнь!м оказкам. }читель 8от такое 3амечательное отихотворение 1тьт прочитали с ва_ п:и. 1{аоадооь бьт, оно состоит из одних и тех )ке слов' одЁако сколь1{о эмоций тиьт о1иогли вь1ра3ить' р&ссказь1вая о прость]х овощах' встрочак}щихся каэкдьтй детть, при помощи одвого ма- !,|'читель урок ь ка1{актт.е ходуРокА дети рассматривд!от вь1ставку |{ниг, па которой предстдвлець1 с1{8аки. €лово 5гнителя €егодня мьт побеоедуе:и о фольклоре. 1{ак вьт думаете' тс како1!1у творчеству относятоя сказки? (!стпное тпворнестпво') $акие видъ: устного творчества вь] еще знаете? (3аса0кш, пос ловцць!, по2оворкш, потпетшкш' песнш.\ 16вспек1ш'урокф внеклассно.очтвния в пер0ом |{отеплу мвогио 0казви вазыва:отся вдродЁь!мв? (|1 * слаоал клфсе сал наро0.') А давайте проведе1}т викторину. вь] всо очепь л}обите сказки. 1( нап: сегодвя на п)ок при]пла в гооти скавительттица. в русоком кост1оме входит девочк& и здоровается 6казптельпяца с детьми. Ребята, ваттт правятся сказки? (/о.) 8 сейнас буду читать вам отрь|вки' а вы доля{вь] отгадать' и3 какой 9то ска3ки. сБзяла отаруха крь1ль]тпко' по коробу поскребла, по сусеку по]ч[ела' и цабра.'1ось муки пригор!ппи с две? ) (в1{олобок> ,) ]11ла лисичка по доро}кке' ||атпла окалочку. |{одпяла и по_ ]пла да.'тъ1пе. [1ритпла в дереввто и сту{ится в избу: стук-отук- }1шсшнка со сюалочко&'>,) ' стук1 *8нутка за бабку' бабка за дедку' дедка за репку (<, - тянут вь.руч@лш шз 6е0ьс петпутлка.| |!одуи ская{ите' сколько героев в оказке? (1етпьсре 2ероя: пеп!у!!!ок' ко7п' 0роз0' лшса; поназ росунков.| А ;сакие предметьт встретились? ([услш' лунотлюо.) мп{'|'го !!оказ рисуяков и объяспецие 3вачеций этих слов' 'п}!сь[ наи3усть. |{етутпок, петутпок' 3олотой гребетпок, 1!1аслена головутпка, 1|]елкова бородушка, вь1гляни в око1пко, * потя'тут' вь1тявуть не мотут> . (<Репкаь '\ не простое' а золотое>. ( <сЁу_ з €несла куровка яи[{ко' - яит|ко ронка ряба>.) сА лиоа наварила тианной ка1пи и ра3ма3ала по тарелке'. (<}1шса ш эюуравль>.\ }чптелъ тебе горотпка1 '(ам |{аким бьтл пет]ппок? $оверншвьслс.) 9то Ёесет ттопя лиса 3а тетиньте леса, 3а бьтстрьте рекщ 3а вьтсокие горь:... !{от и дрозд, спасите меня| Рчитоль ||ослулпайте загадку и попро6уйте ее отгадать: ,(а, это петух. |{оказьтвает квртивки с изо6раэкевие1ц цетух&. 1(ак думаоте, о ко1и 1иь] согодня будети нитать? (Ф петпутлке.\ 11оотшотрите, есть ли на вътставко книга о пет1ппке? (!а,) Акак вьт догада]хись' какая эта книга? ([1о ш,|!люс7праццш но облоэс- ке.) Аа, отаа назь1вается <||ету:пок - золотой гребетпок>. 3то народная сказка. русская вь!разитедьвое чтепие сказки (пету|пок - золотой гре6етпокь 1гви_ теде1ш. }читель |!онравилась ли вам сказка? (!а.) Ф вети ояа? Бътло ли во время чтения стра:пво? Фтчего? (17етпусшок не послуц!ался своцх /поваршще&' ш е2о схвапъцла лшса.) Радовалисъ ли нему_нибудь? эке с нити сщгнилось? ('[[цса еео хва7палс' ц уносшло.\ 1\ак эке лету1пок призь1ва.'| па помощь своих друз ей? (|!ел песенюу') }{то стиохсет на:и ее рассказать? 9веник раооказьтв&ет, а дети ,(оро]|! за аип! повторяют сдова пету!цк8. 1!1олодцьт, ребятки, вь1 хоротпо 3наето сказки! 3атем идет подтотовка к восприяти|о детьми сказки. Ёе ездок, а со ]ппора]}1и' Ёе сторо:к, а всех будит. (11етпух.) Ёг [[то в сказке повторяется? (1|есенка лшсьс ш петпутшюо'') бьллапесня лисът? (}1ьсптшвой.),{ля вего он ата;<лела? (1тпооь! вь[]пан!'тпь пе!пу[шка ш3 ц3бу!ц!сц', д&вайте вь:1гяим песенку гс<;й т{ешт хсе закончилась сказка? (|7обе0ой 0рузей.| [{ак эке они сумели победитъ лпсицу? (1[отп шарол на ?усл&х' пел песенку' расхва]1цвая кумутлку, .11шеа не вьс0ерэсало ц вь!'ле3ла ц3 норь[' Ёоп ш 0роз0 ее бшлц ц колот.цлц, пока но2ш не унесла.') Бъ:водьт .(авайте пронитае]\{ в]иесте пословицу' написанну}о на доске: }{е и:ией сто рублей, а иптей сто друзей. 1{ак вьт ее поцимаете? (Без 0рузей эпшпть плохо. 1оро'тлше 0рузья всеа0о полсооупт в бе0е ш влтестпе роз0еляп':. ра0оспть.) 3та сказка }д|ит нао бьтть дру:к_ нь1ми и у1иетъ доро+китъ дру*кбой. }1тоги урока 9читель ||одумайте, что больтпе всего поправилось в ска3ке' что по_ лезного вь1 возь}1ете для оебя из этой сказки? урок 1Ё]|!А: а3А|А.0|ки. книгА Ё. "подскА)ки €]1Ф8Ё{(@''я ,!4. 8ш:дательво'пдтатьтекст' метов. сБРовой' [Б!\а|А: @борудование: [1ортрет (.й. 9уковского, вь!ставка его кни|; маг- ходуРокА нитофон, (запись песен), фрагменть! из мультфиль_ мов "Айболит", " муха-цокотиа'. ) ' ходуРокА з1алант у 9уковского неиссякаемь:й, умньтй, блистатель- ньтй, весель:й, праздничпь:й>. !читель ла_пки , о которьтх говорится в стихотвор ении? {[|отш' ки.) ||онему вьт думаете' что это к отлка? (Ёотшко ловштп мъотле(с''1 ловит мьппей? (}[апкш уп!ащ!]л0 кос7пь ш3 9ьи это Ёо ведь и ея(ик *'"^,,,,' о е']сшю не :ьоэкетп,\ 1огда, :шо;кет бьтть, это собака? (}1апкш этпш закотпшлш клубок. 2тпо юо1!!}с@') вви_ 11овторвое восцроиаведевце текста 3агадки' 9читедь фиксттрует отгадки' цразильвость подтвер,{сда]ощих текста' мдпце детей ва дета'[ях квиги' ваходят текст 3агадкв по идлтострации' Аети, рассматриввя 9чптель выветдивает картивки с пзобраакегием доматппих ]кивотвых в сар&е?' и нитвет текст (с опорой пв иллтострацип) +1(то лсивет у вас }ч:дтель кого вь1видите здесь? Акак об этом ска3аво в произведевии? такие' которые име!от спорвь!е отвстречатотся ивогд& среди загадок затадка строфа щ}о леву' гадкц. 1акой является - }{то это? 11осле ответов работак'т с 3дгадк8ми' подготоэлевпь1ми детьми' [1тоги д;ока !,|'читель чуковского Рао:ширять предотавление детей о оказках (.й' 9у_ ковского; учить понимать идею прои3ведения; разви_ вать поэтичеокий слух; воспитывать чувотво справедливооти' взаимопомощи. Рисунки к загадкам, книги: А. Артюхова *3агадки,, 6. йаршак "3агадки,, Ё. €ерова .[1одскаки словечко)' 9чцтель читает вслух 3агадку з]1адки*' прег 4ели: Фборудование; €лово ;гпителя на:пей вьтстазки' ,{азай{е по6ли:ке расс1тготрим квиги с ,{ети звакомятсв с квигами. бегод;*я тшът почитаем книгу Б. €еровой *11одскахси словечко вФ1омияать разли[!ньте щри3па:м <@(А3(А к.и. "БАРйА.|1Ёй":л 4ели: уточнить представление детей о загадке; обращать их внимание на признаки предметов' явлении' помогающие разгадать загадку; развивать творче_ окую активность. }читоль 6ливки, маоло' творо]кок на!' дает опа' друя(ок' .сказка к.и. {уковского '1Бармалей"г новь!е ]!1ьт позяакомились с Ёовь1ми произведениями' у31{а''1и заладку? зага.ц<и. 9то цт'кно сделать' чтобьт празильно разгадать €лово 5гпителя }{ниги ![.11. 9уковского }кивут и будут долго ясить. Бот что сказал о [{орнее !1вановиче известнътй литературовед йраклий Андроников: € ранних лет стихи Ё.й. 9уковского приносят всем радость' это такие прои3ведевия' как <Айболит'о, ( тара|(анище)' *Федорино горе>, сБармалей>, <,1!1уха-1\окоФуха>, +1елефон> и другие. 8 вам почита:о загадки 9уковс*о!.о. 1!!''!]'' '|' дети отгадьгватот' учитоль :' " !'] ;'1'| ' 9итает загадки. з 9удеснь-тй дом > (яйцо ш цьспленок), 'с 9удес:гь:й паровоз> (парохо0), <9удесная пещера) $:оп ш зубьь), ' |]очему?о (зеркало). 9читель €тихи |(. !уковского очень му3ь1кальньт. €ейчас мь! послу- |!]ае1ц отрьтвок из оперьт ко1!1по3итора ]Ф. ),|евитана :сотуха>. Фпера _ < 1\{уха-1[о_ это 1иузь1кальвое проиэводение' в котороп,[ вое !|оют в сопрово)кдении оркестра. ||рослутпивавие тшуз!'|кальяого произведения. ),й'читедь [ероелл тшногих сказок 1{.14. {уковского является крокодил. .| (авайте вспо:ини}{ эти сказки. конспекть! уроков вне(лассного чтения в пеРвом классе з2 !рок 15. <"€казка твмА: ("скАзкАо вБсЁлом мАстЁРв нА всв Руки" А. томилинА, подготовдеЁвь|е дети ч!та'от цаи3усть отрь|вки яз ст!хотвореццй' отгадь|вает _ а- т(л&сс в8хв8яве ска:}ки. в!елефон> ' <Бар' <1пуй""ц">) , <<тара,са'ншще>, <!|1ой0о0ьср> , мале[о> <1[ра0етюе солнце>, <<Броко0шл>> ') ' зтепие ска3кп зБаршалей> г1цтелем' [ели: учить детей понимать содерхание прои3ведения' осмь!оливать его, углублять знания о труде и творче- 8ыразительвое стве человека; по3накомить с профессиями' расши_ рить словарнь!й запао. Босода 8читель ||овравилось ли с'п1о'!орев""? ва}1 прои3водение? 1{то саддьтй адой_ в этоти (Бармоле(л.) Ап3 каких слов это видно? @6орудование: просду!пивавие песепки цро зБармалеяг из оперы *Ай6олт:то ' детях 1апенке и 8днетке? (Фнш непослцц'нь[е' хваспълцвь!е.,.) 9то эке произотпло с ппшти? !!то спас $ад.1"ат фо',"*, крокоашл')какити Бартшалей бьтл в цачале? ким оп отад? А сейвае поиграетш в игру *9ъи это вещи> ' }гадайте' и3 каких сказок при1пли к нам герои' {то и ска3ать' из какого произведепия. } меня 3азвонил телефов"' (<?елефон> а) тв,вФон - '[ ' октпоо А[аболш _ тп ь .'1 воьдушнь1й шАРик - Бхали медведи па велосипедо" ' (<! араконшще'> - л'еавеоь.) ' ] в'' *'',о ' (<<!|4ой0о0ъср> ') ''одсконило" " "!мьтло _ еоре> ') (<'Фе0оршно блюдца... ьлтодцв д за ними к алотл новь]х "| мве д1о]|сиву " ' (<!е' д] кдлбйи - ||рилплите лефон>,) !) тв!"момвтР - 1:1 ставит и ставит им граду снпкл" ' (<А&б) болштп>.\ после иц)ы учитель задает детям 3аклточитедьпые воцрось!' йтоги 5рока }читель бьтл для вао урок? 1{то нового вьт узнали? и"'ер"""''* ''" кого иа героев отихотворений вьт хотеди бьт бь:ть похо:лси? Ёа т{уковского потиога|от ориентироваться в окру_ )ка]ощем нас мире' заставляк)т чувствовать себя бесстратппьтми 6итв за справедливость' за добро й!"'*"**" €казки 1{.1:[. ''_'бр"**"*.'* _ - - -- - (''а^:: ^ "".* йгрушки из дерева; книхки А. том илина, пластилин' т:до:кпо скааать о въ|ходят дети в костгомах йедведя, Ай6олита, Бармадея' Федорш' йх кто-то потерял' ]й' тиевя в метпке ва.ходятся ра3нь1е веп]и' владельцев? Ёо вът их найти помочь 1{то из вас, ребята, лдоакет эти ве1ци' во принадле}1сат ко1у[у дод}1{ньт ве тодько ва3вать' < т;|..--=д -;се:.1:! -ч!|евс:{е|.-]. = !4 :л -а о веселом мастере на все руки'' А.1омилинао !т!1Ро'!егтт'я_ ходуРокА €лово увителя (с алеп:ентатии бесодь:) дети, пос1}!отритена эти игру1пки и назовито их ' (7!тпшца, асш: раф, соба7са, поросенок') }1з чего они сделаньт? 1{акое настрое_ ние они вьтзьтватот у вас? }(акое тувство? 1(ак вьт ду:таете' легко ли их сделать? 5[ протитато ва]и сказку о 8еселопт 1\{астере, которътй делал забаввьте игр),тпки. Ёаписал эту оказку ппсатель А. ?омилин. Ёо чтобът бътло летче понять эту сказку, давайте разберем слова и словосочета11ия' которь1о 3аписань1 на доске: аабавньте, :иас_ тер' мастер на все руки' 8есельтй мастер на все руки. вь!р83итедьпое чте!]ие ск&зки г1ителем. Беседа ),/читедь 9етш запотинился вам 1{астер на все руки? 1(ого оп ва![ напо_ мипает? 1{аким вь! представляете себе тшастеранавсе руки?'1\:[ного ли у него друзей? Ёто эти друзъя? Рассэтоатпршванше ]снц2ш <<(казка о 8еселом мос!пере на все ру!сц'. 1ворнесвая работа ]|'читель А сейчас настала минутка' когда вьт !!!ол{ете стать мастер&ми. ]|' вас есть пдастилин. Фв мягне дерева' поэто1\(у вь] ]ио}кете !!|,[./тепить игру]пки' которь1е могут развеселить и об радовать ва_ з4 (онспвкты уроков внеклассного чтения в пеРвои цлЁщсе ,(о:иа:ппее аадапце ||одготовить квиги н.н. носова и привеоти поделки (игру|п_ ки) из пластилина. урок 17. (стихотворение !,{.3. €рикова з5 ",[етство''о Беседа }читель 9тот рассказ? ,{авайте вспо1!{ни1![ его яазвавие. 1{ого затейниками? |€ак зовут детей? бколько их? маленькпе ониили6олъ:пие? Ёравятся они ва!\,! иди нет? 1[акие оцекки ив рассказа }!оэкво пока3ать. Ф чету: и почему автор ва3ь]вает 1ЁйА: кРА@6|(А3 н.н. носовА,,3^тЁйн]^ку,"' 4елиз }глублять знания детей о творчеотве н.н. носова, учить их отвечать на вопрооь! о прочитанном; воспи_ ть|вать язь!ковое чшье; развивать творчесцю активность. @борудование: (ниги Ё.Ё. носова: *о детях, (рассказьг), .Фантазерь!)'' (веселая семейка', "[!риключения Ёезнайки и его дру3ей,, "Фгородники,, "!_|риключения 1оли (люквина,, "Бобик в гостях у Барбоса'. йояспо пронитать после перечислевв8. Расстшатривавие кциги тейпики'. в которой потшещен рассказ с3а_ илл|острациях, ,{ети назътватот эпизодь! ска3ки' п:!обршкеввьте '!8 ц фъясцятот заковомерпость их цоявлевия в квиге. 9нитель предлагаег детя1ш по1!&3&ть сцещ, ц3 шрочитацяого расск&за. т€мА: (стихотвоРЁниЁ и.з. суРиковА "дБтствоя,о 4ели: Формировать у детей целоотное представление о худохественном произведении' умение ориентиро_ ваться в книге' самоотоятельно работать с ней; при_ вивать навь!ки берехного отношения к книгам; вос_ пить|вать любовь к природе, родному краю. ходуРокА €лово утителя (с элеллепта:ши беседь:) Бол:пебвики, как известцо' бьтва:от разнь1е: добрь:е и зль:е. Ё.Ё. Ёосов бьтл добрьтм волшебнико]!1' пото]}{у что владел таинствепнът1ш {золоть]м кд]очиком' к сердца|![ ма.'теньких гра'кдая странъ1. да еще и веселЁли волтпебвикотт. Фв бьтл фавтазер. Фн !|аписал мнотю раосказов и повестей, таких, как: з3атейпики>, с1!1и:пкина катпаа' сФаптазерьт>, с8еселая семейка*, з11рикл:очепия Ёезпайки и его друзейг и др. Ё.Ё. Ёосов не ср&3у стал писатвлем. Раньтпе он бъ:л киворе_ ,хиссвром' оо3д&вал кинофильтиът и за 9то бь1л н&гра}кде]| орде_ поти }{расной 3вездь:. |1отом Р.}1. Ёосов притпел в литературу и 40 лет писа'1 книги для детей. 9зитель о6ращает вви:шание детей я& выставку квиг. |!окаэките те ккиги' которт'1е вьт читали или вапт читали. ]]/зва.ете.'ти въ1 вот ату книгу? (<Ф 0етпях>.) 8 ней ееть очетть интересньтй рассказ <8атейцики>. А что означает слово < затейникпь? (!е, 1с7по 3апъеваеп' шнтпересньг.е 0ела шлш шерьс.) Ёазовите игрьт, в которь1е вьт играете. А теперь поолу]пайте расскаэ о том' как играли в ска3ку ребята' !соторь1х таким иг_ ра]\л никто ве учил. Ё.Ё. носова, @борудование: [!ортрет 14.3. €урикова, сборник отихов (вот моя деревня), рисунки натему: (зимние забавь!>, конверть! с загадками о зиме' кроссворд. ходуРокА €лово упителя (с эле:иептатии беседьт) - затиечательт|оо вре1тпя год&. все искрится с1{егом' становится волшебт{о-краоивь]1и. . . }1аверное вое вь: л]обите зи]\{у ведь ]}1о}кно кататься на санках' лъ1ясах' копьках. ,{авайте поговори]и о зи1тле' поотгадъ1ваем загадки' почитао:и стихи о ней. 3и:ца '!/витель затадывает дет8м загадку: [пег на полях, реках, )1ед на !бш1а1у,,!.пс!" Р]от;!я эт+ бт;зает? ! 3: :. т.т л|:.\ конспек'ь! уроков внекласснок, чтения, а |врвом кла€се . ' 9птает оц;лвок вз рошаца А.6. !|улпкйна (ввгетпй оп€{'д+|: Бот север, т)дти нагоняя' ,{охнул, 3авь1л - и вот сама йдет вол:пебница зитиа. ',. 8ходит девонка в кост'о!де зи!дь| и !итвет веболь!дое стдхотворевие: 3апоротпила дорояски, Разукрасила око:пки, Радость детялл привесла Ёатпа зитиутпка-зи:ша. 9читель Ребята, с нети притпла к от деда моро3а' нат:д зи||1а? }чптелъ о Фпа принесла на]}1 почту в кфкдом копверте 3агадк&. ,{евовка, исподвя!ощая роль 3имьг, затадътвает в8гадки: Без рук, без ног, а рисоватъ ],1''еет. (1|1ороэ.) конь. )1етает на волв, да не птица. фляет в поле, да не Расска:ките интереопу}о истори1о о то1\(' кат{ въ1 катались горки. ![осле рассквзов дети р&сс1|!атр'.ва!от квигу 1[. €урикова }читель ![ван 3ахаровит €д>иков 6ьтл сь:ном крёпостного крестъявика' !етотво 8аяи протпло в деревне. Фн на)гчилоя читать и сам ота.'т писать стихи. Фдво из его етихотворений назьтвается с'(етство). (вь!р&зитедьвое чте|{ие стихотво|юния увителем. 3аувивавие стихотво_ ревия детьми паизусть.) }читель (1+[епьель, въюео.'1 }1ьт проведети конкурс риоувков на те'!1у < 3итиние забавьт>. }чителъ показьтвает детям их рисув&и' пазь!вает луч!пие. это :тастер на стекла наяес лпетья, и травь]' и заросли роз? (!||ороз.) }читель А теперь попробуем отгадать загадки. €катерть бела, 3с:о земл:о одела, (€нее') € веба падали.. . Ёа замерзтпие поля' Бль закутали кооьтвкой, тополя. }1(аркой тпубой !1 укрътли дотт да плоп1адь Ёео6ъ:ннь::т одеялопл. 1{ак ясе их зовут? _ тьт спроситпь. |1мя 3дееъ я написала. (снеэ'сшн|сш'' !,|'читель ,(ети, какие пословиць1 о снеге вь: зпаете? (!и1ноао снеаа - ]\1но?о 'слеба; сне2а на]у'етпетп бу0етп). _ - хлеба прш- }чптель . 1(акие пословицъ: о 1{орозе вьт знаете? Фтветъп детей. €пасибо, п!ороз' что снец/ принес. 1!1оров левивого 3а нос хвата'ет' А перед провор1{ь:м 1папку свимает. ' Рчптель -,,."^ф', зБот тлоя де_ ревпя'. }€акой А хдо|'вди допатой. \{епя сделали горбатой. 1!1евя били, 1{одотили' )1едявой водой облили. 1'[ скатидисъ все пото1\[ € тиоего горба гуртом. (]7е0яна,я ?ор'с@.) 1!{оня ,^!,,^-- -^ Бел, да не сахар Ёог нет, а идет. Ёикого не боится, }{а всех садитоя. (€нео.\ ,(ве полоски ва снегу Фставлято на бегу. <. -^-''' ш''т --_-"^; о|.д!,!.]/9] ^_ А он:: о:;а;'ь.за д,:з:ой' \;-1а!-*а.) (онспекты уроков внеклассного чтения в первом классе 8зял дубовьтх два' бруска' !ва э*селезнь:х пояска' Ёа бруски набил я плавки. .{айте снег| |отовъ1'.. (санкц.) !рок 1?. з€казка 8.А. @!еева "Айрая хозяютдка"о цапту Родиву' ващища]хц ео от вр{1пов. Фвп _ кто? (3ащштпншкто? ([ерош.) Фяп Ёш.) о11|т храбро воевали 3а Родину. Фпи _ ( |1обе0штпелш.)!ри тавкиста друпобедили врагов. ови кто? (дру3ья.) кто? Фпи олуэ*сили ва од]той боевой маони '|сили. (<трш 1панюшсп.а, _ ору2а э,с!'п@'!с ]1@тшшнь. весель[х 'т'рц 'л|11е' боево[с> ,\ \оротлие ]шт онп. лк'дп? 8 какой из знакомр!х в&!д кпиг мо'*{по !тайти 9то стихотворен|1е? (в сборншке <'0 \ороилшх лю0ях>') !о, что пдьт с вами читали сегодня' * это не просто стихи' 9то песпя. послутпаем' ка]с по1от эту песн}о. _ йтоги д:ова }чйтель €егодпя мь1 очень мвогое всцо1!1ни ли и увналт1' о 3име 3агадки' пословиць1' стихи. Бсе это вам пригодится в ватпих веседьтх играх' во время новогодних елок и празд1{иков. прослу1цивацце гр&!дзапиои песви. 7Ё]\г|А: к61]4!]4 ]4 |!Б@Ё[4 @Б 8 1936 г. 8ков АРйй|4л 4ели: [']ознакомить детей с прои3ведениями о6 армии: песнями' отихами; учить осмь!сливать характерь! ге_ роев; вь!звать чувотво увакения к армии; воопить!вать любовь к Родине. о Фборудование: проигрь!ватель, грам3апись пеони .@рленок,, кни- ги с расоказами об армии. блово уяителя (с элетиентаглп беседь:) €егодпя на уроке мь] поговори]!' о воинах натппей армии. |!рибли:кается праздник' кто апает' как оц }таа-'ае'с'7 (|!ровшльно' д ень 3ащц/пнш1са 1/печес1пва.\ |!онему бьтлишнътх 6огать:рей и гороев_воинов все помнят и лто6ят?- (Фнш охР('н&лц Ро0шну.') ]{айие вои:тьт сейнас? (Артпшллерцс.п.ь!' 1панкцс,пь!' летпчцкц, ра]сеп[чш!сш.) Бьтразительпое втевие у]ителе]ш стихотворепия три тапкиста Б. ласкица. ' "!"-й|""'.' < }читель $ак пазьтвается стихотворение? |!редставьте се6е трех танкистов. }{равятся они вам? }{_ак'*" о"' д *_ перь послу:пайте хитрь'е вопрось1 и на"Ёкаэкльтй ив вих поста_ ""!,й{й"'й ::.] 5 од';;:'!| ! ]. ::: !.]- .!]о;^ао ващитвики? Фтветьг детей. ,[а, вьт празьт. 1{онечт1о' ну1{спь]. ]!1ь: сейчас экивети в неспокой- вое вре1\,'я. )['э*се ва протя)кении носкольких лет идет вой]|а в 9е.дле. 0чеш хса]1ъ всех людей, которь1м щ)ихо,щдгся пере]кивать войтту. детя|{ не 1\,[есто ва фронте' они дол'*(нь1 у{итьоя в !1]коле. а а с..;0ь0!!1. ::тэать? |р;; \ танн'ис'|'а пц?ра нц чн ш слу}кили к ц., {итать квигу 8. осеевой с!обрая хозятотпка>. к€(А3(А в.А. осЁЁвА "доБРАя хозяюшкА'') 1Ё!у|А: ]{ели: Расширять предотавление детей о творчеотве 8.А. Фсеевой' учить вь!разительно читать; воспить|вать любовь к природе' чувство дрр<бь!. @борудование: книга в.А. 66969д .!обрая хозяюшка). Бесода :,,'.' мол(во прослу|дать песв|о еще раз. €каэките, ну)тснъ1 ли в на]пе вре]ия {о:иа:пшее 3адан]|е ходуРокА . : ||1ведов с ко]!тпозиторо]|! 3. Бельтм написа.'!и (орлепо1{). этой пеонв у)ке много лет. Ёо опа экива и попеон]о Ёе звади и пели н. Фстровский, А. |айдар' воевяь1й ньтве. летчик 1. Фруъзе' на гра. 6",; ;;;;,,;;; ходуРокА |папа тпитдпс / 6дадпът\ 8ниматедьно рассмотрим иллк)страции к книге' а затем я про.ггу ва]и вслР< произведение Б.А. Фсеевой <,{обрая хо3я!о1пка'. в|{е[иассного чтения в первом ш!ассе ' чтедце скавки уитедем. '}читель 11ро кого эта кпига? Ёазовите всех ее героев. !|'нитель обращает вцимаяие детей в" '"*'''р|'" *"''апакомь[е слова и выра]кеция; па заэали''ке, щебець' 3олотом отливает, за о]цейник. 3атем дети вьтразительцо ![и:та!от текст' восцроцзводя репдики героев сказки. }чителъ ясивотнь1е р&3говарива]от с девонкой? Ёто хочет покакак разговаривал пету1пок или курон:са? А 5п,отка? Ф тем и с ке1!' говорила девонка? )1тоб'ла с,оих яси''.й!1"''"*': }{ак она о них заботилась? 'и ]то6илп ли }].ивотпьте сво]о маленъкуто хозяйку? }{ак вь: об этозл уона;ти? 11ока'*(ите интонац""'а, *й'"" *'""*_ кой? ]{то вапт больтпе всех ппощ)а'-'с" , ''р!щ#!"-] с,",з*е? |[то вас огор.птл? ___1{ав з&ть' 9е:ш вати-понд:авились }тсивотнъ]е: нем ][' кого бътла искрецняя л:обовь? в "а," !Б{рйй].] '"'"""": ."- (8 безра3лшчно']'4 о/пно1ценшш "";;;;;;;;;;;".. к фуэ:сбе, в;;;";';' }[тогп 1рока во'лх<п? урок 20.'.стихи Б.в. заходрра "Ёикто"; Ф. ,{риза "€екрет |!еретитать сказку. Ф6ъяснить вътрах{ение с}мей дороакить друэтсбой|>. хоте,ось. ,{азайте ности' о то1и' побооедуетш сого:гня о порядоттности п чеот_ как ва;кно уметь отвечать за лтобой свой :паг, бътть добрьтти и справедливь11}[. ||ослутпайте стихотворпу1о 3агадку сЁикто> Б.Б. 3аходера и догадайтесъ, о ком эта загадка. ' 9читель читает стихотворепие вац3усть; возмо'|сцо повторвое чтеЁие. }чптель ,(ети, догадались ди вь1' кто ясе этот Ёикто? 1(ого и за что наказала :у:ама? Фтветы детей. учитель обращает впимание детей па вь!ставку кпиг. Б.8. 8аходер писал весель]е детские отихи: *Буква 5[>, + }|икто>, с Фвень веясливь:й }1пдток > и др. Фн соадал необьткновенвук) стра]{у' котору;о наовал < \{оя 8ообразия>, в которой лета1от коРовъ]' оне:ть добрьте и пернатьте *€лоп>, <}{ит*, <9ере'кивут >, <||авлин>. паха>, з 3айник А чтобьт вьт еще лг{|пе узна;1и этого писателя' послутпайте песенку. }знали эту песепку? ,{а, это и]![енно Б. 3аходер наукил авглийского 1{едвех(онка 8ипни-11уха ра3говаривать по-русо1си' сделаз перевод еказки А.А. }1илна сБинни-||ух и все-все-все>. Ребята, ж*ввБ:н&ь"^'}#!в;".3#""#ат|;[|г;''', цели: 3акреплять знания детей о стихотворном прои3_ ведении' ра3вивать поэтический слух; воспи'ьп"ать честность, порядочность' справедли;ость; ра3вивать память, фантазию, вообрахение. @6орудование: (ниги Ф. Аризе и Б.8. 3аходера; проигрь!ватель; пластинка с песенками винни-пуха. ход уРокА €лово 1гтителя (с але:иепта:ии боседь:) 1]азооноо- псе вь] вогд9-ч:1 б,; лъ ст а,,' х['Фг]!!тд1б 4\ 3вучит пластивка с песе||ками виЁни_п3х& ц3 мудьтфильт{а. .(о:иа:ппее задаппе ::-' : !';;!]1;: ;!: ,чеЁь старой палки,о г^. '" ' ',' а теперь о6ратите внимание на другую кни]кну]о пол- ку. 3десь стоят книги другого поэта Фвсея ,(риоа. €егодня мьт расс1иатриваем и читаем одно его стихотворение - <бекрет отарой палки> из сборвика, которьтй назьтвается с1!1оя песенкар. €тихотворение эт6 ве менее 3агадочвая история' чем стихотворение Б. 3аходера сЁикто>. 9то это за секрет, постарайтесь догадаться са]\[и. 9тепие утителетш стихотворевия всщ.х. Беседд }читель }{то расскааал про сет{рет старой палки? $ому? |де мама разговарива]та с сь1ном' на улице или в комнате? 9то стояло н& столе ояачала? }{ак вьт ду:иаете' чего не ока3алось ва столе' когда ]у[ама яача,та разговор с сьтном? 1{уда эке девалась колбаса? }{ак 1\(ама помогала съ[||у со3ваться в проступке? 11ро кого она рассказала е1\,г5/ сцача-да? !{ак чазвапа мът:понка? ,{азайте повторитт то' что сделал о3орник 1у|ь1]понок, вместе' дет'т в1'{еете с у]итолем ч'1та1от строк'т стихотворения. (онспекть: уроков внеклассного ч?ения в лервом классе }читель А когда сьтп ве созпался' т{го сдел&ла ма]иа? почему ма!д& с1са_ за.;[&' у палк]' дв& ко,|ца? что я{е доля{ев сделать Ёьтп, нтобьт -что воем бьтло хоро]по: и ма]\де' и мьт]]]опку; и и псу' и ему само:шу? '{оту' 9тветы детей. !!тоттл ;рока 9читель пройдет время. 8ьт закопчите 1цколу и стапете отроитедями' !дденъ1ми' вра.ча1ши' водолаза11'и' худоясвиками. Ёо кем бь: вьт ви бьтли, щ>е]*{де всего вьт дол'д(ць] вь1расти по-пастояще]\[у хоро]цпми л]одьм!{ _ добрьт:'ли, смель|ми' трудол:обивь::ии, чеотвь]ми. 11оотолпу вуэтспо учиться тому' ттобът пе огорневие и досаду' и радоотньте чувотва в.:з.твали у окруя,,''щ}[* ,'':|-*т6]су деш ска0аввьте вами слова и совер'пев".те вйи ,'"'у,*". "." 1Ё]\,|А: к"РА@@|(Азы н.и. олАдковА, о хивотнь]х' цели: [1ознакомить с новь!ми произвед ениями н.и. сладкова' учить вь!делять главное, правильно отвечать на поставленнь|е вопрос-ь!' обоб!!|ать и сравнивать; воспить!вать любовь и заботливое отношейие к хивотнь!м. @6орудование: (ниги Ё. €ладкова. 9рох 21. с"Рассказь: о лоавотнь:х" €ладковаэ Беседа }читель вът ]{то главньте горои этого расск ава? (3емлероФко ш слон,| 1{то узпали про землеройку? (@н а ]''о']се,п съее/пь больтце, чело со- мл весцтп,') 1(ак пазьтвается оатиь:й боль:пой зверъ? ((лон.) А теперь послутпайте рассказ и попробуйте отгадать' эвере рассказь1вает автор. о како1т чтепие рассказ& ).чителе!д. }читель ?ак че:ц ясе питается белка? ;утц, яе о0 (}1{укалсш, лоуравья^|'1'' аусеншц('' ящершца'.|'' рь'бой, птпенцамо, ]у1.'' мь|т!'ал1ш' сеэшенол+ш, рршбо' а ;усш, поню а лош''1 !читель Фтгадайте 3агадку: 9то за зверь лесной €тал, 'как столбик, под соовой? й стоит сроди травьт _ ]{'ши бодъ:пе го ловът. (3аяц,) А теперь познатсоми1ися еще с одним леснь11ц ]кителе1\[ _ ге_ рое!л расска3а <1!1едведь из:шеряет рост}. 9тевие рассквза 1гзителетш. !,|'читель {то делал тиедведь в лесу? (1]аропал лсору 0цевьев' ,сусол ее' п.ерся о ст'вол' оепь('вля,я н(' не]'' 1сусочкш 1цеРсп'и.) 3атети он это делал? (Фн о!п]'1ечал своц влаоеншя в лесу.) ]|очему рассказ назь1вается <[{едведь изп:еряет рост? > (6о с1поронъ. ка?]се7пся' ч,по он но са]оом оеле ш3меряе'п свой ростп.) Фтгадайте еще од}ту заг&дку: Фтворилась тихо дверъ й вотпел усатьтй зверь. €ел у певки, )к1иурясь сладко' й у:иьтлся серой лапкой. (Ёотп,) ходуРо|(А €лово утителя € годня на уроке мь1 по3п8:сом]{моя с е расскааа!ди о ,{(цвотпьтх' которь!е яаписал очевь иавестпый пйса'ел". А фа:швлито этого писателя вь1 уапаете' разгадав т|роесворд' мьт фем поетепенно знакомитъся с героями раесказов' 3в*{ио' а в итоге в зелет{ътх клеточках появится ''".д''"й ",цисафамидия "* ]'сля- [!.!.1. }читель |[ослу:шайте расоказ с 3атем тритопу хвост?о чтеяие рассказа ]гчителе1|!. 9чптель 1ак 3ачем :*се 0.пя 0ььханшя') хвоот у тритона? (Блсестпо руля' вмес!по весло' \\а кого цохо)к трито1:,? (но ''щершцу', (онспекть: урохов внекласснок) чтени' в пер-вом классе }[ак вът дуллвете' !гго та1оое чечов\ща? (Рас,пенше, еа@, похожо, на фаеоль,) посщг]пайте рассказ з|{лтоешь или поетпь?о чтевие расск&за ^теперь }гчцтелем. }чителъ 1ак кто аке тавая неневица?(3лпо птпшнко.)|!онему ее ввалтт? (1{оа0а она поеп'' ,по получае1пс,я <(че-че-вш-ца'>.) }1тоги ;рока }чителъ 8се эти и мпогие другие 'расска3ь] Ёаписал Ёиколай так ва- Р1вано_ вия €ладков. Фн сати паблтода,',1 3а' ясивотнь11{и: карабкался по ска.'1а]!,[' пробирался через бурелом' бродил по пусть1пе' опускался 3ип{ой в прорубь. Ёиколай }1вановин са:и раскрь:вал тайнь1 }1{ивой природь]' что6ь] потом рассказать о6 этоти взросльтшт и детям. олу!т,, 4ели: "'"Б'6*"'* стсц(!.') из уголков подмосковья' в поселке !|еределкиотрань1' лет э'{ил чедовек' которого 3на-'1и дети всей но' 1|1!{ого легко 9аслухсить у маи с великой неэкпооть1о' котор}'[о ве так <т[укотпао ' 8аши ленького парод', '*"""* '{"*'*'* ""' своего детст"'*" представляли не Б'д"!""", " д"йтпки, и ба6у:пки ]{орп1й иваяович чу1(овский' ва бе3 его отихов. это, конечно' про,!зведевий' !|роведем €егодвя мьт встретимся с героя1{и его !|уковского' 1['й' произведевия1у[ ,ф"й""',''" "' учптедьчитаетотрь[воки3отцхотворевия+.[окторАйболпть.[етиуга. прои3ведепия' дь!вак)т ва3вавие и автора ивсцевировку вастей сказзаравее цодготовлеЁвые дет'1 пок&зыва1от ки с,{октор Айболито ' 9читель сй "" д'*.'р зверей' въ] узпаете' до ко1{ца са]\достоятольво' дома' прочитав произведевие ковского'. }читель "' }глубить знания детей о творчестве к.и. чуковокого' учить вь!разительно читать и иноценировать худохественное произведение' воспить!вать лю6овь к хивотнь!м. @борудование: [1ортрет к'и' чуковокого, вь!отавка его кни[ рису_ нок "чудо_дерево,. !1уковского эти от_ Фтгадайте, и3 каких произведений 1('11' рьтвки? з!|утаницао ' з1а' }читель читает отрь1вки и3 стихотворевий <}{раденое солпце)' р'{""й",, <1елефБп>, >(чудо_дерево'' с1[рокодил>, с 1!1ойдодьтр ' или вспомнить после проведевия ковкш)са ]п!итель преддаг&ет детям *{удо-деревоь' позвакомиться со стихотвореяие!д }читель как вь] его себе прод}(' чуковский' мь1 узваставляете? А вот как его шредстазляет 8ът когда-вибудь видели чудо-дерево? ем - из стихотворевия с9удо-деревол ' ходуРокА ис,о''зуе'"я рисувок (чудо-дерева'' €лово 5гтптеля (с элетиептатии беседь:) 6егодвя у нас необьтяньтй 1рок' а урок_щ/тетпествиё по прои8ведевия}[ великого сказочника. [|ознакоми:тся с векото_ рь1ми его прои3ведениями' которъте известнь] и вэросльтм' и 1шальт1па1т. А вот кто оп' вь1 уаваете по отрьтвку и3 его произве_ депия. 1/читель читает отрь!вок о 1'ухе-цокотухе' !1'а!{ !{а|3ь1вается т|уков(1[орне|л |1воновшн 1Ёто автор этого произвед ения? ли мът произведевия 1{'й' 9у||редлагается провести коцкурс +3наем к.и. чуковского 9}А@-АЁРЁ8Ф''л [Ё]\/|А: <|!Р@}!3вЁдЁния "доктоР АйБ урок22.спроизвёдения(!.1.!уковского..АокторАй6олит',,,.1]удсгдерево''т это ст!{хотворение'! рецие ?чудо-дерево' ' 11тоги 5щока }читель читали? }[акие €тихи какого по9та_ска3очника мь] с вами запоптпились? больтпе всего понразились' "рй'"й"]1?'ати Бьтводьт €егодня \<-0л ух{1-цо1со/пуха\ с ва1ии вспо1{вили очень 1иногие прои3ведения .э_ -осЁЁЁ;;э];]это дет9]4 ч|_]е ' _"_'я:'ятЁ ' }А!'в|!!!49",,' 1\'{ь] чук0вс^019 .) стихотво_ ]п.итель читает всл]гх свое творчес!!]с'' ' (онспектьг ,{отшатпнее зада.ппе уроков внекласснок' чтения в первом ,иассе ) ||одобрать другие произведения }{.}1. 9уковского' прочитать вацболее по,травив1пиеся. 1Ё]|г|А: к]|Ё@ЁА9 |-А3Ё1Аш в.в. БиАнки Рч:лтелъ _ сштеояц песов и плясок'. }|(изнь подвимаётоя во весъ роот. €иятощей аелень1о одеватотся деревья. |!оявлятотся наоеко1{ь1е' меч]ггоя в во3духе стр!(_ _ па земле' этс!! и ласточки. 8се поет, пля1пет и играет. 1[осати _ в во3духе' вадеревъях' беквси:{и ва воде' дятль| селе5ни 1у1ай - - 4ели: Фтчего патп месяц [1оддерживать и развивать у детей интерес к при- роде' сиотематизировать их знания о творчеотве Б' Бианки, развивать творчесцю активност;, любо- знательность. [1ровьтва:от месяц [|ортрет 8.8. Бианки; вьпставка книг писателя; микрофон, записнь!е книжки для (репортеров) и (коррес- пондентов)' грамзапись. холоань[{[. дне]!| со].пъс1!"со, (0тптпоео, етпо он /по тпеплый, 'по о ночью бьв@ю1п 3аморо31сш.' 9читедь Ребята, а ведь и в леоу бь|ва|от проио]поотвия. ,{ети заяитыватот отрь!вки из 4лесвой га3еть!'. 1{аалсдому хочется удаль сво1о потсазатъ. 1!1ало пеоев, тт.]тясок; зубь: и клтовьт нетцутся' охота подраться' ходуРокА л!тят в воздухе. €пе:пат леснь1е весвь]. 5:пителя Фдпа+кдьт, когда Б. Биапки бьтл ]ша.'1евъким' 1\да!да и брат взяли его в лес; у стар:пих бьтлп корзиЁочки' а него пет. 1!1азта у _ в€лела сь]яу далеко пе ]гходить' а ягодь| бросатъ в ее тсор3ипу. Ёо лтобопь:тство ]иапило мальчика в глубъ леса. Бьтстро удаляясь в лес он вскоре не стал видеть :иаллу и брата. Бдруг мальтик ' увидел огромну:о птицу с боль:пими гла3ами' красвьтми бровями' 1\'охнатьт1ти погалли и горбатьтм клтово:и. ||ятилетвий Биталик за]\1ер перед сказоппой птицей. Фп испугался' по ве 3&кри_ ча.'1' а стал пробираться сквозь варооли' которъ|е так и хотели взять его в плеп. Ёеохсидаяпо заросли отст}.пили' и ]\да.'тьчитс }.видел хол]\'1' па котором его ]\далда собпрала землявику. Ёй он и поведал об увиде::пом. йоясет 6ьтпь' этот эпи3од далькейшу:о судъбу ""' о вей. - иэу.тать природ: и писать" ',р"}е''"' вцако]шство с вь|ставкой квиг. а|(орресцовдевт* (одип из детей) коротко' с цомощь|о чптателей (детей ив класса) ооо6щает, о чем пди о ко!д ск&_ 3аяо в ваметках. }чителъ А теперъ май' Ай? Фведевия берут из .лесвой га3еты'. Ф6орудование: €лово 41 !рок 23. с"/1есная газета" в.в. 6ианки' послушае1\д репорта}ки и3 леоа. |/чащиеся ведут р9ссказь!-рецорта}кп о црочит&ццо!д от имеяц лесвь!х обитателей. 'кители: пух' 1лерсть и перъя это пооледвий ллесяц !читель ||ри:пло вре1шя послу1цать му3ътка.]1ънь1е вовооти. 3 атом тиесяце соловей так распелся' что и дяе1ш и вочьто сви_ щет и щолкает. ||тичий сон тах короток. Ёа утреввих и веяер_ цих зорях не только птиць1' но и вое леснь1е ,*сители потот и игра!от' кто Ё& чем мо}{сет. и )|{ивотвъ]х' отгад&ть' 1со(аелець!е кру'кев& леса' _ зе' шу ови црицадле!'(ат, отгадав1дим вр}вд]от левь!е листики. ]1 рос:цгтпцвавие ц:амз&ппся. учитель ц)едлаг&ет цросду!цатъ !олоса цтпц _ [ятльт )1исицьт }|{уки ' скрипят. 6арабавят, латот, - свиотят' ![волги воет' 8ол )1ягутпки - кв&ка!от' бултьтхает воду. 1{апля - 1(опкц:с па звапие (оотрогла3'} ' }чптель '!{' кого оаптое боль:пое тяевдо? (9 орло.) 9ем дом самьтй ма_ ленький? (!олс яселпьоеолово2о юоРоль,а.) ]|' кого дом хитрь,й? (у ,сро,пв, с пноэсес}пво*с хо0ов.\ .{ъе гвоздо оамоё. простое? (! тсулшка-салс,пучнцка _ н[' песке' у *о''[)о*-,''у"'"7""" * в ялэонне') 9 кого удивительнь:й домик? (! паун|на-ееребрянкш - он с0елан шз воз0уха.) 5/чителъ Бсть еще и рьтбттъ|е' и мь]1цинь]е гне3да. !!равильво ответив!цих ]шо)'(яо цац)адпть сувевир&ми_рисякап!ц (лес_ пые ягодьг). Бьтводь: ]|'читель ]!иц:ь часть лесвь:х вовостей привесди вам корресповдевть|. |/дивптельное впереди' на страпицах с)1есной А "']Б',,. '.''у нас будет типого времени' чтобът узнать о тай]|ах леса' продол.х(ая читать рассказь1 в.в. Биавки! с€]]4)(@твоРЁниЁ с "мь| тАмАР@й...'', А.л. БАРто 1Б]\г!А: €еЁчас я щ)очт}| ст!хо1воревио; 8 въ! подума*ге' 1сакио цорг{ения у детей в стгхотвореяии с1!1ът с 1алларой...г. учитель читает стихотворепие. Беседа ),|'чптоль 1{акие порутепия и1\де!от девочки? Ф ко:и эти слова: с[ихвя, во смелая и умелая* ? сБолту:шка, но добрая и праздивая>? 11одтвердите характерпстики девочек стиха]}1и. 8ь:водь: ),|'чптель Агния ,)]ьвовпа Барто хотела бьт в!{деть у ребят такие качества' как скро!'вость' увереввость' с!делость' готоввооть пр]'дтп на помощь дая(е не3нат!о1ко1|[у человеку. &итш качествам посвя' щень1 1цвогие ее 1ЁйА: *!!}1@А1Ёпи Родного (РА9в* {ели: 8ь:звать у детей интерес к творчеству А..|!. Барто, учить осмь!сливать характерь| героев; воопить!вать омелость' уверенность в себе. 4ели: познакомить детей с писателями родного края и их книгами, учить воспринимать образное содер_ жание произведения, воспить!вать любовь к (малой Родине". 0борудование: |-|ортрет А..!1. Барто, книги писательниць!' иллюст_ @6орудование: 8ьвотавка кни! кроссворд. рации, ходуРокА €лово ходуРокА ;гвителя Агния ,}1ьвовна Барто родилась в 1906 г., ое стихи }п{или ва_ тпи бабутпки и деду1пки' ма1тъ! и папьт. ,(ети такэ*се и{ знатот. 1|'чятель покдзывает портрет ппсателъцицы и обраш1ает ввимавие !а вь!ст&вку квиг. 3атем нтение детьми зпакомь!х стихов: кЁаша 1аяяг, <йптпка;, з|рузовикв, зБьтвок* и др.,(а,тее рассматривакуг илл|острдции. !,/читель 1е стихи, что въ1 тодько что прочли' 1ть1 0нае]и с детского оа''::. ?е'.ерь ьь? !]т-.п;.6+;;ьтт!е :-]1)д!{т9 8 пс'рвьт_й к-,::с", та*.еете '. |:.:: |1:.|:!: с:::::: облза:;:тсст"1: стихи. '! :;с1-1');11€Ё;; ]. €лово )гчптеля (е эло:шептаплп беседь:) 8ьт у:ке зваете тиногих писателей. ,{авайте вспомни!д их имева и прои3ведеяия. Ёазовите писателей' которь|х вь1 3наете? € какитии прои3ведевия1ци этих писателей вът зпакотиьт? по данвой те1ше опцрается ва дропвведевия' оо3даввъ[е писдте' род!!(|!'.] -Фг'одя (крня)- 3 качестве п!];;г.;ера ::р1:9од!!!. :]рок !:о 'п]{те;а:5'ре |тав;;с;-::::!,(:1.э-+ .(Ра9. * 9рок .:т9:\;1!! клао6е учитель ч]{тае, отрывок из шройаведепй*, а дети долясщ вазвать тора и книгу. 1тз- 9читоль Белка песепки поет ,{а оретпки все грьтэет... (А,€' |/ утлкшн. <<€казюа 9чителъ }{акой вътдался год? чего бь|до особевяо пвого? как отмеча'''1и звери пра3дник уро']{ая? ]6то остался безразлггнньттш к пра3двийу? |{ак вед ое6я мвдведь в лесу? Ф чем беседова''1и ]|{[едведь и воьона? что },1едведь сдела][ после ра3говора с воровой? 8 ка_ кое ;ре|!1я года проснулся 1\дедведь? 1{ак обитатели леса его бу- 8ьтводь: отцу притпел, й спросила кроха: 9то такое хоро:по ]:1 что такое плохо?.. 1|[ Беседа Фтветьг детей. }читель }{ <,т{тпо 8ьт познакотиилиоьс героем скаэки, тиедведе:ш' {то нового узва1ш не понрана.'1и о 1![едведе? {етш оя ватт пояразился? А чем ов вился? аялсовстсш& птакое хоротшо 1Ё!у|А: <РА6@(А3 с.м. кгА.,пинА мАмд') ш +тпо тпакое плохо?,>,) }чптоль 8. €авина, |. Фатаев, 1(. 6аиев_0соянц' Ёавовите книги' которьте вьтотавлевь: удоски. }{ак те' о чем к]{иги расска}кут' если их провитать? вь] !тоннить представление детей о героическом рассказе, учить отвечать на вопрось! по содержанию книги' воопить!вать чувотво патриоти3ма' р€)кение к ге_ роям великой Фтечественной войнь!; работать над вь!разительностью чтения. думае- @борудование: (ниги €']т/1. !-еоргиевской, иллюстрации .!-алина мама". Фтветы детей. }читель [ хону ватирассказать о детоко1и поате и сказочпике констазтине 6аиеве_Ёсоянце. Фп родился в 1937 г. в городе 1|ятигор_ ске. 3десъ эке овон[;ил среднк)]о тпколу' затет\{ учился в Ростове, работал в-одитеде1!! такси' артистом эстрадь1. 1{. 6аиев-Ёсоянц очонь лю6ит детей и питпет для них прекрасньте сказки. Фдпу из его скавок я вам сегодня прочита']о. Ф ком эке мь] будем нитатъ сказку? (Ф :пе0ве0е.) А т<акоо ато хсивот1'ое' дикое или доматпвее? ||онему? А лтобите ли вьт :ки_ вотнь:х? |{акие акивот:тьте есть у вас допта? т1рослу]!тав ответь! дстеЁ, }.ч''тедъ '!!1таст сказыу (поче}1у медведь с[!ит гЁоРгиЁвской 4ели; 6егодня:иьт с ва1ии позна!со1!!имся с писателями на]пего края. 3то те пизатели' которьте род'1лутеъ, работатот и ,:*сивут в €тазрополе: А. Бкимцев, А. .}|инев, 1\{. 1!1аликов, |. ||ухальская, ' с.м. георгиевской "|-алина мама"; днли? о чоре €олтпоне>>.) крошка сътн (8'8' 26. |Рассказ к рассказу ходуРокА [лово ;гвителя $аэкдая матша л|обит своего ребенка' хочет им гордиться' аа_ ботиться о нетш . А если приходит беда и па Родиву пападает враг' ]!1ногие мамь] ставовятся во|!ва]ии' 6ойцами' Фви о оруэтсиетш Р т)тк1]х ']:сппе ц^*''_'' :{}'!!|}11]1.1_!9! ] чд.[л ].,;итгзс:; отр'!9!!! у 6 _.-л]? мямд 9 ч:].' ня-м- пппчита '.9й ' 9 .'та:'.'а". !:з расгя:..'а "!'я:и;я то. конспекть| юоков внеклассного чтения ! псрвом &'1ассе Беседа }чптель 9то вьт увнали про |алину маллу? |де она воевала? какое задавие пол]п|ила? {то с ней слу;илось? 8ьтполвила ли опа 3адапие? 1(акая опа бьтла? }{еттл оо тшоясно назватъ? [1оноттту? Ёразится ли ватл |алина матда? [[ак бът вьт хотели 3акончить эту историто? Фтветьг детей. 9читель ]!1ьт с ватии познако]иилпсь с отрь1вкоти из больтпого рассказа, которь:й на'зь1вается с|алива :шалла>. ,(авайте теперь расомотри1}[ илл}острации к прои3ведени|о. !чцпьель по цллюстпроцця''! кро?пко рс'сска3ьоваетп со0ерэюа- нше веей кнш?ц. 1!тогп урока детях. 1Ё]ча|А: <@(А3!(А в.п. кАтАЁвА 4ели: Формировать удетей целостное вооприятие худохественного прои3ведения; упрахнять их в вь!рази_ тельном чтении; развивать творчеокую активность; воспить!вать сочувствие к людям, доброту, расширять оловарнь!й 3апас детей. @борудование: выотавка книБ иллюстрации к произведению. ходуРокА €лово 5гпитоля (с эле:шевтатии беседьт) €егодття у вас веобьтннь:й урок. 1!1ь: познакоми]ися с вами с волтпебць:цт процэРэде]1т!е!' Р.|1. |{атаева " !{ в е':':.т:с, -:етд:': ;';] ]';;к '' ' }чителъ А теперь попробуепп разунить вод|пебщ.!о песевку про лепеоток. 11осле разувивавия |]есевки у!итель предл&гает пос]\дотреть ивсцевировку закд'очительцого о|тцаода сказки; а8ели, чтобъг 8итя был здоров... вь!ступа1от зара|{ее подготовдеввые дети. > кой это бьтл цветок? €колько рое дедо совертпила девочка с у вего бьтло депестков? }€акое доб_ потшощьто с {ветика_семт::ретика> ? Фтветы детей. 11тоги 5рока ..цвЁтик-овмицввтик'', , ! чтобы цодготовпть детей к воспряятию цроизведевия' мох(вопока3ать апцликаци!! сцветик_семицветик>. |!осле цо|(аз& - вь!ра3!?ггельвое чтепие ска3ки учитеде!д' а зате!д _ беседа о прочитаявом. 1{ак вазь:залоя цветок, которь|й подари'1а отару]пка }|{ене? 1[а- 1. 8спотинитъ произведе}|ия о мамах других писателей. 2. ||одготовить расока3ь! о своих ]}1амах' о то1!1' как они 3абоо 3алентип 11етроввв 1€атаев (1897_ 19$6) вв цротя,{севци воей овоей х{иови ве раз обращался к творчеству для детей. 6казки его пронивань] 1}!но}|сеством интондций, то поэтт{(|еоки - светль|х' то 1омористи[лески - задорнь1х' то ировически _ груотвь:х. ,(ействие в них свободпо переносится из реальвого плана в ]'лир фанта3ии. }читель ,(о:иа:ппее задаппе тятся уРок 28. .Рас'с(аз кд. ушинского "нацо 1Б]|:|А: <РА@@(Аз к.д. ущинского "нАщв @1Ё9Ё@!8@''р 4ели: Раоширять предотавление детей о творчестве к.д. ушинского, закреплять навь!ки вь!разительного чтения. @борудование: (ниги (.А' }шинского, фотографии' карточки со оловами .Родина", *отечеотво,, "Фтчизна,, .Родина_ мать,, .Россия,,; грам3апись .6 чего начинаетоя Родина?" ходуРокА €лово утителя (с элемептами беседьт) Ребята, сегодня тшьт будем нитать стихи и раеска3ь|' которь|е относ-атсл ;! од!;;;: та..'!а: !.['одиЁа . !{ак въ; ,!.уР.:]е'!е' + '1е!. это ' (онспектр: урокс!в внеклассного чтения 54 в первом классе (1\[ьо бу0елснштпа?пь о роонол' ао]ше' о ]'1аме о пршроае; отпш про' ш3веаеншя бу0утп о Ро0шне ц о ее красо7пе: рассказьс бу0упт о еороае, о ]срае..") }чителъ 8се вът, ребята, правь1. давайто прочитаем в]![есте елова из_ вестного писателя 1{'|. ||аустовского о Родине. 3то будет эпиграфо]и к патпе![у уроку <9еловеку |{икак нельвя окить 6ез роди_ ньт' как ]|ельвя ,:*ситъ без сердца*. $ак много в этих словах лтобви и нехсности! Родина! 3то свя_ щенное слово для кф1{дого человека. 1{ак назьтваетёя натпа Родина? (Россшя,\ на доске появля|отся карточки со оловш||и; Родина, Россия. !,|'члтель ||рекрасна натша Родина в лто6ое время года, в лто6оти угол_ ке. мпого на территории пашей Родинът вь;ооких гоР' 1пироких и узких глубоких ущелий, полноводньтх рев и бътстрь1х ру{ьев. Фбтпирнъте прострапства аани1иают леса' поля' луга. Фгро:иное число городов' ра3личнь]х поселков' сел и деревень наочитьтвает на_ша Родина Россия. Расоказ России. - илл|острируется фрагмеятаБ,[и прекрдсвь1х фотографцй }читоль Ребята, скаэ*сите' какип[и другими слова]ци мо)*спо на3вать нахпу Родипу? Ёаеше 0тпенес/пво ; Роошна-,]па,пь')., (<< Ёа дооке появлятотся карточки с эти!ги словами. $читель 8се ати слова 6лизки ц дороги л:обопту человеку. 9то нача]от эти слова' обоз_ 8ътразительвое нтедие ]д1ителе1и отрь!вка и3 расска3а зЁа:де Фтечест- }читель 11онеллу тльт эовелд Роооито Фтечествопд? (0тпенестпво;о тоы эове]'' на1|!у Россшю потпол'у' чп'о в не|! нацл' о,пць'1! аеаы'' '!сцлц (Ро0шной л'ь!. 3ове7'. нопоче1шу }дьт 3овепт нашу страв1г Р одпвой? |цу ст7'рс'ну по7пому чп.о в ней мь! рооцлцсь, в т+ей еоворлпо но ' роаном я:]ь.'се ц все в не(! аля н('с рооное.' 1€ак еще }[.,{. }:пивский ва3ьтвает Роосию? (1|,|отперъю.) 11овему? (!\'1атперью лсъв ?ове]'с с'пр|'ну по'по!|'у ч/по о,!а вс'1орл'цло нос свош]у' ' вспоцла свош],'ш 6оаа'мшш бере']сеп' нас оп. вра'2ов.) 11овеплу'леф!!|' у нелове|(а тольтсо одв а'родпяа? (у человеко ооно рооц'{а по7по''у ч]п() ' ц ]\'@л1о у че]!овеко тпо',се оана. 7сак ш ]''омо, Роашна _ с('мое аороеое аля человека., }чптоль А теперь провит&е1ш посдовиць| о Родине. Родива - мать' уддей 3а нее постоять. €тарый друг лудтпе новь|х двух. 8еякому мила своя оторона. Без труда не вьттащи1пь и рь1б1су вз пруда' 1(акие пословицьт подходят к пашей беседе о Родипе? по- яетиу? Фтветы детей. 3атем коллектцввое рассматрива5це кцитт |€.[. - ату кциту щ)ц8осцт учдтедь в& )ц)ок. 9лшив- ского с,{етямг 9то написано ва обло''ке? |{то автор этой кпиги? Фтветьт детей. ' }(.,(. !['шинский _ детсвий русский писатель' 1!оторь1й очевь л'обил сво]о Родину' восхища.''1ся красотой природ*' с пвтере)т{ивотвого 1\дира и все это передава.'1 сов :{абл]ода]т за 'кизнь1о писал для детей. в раоока3а:к' которь|е учитель открыв8ет содерхсавие к8игц и 3&чцтывает цазв&цие вескодькцх расск&зов. }{ ка:*сдоплу Беееда }читель ||онравился ва:ш рассказ? $акие нувства во3ни1{'ли у вас' когда вь1 прослу1па-]ти это произведеттпе. ([ор0остпь, любовь ,с рооно;пу крою.'1 ]-.. 55 }чптоль 1иь1 сегодня уаттаем' прочитав отр1'вок из рас_ сказа }{.,{. }:пипского * Ёатпе Фтечество>. во) к.д. у!|!ц|1ского. урок 28. .Рассказ к.д. !шинского "Ёаше 6течество"о 3а этитш слелуот повторчое чтечце пэссказ9 :|оро!до т!!1тэ!этцп.\'!'; дсть!.1.о вь|;+!]' '.'.;;;;';;;;,т;- ос,.:.;:.;; ь; тье расск8зу сделаяь! красочвь!е и''!дюсц)ацвц' выполве!въ!е худо:квиком 1|цколае:ш 9стивовьтм. Рчителъ 3десь есть раосказ' которь1й мь1 сегодпя чита]ти в хрестом8тии. давайте вайде]\д его в 9той кяиге. дети паходят в8овавие атого расск&за' чита]от л'острдцпи. 9ч::тсд+ 1я_- _^...--.'.. ,'.'""..- е|1о п р&сс1ш&тривают пл_ в-''-'-..-. э.1._.л--.. - (онспекть; уроков внеклассного чтенйя в первои к]|ассе 8ьтводът вь1.узнали ]ипого нового' много]иу самое главное: '{а]д|илиоь. надо беречь' л]обить св6ю родину и гордиться е]о. и она ввовь раоцветет и будет са:иой лглпей. {авайте спое1\' па]пему городу, воей патпей стране песпк) <€ чего начинается Родпна?> эц/ песв!о дети учат ва уроке ддузь!ки' .(ома:пнее задание 1. €обрать в уголке чтения 1{ниги о ка:пети Фтечестве. 2. Ёарисовать для вьтст&вки рисунки на тему: <Родпое тшоему сердцу'. 3. |!одготовить к кон1{урсу стихотворения о роди:{е' о свое1\! крае' о природе. итоги ]Фока урок 1 ' стихи о ]дколе' о детях с.я. мар]дака урок 2. (сказки и картинки'' <<@казки и 6асни о животнь|х) в.г. сутеева }рок 3. с9гихотворения' загадки' сказки) к.и' 9уковского урок 4. Рассказь! о труде в.А' пермяка }рок 5. €тихотворение А.А. Блока (зайчик) урок 6. сказка д. Биссета (Апьбатроо и черепаха) урок 7. Басни }1.А. (рь:лова с!(ак осел петь перестал'' (итальянская сказка' (сказка урок 8. о грош|кош| бара6ане;: с'А. могилевской }рок 9. €тихи о Родине урок 1о. сказки в.г. сутеева (палочка-вь!ручалочка)' (яблоко), урок 1 1. стихи о ц'коле с.я. мар1дака урок 12. (Рассказь! о природе) м.м. приц'вина урок 1з. к3абавнь:е стихи> А.л. Барто урок 14. Рассказ Ё.А. Благининой (чудеснь|е чась!;> урок 15. (Расоказь! о в.и. чару]цина '(ивотнь!х) урок 16. (Рассказь| о детях) л.н. толстого урок 17. сказки о животнь!х (народнь|е и авторские) урок 18' (Рассказь! о героизме и трудности' с. марщака, л. пантелеева урок 19. (помощь идет' Б.€. )(иткова урок 2о. (книги о детях) с. михалкова урок 21 . (Рассказь[ о защитниках Родинь!) А. гайдара, л' кассиля урок22' (книги о ш|атерях и Аетях'' и. пантелеева, 9. 'Ёйца урок 2з. (мастер птица) в. Берёстова; (маленькие сказки> €. михалкова уРок 24. сказки' в названии которь|х скрь|т вопрос урок 25. (книги о весне) Б. заходера' э. щима урок 26. Рассказь| в. чару]дина (Боль1дие и маленькие) урок27. (Рассказь! о раотениях) н. павлова урок 28. (Рассказь! об армиия с. Баруздина' Б. никольского урок 29. (Рассказь| о )кивотнь|х) Б. житкова }рок 39. урок-викторина ( мь| любим сказки) 58 _- ьнс[впь ] уроков внеклассв9го чт|ения !о !тором классе с@1}|)0а| о щколЁ' о двтях €.9. |\|АР!.|]А(Ая [Б!!|А: !глублять знания детей о творчестве Ф.9. 1т4аршака' учить отвечать на вопрось|' 3акреплять навь!ки самостоятельного чтения. @борудование: (ниги ё.А. маршака. ходуРо1(А €лово )гчитедя (с але:иепта:ши беоедь:) Ребята! 8ьт паув!1'1ись т.итать' повзрослели' и теперь па ка'{сдо!д уротсе впекласснопо ттения будете узваэать пеоколько яо_ вь]х квиг. Фдщг из них тиьт будем титать и расс!датривать в1иесте' а дру_ гие въл будете нитать са!\достоятельно. 1{вигу, которуло я буду нитать ва1\{ всл5гх' я ставу вь1ст&влять до урока удоски, птобь: каясдьтй плог рассмотреть ее' полистать' поду!дать. |{то из вас рассмотрел вътставлепну|о у доски квигу? |[ак ва_ 3ъ1вается ота квига? Ёазовите ее правильпо' пока''(ите' что и тде вь1 цроч!!тали. (Фалсшлшю ('в?пора ц 3а?лавше тсншаш.) 1\то обратил вшмание, одпо в атой кв'ге произ'едепие или |{есколько? [€ак это бьтстро 1\до'кво уставовить? |{уда падо постшотреть? дети с!доц).8т оглавдецие' чита]от залдав!е зцервь|й девь калевдаря}. 1{ак вьт ду:шаете' о кся.) 1|отему вьл че1!д будем нитать? (Ф ребятпах-тшкольнотак подуллали? при ответе уча]ццеся оццра!отся ца заглавпе пропзведепия, |!а илл!о_ страцпи' ва первь|е сц)очкц от'!хотворевпя. 9чите.тть !,[ сейвас пронцг в81\д 1. (стихи о школе, о детях €;9. йаршака> А ко;иу бьт хотелось их вьтунить? ]{акой поэт 1{аписал эти зв)д|ньте' бодрьте, радостньте стихи? Фамилито записьгва!от па доске. [оли: 9чштель урок стихотворение 1!1артпака з11ервьтй деяь ка]1ецдаря . ' чтевпе учителем стцхотворевця. Беседа Рч::тель 9то ддът сейчас пронэтталл? (€:пшхотпворенше.) 1\то из вас у'т{е с гт.т'ття п .фт'.бт'т'.? ]\,1^.."^- <. --ь!ть, зяает их наизусть? '{то-ппоу?ь ),/читель }{ак назь:вается стихотворение? А какйе строки стихотворе_ ния вьт у'*се слъ1тпали и знаоте наизусть? }[то помпит, когда 1иь1 их 1гтили? .{авайте провитаели их хоро:и! чтение хоро1ш векоторь!х строк' }чптель 1!1пе хонется, нтобьт вьт побольтпе у3нали о таком затт[ечатель_ но}т' талантливом писателе' как 6..|1. 1!1артпак. 6атиуил 5{ковлевив 1\{ар1пак родился в 1887 г. и провел ран_ нео детство в провинциальной глулпи под Боровеэ*селш. Фтец его работал технико1т на заводе. Фн первьтй привил свои1ц детя1и стре]!1ление к знания]и' иптерее и ува)кецие к чедовеческому труду. $нига бьтда в этой соплье лтобиттьтти другот}т' стихи ра1{о вош[ли в ясизнь будущего поэта. €очинять стихи 6а:туил $[ков_ левич |{ачал лет с кетьтрех. }( одит!на4цати года]![ он паписал у'{се несколъко больтпих произведений. Б 1904 г' €.8. йар:пак по3накоп[идся с А.1\{. |орьки:ш. |оръ_ кий обратил вни1иат{ие на хрупкое 3доровье ]от{ого поэта' и пред_ ло}{{ил е1и!, по}кить со своей сетцьей на берегу т{ерного:иоря, в 1{рьтму. 1{ельтй год про''сил тапт 1\{артпак, лечилея' учился' ]иного титал . €копив девег' уехал ]д{иться в Апглито . €вои каникуль] он проводил' щлге]пествуя пе]][ко}1 по стране' }гходил с рьтбакапти в ]\'оре' переводил произведения народного творчеотва. !ля детей 1!1ар1пак писал песни' :3а'гадки' рассказь1в стихах' создал ряд стихотворньтх циклов: <1[руглътй год>, <Разноцветная кцига)' <Аабука >. после расс&аза о цисателе ка)кдь!й второклассвик получает квц''ску 1{ар:пака <1(ругль!й год> и задавце: р8сс^4отреть !(ни}1{ку' поду!,!ать' о чем ояа' а зате]ш прочитдть в этой к1'иге етихотворецие з@ептябрь> ' второклассцики рассматрива|от и чита|от к:{иту в течевие 10 тиинут. тем, кто вь!подяит задание' учитедь подска3ьтвает' что они 1шогут прочитать и другие ст}1хи' помещевные в книге. дети со слабой техвикой втепия успева!от заотведенцое вре1ця расс1шот_ 'реть кпиц., щ)очитать только одпо стихотворение <бевтябрьь' Беседа Рчитель книгу вь: читапи? Ф чем она? }{а:сое стихотворенио вь] долэкньт бь:ли пронитать все? Ёазовите правильно' (.€.8.||1артлак' 1{ак1гто (6нспектьп уро<ов анеклассного ч1Фния во втором класёе 4ое,тпабрь'.)1с1о дог8да.'[оя' поче1шу 8 ттреддо!*(ц'1а се'одя ц&уроке прочитать име}{во 9то ст]тхотворен'1е? (так юак в нел1аоворцп!ся о ]песяце, коп'орь![! нач('.]1ся сей'чс'е - сен7пябрь, ш о п.ом' чпо в э/пол' мес'яце отпкрь'ваю/пся ц'1солъ!'' начцнаеп1ся учебнь[й ?оо.) ъ[то из того, о ч€1и въ] прочитали' мо'кно }тв]'деть на стравицах в книге? !|окаэ*сите. Фдновромотшо постарайтесь вспо]у!нить и]1и прочитать щ/х{нь1е стгх0творнъте строки. А какие еще отихи об ооени есть в этой книге? }(то их назовет? }{то хочет протитать? 9тепие детьми стихов. ,(оп:а:ппее задание алъ6отиттом листе нарисовать илл}острации к прочитапстихотворевия1!' из книг <1{руглътй год> и з 11ервьтй донь Ёа ньт}1 калевдаря'. }рок 2. с"€казки и картинки'', "€казки и 6асни о животнь!х, в'г. слеева} 2. 3тот кот - звезда экраша. ||рактичен' 1!1удр' дедовит. бельокоховяйствепнь|п{и плана]ии па всто Россито зна]\[енит. 3. !го л:обимая фраза: <Ребята, даБайто *хить дру}кно)). 4. 5. 6. 7. 8зял }1аленький человечек' которого били коть:. Фтрицательньтй горой мулътфильма з 1!1аугли >. |ероиня 1тудьтфильма *1!1аугли>. ]{ак-то одва'*сдьт от стал главвь1м в лесу. [(ак это вьттшло? в :*сеньт лиоу? Фтнество этого кота. 8. А этот кот, <которьтй пугает и ловит синицу' которая часто ворует п]пеницу' которая в те]}!ном углу хра11ится в до1{е' которь:й построил... >. 1(то? Беседа Рчитель итоги )фока 1БйАз к"€(А3ки и кАРтинкия' "скАзки и БАсни о животнь!х'' в.г. сутЁБвА) |4ели: Фистематизировать знания детей о оказках, познакомить их со сборником произведений, учить переска3ь!вать текст' развивать умение оамостоятельно работать с книгой. 06орудование: (ниги 8.!] €щеева, рисунки к ска3кам' кроооворд. ходуРокА €лово утптеля Ребята! Бь: уэке классного чте!{ия @ чедт вое книги' вь]отавленнь1е у доски? 1(ак они яазьтватотся? 1{акие это производения? (6казкш.\ ||онему вь] ретпили' что это сказки? 5[ буду чит&тъ вам сказку з 1\{ь:тпопок и караг{да1п'. }{то скахсет, как бьтстро найти ее в книге? ,(ети отвева-тот па вопрось!. 3атети увитель вьтра3цтельцо читает текст и аада€т вопрось!. ]['читель Ф ком эта скаака? Ёазовите героев. 8 буду показь:вать вам риоушки' а вь1 следите 3а ]\{ной вни1иательно и постарайтесь рассказать сказку' глядя на рисунки. 9то изобраэкено на первой картинке? ||оду:иайте, это начало' конец или середина? [1онетиу? € него началась сказка? (<}1€шл-бьсл,.. у вовы кора.ноо11'о.' $то вапт поправился боль|пе? чем понразился? Фбъясните, почему. А теперь са}1остоятельно поз1{акомьтесь с новой книгой сборнико:и <€каэки и 6асни>. дети чита!от цро се6я, а затем отвена'от ч& воцросы ]|чител8. читатъ' и теперь ва ка'кдо]ч уроке вне3нако1!!и1тся с новь]}{и квига1![и и писате- у]}1еете 1{ьт ля1!!и. Ф не:и сегодвя на]и расска}кут к!тиги' вь1 у3наете из ответов 1. 3ти тпалунитшки игра1от в ко!цки-тиьттлки (олин герой а*те- ри}{анского мультсериала). }читель 1{акуто книгу вьт провитали? }(то автор? Фткуда вьт узнали? |де пронитали? €колько в кпиге произведений? Ф четш они? 1{ай- дите на илл}острациях и на3овите героев произведепий. чем похоэки герои? 9ем отличатотся? }€то вам боль]пе :травится? ||оте:шу? {то запотипилось боль:пе? {то показалось забавнь]]}'? А теперь пронитайте пословицу' записаннуто ца доске, и объяс11ите ее с\1ь1с.']; < да не стра]пна'. 1рудо;т*обивьхти и сообразительньлти никакая 6е- 62 !(офс|вк!ъ| уроко! 6нёкла|сс!Фго чты{ия'!о втором классе вшводь! ![тах, сегодня }чптедъ тиь! щ)очита.']и скавки и 6асви. Фни надисапът раэнь1ми пис8теля]\'[и и нааь|вак)тся по-разпому. Ёо, все-таки подулиайте и ответьте' чо}' ов!{ похо'1си? 9то их объедипйет? ,{оплашнее задаяпе ||ровитатъ и пр!!вести в клаосную библиотеку сказки и бас- ни о '*сивотвь1х. тЁмА: ("стихотвоРЁния' зАгАдки' с|(Азки" (.[. ' {}(@8@(@|-@го 4ели: Раоширить знания Аетей о творчеотве (.7!. 9уковского' учить вь!разительно читать наизусть' развивать словарнь!й запас, воспить|вать чувство юмора' @борудование: |-!ортрет к.и. чуковского' вь!ставка его книп иг_ рушки. }[орней !1вановит {уковский отличался больтдим трудол!обием. с3оегда, - писад ов' где бьт я пи бьтл: в тра}1вае' в очереди 3а хлобом, в приемной вубного врача' - я' чтобь1 не тратилось попусту время' сочинял 3агадки для детей>. дети чита|от яаи3усть здгадки и отгадь1вают их' 9читель 8ь: аваете, нто у 9уковского мно'кество сказок для детей. А сказочвико:т 9уковский стал сл1гчайно. А вьттпло это так. 3а6олел его ттдаленький сь:ни:пка. }(орней }1ванови!1 ве3 его в ноч_ ном поезде. 1\{альчик капризпи.лал' стонал' плакал. 9тобьт хоть как-нибудь развлечь его' отец ста.}т рассказьтвать ему еказку про тсрокодила. }{альчик стал слутпать и неол{иданно затих. Ёаутро' просн}'в!пись' оп попросил, ттобь: отец снова расоказал ему вчера1пн1о1о сказку. Фказалосъ' что он запомнил ее вс]о' слово в слово. 1:1 второй слувай. Фдпаэкдьт 1[орпей }1вановин уоль[!пал гром- кий пдач своей дочори. Фн взял девочку на руки и ста.'т говорить про 1!1ойдодь:ра. 1ак появилось это стихотворение. детц цясцевц)у!от сказку зйойдодьгрг. 3атепл учитель цродол'!{ает 3вакомить детей с восполдия8виями }{.и. чуковского. [ети витатот цо ролям отрь!вок и3 ск!тзки <,{октор Айболит+. [алее у{итедь рассказь!в&ет' как соадавадась ска3к& зФедорипо горе). 9читоль ходуРо|о Фднах<дът }{орней блово 5гвптеля 8ьт уаке зн&ете пиоателя 1{.!1. 9уковокого. 8 равпих лет его стихи всем црипосят р8дость' Ёе толъко въл' во и ва,пи родите- ли, бабу:пки и дед}г]пки пе предотавля}от своего детства 6ез *Айболит с г, с1араканище г, сФедорипо горег, 1!1уха-1_|окотуха+, с1елефоп с кгиг Бармалей г, лось придер}]{ивать. ||рохоэкие с удивлепие1\,т поглядь1вали на них. Ёо 1{орней 1,1ванович бьтл весел' у него бь]ло вдохт{овоние' стихи слагались овобод11о. 3то бьтло <Федорино горе>. . детп чпта!от скдзку по рол!1м. }чптель >. 6тихи т[уковского великолепво ввучат' ра3виватот па1пу ревъ, обога:ца-тот вао новь]1ии сдовами' форзлулирутот ч}.вство юмора' делатот !{ас сильпее и ],1}'нее. €вою квигу сФт двух до пятиг }{.й. 9уковский тоясе |тосвятил детя1!'. }чцтедь читает вступитедьв],ю часть к атой квд[€. 9чптель А теперь давайте вспо1\дв!!м отихотворепия |{.}1. 9уковского. дст;; ч;!та;от ааиз'{ть стй^л !!.-1!' _'уЁ0вс(0!0 . _1'о":овас.лик о. "Бутер_ брод,; аРадос:тт,>, .!!оросено;' 11др. ' ивапович часа три лепил с детьми из гли- разньте фиг}'рь1. дети вь]тирали руки о бртоки. ,(омой идти бьтло далеко. Бртоки от глиньт стали тя}т{'елъ1ми' |1' т7х т1риход!4}тьт 1\{ът сейнас проввде1\! с вами викторину. '!|читель по&азьтвдет игру!дки; слояепка' зайчика, собавку, еотсика. }читель 8 каких скааках вьт о пих читали? А в катсой сказке проелав_ >.) 1{омара? (<, ||"[ у хо- | { окотпу ха>>,) ля:от воробья? (<,! ораканшще Ай6олпта? (<!о':сптор Айбол1'0.п>.' крокодила? (<, Бар.тполей>.) 1!1едведя? (<Ёра0еное со]!нче>.') }{ак звали ]у1альчика' которого испугался }{рокодил? (8аня Баешльнцков _ с,са3ко <1{роюо8н:и: '; А кто ходил с ]1аРлт{нь:;т'т .-;востот*? (|',,1е0зеёъ - с1са3ка 1< ] с''!''о1..с1.... & ;'цссо;,., 64. (онспекты урокоэ вгеклассно-очт6{ия к' второи кл{юсе !|тогтл 3рока натРал(да!отся прц3а]\ди дети' которые показали 0глп1|вые 3ца.вия цро_ цзведевий к.и. 9уковекото. 7Б]т,|А: <РА@6(А3ь| о тРудв Ё-А. |!БР]\|9(А:о }рок 5. с€тихот9орение Блока "з,чик"} 65 коое'' Ф копд ато бьтло сказано? 9то тиоэкно сказать о девонке? (0но бьсла люботнопъельно[! ш тпру0олюбшвой.) }читель теперь почитае]и и о6судип,1 раосказ с,{ля вего руки '[авайте пу:*сньт>. Ёа каких руках вся я(изнь, веоь бельтй овет дера*сится? в Фтветь: детей. }читель 4ели: Формировать целостное представление о художественном произведении, вь!делять в содерхании, подвести детей к пониманию необходимооти труда. Ф6орудованиез (ниги Ё.А. ['!ермяка. ходуРокА €лово АА. Разбере:и пословпць1' которь1е я сейнас протитато. руки пе з}{а]от скуки. Ёет скуки, коль занять] р)гки. 8 труде роэ*сдатотся герои. |['мелъте Б пословицах заклк)чается мудрость' 1тх 1!адо 3нать' по1инить. Фни по:иогатот чеотво и правильно экить. Бь:водьт |!осле ватпего урок&' посвящен|{ого расска3а]ц Б. ||ер:шяка, 5гвптеля !вгевий &дреевин 11ертияк (19 |2_!982) налиоал для детей п юпо|пества сот11и расска3ов и сказок и весколько научцопощ/лярпъггх к}тиг' в которь]х утвер'кдается ведикое зпачение трудв: с}{ем бь:ть?*, <,{едупкппа копилка)' з6каака о стране 1ерра-Ферро> <Ёа все цвета радуги>, *Азбука па:пей хсизни>, с 11аллятньте узелки) и др. вь!' наверное' смо){сете точно ответить' что я{е в }ки3]{и главное? са1!лое ответы детей. Бот татс говорил Ё.А. ||ермяк: <1олько труд дедает мале:тького че][овека больтцим. 1руд приходит к детям радостнь!м и очастливь|]и' потому что тр,д стацовится и обязательно ставет радостъю человека). Беседа }чителъ к уроку подготовили расеваз *?оропливьтй во;кик>. Фт_ ветьте' о ко:ш ов? |{онетшу расскаа вазътвается <1оропливътй во:ки:с* ? потиогло сострогать палочку красив о?'(!ерпенше ,с п!1руау.) -9то каку1о пословицу мо]кно подобрать к этому |ассказу? (?ерпенше ш пьру0 все перетпрутп.) 66ъ"""_"." 6''й ,'"''_ вицьт. Атеперьдавайте вспотиним расска3 с€мородипка>. "*''", Ф ком этот рассказ? {то аа зелень:е прутики принес домой 1анип пала? (€лащо0шно6ь!е черен'сш.) Фбъясний, что та:{ое чере]{ки. 11онетшу 1авя ретпила вь]растить стлородипку? ( оно не поЁершла, 1БйА: к€[}1)(@твоРЁниЁ *зАйчик", 8ьт 4ели: []ознакомить детей с творчеством А. Блока, развивать поэтический сли, учить оловесному рисованию' воспить!вать лю6овь к родной природе. @6орудованиез |-!ортрет А. Блока, рисунки к стихотворению. ч?по п@ э7пцх 3еленых палоч,сах ]поэ]сеп' вырас,пц сморо0шнка. !ане стполо оченъ шнпъересно.) |{'' .'о*'"', {е"'чке? Ф6{"спите отрь1вки и3 расоказа: <]!1ного приптлось поработать 1апе, пока зе]цля_покорилась. йягкой стала да '.: ходуРокА А лтоди, рьтхлой. радуясь' п^з^^..-.-. Ё^^ -" с'ор:!'!!; ;]от какая;оро'_!!ая с!91ородинка у 1{алицниковь1х !ас_ с.; . Ёастой.;ива я. Р.аоо': я:цая. чер1{огла3ая с больтпой лен]той 1 А.А. БлокА !!одготовка к воспрц-{т!!!о про!!зведс!!ця. 9ч::тель цоказь[вает цц)у!ц_ ку - 3,}|'.!!:н;! (-3тпо не заят;,' о ],-а.пен1к|!.й зо|!.ч.||ц.) ,66 '(оншсктш }пптодъ . урос<эв в{е(л*сното !пения !о второ|| клаф€ урок 6. сс!€зка 14 ньсш.аке,) 11разильно, зайчик сэ*сался в комочек' утпи при}ка.'! к спипе' од1ту лапку поднял ]иокро' лу]|са * и глаэо]\д косится на не_ оо - вет' солпь|тпка пе видно. 3а]{ройте гла3аи 1тредставьте себе вск) ка'ртипу: соснь! 1иокрьте' темнъ:е. ,(ох<дь моросит; лу'{си; пот{и}с1пие бьтлинки, }келть|е листочки на вемле и в уголке под болъшой соепой заййик, которъ:й думает о лете. |/витель прикрепляет к доске коцтурцу|о л{артцпку и заддет воцрос!'. 1аку:о картинку въ| представляли? 1еперь мьтсленно красъте оту картилтку. |{акие нам понадобятся карандаши? рас9то оудем раскратпивать серьтм? 3елень::т? |{оринпевь::т? ){(елтьт:и? 1{овтц>вая картиптс8 вамепяется цветпь]щ рисуп|!о1ш. учитель цредлагает детям цочцтдть стихотворецие. спач8ла читд!от хоро|по цодготовлецнь!е дети' а зате:ш более слабьге. }читель ||ояравилось ли ва]и стихотворепие? 9то оообенно 3€|.пом:1илооъ па уроке? Фтветьт дотей. {{одобрать и при}]ести {ЁРЁ[А)(А''ло @борудование: (нига !. Бисоета, портрет писателя; плакат ку иллюстрации к сказке. со стихами об осени. уро- €лово унителя (с эле1|!епта1шп беседь|) ,(авайте вспомвим фамилии пиеателей' создав1цих прои3водения о }хивотЁьтх' и вазва!{ия отих произведепий. чем понра_ вились' вапо1\,'нилисъ ва1и эти произведения? ответы детей. }читель на урот(е мъ1 познако1\[имся еще с одним прои3ведес1{азкойд. Биссета сАльбатроо ичерепаха}. перед чтевие!д сказки пеобходимо провести оловарцую рв6оту. йолс' но цредло}кить детям р&ссмотреть &артивки с цзобрФкевием аиста' аль' €егодня ние1и о ,{(ивотвь]х батрос8, ч€репдхи. вь1ясцить 3ц&чеппе слов: |цторц' цаль1ца' мачта. ||'читедь читает ска3ку вслух' вътдер)кив&ет цаузу' дав8.я воз1цо'т(пость детям вдуматься в }тлы 1ца1{ное. Бееода Рчптелъ чем эта сказка? кто ее гдазнъ1е герои? Фхаразтеризуйте их . 3ахсво, что6ьт дети смогди подо6рвть верцые слова' въ|ра'$евия дда Ф - больтпой, сильвьтй, вервьдй в д>уэкбе. €олохара](теристик. Альбац>ос моя _ добръ:й весельгй, во 6есцотиощвь]й' чарли - крово'!8двь[й, ''(естокий' хитрь:й. 9читель 9то вао удивило' испугало' обрадовало в ска3ке? Бызвать детей ва откровепвь!й разговор о цере]{ить!х чувствах' к !{а}кдо1{у из героев? (Аоьбапъроса эюалон попал !со - он поп'ерял 0руеа.3а €оломона с1пра!]'но т|а'олсс.\ }{ак вьт относитесь в к]!асс книги к ходуРокА }читель .{оглалпнее |;адаяпе 67 мь!сливать характерь! героев, воспить!вать бережное отношение друг к друц к окрухающему нао миру. Фтветьт детей. (7онкше былшнкц' ]]селп.ь.е лшс7по+ии.) йакое небо йд?с"ам'? (хл'урое,.0оэс0лцвое небо.| [де нарисуем зайчик# |п.а сналсш.) А как он вьтглядит? (*1аленькшй, 2олоонь|й,'беань[&' ",шспуеаннъсй.) 6 не:и оп д5гмает.? (!ултаетп о летпе' о 7пепле' о сол- нерпаха"> 4ели: [оэнакомить их с творчеотвом д. Биосета, углублять 3нания детей о зарубежной литерацре, учить ос- 1{отшу }читель давайте попробуем словами нарисовать такук) картипт{у к отихотворепи:о, чтобъ1 стало )калко зайчика. 6 чего пачпем рисунок? (Ёаршсуель лес осенью.) }{акие деревья надо рисовать ппде? (1!о0о ршсоватпь сосньс.) 1|онему сосйь:? (Бе0')ьо| зопошк пРы2аетп 6о3ле л'окрьох сосен.) Ачто под соснами надо риоовать? и 1БйА: с@(А3(А д. БиссвтА "А'|ьБАтРос . € йяас я прояитато вам про такого малепького зайчика' и вь] е узнаете' как ов въ|глядит' о чем |иечтает. 8ьтразительяое втевпе г{ителе1ц стихотворепив А.А. Блока (здйчи!с'. Беседа 9чштель Ф ком это стихотворение? 9то вьт узнали о зайиике? стало :*салко зайчика? |!оте:шу? д. Биосета "Аль6атрос в бр6тл Ра6остп.ь. чтпо 0оцзья п.еоехштпоц'птц * консп€кть! уро(ов внск,ассного чтвния !о в|ором хлассо 0борудование: учитель щ)едлаг&ет щ)очРгать и ос]1дътсл1(гь ]тословицу' ва{и0алву:о ва доске: с,{руясба заботой д& цодмогой крепка}. }чителъ Фбъясните с1}!ъ1сл 8ьгставка книБ иллюстрации к произведениям' этой пословиць|. ||одходит ли эта посло_ ходуРокА вица оказве? 1{акие другие посдовицьт о друх<бе вът знаето? А :тоэкно ли вазвать дру!{сбу Фливера и ё0*омона пастоящей? 11онетшу? }{акой фрагмевт сказки вао удивил? |[онему? €лово унителя Ребята, вьт уясе познакомились с вь|ставкой кпиг, а сейнас я ва1{ прочитато еказку' но прея{де чем ее слутцдть' надо очояь хоро|по предстазить себе' как вь|глядит это 3|сивотпое' и вспом_ нить' как оно кричит. 11редлоэкить детя!д д&ть свото оцевку поступку Фливера, когд& после мпогих вевзпод ов проявляег веФ|сидапяое л1':савстЁо, привяза! своего друга аа хвост к пальме' ),|'чителъ учитель показь|вает цлд!острации к скааке и чит&ет А теперь рассттотри1и илл!оотрации к ска3ке. 1акими ли вь1 представляли себе героев сказки? }(акие ри_ сунки к сказке сделали бь: вьт? ро!цо цодготовлепвые у]епикц' лее слабые. те}сст }читепь сказка? 9етт опа вас насметпила? !азайте разътграе]}1 ее в лицах. }€ак нуакно исполнять роли? Ф четц эта хо- Рдзучивдпие ска3ки и ее ицсцепировапие' 5,|'чителъ 3ате!д ап!!3одь| скааки моцгт потитать бо- Ёа:и теперь предстоит зпа!{омство с баснями А.1,1. Брь:лова. Рчптель !авайте понитаем их. 1{акие фрагменть1 ска31{и вам понравились? |!рочтите эти от- дети чита]от цо ролям б8спи (куку!цна рътвкц. }читоль 9тевие отрывков из сказки. ,(отиа:пвее 3адание посде ответов г!итель предлагает детям вспо1шцить' о какими црои3ведевиями ови по3накомились п& и)оке, ва3вать' в че1ш их сходотво и отл!4!!ие. итоги п)о|{а ]Б]т,|А: <БА6Ё}! !глу6лять знания детей о сказке и басне, учить замечать сходство и различие между этими ханрами' учить вь!ра3ительно читать текст' развивать творче1уо! . 6(,, !,! !рабед'/|и- 4воровд и лисица'. 1{рьтлов? 1. Ёайти в библиотеке произведе1тия ,(. Биссета и по8Ёакомиться с их содеря{а]тие1\{. 2. Ёарисоватъ свои рисуяки к сказке *Альбатрос и черепаха'. 3' ||ересказать ска3|су дома овоим родителяшт и о6судить ее содорэ|(ание в ое1\'ейпотт кругу. и.А. кРь!ловА "кАк осЁл пЁть пЁРБотА'1''' "итАльянскА9 @(А3(А'';о 4ели: и п€тух), Ёаверпое, т9перь вь1 легко ответите ва вопрось1 викторипьт. насеко1иь1е? иа какой басни строки: (впе|ерои каких басен ред чу'{сой беде не стиейся, голубок) ? 1{акой !оказана в баснях обе3ъяна? Рерои какой басни не очевь тала8тливь]е 1!1узъ1каптьт? Б каких баснях героем является осел? }(аким его пока3ал }читель |!онравилась ли вам сказка? 9то особенно 3апомпилось на уроке? какие вь1водь1 вьт сделали для себя? зост!4. всдух. Беоеда Фтветы детей. 9витель ц>едлагает детям почитать сказку' 6павала вит8тот ее ; ]Ё!!|А: к"@(А3кА о гРомком БАРАБАнБ" @.А. м@|'14!1€9@к@йя 4ели: [']ознакомить детей с творчеством с.А. могилев'ской' учить оценивать пооцпки героев' сравнивать их' распознавать одно и то же прои3ведение в разнь!х и3прятн лит6аяк и Рплино 7о (онспектьп уроков внекд!ссного чтення во второц (л!|ссе @6орудование: }рк 9: с€тихи (ниги €.А. йогилевской (разньге издания). 1ЁйА: к@1 4ели: 5гпителя 11остиотрите на вь]ставку к|тиг. €опоставьте автора' пазвани]о' ],!)04 о Родинв, 6истематизировать знания детей о произведениях на патриотическую тему' учить находить в книге нр<нь!е произведения' вь!разительно читать' воспить!вать любовь к Родине. ходуРокА €лово 71 о Родинеь иллюстрация1!'. 9тевие ;гвителем вслух квиги 6. йогцлевской с€каака о ц>омком рабаве'. ,(азайте поговори]|1 о том' что такое Родипа, как вь] пояи1\{аете это слов^о. из его героев р&пее прочитацнь1х книг похоэк па -}[то ]!арика'! 1!у1альчштд 1[цбольчцц'т' - <,€казка о военной 7пайне...> [а&0ара ш 0р.) 3а нто без колебапий отдатот +киз''и !' 1зс Ро0шну.') т{то мьт па3ь]вае]и олово:ш <Родинаг? $а}{'ие ""|о"т по;ловиць] о Родине вът' знаете? (в!ля Ро0шньс своеа нц сцл, нш эсшзнш не и 0р.) 9то мьт сейчас с ва:ии тио;кем сделать для своей '|сале,'> Родиньт? ,{о:ша:гпее задап]|е вь|ставка книг оерии .[1ою мое Фтечество'' проигрь!ватель' грамзапись. ба_ Беееда ),/читель }{то главцьтй герой сказки? (!!аршк') Ёаким ов 6ътл? (Беселы]''' юрасцвь!м, смелыл'' он мно2ое ул1ел,0елал этпо лу+тше 0руаи*.) ||онему его не брали в отр яд? (Ёлсу бьоло всеео л 3}епъ.) |{[к он добился, чтобьт его все_таки взялп? (Блаоо0аря улсеншю ц?ра?пь на боробане.) ,{ля него в отряде вуэкеп бараб1нщик? (<Бойцазш бьсло леече !!'а2а7пь по осеннш]'' 0ороаалт'...,>.) 'поп'сшм |(ак погиб !арик? (Фн преаупреоцл с6ошх /п ов('рцщ"|' о еающейся бе0е.) 1{то вьт моясете о пе:и сказать? (@_н б{сл храбрьслс' "'о',' чесп[ным, наае]!сным птоваршщелс.) ]{то из вас хотел бьт_ть похо,|сим Ёа ларикв? 11отелиу это сказка? 8едь это тшогло бьтть и на оа:шо:т деле? (3гп у цс,порцю мальчшк услъл1'ал оп' с'паро2о военноао боробана') ответь! детей. Фборудование: книги по имени ходуРокА блово увителя (с ало1}!евтами беседь1) (Россия.) чем онаявляетоя для '}(ак назьтвается ватпа отрана? кая{дого 11в нас? (Ро0шно{о.) А что такое Родина? € чого она начи:лается?'{авайте послу:пае1\[ песнк). 11рослутшивапие ц>8мзаписи песви з6 чего вачиваетоя Родив&?'. }читель мьт с вами будети витать отихи о Родиве. }читель чптвет стихотворевие А.6. |1ушкттва з1{авказг ваизуоть' тем цроводит о6су)|сдевие по воцрос8]ш. €егодня а за_ 9читель 9то увидел Александр €ергеевич ва кавка3е? ([орьо. ш во0о' па'аь', рощц, ?ое ск('чу7ъ оле|!ш' вееелую реку !ереЁ.) что вам осо_ бенво понравилось в стихотворении? Фтветьт детей. }чителъ Рассмотрите оневь хоро]по кпигу_сборник ( стихи о Родиве}. 8ьт6орите по )келапито одно и3 стцхотворевий трех авторов: 1. 8оронько' €. 1!1ихалков, Б. 1рутвева. ||ронитайте его дети раоо!'атрива!от сборци!с и вь!полвятот задавие. }чптель ]{то какое стихотворегпе вътбра.'1 и прочита.'1? }{азовите пра_ вильво. 1{акуто картинку 1у[о'кно нарисовать к этому стихотворени]о? к&кие олова и3 прочитаввъ1х отихов ва1и запомпились? 8ьтводьт ?{;;ас:с;т: !,' ]!1|_]т:?-!Ёес1Бо аа;;еэ? Род:;аь; эа;;;с;;" от тр.1':да т#:;л- 72 констекты !Фо(ов !не!оассного чтен}и эо в|оРом }иассе родителей п ввоситЁпооильвтй. вклад ва благо папой Роддпьт. 9то моясете сделатъ вът уясе ёейп ас? (}(оротло уншптьёя, охра|йтпь пршро0у ш тп. 0.') ,{оп:а:ппее 3адацпе 11ривести для урока чтепия въ1ставку книг о Родипе, о под- вигах. нштпъ 0обро ш 0ела?пь ообро 3десь утиестна еще одна пословица: <1олько тот и хоро]п по_ настояще1у[у' с ке1!1 дорога вдвое короче' а трудвости вдвое летче). что вь1 1}то'хете расёказать о зайце? Фпи:пите его. Фтветы детей. {ели: !глублять знания детей о творчеотве в.г 6реева, о оказке; учить вьщелять главное в оодерхании книги' читать' воспить!вать дрркбу, трудо-вь!разительно любие, доброш, отзь!вчивость. @борудование: (ниги 8. 6щеева. 6атиостоятельно расо1тотрите' поэт!алуйста' кпиги в. сутеева <€казки и картинки}' а 3атем я почит&]о вам сказку *8блоко). Р&ссматривавие кциг' чтепие сказки учителе1\!. }читель Ёакуто квигу пронитали? Ёазовите автора по и}[е!{и и отнеству? Фткуда узнали? |де провитали? €колъко в книони? }[азовите и пока'ките ва илл1оотФ чети ге произведепий? с$блоко>. 9 кого в этом произведе1'ии умрациях героев сказки вь] та1с думаете? }{расиво ||овему сердце? и вая голова доброе вьт вьт уиителя (с эле:иептап:и боседьт) доске выста.влевьт квиги 8. €1п.еева, 1(.1а. 9уковского, )1. 1олстого' 11осмотрите на на1пу въ!ставку кпиг и ска.}ките' какие в6]и уясе 3пакомьт? Ф чем эти книги? ]{ак моэ*сно '{ниги п&{'ватъ одни]и слово:и все эти кяиги? чтение у1итедем вслух ска3ки с|[аловка_вьтр1гиаловкаг. (]ааца э'.-:э то'.':;оЁт? /.\ ц+.; .-.та.:::. --^ -с'ьт_ !'; ,,,, к1.{! бхтп д'.^ пя п^!ти^;;-_. ли вь1глядят те' кто ссорится. Фтветы детей. [отша:ппее задапие !|еренитать оатиостоятельт{о книгу €утеева Беееда ),/чптель ||онравилась вати оказка? ||осмотрите на первьтй ра3ворот с 0аглавием ска3ки. 9то ц:т изобралсено? ||одуптайте, ато натало, конец ска3ки или ее середина? |[очему въ1 так думаете? А с чего оказк& вачалась? (Фтпветпьь унощшхс*) Р аесмотрите след].к)щие иллк)страции. 6каэ*сите, околько веего проис]пествий слутилось о 3айце:ш и 0:*сопл по дороге до:иой? '*{е }(ай вазвал Бхс палку в первь:й раз? 8о второй раз? 8 третий? 8 ветверть:й? }(то :*се на о^:|'-^ а-_ .-Р-'=.": }читепь Беоеда ходуРокА €лово умвая голова и до6рое сердце' ? что е]це вь1 моэкете ока3ать про Бэка? А кав вь: дутиаете, мохсет бьттъ' в}к напрас1{о по]ч'ога.'1 зайцу' ваоме1пвику и 3азнайке? (8эп 0обрьс[+, умнь.', пропуска,я м!:''о уц'ей обцаьс, <с0розншлкш'> сам ху?!се оп. эпъо2о не с7поновшлся. А 3а('ца он учшп. це' ' ару?шл'.) 9читель 1ЁйА: <9(А3(и в.г. сутвЁвА (пА'!очкА-вь|РучА'!очкА", ..9Б.||@(Ф''л 1{а !рок 3..с€тихи о школе с.я. маРшака' ' '].0'|'' !^0Р9]!1 у к0го '',,,.,-*,,]#:;;''';;"1"::1":: 1ЁйА: к@1]4)04 <5[блоко>. о школЁ с.я. мАРшАкА, 4ел1: Фбрашдать внимание детей на тему школь! в твор- чеотве с.я. маршака, развивать поэтический слух, формировать стремление хорошо учиться. 9бор:"дозанэ;е: к.нигц с'я' мар|!ака, вь!ставка риоунков учащихся о |'].коле. , 74 конспекть! уроков внеклассного чтения во втором классе ходуРокА !рок 12. с"Рассказьг о 3аутивавие ветвероститяий наизусть' €лово увптеля (с элетиептами беседьт) Ребята, вьт у)лсе умеете читатъ. Ёа ка''сдо1ч1 п)оке ввеклаоо}{ого чтения вь| уоваете весколъко повь]х квиг' читаете их' дедитесь овоими впечатлениями. Фдпу из них ]иь| будем титать и раооматривать сегодня на и)оке. .{ругие книги вь| с]ч1о}кете прочитать до1\{а самостоятольпо. 1!1ьт о вадди х(ивем в велегкое для страпь! время. Россия испь!ть]вает огромвъ|е трудности' в то ]ке время старается их пре_ одолеть. 8 этотш по]\дога1от л!оди, те, кто до6росовество работает, кто охраняет пас от врагов' кто просто лтобит свото родину. 1!1вого добрых полезнь1х дел каэкдьтй денъ ими совер1пается. и трудиться' 8от и вала, ребята, надо так учиться' так '*сить вам любу1о нтобь:, когда вьт вь1растете' страна могла поручить работу и вь: бь: с ней справились. А чтобът вьт всегда пом:лили об этом, писатель €а:тлуил [[ковлевив йар:пак написа.,т для вас стихотворецие < ||1кольвику на память'. 3ту кпигу я поотазила ]1а въ1ставку, нтобь: каакдь1й и3 вас мог рассп[отреть ее' полистать' подуттать о вей заранее' до чтения. }!то из вас рассмотрел вь1ставленнуто у доски квигу? }{ак она назьтвается? 1{то обратил внимаяие' одно в этой книге произве_ дение ил,, несколько? |(ак вьт думаете, о нем я буду вам читать? (0 шлкольншках, о провшлох.') [1онему вът так поду1\[а;тп? (|!рочц,па,ц'ш но3вонце, прос мо,прелш шллюстпрацшш.) 11ослушайте это прои3ведение вяимателъно и постарайтесь 9апомнить' а что потсфкется особенно ва'{свь|м' 1иь1 вь]учим потом Ёаи3усть. ' чтепие учителетш стихотворенив б. 1{вртшака з[[|кольпику па цамять'. йврш:а' |!ви!и€'$' Фамостоятельвое чтевие - рассм&тривдЁце детьми ка с!|ервый девъ калевдаря} ' }чптель о 'т"* ,'" кяига? 1{ак вьт "'}^,"""й.';что ;;;;:;;;;;;;стихи? ;;;".;;;;; вьт догадалисъ? (17о сейнас !рон вь] знаете их н8изусть? А ко_ 1{а:сие опи по настроевию? (Р@ао- йойет' '-у,"''т наэванъю' по шл' итали? (€тпш хотпворе нше ') |{то "! сйнъое, бо0рьое, 3вучнъ'е, веселъсе'| }читель [авайте теперъ поиграе1ц немного вЁи]1!ательцее _ ' }1гра назьтвается * {ей ряд и бьтстрееа ' первук) строчку отихотворет{ия' & вь1 дод'к' ,'.'"'вать буду я ,', !р'д''*"ть, пайдя в текоте' 8ьтподняя 3адавие' стараитесь""не ме1пать друг другу' ;рока вь1 по_ нап, уро* з&ка1г|ивается' 6 какими произведениями {то понравилось? всего уроке? что боль:пе ока_ вас советьт }[акие для "";;;;;;;;;" й''"о д'" с"б* вь1открь1ли науроке? 11тоги зались наиболее т{у3*ць1ми и полезньтми? Фтветы !етей. 1Ё]т/|А: <"РА@@кАзь| [у!. [у!. !!Р}{ 1!]814ЁАл о пРиРодв" цели: }точнить представление детей о по3навательнои литературе, учить выборочному и вь!разительному чтенйю;;рививать детям любовь к природе' учить це_ нить вое хивое. Беседа 06орудование: !,|'чптедъ ||овравилосъ ли вам стихотворение? 11онетиу? }€акое прави_ ло пока3алось особеяно ваясвьтм? ||онетлу? 1[акие другие прахоро1по г{иться, бьтть полеапьт_ вила помогут ва]ш веоело '{{ить' сравнивает йартпак ми лтодям? € келл г{ителя? (€ юоман0цром ( кем сразнивает ученттков7 (( бойцо*аи.) |{ак опиоьткоробля.) йартпак :пколу? (9тпо не вок3а]0,, ||арту? (17артп(' - э7по вает .'. ,"-^.--. 15 'р,р'щццдеч:]91 \ кощ1'' хо.]етс.я заут!ить .-ат!]! стихц ца цадд_ять'/ вь:с!авка книг й.[т:!. [1ришвина, грамзапись' ходуРокА певцем птцц' 3вучит му3ь!к8, соп!ово!'!ддемая тихи1ш €лово беседь:) упштеля (о оле*тептап:и.' .до ||остсотоите вокруг се_ бя. ::-::_":сл''::;;з.Ё':тест... _ _{атс ' вь1 думаете' !1'ого мь| !а!у; {'с'!'ре1'д(91| 7 6 (онсгвщы }!ос<ов всеклассно|о чт(ния !о !торрм кл€ссе (8осолса, лцешч'су, послуц!аеп 7|2н1'е пп'шц' н!'!сно уз1ц'4лс' пол'оаа/пь э!сшво,пнь!..|1 ш птпшцолс') }{ак вьт 'о(''с что ва]и подгмаете' моакет побьтватъ э лееу? {Автпор !снц2' мьс вц0ц.м на вьо'со,порь.е стпавтсе.) йь: буделл сегодпя читать расоказь: с [8ечки * . 1|их пазъ1ваетоя 1!1.1!1. ||ри:пвива' одип и3 перед чтевцем }гч!!тель цоясвяет' что !аечка _ ато :шалевькая цтц!1ка' .сиаая' с червь!мд полоска!ди ца 6ед!'!х щ,хлецьких щечкахо. 3атец }гчи_ тель чпт&ет пачало рассказа' а дети продолл€к}г по очереди. }читоль - иллюстрация' предтпествующая рассказу? 9ем опа на:}[ по!иогает? 9то слуяплооь с охотвико1\[ в лесу? 3а ке:и ов набл:одал? }{то помн!,гг' к8к вьтглядели птг.{ки?,(авййте аавита_ ем. }{ак они себя велш? 9то дулла.т1 о ]|их охотник? Бразится ов вах:л п'л11 пет? |!овему? |{ак вьт ду]\даете' как падо вести себя в лесу, ттобьл увидеть что_то интересвое? ||ротитайте' как пе_ реговаривалпсь гаечки' попав]пие в 9ту переделку. }рок 13. с'3а6авнь:о стихи" 8тсводьт 9чев*к чдтает отрь!вок иа р&сс,{а3а м.м. прпшв1{ва .мо' Род|ава': с 1}1оп молодьте дру3ья! мь! хозяева шатпей природь1' и ова для нас кладовая солнца с велики1\{и сокровип{а1{и :кизни. 1!1ало того, нтобьт сокровища эти охранять _ их вадо открь1вать и по- кааь!вать. ,(ля рьтбьт нуэкна чистая вода _ буде:ш охранять на1пи водое1\Бт. в десах' отепях' горах разнь1е цеЁнь]о экивотцьте _ будетш охравять ватпи леса' отепи' гоРь1. А неловеку ::у*ква Родива. Р1 охравять природу звачит охравять Родищ.'. - 1Ё|!!А: <"3АБАвныБ }читоль @6орудование: 8ьпотавка книБ грамзапиоь' плакат 8ь: пе забь:ли, что !дь] оегодпя в лесу. ,{азайте па несколько минут предотави]и' что ярко светит сол}{це' пробилась первая тра'ва' пе деревьях пдолодь|е листочки. 8есна| |{о:от птицьт| ,{ети с.тцгтпают запись с певце!д пт|{ц. цросщ. ]|'читель ком вьт у-знали из раосказа? ||ротитайте' вто ||ри!пвип припес из леса. 9то Ёового вь1 у3нали из рассказа? |{ровитайте, йак деревья леч&тся о:иолой. 11рисутствует ли в этом расскаае элемевт сказки? |{ротитай_ те отот эпи3од. 11отетш5г 3ипотка пол:обила хлеб? 9е:шу_утит нас этот рассказ? {ьи расскавьт лиът сегодня читали? 9то их объединяет? 9етиу опи улат? Ф ответы детей. }читель Рассказь: |1ритпвива объединяет лтобовь к экивотвът:т{, к природе. Фни т1осят поэнавательньгй характер. Фни унат л:обить и ценить вее ,кивое на 3емле. стихи'' А.л. БАРто) |4оли: }чить детей понимать юмористические произведения, читать вь!разительно, ра3вивать творчесцю активнооть. ,{ети выборонпо нита!о'!' от!!ечд!от ва вопрось| цолцъ[ми ответа!ди. Рассказ дети вита!от самостоятелъцо. !|осле 9то'! у!!цтелъ задает во- 17 . 3авелл дана 11рояитае:и еще оди]{ расоказ 1![.1!1. ||ритпви:та з.]]исичкив хлеб>. А..!. Бартог ходуРокА €лово уяителя (с эле:иептап:и беседъ:) ||осмотрите, по:*салуйста, на вь|стазку. |{ак вьт ду:шаете, вто мьт сегодпя будети витать? (Бншэш Бартпо' с7пцхц., |!разильно, а теперъ я прочту вам стихотворевие А.)1. Барто с1{у-куг. у1итель' а цомогает учецик' цц)8я родь сере}ки. ),|'читель 9то вьт тдоэкете ска3ать про сере:лсу? Фтчего ни ]д|итель' пи дети !{е стали его ругать или сть]дить за опо3давие и 8а вь!д}.мки? !{ем ясе опи потиогли €ереэке? (Ёш унштпель, нш 0етпц не стпалц руос'1пь !|альчш'со, о во время еео вь[ау]''о}с с7по]'!! 2овоРцтпь: - ку >', с а]'1ь.!'' выну'!са ая .''альчцка сЁа3а/пъ пРавау.) 'су 'пе]'{ 9етшу это отихотворе!тие? мо'кно его }1азвать 3абавт{ь]!д €тихотворевие.литает <| уяит и понетиу? Фтветьт детей. !,|'читель {эгодн"т мь: более подробно познако]{и1![ся еще с одни1и про- :азведениег.я А."{. Барто <.[ом цереехал)'. (онсг:сктьг уро<оо 78 11роэ'лтулшшаше проц3ведев!я }читель авокл&ного чтсния !о !торои шво9а !а цд8стдвхе! вате'[ _ его дети зачить[ва]от' учитель цредлатает детям вьгучить пх вапзустъ. ||о мере разбора детп чита|от стихотворецие по ролв1{ _ выборочво. 9чптель ,{авайте поиграе1\д в игру с9ьи стихи?г Ёа доске вьт видите плакат ' 8 левом столбике - фаллилии аэторов забаввь1х стихов ' а в правом' в ином порядке' _ 3аглавия произведевий: с 8еселъте путетпестве:|вики ) с€тшетпвой с з с слонепок} }{о:пкин щенок) 8редньтй кото йойдодьтр ь ,{ети ваходят квигу' котору!о ваппсал первь:й по свец. двтор и т. д.' устапавлпвая соответствпя. йтоги ;рока 5/цитель € каким наотроением вь! сёгодвя работали па уроке? |{оне:иу? 9етлу на1гяили вао провптапвьте стихи? Фтветъц детей. 1ЁйА: кРА€6(А3 в.А. БлАгининой "чудЁснь|в 9А@Б"р ![ели: ['!ознакомить унащихся с волшебными рассказами Ёленьг Благининой; учить по названию произведения определять его содержание' вьщелять в прои3веде- ниях главную мь!сль; воспить!вать внимательного и вдумчивого читателя, способного оценивать пооцп_ ки героев' соперехивать им, стремящегося делать д09р!;. |Рассха5 вА. Бла'ининой "чуд€снь!е чась!"' @6орудование: книг' !-1ор!рет Ё'А' Благининой' вь!ставка фсу:*деше' Ф чем 9та квига? Ёазовите всех' кого вь1 запомви'1и и3 этого стихотворевия. 1\4оэкцо ли это стихотворе]{ие цазвать здбазпьт:ц? 11овему? (3тпо стпшхотпворенше вь[3ь[вае/п см.ех, по?пол'у чтпо €е;пшньс фантпа3ш!1 0елоютп еао забавньс-лс. €елса 0офантпозшроволся 0о тпоео, ч,по еа.],' 34ерус,по!л на0 тпе:п, 0о неео 0о0у;пался, ш 0оэсе россер0олся") Ф тем говорится в после&]11к пяти оч>отках? 8. Береотов Ё. 9уковский .€ йихалков 3. ]['спенский Б.3аходер 13. ходуРокА €лово ;гпителя и-]д{и''цс' " ::1Р_; ''ила педатюгическии Ёурский в ске. Фковчив 1пкощ'' она пост}п!ила в.А. Благш]па род{лаоь ивститут. "'БЁЁ*] в деревве' а трудвое' 8 слякоть' моро3 и вь]огу' в шубенке' на веревоявой поподбитой ветро1!1' в са![одельнь]х батпмаках километров от семь 3а д'й"" '"" "*!дневво тпаг&]1а в институт дома. стихи' Бще унасъ в институте' ов& т]&чала пиоать с}1звестияр газете в прочла ;;_;;;;" !лена Бексаядровна ее }тсизяь' вс1о измепило объявдепи!. 3тю малепькое объявлепие л1тгературво_худо'хетгго в йоскве открьтлся ;;;;;;й-"сь' посйить в угот:лвститут' Боясь' Фва о'"" ;;;;; ретпила "";''.у.. что родите',1и ее не отгустят, Бе приняли в ивотитут' до1ку' она без пх ра3ре]певия уеха'т& '|з !.Благипинасталаредакторо1\[детских}(уряа.,]ов'с1{ача,]1а йур"'''а с3атейникг ' Фна напп}курпалв .мурзилка', ' ",'"' са]1& много ч/деснь]х стихов для детеи' отпх!!' во и раоскаБ. Благивияа писала для детей не только 3ьт о приключениях и вол:пе6стве' какие квиги ость !т8 ватпей вь:отазке' [ав|айте постиотрим' 3пакомство с выставкой книг' }читель А теперь я прояту ва]ч[ расска3 с9удесвьте ваоьт> ' о6ълспяет$я одово 'фр&у' пер€д чтеш{ем проведем словарв!'!о рабс''гу' в |ертлаша' вац:имер стр&вах' некоторых в к )'{ешципе о6ра!цеш!е _ Беседа }чптель 11отем} ова }{акой изобраясева вдова }1арта в в&ча'']е рассказа? Расскаясите в пр1т]пла деревпо? т[акая беда вол:пбвьтмарт', ,'"''щй'*?_9то сделала йарта с "";;;;;;-;;;' о встречах " тшичасалди?и3ме1',1ласьлийартавковцерасска3а'как?|€ акая |{онему? из зтих пословиц ,,'д*'д"' * "йему расска3у? о )}(изнь дана на добрь:е дела' о Ёастоятций дРуг познается в беде' 8ь конспектъ! уроков 'нсжлассного чтения во втором класое . нет друг&' так ифи, а папол --... боре:тл. о 3 н:1стоящей друясбе так: сатд про;адай, а других из бедь1 вьтрувай. урок 15. ]':Рассказы о хивотвцх? Ёи. чарушяна| 3ся мохватовька, {етьтре лапки, €ама усатевька, ,{ва уголька горят ||од:папкой. . 11осле словарвотэ рисо!аяия з чудесцые часы) дети са!!остоя'{,&ртицкц тельво чпт&ют друл!е волшебвь!е рассказьд !' Блатттпивой. 8ьтводь: 8ол:пебньте рассказът 0. Благининой )ват нае добру' трудо_ лтобито, взаимовь1рг{ке. .{о:ша:пвее 3адапие Ёарисовать ч/десньте часьт. 1ЁйА: к.,РА6@кАзь| о Ё.и. чАРущинА, хивотнь|х' 4ели: Расширять представление детей о творчеотве . -в.и. чарушина _ писателя и цдохника; упрахняться в чтении' воопить!вать любовь к природе, всему хи_ воми что окрр<ает человека. @борудование: (ниги Ё'[4 чарушина, кросоворд. ' 5гпителя (с алемептатии бесодьт) }чптель книги? (Ф этсшвоптньс.х). |{ем писаць1 ат.и книти? (Ё. т!арутшшньал*.) ,(авайте проттей. Фтгадайте заладки !! у3паете' о ком име|{по буде1и сказъ1. Ёа се:ле ле;:сит, €алда ве ест тл -_'--__-- --_ !.€обака.) Бго 8се детство Б.й. 9арушива 6ьтло овя3аво с '$ивотпъ:ми. подбпралп'х лечл[\'1 больпьтх собак, любили природу, родители котпек' дерэ.сали дома р&3личнь1е породь| дома1двей птиць]. Бвгений во всем помогал родителям' набл1одал за 'ки3вь1о воо,кивотнь1х и 1\{ного чита']. ов сам ловид птиц' 3верю1пек' питътва]] их' лечил' ваблк)дал 3а их повадками. ов да'т(е пробовал )кить их я(и3ньто. Фдваэ*сдьл ов ретпил попробовать то' чом пита|отся птиць|. н8евтпись оатиой невоо6разимой гадости, понътй нат)ралист тя)кело заболел брю:пньтти тифопт. А в другой ра3 о!{ перепдь1л 1пирокуто реку 8ятку со стадом коров' дер)кась за хвост одпой из вих. 1ак ов нау*ился плавать. }€роме залтятий с экивотнь]]\{и он очень лтобил рисовать. й рисовал чаще всего )кивотпъл:( и индейцев. ?ак Ё.!1. 9арушив стал писателе1\( и худолсникотш. Фп оапл рисо_ ва.'т иллюстрации ко ![т{оги1и свои1![ рассказам. учцтель чит&ет рвсск8в 1кошк8 маруськ&'. 8есельтй это рассказ или грустпый? (!рустпньс.[о, по7пому ч7по охо,пнш1с не ,сор!''цл котшку. Бесельь[+, потпому ч,по по1пол1 он ее по?{а'лел ц с]пол ]сор]\|.11'7пь, Бесельт'[ц, по1по][1у нтпо !т1арусьюо прь,ену,].а охо'пншку но ш:'опюу, юок на зайца.| 1{огда ва:и бь:ло весело? 1{акой вьт представляете себе ко1пку? 9то вът о ней ]ио'кете ска3атъ? А каков ее хо3яия Ёикита 8цакомство с вьтстав'сой &пити. Ф вем будем сегодвя читать (|{от;;ко.) Беседа }чцтель ходуРокА ,€лочо 81 ва- читать р&о- }1вазович? 9то вът о непп думаете? € мостоятельвое чтевце и расс!1&тривавие деть1ши кпигц 1т'оца, тома ка и сорокао. 9тепие рассказа зтомк&} и др. - вд вь!бор. )|'читель }[акуто кни;кку вь1 раооматрива.'1и? [} вей одив рассказ или песколько? Ф чети они? }{акой расска3 вь' читали? 11ро кого атот расскдв? }{ого вьтбирал охотвик? ||овеплу ему поправился и1\ден_ во этот щенок? 9то вас развеселило' рассме1пило в атом р&ссказе? }{акие еще рассказь: 8. 9ару:пина вът нитали? Фтветьг детей' 82 (онспектьг ро<ов вне!иассного ч'сния во !тором классс }чптель Фтветпм па вопросъл: 1. 1[то спутал зайца с тпапкой? 2. )1есной аверь' ходит весдь||цпо' ст)'пает мягко, у!пки точка1\!!в. с кис_ 3. 8 чем скакали по пол|о герои расока3а с.}]исятаг ? 5. 1{ливка щепка' которого ээял в& восп!тавпе охотяпк. ;роша }чптоль €егодпя мъ] расскааьт Б.}1. 9арушпва. 9ем похоэтси эти рассказьт? _читали {ем отлича:отся? |(акое ф'з""д"'"" _ бенво понраввлось? '' ||онеллу? --_ -* "'* '"'- .{опаа:ппее 3вд&вие ||еревитатъ у:*се зва:со}{ь]е квиг]{ о л!одях и ясивотпь!х. твмА: ("РАсс!(Азы о двтях'' !!.Ё. 1@]|@7@!-@в цели: Расширить представление детей о творчестве - 1олстого; ,[.Ё. вь!делять учить |1. /' _]]]|]1]]]']] главную мь!сл; прои3_ ведения' анализировать' отвечать на вопрось! и переска3ь!вать, воспить'вать чувство товарищества' увФкения друг к друц. :: 1]] ' @борудование: (ниги .!'!.Ё. 1олстого о детях' портрет писателя. ход уРо!(А и авторские). 9ч:дтелъ ,(азайте понитаем рдсс1саз с}{ооточкаг )1.Ё. 1олстого из квягп сРассказьт о дегях). Беседа }чите::ь 1[ак пдзьтвается квига' !сотору1о вь[ рассматрива.'тв? Ф ко:ш опа? околько в вей рассквзов и какие? как вазь:ввется раосказ' которь|й вът читади? 6мешвой или груотвьтй? 1€а_т1 мохсво оцевить пост},пок 3авп? 11овеллу? ]{ах молсцо озаглавпть расока'(! по-другому? 11отшог ли папа вапе своой тпуткой осозвать овой поступок? Фтветы детей. |,|тоги д;ока }чите:ь 6 какидди проп3ведевиями и авторамп Ф котк бь:л рассказ? }(атсова Фтветьд детей. вьт позвакомцлись? главная мьтсль этого произведепия? 1ЁйА: <@|(А3(и о животных (нАРодныв }! А37@Р@(}{€)ш |{оли: }глублять знания детей о сказке' шить вь!делять главное в тексте' точно и четко отвечать на постав_ леннь!е вопрось!; воспитывать чувство товарищест_ ва' увакения друг к друт. 8ыотавка кни[ диаФильм, диапроектор. }{ом мът бу- Фтветы детей. }чптель *А теперь сР&ссказъ: |сказки о )!о]во'ных (народнь!е 06орудование: €лово увптеля (с эле:шептапгп беседъ:) [1о вьтставлепць:1ш у доски кпига][{ определите' о дем читатъ. ||онему вьт так ретлтллп? 17. о[веть! детей. 4. 3айната, которь1е еще пе уме.,1и салги еоть. 1(ав ш< вазыва|от? [1тогтл урок са]шоото{тельво рассмотрите квигу !1.Ё. 1одстотю о детях г. € биографией .7|.Ё. 1олстого вьт у}тсе знакоту1р|лись на уроках чтения. !|то вь: мо)кете расе|{азать о .1!-Ё_ ?олстоцц? ходуРокА €лово ут:стсля (с аломепта:шп боседът) 11осйотрите въ:ставку квиг и окаясите' !гто !''ь| будем сегодвя зптатъ? ((тсазки.) [1онетгу вьт твх дгтлвете? ,{авайте теперь понитаети афганску|о ска3ку и расст}1отри!д ее. < 8олк-ябедник р ' _ 84 (о:спепБ: уро<ов зноклассного чтения ао втофи Рвёсе Беоода 9ч::тель 1{ак назь:вается квига? €колько в ней сказок? Ф четд скаака <3олк-ябедпикг? 9то вьт ду1|1аете про волт{а? А про лису? 9то ва]ш удадось рассмотреть на идл1острациях. ивсцевдрова.вие русской вародвой ска3кп (.диса ц тетерев>. @льттпит_ ол стук в дверь. }читель }{ уй 18. с"Р*сказ!г о герои3ме в класс 38рапее !]од[!товдеввь!е дет! в & }чптель 8ьт сейчас увпдел|1инсцепировку русекой пародвой скааки с/1иса и тетерев>. {то вьт моэкете скааать о лисе? 9то въ: :то:кете сказатъ о тетереве? 1{акие канества въ1омеивает 9та сказка? Фтветьг детей. }читель А теперъ посмотрим диафидь1|{ *.(ва экадньтх 1тедвеэ{сопка)' по окавке в. бутеева. проо1\дотр дцафцдьмд. Рчитель 1{акими слов8!ди ]}1о'хно охарактеризовать медвеэкат? 9ему )п|ит эта ска3:{а? Фтветь: детей. 8ьтводь: }чптель 8ьт сегодвя о3на1сомились с в&роднь1ми и авторски}[и ок&зо )кивот1!ь!х. Фяи нас 1гнат тому' что }.1и' совесть' честь ]ц'ч1пее' что есть на свете' апротивостоят эти1и тсачествам - глупость, бессть:дство, ябеднивество' я{адпость. €оздавая такие отсазки' ска3оч1|ики' 1{опечно' думали пе о ,1(ивотнь1х' а о л}одях' предостерегая их от гдупооти. к8ми .{оп:а:ппее 3адаппе |!одготовить иясцевирование отрь1вков из ска3ок. 85 гвРоизмЁ и тРуднооти" с. мАРшАкА' л. пАнтЁлЁввА, цели: }точнить представление детей о стихотворном и прозаическом рассказе' учить сравнивать произве_ дения' воспить|вать омелооть. @борудование: вь!отавка кни[ иллюстрации коот!омах лисц и тетерев8. )|иса: 1ереятъютпка _ батютпка' приехала я из город&' сль11пала ука3: тетерев&]и пе летать по деревъям, а ходить по земле! [еторев: 1ак вто, я елеву| ,{а воп' лиса' кто_то идет' да что_то на плече яесет' да за собой кого-то ведет. ]1поа: 1оцкого ведут' - хвост ве кртонком ли? 1еторев: ,{а, да'. кр}очком| /|шса: пет, мпе некогда тебя экдать: у мет{я пояски зябвут, €. [т!аршака, /!. [!антелеева; 1Б!у!А: <"РА@@кАзь! о вам па 1рок по'ка.'1овали гооти. входят и трудяости" к произведениям. ходуРокА €лово уяителя (с алеп:еятатии бооедът) Фбратите в'нимавие на квиги' вь]стазлонньте ва доске. вЁимательно расс1иотрите их, провитайте вазвания и определите те1\(у урока. кпига какого писателя вас привлек ла? (с. ]у1арц'а'с <,Ёньаа "Расска3 о неш3вес/пнол' еерое'' >>,) 9то вьт знаете о творчестве этого аап[ечательвого писатодя? (Рассказьо 0етпей о €. 1|1арш.а'оюе.) 9тепие сРассказа о цеизвеотво1ш герое' у{ителем. ),|'читель ||онравилось ли ва]!| это прои3ведевие? чем? что привдекло вас в нем? ,{авайте вспоттним, нто нат! извест]|о о герое? А что_ вспомнить' взгляните на эту илл1острацию. что здесь проио)(одит? кто его ищет? А сати_то парепь нарисова]{ здесь? почему въ1 так ду1!!аете? }{ак вьтглядел веи3вествь1й герой? }{а_тсим вьт его представляете? 1]ослулпайте еще раз' как ск&_ за!{о про парпя у 1!1аршака. бьт легче бьтло чтевие отрь!8ка. }читель 8спо:тните, счего нача.;тооь? 9то нувствовал парень' когда еха'! в тра]цвае? й вдруг все изттенилось: пареньчто{о увидед... {то э*се он увидел? 9то сделал паревь? 1(акие в1гвства испьттьтваем мь1' когда читае1и или слут]1аем этот отрь1вок? посмот1'ите па доску: та1и вь1 видите слова' которь]е в8м по1}1огут ответить: ){(алко' отра!пно' радостно' трево)1{во. чем )'{е 3а]сончилось это проис:пествие? }(ак вь:глядел герой, когда от{ вь]1пел иэ ворот горев]пего дом&? как о}т себя вел? 3аштетили ли вь:, нто сРас_ сказ о неизвестпом герое '} 1!1артпак зат{авчивает точпо теми ''хе словами' что и начинает? }рок 20. с'(ниги о двтях" с. михалко!а' {тевпе пачадьвых и заключительвъ!х строк. 9яащиеся расо!дац)цв&_ 'от 06орудовавие: 9ьгставка книг, портрет писателя. идл1остр&цип. }чптель 1(акитши сдова.лди мо'1сво охарактери3ов&ть этог о парня? (ё;оелъо(*' храбрьс[о, отпвоэлснъс{-ь, бесстпросшньоФ, лсуэсесптвенньь(л, 0облесп;ъ[[!'' как в]ы пони1\[аете с1иь|сл слов <герой>, сгероизтшг? Фтветьт детей. батшостоятедьвое чтевие деть1ши рассказа .]1. !{автелеевв <1русг ' Беоеда }чптоль }{акуло книгу въ1 расс1у1атрива,'|'1 |1 ч!па}п!? |де происходит действие? 9то слулилось с мальчико:и? }€то :*се в рассказе назван трусоп:? ||оче!ду пиеатель ва3ь1вает ма-,,|ьчика такитц о6ид- мальнику бьтло особевпо _ геро]о веи3вествому А парн|о трудно? - бьтло ли стра;пво? нь1м словом' по3орнь1м словом? }(огда , ' в7 Фтветьт детей. ]{'чптель 8ьтберите из этих пооловиц ту' которая лу]1пе других передает с1{ь]ол про!1итавЁого расска3а: <1рудности существу1от для того' что6ь1 преодолев&ть их ). <$то дроэкит, тот и бехсшт>. з 11ди вперед, л1гнше страх не берет>. позор ,кх{ет'. с€лаза греет Бъ:водьт - }чителъ йспугаться моэкет всякий, иопугаться не стъ1дно' позорпо струсить. Фдин порок влечет 3& собой и др}той: так труоость не_ редко соседствует с ,кадпость]о. Фцештвай, взве:пивай свои возмо'кпости' не берись 3а то' чего не осиди]пь; ну а если нача''т дедо и испугался, побори страх, вайди разумньтй вь!ход из по_ ло'тсения' только ве будь трусо||[' не }сди' когда 3а тебя вайдут вь|ход другио. 1ЁйА: <"|!@]!|Фщь идБт" [ели: Б.@. )0{1(@8Ап !глублять знания детей о творчестве Б.6. )(итко_ ва, ра3вивать любо3нательнооть' внимание, словарнь!й запас, воспить!вать в детях доброц, ум ение при- ходить людя!','1 на пс)мо|ць. ходуРокА €лово 1гв::теля Б.6. )[{итков (1882-1938) переп!енил в )киави много щ)офеосий. Фн бьтл рь1бако!д, охотнико1\[' строил корабли' бь:л 1гяителе1\[' мехавиком' к8цитавом' дреос]!ровп{ико:ш ясцвотньтх. Фв мвого ездил по Росопи п другим страпа!д. Фбо всем, что узпа.'т ув1'дел' что бьтло в )кизни' Б.€. ){{итков з8хотед расска3ать '1 другим. Фв стал пис8телем. }{{итков оа::д бь:л 1\дуя(ествепвьтм человеко!{ д пиоать лто6пл про о1\дель[х п 1шу]хествевпь]х' отваяснъ1х и умель!х л:одях. Рассказь|вая про нпх' автор никогда яе ввбьтвал сказать свое!ду !'итателто: ве робей, ве теряйся в опаово- ни сл1гнилась беда, знай: тебе опе!пат в& помощъ. Атеперь самостоятельно расомотрите кпигу Б. }1{иткова с 11о1\лощь идет) и пронитайто рассказ сЁраспьтй командирг. 1€аясдуто квигу вь| расс1{атривали? Ёазовите. 1{ак ва:цли вуяспьтй расска3? ([7о зоаловшю.) $ак пазь:вается рассказ? }{огда происходит действие? [1ове1\(у вь] так ду1!'аете? |{то главнь:й герой этого расскава? 9то вьт пдо'{сете сказать об атолл герое? 1€акие рассказьт и3 этой книги ва1\д хотелось бьт пронитать? 1|ронитвйте записавное ва дооке начадо пословицьт: с3|{извьдана... г 3акогчити ее. ,{ля вего дапа :кизвь теловеку? оти! }€акая бьт ответы дет9й. 3ьтводьп }читель Фчень ваз*сно бьтть му){(ественнь|м и смель1п,[ человеком. @со_ бепво это отвос!!тся к !{алъчикатш. Ёаэерное все вьт повяли' что рассказь: Бориса}{иткова уват нас доброте, умеяик) приходить л1одям на помощь. тЁмА: (.,книги о дЁтях'' 4оли: @. ]\,|],!)(А||(@8Ав !нить детей замечать оходство и различие мехду героями' закреплять навь!ки вь!разительного чтения, развивать творчесцю активность. (онспектьг уроков внеклассного чтевия во втором классе урок 21. !,Рассказь! о защитниках Родины" А. !-айдара, 1Б]тг|А: @борудование: выставка книг 4ель: ;гяителя 6. 1\{ихалкова проходило в йоскве и подмосковпом '{етство селе )1саворонки' в донскоп[ имеви ольгиво. сочинять стихи он Ёачал рано' ребенко1и написал свото первуто басню. первоначаль_ ное образование 1\,1адьчик пол}д{ил в се1иье' немка-воепитанни_ ца и сельский свящеппик бь]ли его первь1ми яаотавник8тши. [|осле переезда се:!1ьи в 1!!оскву }1иха.'тков по1пел в петвертьтй класс !пкольт. свои стихи мальт[ик помещал в до1и&тпцем рукописно!и }ки)наде. 8 1? лет началасъ са1иосто.ятельная я<изнь 1!1иха.тпсова. о 1933 г. он стал печатать свои стихи в ра3нъ]х изданил(' €тихи 1!1ихалкова тпироко извеотпьт: <А нто у вас? >, с 8еселое звено>, с11рививка)' ( Фо}!а) и др.' и все вьт их 3паете и читали. Аавайте' ребята, вът теперь самостоятельно почитаете и рас_ смотрите книгу 6. 1!1ихадкова с|[ро митиозу>. чтении по книге и наизусть' воспить!вать любовь к отечеству к его защитникам. @6орудование: 8ьвставка книг об армии' грамзапись. ходуРокА €лово упителя (с эле1|{ептамц беседь1) €егодня 1![ь1 слави1!! защит!{иков Фтенества, смель]х' силь_ вь1х' ведь бь1ть 3а!цитнико1\[ воегда считалось воликой чеоть1о. 1ав бь:ло и так будвт| ващитники на]шей Родиньт - это Российская ар]иия и военно-1\дорской флот. 3вуяит пеевя о6 армци 9тевие детьми стихов. }читель Беседа вь: нитали? Фдно или несколько произведений в этой 1с[!иге? 1€акое стихотворевие вьт читали _ сме1ппое или грустпое? Ф ком оно? [1онравился ли вапт 1\,[альчик 3итя? 9епт оп ва1\[ не нр8зится? ([{а;+о не нрав!'п!ся' ка|с он ?!с!|ве7п.) .(авайте перелистае]ш кни'{ку' посмотрим ва иллк)страции' перечитаем стихи и определи1![' что }ке на1\,' ве правится в пове- дении Бити. 9тобы вам летче бьтло определить это и отвечать' ва доске эаписавь1 слова. из ттих вьт будете вьтбирать при ответе самь1е ну)1(пьте' пронитайте эти слова (смец|но(.., проп1цвнь[('' ны['' ору с 7пнь,(!' печальньь(о, обш'!се ннь.й', оашнокц(!, сон&,'сапрш0неэ'с е нко, сластпена.) натпе]и классе ребята, которь:е похоэки на 8ит:о? Фтветьг детей. }читель_й-^ т'_^- ,- де1-.]!!"а.Фт а-'^-_^^ *^-<^*^! !!цд!Ёу9! с-Ро!,' к"РА66кАзы о зАщитникдх Родинь|" }нить детей понимать содерхание произведений, главную мь!сль текота' упрахнять их в вь|ра3ительном €лово }читель !сть ди в (ассиля> А. гАйдАРА' |!. (А6@}|.!!9п ходуРокА }читель 1{аку:о кпигу ./1. '!о ''",'-'_',, ' ,''*б','.'., !!ус44 !! !1.'!.]}д-,с']'Рац11.}1[*. соо'!.встствутощ1.1е Р;!сунк!{ в кн!!ге' по вь!бору учитед8. ||оемотрите ва вь]ставку кпиг. ||онетшу итиепно эти книги собраньт здеоь? Фзаглавьте вьтставку книг у доски. }{акая из прочита]тньтх книг вам понразилась? [1овему? Фтветы детей. @амостоятельвое чтевие дара с11оходг. - рассматривдпие г]ащимися кяиги А. гай- Беседа }чителъ € олько в ней рас_ }(акуто книгу вът чита.'ти и расс]}1атривали? к почо1\ду вся квига ]{а3ь1вается }€ а кие? |(ак вьт сказов? д1'тиаете' <||оход> ? ответ* детей' }чптель Фбътвно, когда книга и рассказ на3ътва]отоя одипаково' л|обой нитатель доля{ев 3нать' что одноимепнъ:й рассказ - это какой-то очень ваотсньтй раосказ. .{азайте поговорити о нем подробвее. Ф ком этот рассказ? Ёазовите. ||окаэките. А о чем оц? 1{ак лумаете' долго ли бьтл в походе Алькин отец? 1!опему вьт так думаете? !еттлу вьтунился за это время Алька. Ёразится ли вам вьт '} - (онспекты уроков внеклассного чтеви' во втором классе чцта|от вачало расоказа.- }чште.т:ь 1{ак пааьтвается квига? о ком ова? Больтпой или ма-'1енький 8итя Ёрошин? 9ем огррвил 8итя свою плаллу? |{огдв 9му бьтло особеппо стьтдно ва овои оттиетки? 9ваэтсаете ли вьт Бцт:о? 9то бьт вьт сделали ва месте вити? )(очется ли вап: дотитать квигу, втобът уввать, смог ]п' 3итя убедить сво!о ма]\''у в том' что от{а !до']сет гордиться сьтвом? ,{ети отвева:от ва эощ)ось!. }чителъ ||ронитайте пословиць1. ]]одумайте, какая и3 цих болъше раскрътва9т с]шь|сл раоока3а с1[апта> 5[ . 1айца: }[то свою тлать ува'{сает' другу}о пе обругает. )1унший др1т - мать' лу{|пая стра1|а - Родива. /1юбовь викогда пе требует, опа всегда отдает. 1€акие трудьт, такие и плодь1. [1тогп уэока ,(авайте поговорим вът на1гнились? о том' что т'ового вь] увва'!и на п)оке' че!\,1у 4ели: Развивать техниц чтения, закреплять знания о легенде и ска3ке, воопить!вать чувства дрр<бь!, товарищеотва' трудолюбия. @борудование: вь!ставка кни[ грамзапись песни Б, !.]аинского .Ёсли с другом вь!шел в пгь,. 6лово улптеля (с олетиептами беседьт) пр6ятя ття актстяяк!, ктт!тп удсе 3накотттьл. Ф чепт они? 1!1ьт сегодвя будетш яитать худоя{оствеввь]е прои3ведевия том' что о дереве судят по плода1\д' о чедовеке по делам. }{ак вьт ато понитшаете? о {тевие 1гвителем вслух кшгп Б. Берестова 1мастер птица}, создац- вой ва оспове ц4)кмевской легевды. }чптель 6лунай, о которо1\[ раосказьтвается, произотпел будто бьт дав_ 1ть1м-давво в солненной 1уркмении' в древве1ш городе |{уня_}ргенин. 8округ этого города расстпла|отся оь1пучие' раскален_ !{ь1е пески пусть]пи' пи дерева' ни куста'рпика. Беседа }чптель хапа' предводителя кочевп]'ков? 11айдите в легевде разговор стаРого мастера с ра3гвеваннь1м ханом' !авайте прочитаем этот ди1!ш1ог в лицах. }{ак нуэтспо нитать слова 1иастера? А олова хана? Фтветьг детей. 3атем идет ятепие в диц&х дцадога цо квиге' с&мостоя_ Беоеда !,|чптелъ Ф вем вьт провитали? 1{то ва:ш повравился в ок83ке? 9ем? |{ак ?ке друзья по3ватотся? }(то хочет перечитать сказку }1ихалкова с}{ак друзья по8на]отся} в лицах? ' {тевие сказки в лицах' затет*! ивсцецщ)овавие ее' 9читель !ля него нузкцът друзья? 1{ого:ио}кно считать вастоящим друготи? }{акие въ: зпаете пеони или стихи о друэ*сбе? }1сполвяется песвя (вслв с друго1\д вь!!пед в |туть'. 1ЁйА: <6(А3(и' в нАзвАнии котоРь!х 6(РБ|! 3@|!Р@@я 4ели: Раоширять представление детей о сказке, формировать образность речи, учить рассказь|вать о про_ читанном. ходуРокА !1оотлотпитр 9з назваяиях котоРь!х скрь|! вопрос. тель!ое рассматривапие ]п!ац{им'!ся квиги @. йихалкова з1!|алевькие сказкио. 9тецие сказки з1!ац дру36я позвд!отся'. 1ЁйА: к"]!|А@1вР птицА' 8. БЁРЁ@[@8А; "мА'!БнькиЁ скАзки" 6, ]\а|],0(А||(@8Ар ва1}1 в 11опразился ли вати старьй маотер !|'ста }{уш? 11очему варод слоэ{{ил о нети легенду? 11овему это легенда' а ве скаака? 1€то еще и3 легевдь1 ва:и нразится? А каким вьт себе представляете ,{ома:пвее задаппе ,(онитать квицг ,{,. 1айца с1!1аддал. ти урой 24. (сказки, [т 0кя:'?']то т{ят{''д т{!т!'- @борудование: (нижная вь!ставка. конспекть| уроков внеклассного чтения во втором йассе ходуРокА €лово увителя (с элемепта!!п бесодь|) давайте расс1ч[отрим кви'*сщ'ю вьтотавку. .}{авие ввиги вь: здесь видите? {то вь: затцетили в этих кпигах? Фви все равньте по своему содерлсани:о. Ёо щ>иглядитесь поввимательвее: у вих еоть что-то общее. ответь! детей. }читель йолодць:, копеяно )1се' это кппги' в 3&главии которь[х скрь1т вопрос. вот одяу из таких ока3ок вь: сейчас и будете нитать и рассм&триватъ 1окагирску]о народпук) ока3ку. -чтевце _ Фацостоятельцое у !дедведя вос черць'й'. рассматрпвавце у{ащпмися квгги *Фтчего Беседа }читель }€азую книгу вьт читали? 1{аково ее вазвавие? 9то варисова- яо ва о6ло]]ске этой книги? }{акие еще ттадписи вьтделя}отся ва первой странице облоэтски? 9ьи это сказки? сколъко окааок в атом сборвике? }€атсие в вих етавятся вопрось|? 1{аку:о оказку вьт протитали? 1ак понехшу ясе у !дедведя пос червътй? Ф чепт вьт еще узвали и3 этой с}сааки? вь| видели па ил.'1тострациях в кни_ ге веобь1чвь!е ,{силища' предметь| бъ:та оленьи упряэкки. €каясите, где ,ке щ)оисходит действие в ска3ке. (1{а !альнелс €евере.) .}|юди :тсивут там в чумах' ипдетощих вид :патра. 8 этом сурово1|1 кРа]о для оохравения тепла они покрьтвак)т я1г:шьт зилиой 1пки)ам!{' а летом корой и войлоком. €елятся они в так назь1ваемътх стойбищах, а перодвига!отоя ва олевях или собаках' впря'|@}{}1ь[х в саяи. € давшах времея люди вглядь1ва'1ись в окру']са:ощпйтаттр , он*т 3&!дечал]! все л:обопь:тяое, веобътнвое и старались это объяс_ цить. 1олько 6лагодаря своей любознательности, ваблтодатель1|ости человек отал ум}1ь|м и сильвътм. 1ак, у разкь:х народов родились ска3ки' на3вавия которьтх вачива]отся со слов: с1{то>, сгде}' с1{а!с)' (откуда'' {отчего}' (поче!ггу). €ойчас мьт проведе1!'' небольшуто впкторину: с€казви Редьярда Ёипливга>' 8адвние т8кое: вотавь слово' пропущеппое в вазвании оказок: /\--"-,*^ -, --..- - --^-..- /,',-,\ отчрго у __. гор6? (.вербл1оаа '| урок 25. с"книги о весне'' Б. 3аходрра, 9' [!.!имаг 95 Фткуда у ... такая !пкура? (носороао) $ак ... отал пятнисты]и? (леопор0) Фткуда ваялисъ''.'! (броненосцьо| }{ак бьтло '.. первоо письмо? (нопшсано\ 1{ак бьтл придумая '..? (алфавштп\ 11онетиу у ... нос длияньтй? (слоненюо). }чптель Ёе у всех вародов есть ска3ки' в которъ!х вопрооъ1 скрь1ть1 внутри' в самом тексте. 1аких оказок особевно много у народов 8остока. 3от сегодня я вас и познако1шл1о с одяой китайской народттой сказкой и алясирокой народной сказкой. учитель читдет китайоку:о вародв1г!о сказку зРебепок и мудрец>. ),|'чителъ А сейчас из 1{итая ]иь1 отправимся с вами в путь. .1[ сегодня на урок привесла вол:пебньтй глобус. 8от ов-то и помоот{ет нам с вами попасть в стра!{у' где мь1усль|шим еще одщл сказку. 1|[так, берем глобуо, крути1\!' говорим волтпобньто олова: <||окр5гнусь! ||овервусь! |де окаэкусь? > Ёу и экара! €корее в тень! йь: в &этсире| }1так, слу:паем оказку' а па3ь1вается она <1!1удрость>. 9нитель нитает сказку. }чптель Бь: сейтао щ>ослу|па.ли две ска3ки о 1иудреце и мудрости. бка- кто :ве в обеих ска3ках больше всего удивил вас своим 'ките' умом' умение1и рассуэкдать? Фтветьт детей. ,(о:иашвее задавие }1аготовить поделку или нарисовать илл1осгр9ции к л:обой с!{ааке' в которой есть вопрос. тБмА: ("книги о вБснЁ' Б. зАходвРА' 3. 1|.| }1]т,!Аш 4ели: 9глу6лять знания детей о поэзии, ра6отать над вь!разительностью чтения' познакомить учащихоя о приметами веснь!, воспить!вать у них любовь к природе, пополнять словарный запао. @борудованиэ: Ёь:ставка книг о весне. (онспектьг уроков внекпассного чтения 6о втором (лассе 96 уРок 26. .Рассказц Ё. {арушина "Большие йаленькие"* 3то первая сестрттяка. 11а:пет, сеет, поливает' 11очкам глазкп открь[вает. (Бесно.| ходуРокА €лово уиптоля (с але1цепта},|п бесед[1) Ребятв' въ1 все до урока поэ1{акомта']'|1съ с въ[отавдевпь|ми квпга!дш? |!овразились он]{ ва!д? чем? Фдив льет, другой пьет' зеленеет да растет. 1ретий - Фтветь: детей. 9читоль !€акое (доэлс0ь' зелсля' тправо,0еревтл') время тюдв ваотупило? почему вьт так ретпилц? }{акая ва улице погод8? 1!1вого Фтветъд детей. !,|'чител:ь Ёе вравится погодв? не нравится' тт.'тохая. }1 доакдь плохой, падоел. й о крьт:п капает вудво' цадоедливо. }{ап, кап, кап, кац... послуша.'т Борио Бладиллировив 3аходер' как к&па]от доясдевь1е ка|т,'ти' пос!дотрел па весепппй до){сдь и ваписа.'1 стихи. 8 валл сейвас прочитаб отихотворение 3аходера про до'кдик. 9':цтель чцтает стцхотворецце. !,|'чпте;:ь 8от ведь как пптереспо? А вьт говорите плохой доат{дь' скуч- пьтй. 1ак какой ясе он н8 о8]|'!ом деле? 11онему е1шу ра;ъ] раотевця? Аавайте еще р&з про!ггем отихотворевие тав, ттобът у всех улу!|!пи]|ось яастроевие. €тпхотвореяяе пллт8!с'т детц. !!ерево'| }чпте;:ъ 9то вь: провитали? Ёа какой вопрос отвечаег оказка? А ещо о чем мо)'{но узч&ть и3 этой кпиг|{? А еоли эщг книгу поотавить ва вь1отаз1{у у доски' то :сак в этом ол}д|ае мо}кво ооаглавить вьтст азку? (!€ншеш о веспе') !!тогп д;ока 9чптель 9то вового вьт у3на]!и на уроке? 9етиу ввувилиоь? Фтветы детей. ,{о:иа:ппое а&давие вь1].чить ваи3усть стихи о весве. кРА66(А3ь! Ё. чАРушинА ..БольшиЁ и ]у!А]1ЁЁБ&{Ё''л [Ё|\,!А: учитель чптает стихсгворевие. Рчптель 9то интересного, необъгтного в этом етихотворевии? }[акие 4ели: € стематизировать 3нания детей о познавательнь:х и рассказ€ц, работать над вь!разительнь!м чтением произведений' прививать любовь к природе и животнь!м. вь!иФай закладку'. Ёа земле ясивут сестрички' сестрикек по косттнке. 8от аеленая коспчка: одна. !/ващвеся затадьлв&ют 3аг8дки о весве друг другу' после этотю са!достоятельвое вва!сопдство детей с кнцхюй 9. 1!]пма з{ем всц>евалот весв5г?> учитедь Ра0дает )|ч&цишся к!{иги 9. |]тиша з9ем встреватот весп5г?+ и заццсывает ва доске па3в&пие црои3ведеция' которое цадо цайти и црочитать: з1{ц!!!ець, рг{ей' сооулька и солвце' ' _ _ а ]!ога (8ремена ао0о.') }чпдтель 8от паст1гпила весяа. ||рилетели птиць|. 6овьют они гпезда и вь1ведут птевцов . Ёо нто будет'пото:ш? А потопд они начщ|т сво.их'детей 1гнить. 1олько вот как птицът будут )п|ить птепцов об отом моясво раостсазать по-ра3вому. 11ос.гц:пайте, таз ли вь1 представляетё себе птичьто учебу, как описал ее Б.в. ваходер в своем сти:котворепии .|1тичъя:пколау. стро![1{и ва]ш 3апомвилиоь? [1отему? 1[осле ответов детей игра зФтгадай оагадку рук' Бясегодво щ;иходят к вап! в гости: Фдин оедой, другой тшолодой, трвтий скавет, А нетвертъ:й платет. .,{а, паступила весва' а девь холодвь!й, пасмурвьтй. € утра !дорооит ]1делкцй до'{сдь' по ок]{а]\д текут струйки _ сле3ь]' и пастроеппо у всех у:'ьт.'|ое. [€акая у:к ото весяв! 9витель лукаво улыбается' 97 @борудование: 1(нити Ё.!4.{арушина !й' 7 э1э1 98 (онспекты ходуРо|(А урокоо внеклассного чтения во !тоРом *.'вссе }{ах звери еду добъвалот? Фт кактос вра:эв €лово увптоля (с олеп,1ептвп'[|| бесодъ|) сегод5 чз гэоке мът п|юдол'ки1\[ 3на]{омство с творчеством 1тис8теля в.и. чаруща. 3паком .ти ва1\д 0.ог |]цсате']ь? |€акие кштт 9ару:птлна вьт уэке читали? Ф ком ,--*, Фтветы детвй. ""''р " "''йра""*а,"*? }чптоль Ёвгевий }1вадоввт 9ару:пив бьтл писатолем' в ра""*"""* *'торого .ч.вствуется такой папряясехнь:й слрк и такой пристальпь:й взгляд худо}|сника) (€.8. йаршах). Бще в детотве 9ару:пин пол:обйл црпроду' наблтодал за эки_ вотць|ми' пь!тался |т'( рисовать' 1тпса.!1 отихи. €вои рассказь: он печатал в ,'(урвалах' а в 1931 г. вь11пла первая к"и"а в.и. !ару- ш:тва с8о.тлчптпко} и др}|гие расоказь|. 8 дальвейтпем 9ару|цин оовмещал обе црофесспи _ !тис&теля и худодсяика. Ёму привадлеяс8т превооходвьте к кяирисунки галс 8. Би-авки, й. |1ри:пвива, .(. йалдива-ёибий"!!, й. у-""_ окого' с. йар:пака' |. 6яегирева. 3{{ела:тие пердать малепьхощ, !|пт&те]|]о красоту окру)как)ще_ тэ пштра родмг 9аруппна о м. ||р''тппдц6дд, ,"у"'"*''",р'',""довав]|тп1\д пде:о единевия человек& и цриРодь|' пео6хо|итшость (родствевного в||и!да|{ця) человека ]{ окру}!са|още1}{у миру. свсе мои расоказь1' _ поворил {арфив, ] ,Ё свя3авът с моим детство!' п |ово]пески]\ди годалди. '''"" я 'й }1 пишу о ясивь!х сущеотвах и об охоте. Больтпе всего я люблто и8об;ая{ать молодь!х )'сивотвь1х' трог8телъвь1х в своей беспомощво_ ст1|_и иЁтересвь1х потому' что в вих уг&дь|вается 3верь}. 9аруп:ину веобьтяайно удавались портретъ1 малецьких' ми_ ль1х' п8цвнь!х' о3орвь1х 3верят. Рядом с маль!|паши в произведепиях {ар1г:пипа васто появл4|отся взросль|е' Фдна и3 квиг так и }|азьтв8ется сБолъ:цие и мале,{ь1сие'. {тевве 1гващимпся отдельвцх расс!сазов о )!с!вотвь!х. 1) сутка с утя_ талаи*. 2) .дятдь! с птепцамп}. 3) .зайчат&). 4) сБелка 6,'"""''*.,. 5) зФ-лениха с олевевком ). 6) с)&са с лисятамио. 7) сРь:сь" с рьтсе1]1!о!д, . 8) сйедведпца и шедвФ|(ат&.. 9) сБобрьп и бо6рлтаг. Беседа !рок 27. с"Рассказь: о растевиях" н. паэлова. }читель @ каких яс:,твотвь!( расска3ьтвается в ктт:пе 0. {арулп:.:на? }$ак назьтвах].| ма]{ь! своих деток? 9ему улат пта} ьт своих маль]]пей? 1\да!ль| предостерега|ол сводх де-1€й? ответь[ детей. {тевие утителелл вслух закл1очвтельвой части из кццтц Б.}1. 9арутши.вольшце и цалевькие'. ца с||ос::лотрел картпвкп? прочел ату кЁпгу? узяал' катс звери и птцць1 овоих ребят учат еду добь:вать, себя спасать? 1ьт человек _ хозяив своей прпродьт. тебе вое 3вать пу)|сво. лг!|пе| Расти поокорее - у|ись 1{огда вьтрастешь' 1у1ного поработае111ь. леса и ду6равьт пвсади]пь' в х!х 1г!иц и зверей разведе1пь та:сих' как![х теф вадо}. 11онепг5г л:одяпс игтересво читать такпе расоказъ1? 8ачем вадд ,'(ивотнь|х? .}1еттсо ли ясивется леовьтм звепу'1{во внать о '*'из]|и и1\д помог&ет въ]раоти и все1шу вьг5гнитъоя? А что мокто рям? ясет сл)птвтьоя' если !да]1ь1!пи пе будут олушаться ст&р]пих? Фтветьт детей. [1тоги д;ока Рчптель ,(авайте повторим' о ком питпет в. чару|дин в своих расоказах. {етгу утат его расокавь!? поче}дду мь! доля{вь] 3а!ццщвть )тси_ вотвь1х и оберегать црироду? Фтветьг детей. {огшашпее задап||о 9итать и переска3ь!вать р&сск&зъ| в.и. 9ар1гшина из книттх с Больтпие и 1\д8левъкие ' . <"РА@€кАзь| Ё. ]!А8!!Ф8Аш 4ели: 1€]п/!А: о РАстЁниях" познакомить учащихоя с произведениями н. павловой' формировать навь!ки вь!разительного чтения' раоширять оловарный запас детей, прививатьлюбовь к природе' берехное отношение к ней. @борудование: 8ьгставка книп ходуРо|(А €лово увптеля (с зле:шепташл беседь:) бегодяя на уроке мьт с ввми по3яакомпшся о про!!3ведепиями $. ||авловой. Бсе ее произведепия посвящояъ] теме природш. |(онспехтьг уроков внеклассного чтения во втором классе урок 28. ."Рассказь! о6 армии" с. Баруздина, Б' никольского' Автор рассказь:вает в овоих 1(вигах о пабл]одевиях аа }ки3вью растений' яасекомьтх. учи: |! нас видеть новое' интерееяое прекраоцое в мире чтецие расск8за с€лувай во!!росам. @6орудование: 8ьгставка книБ фотоматериа''!ов. '{ растений. с карто:пкой' }.чителем. Фбсулсденяе его по }чптель |{ёкпе цветьт посеяла 1иама? 9то произотпло пеобь1чного' когдд цветъ! взо1пди? 1(то моясет р&сска3ать' ка}с цветет картотцка? А ве3абудки? 11иоп? |плпя? к,* *"#*/Бй |*й'",'" за картотпкой? ||онразилась ли вам семъя' о кото;ой говорилось в р8ооказе? |{то п чем понразилоя? 5|читель 8от какой интереспь:й случай пРои3о:пел с карто:пкой. €к^олько чудес таптся в ка3алось бь: еалдь:х пепрй:иетпь:х, 'Ёаб':одаобътчнь:х вещах. надо только бь:ть _ '""'"'""'".'-*''1, тельвь|!ди особевпо веовой' [1ослутпайте еще одип рассказ Ё. ||авловой з8 :кивой котт_ натке). 9тптель витает расс|{аз' 3ате!д 3адает вощ)осы. [1оветшу расскаа так назван? .(огада.]тись ди вь]' какое растение бъ:ло атой схсивой комватойо ? Ёа6людал - ;;;;;;;;'* вавидком? ||окразилось ли )|суку постеприитиство "дуодгва:лника? йтого 5рока }чителъ 6егодпя мь: позпако1\дцлись с произведения1|1и' посвящевпь|ми природе. @пи унат нас лтобить все ясивое, берйно отпоситься !с растевия]!'[' деревьям' 1]асеко]\!ь'м _ |{о всему' что нас ок_ руя(ает. ,(омаплвее аадаппе 9итать квиги [. ||авловой с)|' каясдой пташки свои ки'г, с}|€елтътй, 6ельтй, лиловь:йл. [Ё!!|А: к(РА6@'(Азь| Б. }!}'|(@]1Б6(Ф!'@ш за:\1а[п- оБАРмиия с. БАРуздинА, !{ели: Расширить представление детей о на патриотичесцю теми учить вь|раэительнорассказе читать' определять главную мь!сль книги' воспить!вать 6удуцих защитников овоей Родинь!, смель!х' мгхест;еннь'х воинов, споообнь!х оовер|1.]ать героичеокие поступки. '101 ходуРокА у:птолп (о алемепта!ли беседь1) назь|ваем Родиной? 1{ак вьт понилдаете вь|ра'кевие з Родива-матъг ? ||ронтите яа доске: с Родиву-пл&ть учись 3ащищать*? 9то 9то 3начит? }€акие качества характера дод)лсвь! вьт в себе вооппть|вдть' чтобь! стать ваде'спой за]цитой Родине? €лово 9то тиь: Фтветьл детей. }читель 8ащита Родипът всегда бьтла и будет самь1м ва'!свь[!д и олавпьтм делом ддя ка'|сдого человека. много у па|пей Родивьт дру3ей' во вема.,1о у вее и врд!ов. !1 ттобь: враги }те смели вару'дить гравиць1 ва1пей Родипьт, армия дол}кпа бь1ть сильной. А теперь посл1гшай, какипли вът дол)&нь| стать' когда подрастете. об этом вапиёад писатель €.А. Барувдин в расскаве с||1ед по улице солдат' . {тевие рвсскава 1гзащимцся. !,|'читель 9то вьт узнали и3 9того расск83а? (1тпо во все времено сол0 отп- вошн бьг.л о0цнаково с л'е лы'1' сп1о('к1!]!'' ]'1у']се с 1пвенны'..) 8ерно. А сейтас захрой'ле глаза... 1||ел по улще солдат. }го - тьт. ||редотавили? ||ройдет вемного лет. ,{есять' две:|адцать и !да']ь!|ики ста'нут соддата1ии. 9ем-то похоэтситтш ва своих дедов' отцов' стар1пих братьев. €та_кут солдаталли не для того' чтобь1 вападать ва другие стравь1' а для того' чтобь! 3ащищать сво!о Родику. 1ьт ставе:цъ солдато:т Российском Армии. !ьт ставетпь солдатом своей стра_тть:! 1ь: стаяе:пь солдато11д на|пего народа. А хотите узнать' как готовятся солдать! к 3ащите Родивьт, как ови слуэ*сат? 9тевие расскааа Б. }|икольского с|1ро тревшровку' щиеся. _ чит&!от )ва- ![то из этого расска3а ва]ш оообенно запомвилось? (\тпо солу нцх 7поэ!се ес1пь учеб' нь[е 3а,|ятпця' 2ае он1' уча!пся 3ащшщотпь Ро0шну ' !тпо на0о бьс-тпь у с ш0ншвьолс ц внш ],'о,пе льнь|]'1, собр@н'{ь''' ц об лааотпь 'перпен!'е'' ш хороц'е[! па''ятпью. <<?яэ;село в уненц.! _ лее'со в бою'',) 0отпьо очень похоэ!сц н(' нос ц!!сольнц,сов. 1о2 конспекть! уроков внеклассного ч'еняя во втором к]|ассе А о чем ва!д аахотелось еще узвать?,{авайте обобщплл: 1ак каки!д вь] хотите отать солдатом? ((шльньсла, е лсель'м' у ]ше ль!!!|,' э|сес п1веннь!м' бе с стпр от;ьнььто ш тп. ''у 0.) 8ьгст1гплевля детей (родцтелеф. учащцеоя расск&зъва]от о сща|сф пад (отделъвые опдзоды), ствртпих 6ратьев. |1редостазляетсл слово роддте]!1о участшку войв[ в Афга.шлстаяе, 9еше. - !|то:и урока }чптоль 11овразплся ва!д уро}с? 9то вового вь| узнали? 9ему науяились? что хотите еще узвать? Фтветы детей' 1БйА: к"РА6€кАзь! Б. )(]4[(@8Ар урок 29. ."Рассказь! о [1ро писателя' хотя и ве вапечат0зтпего еще ви о'щой стровки' в ]титератп)е }{ситкова мо'кво ска3ать его }*(е слова!!!и: с}(извь в теац)е пог зазазво 1о'яо сразу' а как_то вача.'[аоь ве поотепеяво' вя.'1и... '. кввги [1осмотрите на Ёа]ду кв]окву|о вътстазт(у' 8ь: видите его читали вао из расска3ь]' Бориса 3{(иткова. йпогие <!т1ано каких ***ивотвътх писал Б. }|[итков? (<'[7ро слоно> ' тп' 0''11\акпе 2устпа'', <Беспрц3ор''оя ,со1шко'>, <1ро обезьяну1 ш (<1{ок слон спас слона? про вапри1|'ер' р-ассказь: -'Б)'""" !{аписа.'1 ов'<пРо с&она', <<слонь''> <1{ок слон куполо7п тпшера' ' ' об <сБоктэе слонь| умпые|'.) 8 каких рассказах идет реяь 99,> ' <<!з[онеуБь"!.*"'т о ':тграх1 о змеях? и т' д' (в[1ро обезьяну> ' цФрель.) стпа'> <|7елшкань ' ' о животнь|х" 4вли: ['!оддерхивать и развивать у детей интерес к твор_ честву Б.с. хиткова, воспить!вать язь!ковое чшье, прививать любовь к хивотнь!м, воопитывать доброц и отзь!вчивость. @6орудование: портрет Б.с. хиткова, книхная вь.ставка. ходуРокА €лово ут:лтоля Родилоя Борис 6!епав6вич }{€итков в 1882 г. в Ёовгороде. сБорис }!{итков* - это целая библиотека, развооброзпая и богатая. Ёа ее полтсах найдет сеф квигу по ду1пе и тот' кто ме1ггаег' когд& вьтрастет' ст&ть ип'тсеверо!д' и тот' то иятересуе1ея иоторией, и тог' кого влекут к себе т5'те:пествия и да'1ь}{ие сц)авь!. 3акодчив ивститут' )|ситков работает мороки1\' инясеверо]\д. 8 1923 г. в п9трограде ов зстречает своего тпкольного товари_ ща к.и. чуковского, которьтй предлоясил Б. }|{иткову наппсать книяску для детей. 9ерез 3_4 дя }|€пгков щ)ивос ем!г рассваз с1|1квалг. сРедакторс|со]шу каровда]пу 3десь ре]т:,!тельяо яечепо бьтло делатьг, _ вспо}я:{нал !{орнег? }'1вановит' ||еред ттим бь:ла работа опьттного *"*ц1{!]цч , детп цереск8зы!а|от веча!о! ва воцросъ[. прочит8цвь!е расска3ь[' читают отрывки' от- }читоль ясивотньтх ва]\д 1(акой из прояит&ввь]х расска3ов }{€иткова о ||овепту? А какой расска3 ва!л попоказалоя 'е""''''*? ""лл*'* грустнь:м? 3а судьбу какого'героя ив рассказов каза.']ся оамьт!д волновались? 8 связи с чепт? $то й''*'". Б.ё. '"""' веприятнь:м? 3а что вьт^их осу]{(' "{б'''*" са]!1ь!1и показ8лся иггереовьтттт? даетБ? кахой раоска3 вь1 считаете са'{ь|м и3 героев ва1тл Фтветът детей . слова' ' 9тевпе заравее подготовлеввьт!д )г1евиком рассказа 'про веседд !чштелъ и мечтал Б. ){{итков, когда пль]л ва пароходе? 6 [у"_ ему хо1пе']ось цвц' в !7нацю, о сомое ?ловное (лс""""" (Б' !|{шпьтсов Бепь, ",")ае* что происходило на палубе утром? по' "лонов) в ш]!лю]'1ш''о/поре (окне ) еоро0' увш0ел "у!,::::лось -постпь " '""": тпу0о.)|\а'{ прои3о]пда встреча со слово\!1'| \]|\штп1сов рас' на неео''' !\а11' смо1прцвъ]. е][он@' о слон ос7пановцлся !' с]'!оп[ре]. ш3 про1'3ве' слов 6аатсал ре6ят ва себя? (3онштпываютпся с'прокш при поотупить 0еншя.') Боптоя ли слон тигра? 1{ак он мо'*сет хобосхвап'',п ;;;;;;;;;$"м? (€лон *" 6о,*"" п..!ёр('' <он ц' ес]'ш эусшвотпа' с0азштп, ц'въ.рне!п выц|е аерева *,1ц"' понё по0цепштп, все равно бу0етп ноеалш 'попп!оп'ь' *' *,,'','''"р"* с кс' в лепа1''су не растпопне'п'') }{ак слон играл ребятами? 8ьт6ороввое ттевие. с]'оновЁак работали олопь'_восильщлкв? ([1х было восемь носом')т{то ',"й,й,*,' ' "аэсёо'му пршхо0шлось пшхапьь бревно кьнспекть| уроков ввеклассного чтения во втором классе иптереового вь1 узна'ти из этого расскаоа? (\тпо слоньь не бояптся пт-шеров. €лоны вь.полн&ю?п непосцльную рс!ботпу 0;ал неловека. ёлоны любятп 0е'тпе|э ш улоею7п е нцмц шератпь.) 1\ал<пм шока8ался вам рвссказ? (йнтпересньслс' но ц еруеп'ныл'. }7{алко очень слонов во врел',я ноблю0енцп зо нцлвц, ко)оа онц роботпаютп.) }1тоглп 5ро:са виктоРинА "мы люБим с,(Аэки"' 1Ё]!!А: к}РФ(- {ели: '. Фбобцить знания учащихоя о прочитаннь!х ска3к€ж, прививать им любовь к ска3кам и их героям. учить пользоваться дополнительной литерацрой, разви_ вать творчесцю активнооть. Фборудование: уро( з0. |урок-викторина свобооноа ц сч('сп1лцво(' {то побеясдает в сказках, доб'вц3ни.) 0обро''1 }/[а кдкпе группь| ро или зло? (8 скозках побеэ*0оепъ делятся все сказки? (@но 0елатпсв на с'с@3,сц волтшебньсе, бып'овъ,е ш о ?!сцво'пнь,х,, Ф вем говорится в бьттовь:х сказках? (Б бьс.тповьох ска3юах 2оворш7пся о 6еоных ц 6оеаптььх. 8 ншх вьсбо2ап'ых ц прослав]'яепся ул, с.меспецвс1етпся лень, т{ем отли[|а1отся зол]пебвъ:е окаани от '!саанос,пь ,со'ок(' прос7пь['с лю0е(э.) других с1саао1с? (8 ншх расска3ъ[в@е/пся о по0вшеох ш прш,слюченц,яэс аероев. в ншх ра3еоворшваюп' вол.1'ебные пре0;пепоьс ш тп' 0.| Авакпе скааки о )'сивотпь!х вьт зяаете? (де]пш перечцслятоап сказкш.) [1ротитайте вазвапия русских вародвъ!х стз,авок. (<.(естпрш. ца Аленутлка ш бротпец |1вонуслка> , <(неауронтса> ' <!|1орозкоь , в[усш'лебе0ш> <Бьочок _ +ерньь[* бочок, белъсе копытпца> ' ' <1|етпутшок _ золотпю(о аребешэок ш +у0о ;оселентс@).) какой зачпя моэкно подобрать 1с оквз1{е по ее на3ваЁию? 1€акими слова]ди вачивается ка]'сдая из этих сказок? + ходуРокА с €лово уяштеля (с эле:иептаплш беседь:) в цачале и)ока звучцт цесця ?мадецькая страва'. пос'е отоп0 у]!цтель вашвает беседг. Ребята, вш лтоблте сказкп? (!а.) зваете у:ке мпого сказок. €еЁодпя у вас необьттпь:й урок, _8ът -)|рок-викторица сйьт л:обим ска3ки}. _- 1!1ь: вспомттим все сказ|сп' которь]е въ| читали и пол:обили. Ёазовцте ва_тпи любимьт!-'сказки и их пероев. (!етпш ноаываютп с,сооЁ.'' ав|поро, еероев.| 9ем отличается скаока о1 ::,.у.:,::,Р,^ь3веРшц';у:х:#::#:#:::":;:;":: ооь!чные прш'слюееншя.) 11то лппет екавкл? (€тсБ3кц пц!цу7п ав]порь[' сос,павляетп норо0.) |{ак вазьтватотся оказки' *!''р''" сочивпл яарод? (9тпш с&а3кш ч8зьтва]отоя о]{азки' которь|е п7 с 8 а в А как нап!!"а'', ,""а'",_,? (9тп/ стсазкш п'ор с'с ш е' лц ,пер отпу р нъ се.) 1{ акп* 105 о ?{€или-бьтли леньт{'ие. на1] ыв ою лю6им сказки"о дети цо цецочке чпта[от зачиц и вавыва]от окавку. 8ыставка книг_сказок' грамзапиои. н@3ь.ваю'пса наро0нйе.) "[''|ь: .'""!'"'Ё*-"*"- зот|д,'ков вь[ мо'кете ва3в атъ? (1!утлэкшн, ту.'""*,1,7)Б"р"''' 1ерро н л:-' 3.) Ф непт мечтал народ в оказках? (Ёаро0 лсе+тпал му''(ик да баба. 9 пих дочка да сь|нок ма- ' )|!илт:-бътли ст&рик со старухой' } старика бьтла овоя дочка' у стар]/хи своя... ' с3$или-бътли дед да баба. 8оего у вих бьтло вдоволь _ и коров&' и овет|ка' и кот на печке' а вот детей 1|е бьтло. Фчепь ови печа'1ились да горева.]!и.. ' ) з){!пли-бьтли старик да старуха, у вих бьтла довка &евутдка' да сьтвок }1вав]г]пка... с)|€илп-бь:ли старик со старухой. [|ли ови как-то раз гоРох ' и урояилц горотпину на пол. ||окатцлаоь горо:пина' по полу и скатилась в подпол... } сБсть ва свете л1оди хоро|пие' есть и поху!ке' еоть и такве' нто и овоего брата не сть!дятоя'.. ' з11{или-бь:ли ллуяс да ясева и бь1ла у вих дочка _ Ёюровкадевчурочка... }чптель } йъ: ллногое узнали о сказках' по тем не менее ка'кдъ1й пз вас любит стшотреть и сл!.]пать да'ке 3цако!дъте сказки. [1 сейчас мьт проведем викториЁу. 11осмотрите ва эти рис!гв,си. }1з какпх ови оказок? }€то итди пользовался? на риоупках - сапоэ.(ки из ска3ки 1т1. ![ерро *1(от в сапогах. ' моя9г8 из сказки !{. 9уковского <йу.ха-{окот1эса':. ,{ети вазълвалот сказкц и г€роев. (онспектьп уроков внеклассного чтения во втофм (лассе }чптель 8споптните сказки' где ябловька помогает герою' и!деет вол1пебвъ1е плодьт' оберегает кого-то. Ёазовито не 1!'епее четь|рех ска3ок. в какой сказке гуси-дебеди унесли ма'1ьчика из дома. }[ак звали м8льчика? (9тпо екааюа <<!усш-лебе0ш> а мальчцка ' зовупъ 8аненко.) 11евка. 8 русских в8роднь|х сказках ова по!'ощвица' средство передви'*севпя, волшебпица. на3овите ска8_ ки' в которъ1х расоказь]ваетоя о таких печках. (9тпо свазюш <[усш-лебе0шь щучье!пу веленцю, и гл. 0.) )(итрая обман' <!товоего _ так ча|це ва3ь!ва|от лисицу в русоких ска3ках' щгца Ав какой сказке она обма-вула деда и волка? |(ак ато прои3о]пло' расока'ки? (9тпо сказка <,!!7шсшнка-ееспършько ш волю>>. !етпш р('сск@3ь!ваюп' скооюу., что приговарива'.'1 волк' когда опуотил хвост в прорубъ? А какие слова прои3посил& при отом лисица? 1{аку:о песн:о пела обп{анщица, сидя на волке? ([|есенюо лшсьо.'1 А теперь поиц;аем в викторипу с||'гадай героя>. 8ьгходит заравее подготовлеввый учепик в косттоме Ёе3вайки. |!езЁайка - 8 очень спосо6пь:й. Больтпе всего лтоблю вебьтлицт,:. Роворят' я все дела1о вь1ворот-на]пиворот' ой! 1о есть 1пиворот-вавь]ворот| .урок-виктор,"":!ч]ещ:9ч] <,!!ошюлюченшя ;;;;;;;; т{ц716111цц119>>, @ п;;'0оро;п, 1€то ясе это, дети? из какой он сказки? (3тпо !{езна{ька шз с,са3'вш <<пршключенця Ёезна[ц;6ц>.) 11овему оп так поступает? ([[опъоло.у ч,по он л'но2ое не 3наеп..') 8ь:ходпт Буративо. Б;ратипо А про птвня' ре6ят&' чита,'1и? я 3ваттленитьтй деревяпнътй чедо_ век из полева. } мепя в кар1\дане 3одотой клточик от всяких ска3ок. вместе со все1!|!и я победил |(арабаса-Барабаса. |{то попал в беду' тот умеет цепить друя{бу. (9тпо Буратпшно, 2еро[! сЁа3!сш 3о лотпой 8ьтходит 'слючшю''., 9иполлгво. ерафшсл"ялсц вц!ценкамц . о,""" *''",, *тобьт мне подарили собаку яастоящего дру- появвлся' га' во !дда]\!а бьлла против, и вое'таки друг у !деня сладких поедатель мщ>е са*ъ:* лут*пй в !!пре друг' лутший в н@ | 1*й' 1'ыц' ш 1сарлсон' ,со.порь!(! жшветп ;;;;;;;; кры!1!е>.' "аре"'"" црекрасвь]е с9то бьтло тогда' когда }1а ва:пих окнах зацвелп эльфов' зеркала ооколок оозьт. Ёо одна'кдь1 мне в глаз0 попал королева" '' все 3ль1м'. (<€неэссноя й!!{й1"?.'' _ |]а зеле_ с9то и точво бьтл т:ольпан, только в са'пдой ча]печке,' (<дю[!мо' кро]печпая'' вом стульчике оидела девочка' совсем вочка).' 11осле хоровода ска3ок сказок. - цросду|пив&нпе гр8м3&ццеи фрагмевтов расска}ките' чем о]{а 3аковчи.,1ась? --"йй""*"д"едь>, с9асилиса 11рекрасвая> ' с8олк и оемеро детисду!да|ототрь!вкиизска3ок'ва3ыва1отска3ку'перояирасска6ы. в&!от ковцовку еказки. 3агадки 8оех ов лтобит неи3мевво' Ёто б к яет"ту ви приходил' _ |ева' Аогадались? 9то (1[роко0шл\ 3то |ева ... ввучит (песпя крокодил& гецы} ' приятель-||ятавок' [ля пего прогул1са - праздцик' й ва мед особь:й в:ох' 9то плто:певътй проказвик йедвеясовок " ' (8шннш'17ух|' 1{ с8 веселъ:й чиполливо, 8ьтрос я в }1талии. 1алл, где зреют апельсинь1. !! литдопьт и м8сливь] . ' А против кого я боролся в моей сказке п ло6едих? Ёак наРо0арш !эпатс,нш _ ш ор''' Фв и весел в ве злобен, € пим хозяин тиальчик Роб!1в' {цполлцпо 3ь1вается ддоя сказка? |{то ее автор? (€юазка бФ|олся чшпол].1'но^с феочамш 8штстпоршно ска:}кв' учвтель чптает фрагмевть! ска3ок' дети в&зшва,от _ ко3дят). }читоль << урок з0. 3вунит з|[еспя 8инпи_||уха'г ' '108 конспекть! уроков внехлассного чтения во втором классе }чите.лв 8 захлтовешие празд'т|'ка кпиг-сказок. 1{екоторь:е вьт !дь1 с ва}ди посмотри]и 1{а]1]у въ1став1су ч."т"';;;;;;;"#:;#ж;;:ж;*:#:;"-]*"""1!]}. во офрмлепьт, вдесь потруд'а1ись худо'|сЁики' которьте яарпсовали ч.деспь!е и.'тл1осц)аци]{ к ска3ка]!'' и издате.,|и, чтобь: доста_ в]тгь в8м' .|игателям' радость. |{оэт'*у б"ре"й"е *"й! *й**'" щ:азила обра-тцептя с квитэй: }{ппгу брать для чтепия чисть!ми рука]ии. Ёе загпбать 1гголки стравиц книгп. !|ереворат|ивать страдиць] за верхний уголок. $вига помо:кет ивтерес|{о и содер'*с&тельпо провести _ дос},та тем' кто хочет узЁать историк) вре:]дя м!(ться с его бьттом, характером лтодей""'""' "'!'д', 'Б''''.'_ и есть в русоких цародпь!х скааках и окавках народ',,**|'. }читель 'о*йй]1"" ,'' '(авайте всцомвим' чем мь] 3анималпсь па уроке? 9то вам понравилось? 11оощревие активвшх детей. |1одарки. (ояспекты урокоЁ внеклассного чтения 1|0 в треть€м классе 1ЁйА: к}Р@(-пРАздник (мудРАя книгА'', 4ели: ['!ознакомить ращихся с историей со3дания пер_ вой книги, с первопечатником иваном Федоровьвм; учить давать краткую характеристику прочитанной книге по плану; развивать творческую активнооть, воспить!вать любовь и бережное отношение к книгам и ув€)кение к людям труда. @борудование: выставка книг' прочитаннь!х летом; оловари рус_ ского я3ь!ка; кассета с песней (учат в школе,; плакат в виде ромащки ходуРокА урок 1. сурок_пра3дник "!т4удрая книга''ц 3-й утеппк (а ру ках <,9тпшмолоецческшо слов('рь'>): €ерьезвьте, у{ебнь]е... 4-йуяеапс йуАрая 1[пига: ва:пи 1!1ьт ребята| мь1 очепь радь1 видеть вас' -- д'р''"" вь:' какой бь1л8 друзь;. А все л; вь1 3наете о дру3ьях? 3паете ди ]!!о"сй"* ""-"* книги? Ёет? 1огда сду1пайте и 3аломинайте! книги )киз]/т уя(е несколько тъ1сяч лет ' }{о не всегд& ови бь1_ ли та]сими' какими мь] их видим сегодвя' ||оказьтвает укаакой |1а вь1ставку кциг' 1-й упояик: ||еч8тпьте книги во3ни1{ли не сра3у' 11исец перепись:ва]т ка}кду]о фразу, |лаза уставали' дро'кала рука' !1 твк продолэ*салось века и века' в 1ц|{оле'. вь!стуцлеви8 заравее цодпотовленнь[х ]п!атцт{хся. 8ходит 1\{удрая 1{вига. € вей детц, в ру!сах у пих квпги. @ви делатот весколько таццевадьвь|х дви]кепцй цод ту ясе музь]ку. 1!1уд>ая [{пига (в руках <1олковьтй словарь русскотю язъгваг ): 2-й утеппк: Б отарину л:оди очепь ценили кпиги' Фви стоили очеяь до_ рого' так как еозд&вались очень медленпо' ||исец перепиоьтвал оотрой Б] р!й ]'р'"у .а строкой. ||иоал ов гусиньтм пером или беревь:) ;"'ирйое, бересте (это верхний олой корь: ;;;;;;;(это тонкая толячья коатса)' 1руд летопвсца на п€ р га1иевте или бътл тяхсел. 3-й увеппк: 8атт знаком квиясньтй долл? 9то ото? (9тпо бшблшоп.е|со' кнц'!смооазшн.) 11равильно ребята! 8яайте' что тут |{ни]'ски ясивут| Без л:одей' бео друзей' в одияочку Фн па стротку ванизътва'1 строчку' ||ерепи:пет всего пару к!|иг' !1 глядитпь' у}ке старик. ньо{.с 1_й у'леппк (с рукох <с€ловарь сшнонш;повь): }{раттсие п дливвь:е, .. Ёовьте' старипвь1е... 2-й увевплк (в ру1сах корфоФафцчес'сь'[!. словарь,''. Ф6!гтвьте и стравньте, }1 дахсе иностр:йньте. (в ру14ах с,сазкш'2 Беселъте, вод1пеб]ль1е про море и про лео' с картипкатч'и и бе3. € ово утителя (с олетшептапли беседьт) л дети рдссц8"рив&к)т выстдвку квиг' 3в]п(ит мелодия песви <9тат Ребята, позд>авляк) вас с пра3дпико:и 1!|удрой |[пиги. 3то дей_ ствительно пра3дни:{' потому что книга открь1вает па]}1 путь в страгу 3наяий. Ёедаром говорят' что кпига _ иеточппк звапий. }{вига6ьтваетра3на'{: худо'кеотвенна'|' щ.блицпсти['еская' спразо!!пая. йьт с вами, ребята, сейчас отправляе1!дся в гооти к йудрой }{ниге. 11'! 4-й упевик: булиагу' [1 вот десять веков назад в России ота''ти изготовлять Более 400 лет на3ад в России йвап Федоров и его по1шо1цники ста'1и печатать первь1е к|тиги. й тогда [1ван Федоров вапетатал первьтй русский букварь' по которому ]д|и']]ись и варосль|е '\ дет91. (онспехты 112 урков внеклассного чтения в тре'ьем классе 9тобь: кшга попа.па к ва]ц вд стол' ов0 про11шта 6о.'ть1цой путь. Ёад квигой поработа.'то вемало людей. ма1пипа, да)ке са!дая умвая' сдела'тъ еама книгу ве мо'*сет. 9тобьт сделать бу:шагу, трудились десорубь| и сплавщпки/_ ведь бумагу делают и3 древесивъ1. 1|псателп и увеяьте в8ди красивь1е тлл]острацип. рецлетчики и еще мвогие квпгу. ка1с вцдите' печдтвъггй мво}1сить квиги, а главвьтм сибо, ребята| мо]'сцо щ)цглас!ть ра6отвпков '|ик&. !етп текст' худоясвпки рисопечатники' потицографи! создава'ти по1!,огает яапечатать' раз- труд л:одей. 6ка'1се1ш и1\{ опа- 6п6лцотекаря, худо}с- (хоролс): !,|'чптель 11усть кпиги д>узьям 3аходят в дома' А теперь перед набирайтесь 9итали вьт летотд или вет? 8ьцветццвается цдат9&т в виде роца|пкц. 1!а ее лецестках ца!!исавъ! те- 9ча:цпеся отрыв&!от лецесткв' ц8ходят квцц, в8 3&давщ[ю тему. и кр8тко х8ра'стер!зу|от ату |свигу. шъд. 1ого, кто лю6ит ]спияски и труд, 1!1удрая 1(ттига пвц)адит. €амьде активвые чвтател! цол!нают 3вавве .почетвый чптатедьо. учащцеся ватФал{да!огся квига!дп' стихи Б.Б. 3А)(@АЁРАг 9глублять знания детей о творчестве Б.в. 3аходера' развивать творчесцю активность' чувотво юмо_ ра' совершенствовать навь!ки чтения. @6орудование: 8ыставка книп о вь'отав:сой кшг' а затем у8вае'{' ка_ и детп в& ]ц)оке квиге' сдмостоятельво ч!!г&к'т ствкпт' р&сс!''атрпва!от цлл'остраци[' к ' }чпте;в о скв1}ке а3дойствие скааки? {то говорит кто изо[1ровитайте' то|й вЁм напомиваот ва!д илл:оотрация?8 какшх другвх стихах 9епд ;ке все кончилось? 6р'й"" 'д""'т подобнъте прикллояегия? происходят Б.8' 3аходера !',"'"Ёй""''"' з на ]0р'3овгск!х *-'отворев{й Б' 3аходерд: 1Бу|св8я' ' чт€ я ие цороляц ст!' п'ц)'; ,аявфулялшскотэ'' 1никто' к0ртивок' - цвсцеви|ю*йред'ый кот'; постацовка 'яспв'-х !й!".'**',рм за]я8ее. чт€ще }чптель А теверь кото1юе г{у[ов|ггоя д>узьяг ' 'медведп ц8 феде) ' Б' 3аходера с1оварщд}д учцгелем отпхотво1юввя с1}1ъс дет'ш'' ]'гру-викториву' |де д*'*'!' *апс' салспав' шпрога? в-атом? помохсет Б' 3аходера 1\до''сво увядегь? какая к:дБа их '_й;;-;;"";;*уда: Фнев!!лупьтй 1!1ад!чик? Фьтя Ёе6а? }1д_ мьт уотроим 1{то зяает, ято такое ''*й рвсск_а3ать? т.;;_1;;;'ч;;*? ч'' '" ' ""* мо)кете 10то ве вразится? 9ем имевво? дюка йудгвя [ппга: 1{*отя 4ели: ,',"'*омпмся квеквигивъ1цодготовц'!ц1с]/року?1{тоазтор?Ётова-р.всовал ее ти;;;;;;;щ'" - ййиге? 1!ак цомог в вь1боре 1свигп к !4)оку тульньтй лиот? Б' 3аходера с|!от переч!тъ[ва!от отръ!вкв п3 с!савки '"'р'''','"Б' *'''"''"*" улла| 1!1удрой }{вигой пора дер'|сать ответ. 1Ё|!/|А: <8Ё@Ё|!ь|Ё йй,*'" учптоля (о эломепта:шп беседьт) ;;;;;;; ]1олезвее кпиги вет вещи ва свете! всю экизнь, €лово Фтветы детей. я к валл обраща:ооъ, товарищи дети! ![итайте ходуРокА хотворевие. €пасцбо! А ! 13 уРок 2. свесель!е стихи Б' 3аходррФ 1€то пз вгх '#"йй"'."т Фтветш детей. }чпте::ъ 1{акие пеоевки вь1 3апомвили из квиг Б' 3а!кодерв? йтогп у;ока }читель @ чад в 9той в какой книге Б. 3аходера собраяъ: свиталозк:т? ли вьт_ }1оэдсете кпиге Б. 3аходер прооит ,й", ""'"* *"'''елей? полвпть эту прооьбу? Фтветьт детей. [о:шашвое 3адаппо ![птать короткие расо'Фзь1 п оказкш Б' [1ермякв ( с11еро ш вер_ с)(рабрьтй коврик'' вильяица} ' . пичугив мост>, сАвойкаг' с€мородпвкаг). 8_зв! 114 !(онспектьп уроков внеклассного чтения в третьем классе к"РА6@кАзь] и с|(Азки" Ё.А. ]|ЁР||/|9|(Ал 4ели: [1ознакомить учащихся с рассказами и оказками Ё. пермяка' их содерханием' учить понимать иде!о цдожественного произведения' 3акреплять навь!ки 1Ё]\г|А: вь!разительного чтения. Фборудованио: выставка книг. Фтветьг детей. }чптель |{азие хоротпие л!оди' в3росль]е и дети 3апо!'вилиоь ва!д из расска3ов и оказок Бвгения Авдреевива ||ермяка? 9ем ови нас больше всего радутот? 9етшу радуются сами? Ф каких глупъ1х и сме1пвь]х пост}гпк&х вь: узнали? 1(акие тшудрьте пословпць' и советь] зацомнили? Ф чем захотелось прочитать еще? 9тецие ]гчителетш детям ск0зки в. 11ерлляка +}1голкивьг 6ратьяо . д;ока 11овравилвсь ли вам скаака? 3аполдвил8сь ли опа вам? 9ем? 1{то па героев вапл понравился? ||овему? Фтветьт детей. 1Б]т/|А: ходуРокА беседь1) утптеля (о оле1}'евтдпп| квиг-у доски' 1€акпе Ребята' даввйте о3аглавим выставку полвъте и3_ в сборяиках? 8ьтберите ваиболее в своей иметь "";й;;;;;ьт &дерсенв ватд бьт хотелось ;;;;;: """гу библпотеке? (1очему? 9ем? 1(ого из ге_ }{вкпе скозки Апдерсева ва]{ вапомкилиоь? к''у"'"увствует? }{оглв восхи4ается? груствт { ""#]Ё6]]'д"^"р"""? й'"," р'ду*"ся? Фт чего и о че1\д €лово й;Б ""*у " детей. Фтветы вели]сом датско'\д скавочпи] ке. &_ !чился за кавевпь1и д"|й" б'', сй"'* ''р'"*" и сапо''{в1!ка' в театре' но призва_ рвботал 'ка"ом' сду}'сил !*Б] скавочвиком' бочи|{ять ска3'1"*"'""", А сейтас я расская{у €лово упптеля (о алемептапли беседь:) Ребята, пет ли па па:пей вьтотавке сли1ппих книг| т. е. кяиг ' совер1пепво одипаковь:х? }(акие квиги 11ермяка' пе у:(аааппь1е в рекомевд&телъпом сттиске' появились па вь]ставке? }{акие прои3ведепия вь] пронитали? }{ак их искали в квиге? к"@(А3ки" г.х. АЁ!|БР@Ё}!Аш 4ели: Расширять предотавление учащихся о сказках Андерсена' учить вь!делять вь!разительнь|е средства в произведении, воспить!вать честность' благород_ отво. @борудование: €борник оказок Андерсена, портрет писателя. 115 4!щщч1 }чптель ходуРокА }1тогтл урок 4. .,сказки" г.х' ва'1\д о дй"Б""".6й' .д"' - "*"' когда 6ыл ма]тевьким "}", ;;; й;' ма]1ьчиком' во слу]па]т пх !олько старь:й кот по иплени 1{арл' запись1вать свои ска3ки и ]!31{огда &дерев вьтроо' ов ста', квиги. давать -_ так и дети во всем в"' ,р'""""деяпя д:обят как взросль|е' о веобъ:кновеввь|х собь[тцях' мире. 8едь в вих р8соказь1вается а добро всегда побеэкдает зло' *';;';;;'"" сказок эти отръ|вкп'' с&авкам Аядерсевв с}1з какпх 9читедь чцтает отрь1вки и3 сказок' с}1(ил-бь:л коро,', *'''р{й как л]оби''т в€р;дь1 и об_ "'расть вовкиивсесвоидевьг!|вапихтратвл.}1ксолдат8,![свои]\двьт. как л]!6о в лес па про1'удку ]|е иваче *'!'.'', вь1ез'лсал " ' '"''р то'"*' зате!д' чтобь1 " "',й"'р"д:5"''11ч::}-::."*м камзол' й как про королей говорят: *й д"" о"', у пего оообьтй король в гарде_ говорпди: король в совете' так про него всегда !Б6"'*. " (<,Ёовъс& норя0 короля> ''1 буря: сверк€-]|а молс|{ак-то венером разь!ц)алась страг,'вая 8друг в городские ведра' из гром' до'тсдь лил как 9 ворот стояла отворять' """, "р"*", ,'"'у"""и' п король цо]11ел в поски ба:ппРямо с '!рЁй деву1пка. 8ода стекала "" ",,'" ' "'''ья старая привцесса'{огда ова маков. {еву:пка уверяла' что а пото]\! горотпиЁу' !да''1еяькук) !'р''"""'.'','*ила на кровать а на ттот1офяков и поло'кила их ]{а горо1диву' йй'''" н(' ?о|юп3 гагачьего п!гха' } (<[1Рцнцесса "]Ё"] йй""* о!]й тлшнео ,\ 8* "орив конспекть! уроков внеклассного чтевия в третьем классе 1 '16 урок 5. ."Рассказь!'' сБьлло когда-то на' свеге 25 оловявньтх солдатиков' все братья, потому нто родилиоь от стврой одовянвой лод{|(и. все солд6тики бътли одинаковъте' и только один-единствеввь:й бьтл ттемво'кко пе такой как все, у вего бь!ла то.,1ько одна нога, потоплу что олова пе хват11'ло', (1с,по{1Ёца' оловяннь,(' солоотпц'с| .) з}тята бь:стро вь1карабка]тись и3 скорлупь1 и стали о3ираться круго1\'. Ёаконец лопнуло самое боль|пое яйцо. [1ип| ||ип! * про1!ищал птепец и вь:ва]тился из яйца. Ёо какой )ке ов бь]л боль:пой и гадкпй.> (<!о0кшй утьеноюь.) сЁикто па свете ]|е звает столько историй' сколько 3пает их этот окааочник' когда веки у детей вачива|от слипаться' ов подкрадь|вается тс вим с3ади и вачинает легопько дуть и1и в зать!лок. Фдет оп тудесво: яа ве|ш ]пелковьтй кафтап и ту.тп<и. под мь]]д- по 3овтику: одив с 1сартивка1ии ддя хоро]пих детей, а другой _ простой и гладкий он раскрь1вает над плохими детька11ди тл*т. + ( сФ ле-}[ у ко(ле > .) - сЁарядная лакироваввая скорлулка грецкого ореха бь]ла ей кольтбелькой' гол)бь1е лепестки фиалок _ постельто' алепесток _ одеялом. 8 скорл5'пе спа"'1а вс}о почъ' а днем играла па ровь| столе' ь (< ! юйлоовочк(', .) [1тогп ;рова ,{о:иа:ппее 3адацшо 1. Бь:брать и щ:очитать к следу]още[шу уроку книги Ё.}1. 9а_ ру|дипа. 2. ]['знать из книг как тио:*сно боль1пе о са1\дом писателе. в.и. чАРушинА'о {ели: к' ча_ 9тоннить представление детей о творчестве чтения' вь!разительного рушина' 3акреплять навь|ки вь!6орочнь!м пользоватьоя Б]Б]оа|,,"а'" умение эпи_ отдельные пересказь!вать кратко й'ёй'е", 'а*хе по иллюстрациям, по опорнь!м зопь! и3 поочитанного к хивотнь!м' берехное отлюбовь БйБ""й_, йБ'"""ать ношение к природе. - с){{ил-бьтл бедвьтй припц. [[оролевотво у него мале:тькоо' но какое-пикакое' а вое )ке королевство _ хотъ х(евись. }1 вот :кепиться-то ов как раз и хотел. 8ъглшаза.'т ][ицо червой и бурой краской, вахлобучил ]папку на глаза и пост!п!а.'1ся в дверь' где ].{ид император и его капризная дочь,> (<€вшнопас>,) 111 9арушинаг тЁ]у|А: к(РА@€кАзы' с8 боль:пом городе' где столъко мвого до!дов' что ве хвата]!о ]иеста' я(или 1\!алъчик и девочка. Фви лтобили друг друга' как брат и сестрв. }1адъчика зва.'т'т кай, а девочку [ерда.ь (з€неэ;с- ная юоролево> .) в.1'1. @6орудование: 8ь:ставка книг. ходуРокА бесодь1) увптеля (с оло}1ешта}!п {арулша _ сетэщя ваш урок ]]освящен творчеотву Бвгешя ва3ь1вается как писателя' худоэ*свийа, ватп)алиста' €каясите' в вей раоск8зов? }{акой раоска3 вь1_прэт!ита]]и? ;;;;'ъ;";" кштгу? Ёет ли у Б'}1' 9ару:пива @ ком ов? }!то ил.гпострировал и о вем ош? й"]!{'"', ,р' ""о" оатлого, какие ото рассказы ввим8пиеклассаперекл1очаетсява&вади3содер!кая!!ярасска3& как1гю-пибудь ил'тпоств. ч"й"""' с11ро 1омкуо' учптель показыв&€т ацизод' кр8тко церескавываху! епо р"д'''. у"'щ'""' всцош|'вв!от дапвый €лово иди выборочво чит0!0! отрь!вок пз рдсска3а' еще с одвим рдсока1еперъ я хону поавакомить вас' ребята' зом 0. 9арутпива. входят: .глупый н','"**, ш9 ци!(л8 с![ро меня самого'' кудв Р>' _ в&у1цлдсь говорить 6укву .1с&,с 'д)'су!гли Бо6ка ц крольчцха'' 'две '.''*"***', '{сепяцам&', птпвпй райо' .хптр8я 'ввська' мы!ц|(!{'. 9то нового вът узвали о в' 9арутдипе? Фтветь: детей. [ома:ппее 3адая1{е 9итать расоказът о :тсивотвьтх Б' }|{итковв }1тоги ;рока (онспектьг урохов ввеклассного чтения 1Ё!\]!А: к"РА@@кА3ь| Б.с. житковА) о в тре'ьем (лассе хивотнь]х' ' [1родолхить 3накомство с творчеством Б.о. хит_ кова' формировать целостное восприятие произведения' воспить!вать внимательное отношение к хи_ вотнь!м. какой рассказ въ1 считаете самь1м ивтереояь!м? 1]очепду? Фтветы детей. }читель А теперь поигрде!д в игру з €о6ери в кштэкку г ' отрь[вдет8м предоста8ляютс8 фраг!девты (заглавяя' цдд1остр&цпи' ге Б.€. €лово утптеля (с алеппептаттпп беседьт) Ребята, посплотрите' какве квиги вьт видите сегодвя у дос_ ки? }(то автор этих квиг? Ф ко:и рассказьтвает автор в евоих кпигах? €колько рассказов !$иткова о ясивотвьтх вът сумели найти и провитать? ]{ак ошд пазьтва.тотея? Ф кавих я(цвотнь[х писа.'1 Б. ?{{птков? €колько рассказов ваписа]т оп цро слона? ]{ак ови павьтваются? А яе встренали ли вь| рассказа о то1ш' ка_}с слоп пьет? Фтветьт детей. Рассматривавие ц чтецие рассказов !3 кяигц_сборвик& Б. ?|{ит|сова з9то я вшдел?о1 одиц ц3 ]п|ацихся ва).од!т и чпта€т рассказ з|[ак слов цьет'' друдюй _ *€лошт>, ц:етий _ зкак сдов куп&лсяг, з|!ахие словы у1швъ|ё'. }чптедь А в каких расоказах идет речь о птицах? о каких? !|тащиеся ваходят ц з&чщгь|ва]от оц)ывкц из расска!юв .га.'пса', зхрабрь[й !ц€вок', ц3 кш|и ]ка]с !(,ь[ ездидп 8 3оосад' прочц|г расска3ь[ ]пе]ц!' кавг, сфело, з|1авлш _ салльгй красшьлй'г, *@атлал Фль:пая цтцца' ц др. ]|'чштоль Б каких рассказах ренъ идет об обезъянах? Ф кахих? учащцеся ваход8т гдавъ[ и3 кпиги 11сак !дъ[ е3диди в 3оосад': зБодьр&сскав с|[ро обезьлнкуг. какпх расока3ш( говоритоя'! о змеях, о медведях? дети ва3ыва.[от расска3ы. 9читель осу}къаоте?- 9ец илл!острацд'о' текст п подтвердит цравильвость ответа цокавом их в кпи- ходуРокА в 19 ки текста) пяти расскавов Б.с. ,'сцтков&' вь[пц)ь|вают те, кто бьтстро и 6езо:ццбочво со6ерет в кяия{ку соответству|ощце д)уг другу заглавце' @6орудование: (ниги Б.€. хиткова. А 1 итпешто? 3& судъбу тса&ого пород и3 рас}|!'-*о'& вът бодьше воетю эолвовались? в овязи о чем? кто "*'"'' и3 героев ва!д показался самьтм веприяг|!ъ]м? за что вь| ик так са]дь|м груотнъпд? !-|оли: |дая обевьяв& оравт5п'ацг', 4макак&) урок 7. с"Рассказы'' н.н. носова. 1{ахой ив щюпташп< рассказов }|€иткова о вам по'тсивотвъ'|х 1{а3ался са]шь!1д весе.гь:лл? 1|отелсу? А какой рассказ ва]\л показа.'тоя }1€иткова. [1тогп дгока }чптель 1{ак вьт думаете' хорот]то ли Б. ${итков звал э*сивотпьтх? А что о саддотш }{{иткове у3нали вь| и3 его квиг? до}1а|!!пее вадап|!о ![итать рассказьт Ё. Ёосова. 1ЁйАз к"РА@6кАзы' н.н. ЁФ@@8Ая {ели: |-1родолхить знакомство с творчеством н.н. нооо- ва, учить понимать оодерхание произведения' осмь!сливать характерь!, воспить!вать внимательное отношение друг к другу. @борудование: (ниги Ё.Ё. носова. ходуРокА €лово упителя (е алоп'1епта!ши беседьт) Ребята, поомотрите н& ва|пу вьтотавку квиг н' Ёосова' Боть ![то ди в& вь1ставке раз}ть1е квиги с одинаковьтм ваглазием? }тоя{по рассказать о квггах Ё. Ёосова тодько по ваглавия!д' 1{''тл|острациям' оглавлевиям? урок 9' сзна(омство с >курналом "["1урзилка''а конспекть! уроков внеклассного чтени, в третьем классе Фтветьт детей. }чителъ 9то вът уанали и3 прочитапвъ1х кпиг о само1\1 авторе? откуда узва,']и? что и где расока3ал вам Ёосов о себе сам? 8стретились ли в рассказах одни и те )ке герои? |{то и:иецтто? ,(ети вътразительво чита'от отрь!вки из расска3ов 11.н' т{осовд. }читель Фткуда этот отрътвок? [{ак зовут героев? 9то вь1 о них зваете? кто и3 пих от раосказа к рассказу растет? }{огда они ва]!' пра_ вятся? 9ети? чего им, по-ва!пему' недоотает? !ващиеся показьтва!от сцевкц из расо&азов' цодпотовлеввь!е 3а педел1о. Фткуда эта сценка? кто и3 героев ва:и нравится? 11овему? $а- кие поступк!! героев вь:3ва.']и у вас с:иех? [1отему? .{ети отвекают на вопрось|. Аумато, ва]1' и!{тересно сказов эти тиальчики? будет сь:гратъ в игру *}:[в л кахих рас- 8ьтигрьтвает тот, то правильЁо павовет героя и свяаацвь!е с вим рас_ ска3ь!' а такясе п&йдет эти произведепия в кццгах Ё.Ё. носова. задаппе 9итать стихи 8. ]!1аяковского. ,{отша:ппее 1ЁйА: к|'@1],|)(и" в.в. йА9(@Б6(@!-@л 4ели: [']ознакомить детей с произведениями в.в. мая_ ковокого; их содерханием' развивать умение читать вь!разительно по книге и наизусть' воспить!вать честность' порядочность. @6орудование: книги в. йаяковокого, портрет писателя. ходуРокА €лово увптеля (с элетиептатии боседъ:) 1\:[аяковский писа.7] свои прои3ведевия в освоввом для в3росль]х' но у вего есть отихотворения и для детей' Бспомните, какие стихи этого азтора вът аваете? йаяковокий очевь л1обил детей. €тихи его 3ву{ньте' аверги('вь]е' с1телъ1е. 3а каэкдой его строкой чувствуется ли[!ность са!дого поэта' отва}кного и чистосердечного' нвх{вого и одновреп,[енно бе3}'са.лоствого к врага1ут. бтихов, написанньтх специально для детей' у поэта немного. Ёо вад кпи+ккатии для ребят поэт ра6отал с болъ1пи1!{ увлечепием, он }г1\дел говорить с ни]!1и весоло и интересх{о. ||осллотрите, какие книги у нас на вь1ставке? какие произведепия вам 6ъ]ли интереснь1? Фтветьг детей. Рчптель А сейчао я прочита1о ва]и одно стихотворе|{ие 1\{аяковского. 1|'читель вь|ра3ительво читает стцхотворепие' з?[стория влас8 - левтяя и лоботряс&'' а 3атем задает вопросьт. }{ого и как изобра3ил поэт в свое:т[ стихотворепии? одинако- во ли отво]пение автбр& к геро]о рассказа ва протя'&ении всей истории о пем? каковаосвовва'| мьтсль стихов 8. ]\{аяковского? ![осле ответов детц чита1от стихотворепия ![аяковского по вьлбору. копки)с ва л].ч!пего чтеца стихов в. 1\4аяковского. {тевие ст!1хов подготовлевпь!йп учевика1ши. ;рока }читель }1тогп € произведеяия1ии какого поэта т!Б1 3накомились па уроке? 9то нового узвал|{ о творчеотве в.в. маяковского? Фтветьт детей' к3ЁА(@мство с жуРнАлом 1Б]|,|А: "муРзилкА") 4ели: дать учащимся первое представление о детокой периодической печати, по3накомить с журналом *мурзилка'' ра3вивать навь!ки вь!разительного чте- ния, прививать бережное отношение вивать любознательность. к природе, ра3- @борудование: вь|ставка журналов "мурзилка,, *весель!е кар- тинки' - (онспектьг уроков внеклассного чтевия в тре'ьем классе 122 ходуРокА - @тветьг детей. 8торая па:па остдвовка Ёа отра.ницах' где рдсска3аво о приключеяиях 1!1урзилки и его друзей. 8се эти вебьтлицьт ярко и красочно офор1шлепь1. ![акие невероятнь|е и удивительнь]е прик.'т|очепия ва!д особенпо 0апомвились и полтобилиоь? Фтветьг детей. 6ледующая стаяцвя _ с|алорея искусств* 1!15рзилки. 3десь вы позп8комилиоь с творчеотвом звамевпть1х худоэ*сников' 9то въ1 мо!|сеге рассквзать? .{етп делятся впеватлецияшц. Фдпв из оа:шьтх л:обимьтх детьми рубрик ясурнала *йурзилэто с11рилоясевиег. 3деоь встренаютоя головоломки' кроосвордьт и т. д. 9то иптереспого вы ]!'о'кете рассказать? }{акие вопрось1 вьтзва''и у в8с затрудневия? _ Фтветь: детей. !!тогп ;роша }чптель ,[авайте узваелл' что говорят 10' с"Рассказь: о !о|вотнь|х" в.в. чаплиной' 12з ,{ома:ппее 3адавпе ![итать раооказьт 8.8. 9апливой. €лово ]гчптоля сйурзилка* _ е]ке!деся!тпь]й литератц>яо-худохсествеявьтй ,{(и)ва.]1для ]пкольвиков млад]пих класоов. ![здается в йоскве с |924 т. батш герой хсурва,'1а - оме!пвое }'{елтевькое существо в кр&спом берете о оумкою череэ плечо _ мп)3илка _ впервьто появился на стравицах :кл)вала в 1937 г.' в итольоко:с вотлере. [1в ого сбиощафии) извество' что он' йурзилка, родвой вяук Аеда 1!1ороза и 6пе:*свой Бабът' что пойтдал и привел в редакцик) его худояспик А. 1[аневский. А теперь дазайте по6нако!ди1\дся о вьютавкой экц>налов. }{ах с1!|ц>оилка;? €колько по!деров я(]4)нада часто издается 'курнал вь]!пло в про!1т'!ом и вьтфет в этопт году? бколько лет ]курналу сй1рзилквг сейчво? каков тира)к )1си)1{ала (сколько 9кзе1!'пля_ штук я(ш)ва.,|а печатается каясдьтй месяц)? Ёто оостаэров ляет ка:*сдъп| яомер ]|{урпадв? чем от]1и[|ается )'сурнад от кн:пи? }1ъл с ва:ши проведем оегодпя щ/те1пеотвие по страяица]![ }тсурпала с1!1урзилка>. ||ервая станция _ <1Фбилярьт'я ' 1Фбилеи каквх замечательвьггх д]одей мьт отмечали? 9то итттероового вьт уавали'об отвх детоких ппсателях? ка} !рок [Ё[п]|А: к.'РА@@кАзы Б.Б. 9А|!!!}'|ЁФйп, 4оли: по3накомить учащихся с творчеством в. чаплиной, ее рассказами' развивать память' мь!шление' умение вь|разительно читать, воопить!вать берехное отношение к природе. Фборудование: портрет в. 9аплиной, ее книги. ходуРокА €лово унителя (с элоппевтаплп беседъл) 6 саллого равнего детства 8ера ллобила ясивотвьтх. 11одбира_ ла разнь1х птенцов' ць1плят' а если нскодила в лесу плуравейяи1{' то могд& йасап:и вабл:одать 3& его трудодюбцвъ11!'и ,*сите- лями. Фпа мечтада бьттъ натц>алистом. Бскоре ее мечта осущеотвиласъ. }€руясок б!]ологов 3оопарк&' куда 8ера вотупила' оказался хоро:пей тпколой. Работая долгие годь] в зоопар1{е' опа имела во3мо]лсцость вь|_ кармливать' воопить|вать зверей. €реди 8еринъгх 1\дцогочиолевнь!х вос'титацвиков бьтли Ёе только леопард3т' рь!сят&' тигрята' но и ма'тепъкие хорьки' бароуки и оовсем беопомощпьте волчат8' которь1х привосили охотники. 1{огда вьттпли квиги о }кивотнъ|х 3оопарка верь] 9аплиной, ова ста.'!а подучать 1ш].ого писем от ребят. 8се расскааы Б. 9аплиной взять1 иа [сизпи' и все' что в вих написано' - правда. ||оомотрите ва патпу вътставку. }[акие раосказьт напиоала 9аплина? йного ли у вее рассказов? вь|ступлевця учащпхся о црочитаввых р&сск&3ах'по следу!още!лу цлащ.; яси)пале иввестнь[е писатели' !|'читель читает слова €. йвхалкова о )'брваде. о о животнь|х' 1) как н8оыв8ется квига? 2) сколько в цей рассказов? конспек'ь! уроков вяек'ассн6го чтения в 'ретъем класое 3) !са1сой раосказ вь! ц)очптали? 4) о ком ов (цазовпте, покалспте)? ),|'читель [1овему 8. 9апдипой уда.'!ооь напиоать та}с много интереснь[х рассказов? т!то вь: узпалв о повадкй и оообевностях '|сизЁи х(ивотвь!х в веволе и в8 свободе? 8стреча о как!мв лтодьми ве гро3ит }'сивотяь!м 6едой? }{акой представляетоя ва]\д автор цо ее 1сввга]\!? Ёакие ее слова обра.щевьт пепосредственно к ребяталд? Фтветът детей' }цштелъ ?*пзнъ 8ерьт 8асильеввьт по-ваотоящему богата и красива. €колько доброть[' отзь|вчивост|{'' 1\дуясества' трудолюбия, терпеяия и бескорь:отия окръ1то 3а ее привъгг1!вь]мц будвиннъттли те1и' кто дела1}[и и как опаспо вме]диваться в )*(и3пь 'т{]!вотпь|х эти|тли качеотвдми пе обладает, а веобходимълх звашай ве итдеет. !1тоги 1рока Аети о6суясддют, что поправ!'|ось и особев!о вапо1цвилось в рдссказах о ясгвотвых 8.8. 9ацлицой. к,.РА@€кАзы о дРЁссиРовАннь]х животных и людях' котоРыЁ их дРвсоиРук)т'' 8.|!. !РР@8Ар 1 Б!тд|А: ||елиз познакомить учащихся с рассказами о дрессированнь|х хивотнь!х и людях' которь|е их дреосируют' закреплять умение вь|разительно читать и перёсказь!вать текст, учить обдумь!вать прочитанное' воопить!вать в детях любовь к животнь!м. @борудование: 8ьгставка кни:; рисшки детей. ходуРо|(А €лово упгптоля (о але:иевтами беседь:) 9то яа яатпей кяиатсвой вьтставке сразу обращает на себя ввимание? (! всех. ав'поров кнше о0шнаковая фо],'цлшя, ?!.а1с ,са'с урок '!1. с"Рассказь! о д)ессированных хивотнь|х..." в.л. дурова' _ селсья цшрковь!.' ар?п.1'стпов ц орессцро6щцюов !уровъь 'сцвоп1ньс*.) 9то въ: узнали о( авторах этих квиг? вь!стуцает 3&рацее подготовлеввьхй 5гвевик. Б ]у1оскве мпого театров. Ёо салльтй диковитлнь:й _ театр авесоздал 8ладдмир ]1еопадовив € !уров. сап:ьтх ранрей, которьтй Болодя,{уров бьтл еще ма'1ьчиком' его тявудо вих лет' когда к зверям и птицам. ов тогда уясе }дечта'1 о цирке. }!огда 8олодя не1иного подрос' он у6еэка.л: из дома и поот],пил к известпо!ггу в те годь: циркану Ривальдо. в цирке. Фп та!д 3авел ко3ла 8асилия 3асильевина, гуоя €ократа, со6аку Би:пку. @в их дрессировал' т. е. учил продедь1вать разнь]е номера па арене. Фбьтнво дрессировп{|!ки применяли болевой опособ: ови палкой и побоятии старались добиться от э|(ивотвого послу]папия. А Блад:ддир Ауров откавался от такого опооо6а д1юсоиров!сп. Фн первьп! в истортшт ]{ирка стал применятъ новьй опособ - способ хоро|]1и!д пе пофями и палкой, а лаской, обращенидрессировки ем' лакомство1д' пооп{т)ения]ч'и. Фн лтобил зверей' и звери привяв балагав [1 вот тоноп:а.(уров цача]1 работать зь1вались в ве1\ду и сщ|]па]тисъ его. 6коро публика полтобила молодого дрессировщика. цирк всегда бьтл полон' тсогд& вь]ст)'пал,{уров оо овоей зверивой труп- пой. Фсобенпо ,{уров8 пол:обили дети. 8.)1. ,{уров исколесил всю Росси1о' вь]ступал в разлит|вь|х цирках и балаганах. ||остепешо,{уров приобретал все новь|х и вовьтх }кивотвь[х. 8вериная :пкол8 разраста.'1асъ. 8./[. ,(ц>ов :тента.'т о театре' нетеатре зверей. бьтвалоп: и фавтаотичес1сим 1\{пого лет про]пдо' пок& владимиру )1еопидовиту удалось осуществить овото мевту. Фн приобрел боль]пой, красивьтй особ-няк на одной' из оа1\{ъ'х старь|х и тихих улиц 1[ооквь:. 8 атом особвяке он раз1\дестил овоих четверопогих артистов и пазвал этот до]|1 с1[голок ,{урова>. )|'чителъ Ребята, вът сейнас уоль|!:]а'|и иптересньтй рассказ о 8./1. ,(урове' о то}[ как ов оонова]1 театр зверей. 11осле смертй 8ладимира )1еопидовива в *}голке'г работали дочь и оъ1п д)еооировщика' а поо}ке и вщп|ка. Фпи ве отёцгпали в своей работе от гдавного метода дреосировки. А каким бь:л дуровский метод дрессировки? (Без лоале[от:эшх болевъсх воз0ейстпвшй, тполько ласко, 0обро7по, ш кропо,плшвьсй тпру0.) !(овспектьг уроков внеклассного чтения в третьем классе Бладимщ> .}1еовидов!т|| вапиоа.'1 квигу <йои звери)' в которой опиоал !дного ивтереспътх сл!д]аев из своей цирковой }кизви. 1!1ногие ребята 11ита-]1и рассказь] и3 9той книги дома и пари_ совали рисувки. 8 рассказах вазл всц)ети]:ись вовь!е слова. объ.яспите' тгто они обозп&ча1от. (!рессшроватпь _ пршуча7пь ,с въ|пол''сшвопънь|' неншю 1сак!' х-1!!!бу0ь 0 е(остпвш&, вьоработпотпь ну ]'снь'е че лов е!су новьстсш, }1[або _ пьп1'нс1я о/паел'со у воро?пнцка ц3 !'лш 'сру]'сев 3велеоко[1 7пканш. 3вершнец !0естпо , э0е в клепъках еоаеРэ!са!п рей ол,я по|а'3а. Арепа _ больтлая круалоя площа1ка цшрпа, но юо,порой ас'ю,пся преас,павленця. Бцч _ 0лшнноя плеп'ь, кнутп' 3оеон - аа?оРоэ!сенное м'еспъо аля э|сшво?пнь!х.' 8 раоскааах 8.)1. ,{уровв:шного забавпьлх, с:ше:гяь!х' весель!х слунаев. 1{акой вомер' подготовлеппьгй и описашвтй дрессировщиком' пока3ался ва.т\д самьтм забавньттш? 11ронитайте эти эпи_ вор'. @етпш к забавнь.м случаял' о?пнося,п поле!п чу(цкц _ на' во3ау!1'нол'ц!оре ( <*рютллсо - п('рац'юпшсп''> )' поеа0тсу !урова но1утшке по улшца!'|' оороаа ( <чутшко-Фшнптшфлютлко>> ), тпанец на болотпе ( <!!1€уравлш-тпанчоры'> ), проц'е1,ше' по']сур@6ле(. 0онное 3апятпаа1со(! 2убеРна,?пору ( <<1{отлтпанка, Бштшка ш 3опя,паака, )' ) }€акие сме:пвьте сл!плаи уда.'1ось наблюдать дресоировщи:са1и' работая с :{сивотньтт:ди? (Бобш проелотпшл корзшнку ( <<€лон Бобш>> ), 1{атпу1!!}с@ въ,ст!.упшл(' в Ролш бол,еарстсоео княая Фер0шнон0а ( <Ёэтсш Рукавшца ц [са]пуц|,са, ).) Ф катсих печа;:ьнътх' тях(ель!:к' да)ке трагичеоких сщп'аях из яси3пи *сивотвьтх расс1сазь1вается в атих книгах? 11ронитайте эти эпи3одъ:. (7€ пе'оальньолс ш п'р@2шчес!сц]'. слуноялс 0етпш отпнося1п ,сс'3нь }!{у+кш ( <Ёашоа }}{(у+ко> ), эшбель борсутсов Бо'рькш ш €урюш ( <Борьтса ц сурЁа, убц[!е,пво слона €алусоно, нопа0енше )' ![ штлкш на 0ре ссцро вщц'са, с пр ( <! !оптпьоашна в лапох> ).) овоцш|)ов анное е а0 кцм че ловеколо '!|'чптедь читает эпиаоды расска8ов и задает вопросы цо ходу чтевия. 3а что хотели ма.]1ьчики у6ить )|{унку? 8иновата лп 6ьтла в атохк собака? [1оче]шу ма.'1ьчик ппоч},вствовад я!а.']ость и лтобовь к собаке? 1|осле какого олуча'| 1ца.'1ьчик цодтобил ясивотньтх? А кто бътл этот мальчик? 8спомпите случаи' когда ради своих дуров '{сивотпь1х вспотшпватот ,{ети рио:сова.,1 здоровьепл? '*изяь:о, раосказ *9 1овтьтгива в ддцах'. урок 12. с"здравсгвуй, гостья-зима". уро(-праз1вик! 127 1|онеплу лледведь вапа.'1 на дроссировщика? |€ак Аурову удалось увести медведя с арень1? }{акие но:шера подготовил ,{уров благодаря овоей н&бл1одатель|!ости? Фтветьл детей. 1[ |{оомотрите н& рису|{ки' которь]е вь1 приготовили к уроку. каки:и расскава:ш ови относятоя? }1тогп ;рока !,|'чтттелъ }[аким эь: представляете себе настоящего дрессировщика я{и- вотнъ1х' про!]итав квиги? ](акие качества дол'!{ен воспитъ1вать в себе дресоировщик? Фтветьл детей. 1Ё]т,!А: с.33АРАвствуй, гостья-зимд'. уРок-пРАздник:; ].[ели: прививать им лю6овь к окрр(ающему мири учить ценить все живое' учить вь!разительному чтению' раз- вивать творческие споообности. @борудование: вь!ставка книп костюмь!, музь!ка в записи для инсценировки. ходуРокА упитоля (с элетиептаплп босодът) 11остиотрите, ребята' какие книги оегодня н& цатпей вьтставке. не хотите ли ео дополттить? €лово @тветьл детей. 5|'читель А сейчас ]!|ь] посплотри1ш воболь1пой спектакль _ инсце!{ировку з8стрена_зимой'. €егодвя к пам в гости при!пел €тари:с-годовик. Фн обещал показать на]и удивительяое и необътчное. входцт старик-годовик - 3аравее цодготовлеввь!й у{епик. (онспектьг уроков ьнеклассного чтения в третьем классе 128 €тарпк-тодовик: 3от как вь1йду я' да вачну 1шш(ать р].казом и пускать птиц| 1!1ахву один раа _ полетят первъ[е 3 птицьт. $аэхдая птица со овоим оеобь!м имене]\{. 11 отавет сра3у холодво' 1\дорозно. 11тицьт эти не простъ1е. 9 каясдой птиць| по четьтре крь]ла' 8 каясдом крь1'1е по се}ди перьев' кая(дое перо тоясе со своим имеяе1\д. Фдна половива пера белая, другая _ чор1'ая. 1!1ахпет птица рав _ станет светло' мах1{ет другой * стапет темпо. 9то ато аа з птиць1 вь|лотели из моего р}'каза? фетсабрь, янворь' февроль.) }{акие это 4 крьтла у кая{дой пти_ т\ът! ({ ц9д9дц.) }€акие 7 перьев на ка}кдом крьтле? (7 дпей ]тедели.) почему одн0 половина. крь|ла белая' а другая _ яервая? (!ень, нонь.) 9чптель 11ервьтй зиплпий месяц, декабрь' на3ь1ва]от в пароде хмурень. €олпце редко светит' ночи темнь1е да' ддипвь1е. €тарик-годовпкз !|ритпла к натш в гости 8имутпка-аима. Ботренайте ее, ребята| }чецик: урок 12' с"здравствуй, гостья-зима"' урок_праздник} 3 гутъ_дороэкку вь1вела' _ 1|ритпла, рассъ1па.'1ась' клоками 11овисла ва суках дубов' )1ед на реке вьтплела' 6 береготл свявала' !{ аемле приковала' 1!1альтх ребят, 1{расвьтх девтат' Ёа савки уоадила' 6 горьт покатила. 8еселой ребятпе и моро3 нипочем' Фви пеони про 1\1епя по]от ; и стихи расо:(а3ь|ва]от. ' €тарик-годовик: послутпай тров, на свой !{раоавица' бад]:сь, 3иплутпка-зип:а' песни и отихи! Будь на ва:петт пра3двике гостьей дорогой1 11еопп о вппго (шсполною?п поа?о7повле'!ньое у+ощшеся): 3а:шерзали все болота и 8ьтпадали 6ельт снеги глубоки, 3асьлпали все дороги' все пути' }чеппк: .}1егка волнисть1!ти ковр&1ши €реди полей, во'сруг холмов. ть] мороз, т!1ороз' моро3' Ёе показьтвай свой вос1 ]['ходи скорей домой. €туэку уводи с собой. А тдьт савочтси во3ьме1у[' 1!1ьт яа улицу пойдетш, @ядем в саночки_самокаточки' 3итиа (подготовлешпая 1гпеппца): 3ва:о я, вто вьт лтобите кататься на ль1)1(ах и коньках' играть в опеяски и лепить свеэх:ту:о ба6у. 8от говорят' вто я л!отая' су_ ровая.,. А как мепя еще назь]ва]от? (Болтлебншца' про1са3ншцо' красовшца.) !чевик: 9то за радость, когда снега вокруг в3дохвуть' метель _ не устоять. ,(отп: _ не пройти' ]у[оро3 11од1гллае:пь, на о:спах ледяньте уаорьт| 3ато - це дятлом забарабазит от радости. 3итид: Аасгорь:-то_ух1 не ва ветках п1г:пп- Ёа сугро6ах с:те'*си]{ки-3вевдочки. |олубь:е тропив_ ки-доро'кки пданят на речку' в лоля, тпхпй лес. 11ойдетпь и глава белкалди разбега:отся, ноги зайчикадди поскачут' а сердстьтй ипей. ру]ьи' 3встътвали бътстрь1 реки ]пироки' Б сяег пушисть:й - бух! }читель бтарик-годовик приберег для вас загадки' которь1е давнь!]!'давво сочинид русский варод. €тарик-годовик: 6апт 6амсон мост мостил Без топора, без кдивьев й 3и:иа пришла, 8 сани коней запрягла, п-3.2.}! без тесашья. (1у1ороз.| !зо (о+с::а<ть: уроков ьнсклассног9 чтс!'ия ь тРе!ъ€* (лассе }рок 3птиа: ,1[ тоэлсе ребяталс .}1етит ' (}!е0 в луэсе.| яебв спихав, _ |11фа вова, на подоле дь1ра. ( 1!рорубь') цснее'7 ш 1{пслиткао. Фтветы дегей' !1тогп ;рока колядки. |Б!\!А: к"@!(А3ки-нЁскА3ки" в. БиАнки, 3. }{оляда, колядв отворяй-ка ворота! |!ришла колядка пакапу|{е Ро'*{деотвд. ]!] [,! ]т,!Ар {ели: Расширять предотавление учащихся о сказке-несказке' учить вь|делять и3 произведения основную € пьт:пкалаи, с лепе]цка1\дц' € свивъ:дди по:тскалди. о }{оляда, коляда' подай пирога1 ||одазай, пе ломай, а по целолл1г давай. }€то ве даст пи1юга _ }ведем корову за рога! мь!сль' находить ответь| на вопрось1 по прочитанноми воспить!ватьлюбовь и 6ерехное отношение к природе. @борудованио: 8ь:ставка книБ портреть| писателей, плакат (моя биография". 5,|'чцтель ||онему в&роде говорят (янв&рь па порог _ прибьтло : дня ва куривь:й скокг, с8 феврале зп!да с весной вофена:''ся'. дети читают стихц о з!ме. - 9читель 8оротпа ли скаака? 9ем хоро:пв, ведь свег утлер, раотаял? А мохсет, :тултпе бьт }{исличка погпблв? @ вопл думал окавочвик' когда писа.'] ату окавку? !чптоль }чителъ пдолчпт' ле'кит _ мо]г!ит' тогдв 3аревет. '... учитель ч!т&ет сказку с6вег 1!1олодцы, ребята| 8атпи ответь1 я записъ1ва:о па свегу! €тарпк-годовик; Ребята, какие зи1\дпие цра3дв!ки вь: зваете? (Ёо вы[| аоо , Роэ!с^ 0естпво )(ршстпово, 1{рещенце.| Ёа какой празд!"" !'""д. *.''_ ют? (Ёа святптсш,| |Б ян3оре оепь прц'ьсл т*а непро0олэюштпельт+юе вре;*я' ревраль пос ле0 нцй, лсес яц з шпьс.| - 1[огда уларет т{то ато? ]|ров 3пла: Ребята, а кто въгу:ил стихи о 3илде? 1з'| 9читель А зваете ли вьт, от[1его овег !до]г]гт? }{е зваете? 1огдв с.тцшайте ск&3ку 9. [|има с€вег и 1€псдттчкаг. !1 ве забудьте: с€казка _ ло'*съ' да в вей патлек, добръ:м молодца1\д ковРом уотилает. (€неа''1 € ойте п ,{отп: 8. Биалки, 3. 1|]имао Фтгадайте-ка, ребята, еще одву 3агадку. ,(вем стекло разбито, А вочью вставлепо: о с"€хазки-несказхи" 9читель 8агадку заг&да|о: Бельтй 1ихов |де пробегает 13. ходуРо!(А - €лово увштеля (с алеплевта:тш беседьт) 11осмотрпте ва ва!1ту въ!ставку кшлг. [€акпе пв кпиг вь1 с!]итаете сд.!\дь]ми ивтересньттши? [1очепду? 9* 1з2 (онспекты урков ввеклассного ч'ения в тРетъем классе урок 14. ."сказки" А.с. пушкина, п.п. ершо6а' Фтветьл детей. 7Б[\г|А: }чителъ дявайте теперь поговори|д о то]\д' что въ! прочита]]и у в. Бианки. например в ска3ке с]{то чем поет? 'л 1{акой частъ:о тела поет €арапна? ([!оасколсш ц крь|лыц'}салси.) € помощью чего издает 3вуки Бекас? (€ помощь!й хвостпа.) А в другой сказке с9ей вос л1гнпе? > у4у''1 щ автору у3вать' кто обладает с8мь|м луч]пим |{осом. (Ёетп.) [1очепсу? (,1стпреб проенол птпшц.) €казки Биавки очевь легко превр&ща|отся в 1\далевьк!те |{ели: !глублять знания учащихся о литерацрной сказ_ ке' приобщить их к самостоятельному чтению' учить ооотавлять вопрось!, развивать творческие споообности' воспить!вать до6роту, честность. @борудование: [1ортретьп А.€. ['!ушкина, [1.[' Ёршова' вь!ставка книг' грамзапись *полет шмеля" Ё.А' Римокого-(ор- ' пьес}(и. Разыц>ывавие сцевок из десвой ясиави, ва-црцмер: с 1€оростель в фач'. }чцтель [[ хоч: вас позвакомить со с1са3:са1\ли' в 1соторь]х опись[вак)т_ ся очепь интересць1е прикдючения. |лазпь:е герои этих сказок то'ке я{ивотвь|е. 3то такпе сказки: с 1\:[ьт:пояок ||ик>, сФрав:кевое горльттп1(о} 8. Бианки, *!!рикл:оневия зайцаг 3. 1|1шиа. Быборовпое втевие щ)опзведевий. }читель 1|оиграем теперь в литературву!о игру. 8ыве:дцвдетсп плакат сйоя биоц>афия}. !1& цем записапц 1{ак мевя оовут? воцрос1{: оакова. ходуРо](А €лово узителя (с алеплепта:ип беседьт) €егодвя 1}!ъ1 вачве!д увлекательвое п)гге|пествие по дорога\д оказки' уоль]1пим в0]пи вь1сту1т.'1ения по прочитавЁьт]ч[ ска3к&]!1. )(онется, чтобь1 ска3ки по}1огли вам отать добрь!ми и правдивь!1{и' на]д1или творить счастье для себя и для других. 3аравее подготовлеввые ]п!ецики чита_!от отрь!вки пз ска3ок п}'1ц'!и- па' клаос отгадывает, из как6й ска3ки фратмевт. [1ервьтй увевик: !де я экиву? {ем я дитаюсь? |деикалязимую? я полезец илц вредев лтодям? |сто мои родствеввикп? !сакие двтересвые исторпи цлп сщп!аи обо на плакате цомещевщ рисувки )!$.|вотвъ|х } )|укотиорья дуб 3еленьтй, 3латая цепь ва дФе том' }1 двем и нонью кот г!епь]й' 9елд зва:от л:одп? героев сказок в. Биавки и 3' 1!!итла. .(етв вьлбщэатот лтоботю тюроя и оцисыв8!0г етю' с[гвеч8я ва во_ 8се ходит по цепи круго}д. ллве прось!. [1тогп д:ока }читель явдяотся героями скв8ок_веска8ок 3' Биа:псп ц 9. []|цто мв?^!€9то веобцчвого вь| вцдите в сказках? о каки* й|''**,"""ях :*сивотпцх вь! сегодвя узвали? |€акая сквзка повра'вл!лась больтпе всего? огветь| детей. к"@(А3ки" А.с. пушкинА' ||.||. ЁР]!|ФБАр (9тпо солса.я 6ольт;-оал сказка А'€, <Руслан ц люо''1!ла'.) !7утшкшна' она на3ъ!ваеп|ся 8торой уяеп:тс: - (<€казко Бедненький бес под кобьтлку подле3' !|оввту:тсилоя, попапру'*сился' ||риподнял кобь]]1у' два 1паг8 1п8гщ/л' Ёа третьем упал' похски протявул. о попе !' о рабо'пнш'се е?о Балае'.) (онспектьг уроков внеклас6ного чтения 6 третьем кпассе 1ь: волва моя, волна, ?ь: гуллива и вольна, 11леще:пь тьт, куд& захоче]пь' 11одъпсае:пькорабли. (€алсоя светпла,я' вол!!'ебно-счаеп1лцв('я с]с@3,са _ <(казюо о царе €олтпоне' о сь'не е2о с].'в,!о]'' ц бооотпьсре тст+язе ц о прекрасно|. '1о?учем ц@Ревне лебеоц'.'' €вет мой' зеркальце| ска'ки ,(а вою празду долохси: ,1, ль на овете всех ми.;тее' 8оех румявей и белее? (9тпо лшршнеслсая <€козка о ,'ерп'во& царев,!е ш о семш боао- |1ятьтй упоп:пс: € колесвицьл пад Аадоц _ Фхвул ра3' _ и умер ов. А цврица вд>уг пропала' Будто вовсе ве бьлвало. €казка лоэ*сь, дд в вей памек| .(обрь:м молодца]\с и)ок. (9тпо зловеще-зааа0очная <ёкозко о золоуполс петпуслке>.) }чято::ъ 8се ли извеотвте вам сказки 11у:пкина ва8вали? (Ёетп, зобьслш <€козку о рыбаке ш рыбтсе'>.) ]|'чптель }(то вспомвит отрьтвок из этой сказки? 10то-лиФ из унешков чггает оц!ь!вок. |[акая сказка ]1у:пкива са!дая поудителъная? А оа'!дая крвсивая, во;п:пебвая? 8 какой скавке А.€. 11ушкшв увит вао щ>ощать да'ке тех' кто когда-то причивцл вам зло? Фтветьт детей. 1з5 посщл|п&е]\д втору|о группу детеп' [1епвьй :гчоп:пк: про его прикл1очевия' 1!1ь: вътбрали оказку про }1вава' 8торой упев:пс: : ...1(ак в оуоедки оя попал' 1{ак перо свое проопа'1' '|ретий увеппк: 9етвертьтй упевик: 1(ак похвтил {арь_девицу' |1ятьтй упепшк: }{ак ов евдил за кодьцом' |1|естой унов:пс: 1{ак бьтл па цебе послом' €едь:ио* увепшс: с'''ц"'ом '" ' утеяпв: 8осъмой ** 9чите:ь 1*99 |{ак хитро пойма'1 }'(&р птццу' 9етверть:й 1веп:пс: /пь!Р&х'., ."скаэки'' А.с. пу9|,"':_!'п 9чшто:ь А теперь 1ьт морские камви тотти1пь' 1опишь 6ерег ть| 8емли' [вш0оне €олтпановцче 14. з![олет :цъделяо муаь!кадьв8я стра.шца' прослу!ццвадие ц)а]дза]!|дс! }|.А. Римскою-корсакова. з1!овек_гор6увокг ' вь]ступдевц8 детей цо оказке п'п' пртшовв фет::й утев:лк: ' урок оедевье киту вь1просил щ)ощевце' других ватей' спас о,| тридцать кораблей; '[евятьй утоппк: 1€ак в котдах он пе сварился' как красазцем учивился; 8со упепикп (хором) 6ловог*' ва]па речь о том' как оп одел8лся царе!д' ' }{акая это скавка? (<1{онек'еор6унок> '') |1орвь:й упевпк: ее 11етр !|равильво, это сказ,са с1!овек-горбувоко ' Ёапвсал г' [ав.йовгв Бр:пов. 3то бьтло в 1833 8торой упепшк: й"'''"й А.€. 11у:пкив' ||у:пкину оче||ь вразидась ска3ка с|€овек-горбувок'г. '|ретпй унояик: с 1{овек-горб1вок г ' €ейнас мь: провитае!дд отрь|вот{ из ок83ки ска8кц в лицах по вы6ору уштеля' ,{алее титвется фрагме!т 9етвертьтй учевпк: Фтвотьте ва вопросьл: !!вавушка? ]{ак звали царевгу' про которую р&осказь1вает ,.\ Ёйакой сказке пу'пкшв терой то:тсе разтюваривает о (4 'Б| " '"ц 1$ак, к 'ппслу конспекть! уРоков !яеклассного чтения ! тетъем классе влцсе(1 в <ёказке о .мер,пво[! ц@ревне о меояц€м? (!€оролевшъ Фоатпьсрях> ''1 11ять:й уяоплпс: }рк 1 5. с"€казхи" 11олево отало говорпть' ш о селсш 1!то в том полеве говорил? Авоттри равштх издапия скш}ки Брпова с }{окек-тюрбуяокг, к6торьте мь: ва:пли. д:ока }читель йолодць:, дети. 8ьт хоро1по подготовилиоь к урокготчету. }1тогп 'Ё, рада' нто вът знаете оквзки 11упкина и Бршова. 11одралсая по- лоясптельпь11!д героя!ш этцх с(83о!с' вь1 ставете в :'св3пп поря- дочвь]ми л|одьми' па]п!итеоь побеясдать зло и творитъ добро. ,(огиашвее задаппе 1. 11ровитать сказки А.Ё. !одотого. 2. ||одготовить заяимательвь1е вощ)осъ! к ока3ке с3олотой клк)чик или [1риклюнения Буратино). 1Б]\,!А: А'Ё' [олсгогоо <"@!(А3ки' А.н. [@|!€7@]'@; цели: ['!ознакомить ращихоя со ска3ками А.н. толотого; учить вь!разительно читать и рассказь!вать'. воопить!ватьязь!ковое чшье а та!оке чувство справедливости' доброц. ' @6орудование: портретА.н. [олстого, вь!ставка кни[ риоунки жи- вотньгх (лиса, кот). 1|ого .{ясузеппе плаотерил? надо прочит&тъ' чтобьт ус_ Ёакуто извеотву1о детску!о кпиц/ кто автор этой кшгп? '.{]!о "''*т Фтветьт детей. }чпто:ь €во:о литературпую деятельвооть А'Ё' 1олстой пача''1 квк ск83очвпкидо]|оследцпхдвейрв6оталпадпроп9ведевия!ди с'{азок' со_ й обработал плвого русскпх ввродть]х Б;;;;;. ввродвой речи' очищая сюясет от воех де_ ]йБ"" '*о"'"'сти произо]п][и от добазлеввя расска'}т[цков' *'''р''" !Ё'"й, оквзки' €а_ ' ъ;;;; ;"1;; ;.н. т'""'о*- "'*ияял ообствепвые [1риклтовеяия *;;;;ъ".;;;;;пих _ к:по'птк' или 'зодотой А' 1олстого есть ва ва_ кпигп Бййй"'". ![оомотрите, к8кие пей выстазке. с1{и>очкд иавествь!е скд3ки; сРептсао ' с1!одфокг' ,{ети рассматрпва!от лцсты' обращается сфси-лебедиг' ,';';;;;;;;""^', ]"''"*'.", ''' }чптоль """ та!от тцтудьвь!е вти ска3кв в о6р86отке А'11' толстого' лиса' ( в 1€отп ш лшсо> ' Ёазовите оказки' в которь1х встречается <11шсо ш тпео <'!7шса рою>> ' -;;;-;;;^';ь, <'}7шса т: 0роз0>-' тперевь.| А теперь посл1г:паем чтевие по ролям сказки А'Ё' 1олстого с)1иса п тетерев>. ! тетер€в' л!су в сказке после чтеви{ уч!!тедь ц)осцт сраввцть 'лпса и в ,цругих ска3ках. лиоьт и кота' учцте'ь цок&зь[вает кл8ссу рпсувкц с пзФрапсевпем чтецие подготовле"""* ,й""*'* |1редисдовпя к ск&зке :3олотой 1{лк)чик' _ как создав]ш1ась скдз!(а' ходуРо|(А €лово увитоля (о алемептамп бесодь:) Ёа.лвем ва:п урок о 3агад|(и. {тевпе ваизусть ;гтевиком: €толяр,{псузеппе _ €изьтй пос, 11олево как-то в до1\д принес. Фн пачал что-то мастердть' 9читель кот8 и лпоу [ориоуйте картивку' что6ът превратить ка!кей сказки с3олотой клю'дцкг ' }чптель ||роведем викториву по ск&зке' в пероо_ с3ова и]|люстрациц ц текст скдзки Фтветьт подтвератсда,огся ссь[лками кл|оч!в'. лотой "-'|{й'" у [,жсузеппе? (€шзъо|л но9''- ."р'"'ище Бур аткво (в0(о'о[о' таю/пш'/'е' пФ [1ервь:е словв, которъте оказал нсолуйстпа'>.| (онспекть: уроков внеклассного чтения }{ах звали тсрьтоу' ц!ар@,) '|сивущу|о в тРетьем кл;шсе !рок }[акой совет дал сверчок Бд;атипо? (<<Брось баловстпво, слу0ела не убееай цз 0олсо ц ночн1' хооц,пь 8а каку:о цеву Буратипо продает азбуку и пок}гпает билет ъ театр? (4 соль0о'\ €коль:со золотътх мопет дал карабао Буратино? (5.) каз пазь1валдсь харчеввя' в :{оторой уя{и]'ал Бщ>ативо' кот ц. лпса? (х@рчевн8 <тре' пескарей' '' 8а что йалъвива посадила Буратипо в нулая? (Р е слут;лолся.'1 1€ак пазь:валось место в стра.ве дураков' тсуда Буратипо за_ копал моветьт? (17оле +у0ес.^1 захлппавпе говорил Буратипо' когд& 3акапъ1вал денъ_ азое тл?-}€(Брекс, фекс, пекс.) Ёа тем добрался ||ьеро в страг5г !ура:сов? (Ёо зайце.| 9то послуэлсило 3еркалом 1!1альвипе, когда она опасалась в пещере? (!етшуя, зеркальноео лсарпа.) 1{а:с Бц;ативо уввает тайву кдточ|\11,а? (пр,яче'пся в кувт.льне.\ $ак пазьтвадаоь комедия в театре }{арабао а? (<(девочка с .олубьсмш волосот,сц ц 33 по0оатпьольнц1са'.' |€ах тлазъ:валась пьеса' котору|о игра,']и в повом теац)е кукол? ( в 3 о ло тпо й к люнш ю' ц лш Ё е о бык но ве нные прц 7с люненй Б у р . *, - ' ш еао 0рузей>.) [!тоги д:ова ||оеле всетю, что вьт сегодвя узнали и вопом]1или' вът легко моя{ете ответ'ггь ва вопрос' че1|ц. па'о }гчат ока3киА.1{. 1олстого? Фтветш детей' ?Ё]т:|А: <..РА@@кАзь| н.и. слАдковА, 4ели: ходуРокА €лово упптеля (с алетиепта:шш беседьт) Ё'}1' €дад_ РФята| €ето,щя у |{ас урок_путетпествие по книга!' кова. говорит с!1рирода водвовала и влекл& мовя вск) '*иань' позпавия ]"" *р""'та, тайяьт, обаявио' веисчерпаемость кяи'*(ки '", ,''ора?кепие и влекли сердце' поотому все пи_ (вводил) природу' в ве '''р'**" мо^и о вей. никто мевя специа]1ьво гото8 родилоя у}'се кто ве (приг!ал} и т{е 'открь|ва''1 глазаа' } вь1м ее поклонциком. их около 30' 8 1953 г. вьт:пла первая квига €ладкова' '|еперь вьт щ)оч|тга'1и ]| при_ Ёа.ша вътставка состоит и3 к:тиг' которь!е о Ё' бладкове? несли. 9то вьт у3на.!ти из прочитаянь:х книг фо7поохо' (ло0ков'.но2о ( !{ пуп1е1!!ес1пвовал' увлекался -|!. ;, б,*, ф.^,'рофшровол все' н,по-еео особент'о '* обрааовало' и все', ч,по он ^"';:;;;;;;; восхш,пшло, о2орч1,ло' во3муп1шло цлш кншэ!с'су' со3оавая по7по'' вш0ел, он запцсъ|вол в свою 3ап1'сную Ёе покава']]ось ди что_то ив ,**'р""','", € стематизировать знания учащихся о творчеоти ве н.и. сладкова, подд|ерхивать и развиват;уних ин_ терео к по3нанию природь!' учить осмь!сливать содерхание по3навательнь!х произведений, воспить!вать любовь ко всему живому. необьонньсе расс;гссзьа') поочитаяногоотчаоти3п8коп[ь1м?9тоимевво?(/а'мь[шрань!1'е где' у каких р"'"""зьь о пршро0е, о;сшвотпнь[х' п'пшч4'') "{'*''" писателей ветреча.]|ись о подобвь:ми маленькими рассказами? ]Б-"""йо" пш|алш |с- |[аус'йовскш&' !т1' [!рши:вшн' 8' Бцонкц'| наее' ;.й. сладковт ((ла0ков пш!деп. о пршроае'коовеему ' ь";;;;;"; о п/п1!цах, о э'с1'вотпнъ'х' о своел' о,пнот'!еншш *''''', -7 '!с!'вому.\ /,:''"";'"", ребята, воорухсившись фаят:|зией' лтобопьттсто ва!ди вом' 3ва}{иями и3 прочитаввь1х книг' мьт от11равляе1\дся заатого квиг в \'влек8тельвое цуте1пествие по страв!{ца1и 8десь во дооку' поомотрите но "'- о пРиРодБ' приРдр'' н'и' сладкова' @6орудование: вь!ставка кни!, кросоворд' под деотвицей в ка'1!орке? (!пу- !ц@[!ся 1сарло, без в тлколу>.) но 16. с"Рассказьг о ;;;;;;;;;;;;;;;ай"' "рез'сде аап'{о&вь1олова'которь1епа!двстретягсявовр-емяп)'"т-е1поствия. вто ви ва [й;:;;;"';"ьй}экпьтй лес' ровово-оеребристь:й' _ невидаввое раотевие' .р""*'.'*'е пе похоясий. [атшариок _ ,Б*'*"" в8 воппь! розового пуха' [1апциръ в стдрицу ме_ та,'тди[тескаяоде]*(д8для3а.щитьттуловищаотударовхолодвьтм[аэкивотпьтх' ору''сием; здесь - твердь:й покров векоторь|х глипа в пуопаркет' как растрескавтпаяся' *'"'р _ что оп1е мь1 А спит') лто:пка - оова' которая все время ть:йе. €п'*'*"""в]дая' (онспекты уроков внеклассного чтения 14о в третьем классе возь]\дем в п}шетдествЁе? навервое' то )'{е' что брал с собой писате лъ? (Ф о!пору ]]сье шлш фотпооппора?п' !1'а п,су невшош.м'су' 3 опцс- ную ш любовь ,с пршроое.' А 'снцэ'ску оейнас, ребята' представьте оебе' тгто мьт путе1]тествуе]и по лесу и устроили прива.!т ва лесвой поляяке. Расска.?ките' что вь1 увидеди' усль!]пали' чему удиви.'1ись. Рассллатрпвая плл'острацив к кц'агам, рцс]гакп' ре6ята обмеяцва|отсп !|ерескаа раосказа. с1{огда свирепетот медведи'. - 9читедь дети, в вастояще]\( лесу до]ркев я{итъ 1\ледведь. лес бе3 !шед'{а,_'ск}'(!ньтй лео. ведя Ёо какой вь|вод вь! сдела.]ти и3 этого р8'сска3а? (*[е0ве0ш самш боя7пс&человека ш еслш шл' не прцчцняю7п вре0о, онш первьслэш ншюое0а не нопаааю'п., переска3 р&сс|саза с3аячпй совг. 9тевпе рассказа з€ова, которуто поаабьтли*. }чпте.т:ъ ,{ети, какое нувство у вас вь|вва.'т этот расоказ? (!увстпво эсолостпц ц обш0ьо. зо эпоу птпшнтсу. €воеао 0руаа нш0о берень ш пе забыватпь, потполуу чп'о л'ь' оп1ве,петпвеннь. 3а ?!с1!вотпнь,х' ссо?порьсх ;*ьс пршунаем.'1 !1одс':у:павьге равговорь[ ]шцвотвь]х дети цереда]от в двалогах цо ляш: оойва' и волк, €орока п 1!|едведь, 8бловька в 8оро6ей. ро_ Б,|'читель А теперь, ребята' сделаем привал ва берегу ручья и пос]у]11аем расоказ *бодовей и ляцпцкаа . хиьт 9итдет !гчителъ' ||овравился ли вапт рассказ? Ёа_тсое ч)гвство оц у вао въ:звал? А хотели бьт вът, нтобьт вое кончилосъ ве так печа,']ьво? тогда придумайте овой :совец. (Ф0ноэс0ъь пршсшлш 0ептш ц бросшлц в руней 0руеую ля2утц1су. Фна стполо аролс'со ]сва1са,пь ш соловей 3апел веселее.) А оейтас, дети' пос1\дотрим' запо!двили ли вьт друзей, с кото_ рьтми мьт сегодпя по3вако]шидиеь. [1роведем небольтпуто вивто- риву. 8икторипа Фтветъл подтверлсдак)тся ссылк&мп в& илд|острации ц тексть! Ё. €ладкова. 1. €лед какого хищвого 3веря похо'*{ Ёа след че ловека? ве0я-, квиг (1|1е0- урок 16. с"Расс(азь! о природе'н.и. слад(ова' какого дорева дедают опи.|кв? ([1з оешньо''1 (для с'своРчо'\ 3. [ля какой птицъ1 строят дом &?' 4. 8о врепля полетв этих птиц ка'кется' что это двиясется спло]пвое;ламя. что это аа пт91т\ы? (Ф]!ал[цнео') где есть засох|пие 5. 3та неболь:пая 3мея я{'{]ет ореди песков' караулит и до6ьтчу' в_авидов ветвей деревья или прячется ср9ди вперед и хв&_ тело вь1брась1в8ет птицу или ящерицу' з!дея реако (€ т прела') тает ее. за бь]отроту ей и да'и !{&3вание' |\акое? (€шншца'| 6. }!,акая птичка л]п11пе всех падает в' обморок? кто это? (€ова') 7. 6плтотпка (!сру2ло2оловка 8. }(,то летолд опит под песочвь1]ш оде$лом? ящерцца.) и гла3а 9. сФх и ве лто6ят меня люди' |олос шлл ве правится' вещэав_ 8зе это прино1ду' я беду у тлевя боль:шие. бнитатот, вто оохрапяло' 1[то я? (сова') !в. по'ьза от *е'я болъ:пая. }ро:хсай л ' тшевя 10. сА :цевя все боятоя' поэтому отолько вебьтлиц Ёро отдьти лто6л1о что я те1{яоту расска8ьтвак)т. Ёе вравитоя им' па птиц' ви па 8веря' но я ни ,'*о'я'я й" головой. }* (}}!етпуъ('я м'ыц'ь'' '""" > дру" *е,''.*у, а ве враг. |\со я'! 2' 11з }чптоль ва_ А теперь паш посдедвий привал' '{авайте подведе1ц итог обитателей 1пего и)о,са. мъ[ ув|'1дели мв,й' р*"'** ""*"ресвь]х 3апо1швилеса. чему 1!дь, ваучидись? 1{акие освовньте праэила лес' Бере'!сно лп? (!т!ъо нау,сшлцБь любштпъ 1'а1!'у 3емлю' пршрооу' к оеревьотпнос1'!пъс& ко всему э'сшво!.|у' Бь']пь вншма!пельнь[}}'ц шх' обшо;сатъьс'я Ёе ял, к н('секо1''ь']'1, ю пт'шцом, к '!сцвоп'нъ[м'' а любш'пь ш 3ащшщатпь.) 1|[тоги [ети, 5рока а вьт зпаете' что суцеству}от оргави3аци"' "'':1::9:-; ]кивой природь1и окру'|са'ощеи р1отся за оохравеппе и спасевие эпдблетда }редьт? 3то Ёсезлирвь:й фояд охрат{ьт природьт' 0го - _ припапда. вще одяа оргапивация зфивпис> окру'ка]ощей "й"й."*'" 1шевяет активнъте методь] 6орьбьт за сохра]|евие и испольсредь|' при3ьтвает запретить китобойнь1й цро1\дь]сел 3овавие ядервого ору)*сия. любят 1|редставители этих оргавиздций, как н'и' 6ладков' благородтаки!л оо1о 3емл}о и природу' поэтому ови занима]отся нь!м делом. (онспекты урохов внеклассного чтения 142 в тРетьем (]!ассе 1ЁйА: к'3РА6@|6зы и повЁоти' л.ф. воРонковой, 4ели: [1ознакомить щащихся с произведениями л'Ф. воронковой, учить н€ходить в них главное, отвечать на поставленный вопрос; развивать навь!ки вь!разительного чтения' творческое вообр€|жение' внимание' память' воспить!вать чувство коллективизма' товарищества, любовь к Родине' природе. @борудование: выотавка кни:; портрет.|!.Ф. 8оронковой. ходуРо|Ф в п&чале и)ока кодде!(тивцо рассматривается вцставк& квиг.}1. 8орон_ ковой, щ'очитавццх детьми к 9то!6у !року. €лово упителя (с алеплептатип беседьт) [:о6овъ Федоровпа 8оропкова роди.'|ась в 1906 г. €атца писа_ тельцица вспо1\дицает: с8сть в 1!1оокве малепькая кривая улица. €е&ас ов& яавътвается ул. ,{урова, ата у'"ца с у|ким'' 'ротуара]!л!!' цремящимп тра1\двая1ши п есть моя Родинал. }{огда )1юбе 6ьтло 10 лет, она попала в дереввю. €е:шъя боль:пая, а работпи&ов только отец и мать. €еялп, боровили' кооили !одптели, чтобьт семьто прокормить. 8месте ] родителями в поле ходила и )1юба да старшая сестра. 3десь, в деревве, [:оба впервь|е столквулаоь о ясивой щ)иродой. 1рава, деревья, ревка _ вое захватттдо .]]юбу. Работать в поле ей бьтло тяэтсело, но и весело. }1нтересно проходил последвий депь этсатвь:. 1!1ать в этот девь пекла рх{авъ1е пирог|{ о морковью ]' клала иэ в копце полосът. .]]тоба отара]1ась' епе!пила работатъ, втобът добраться до пщЁгов. А потолл !долотьба. молоти;1и спопът палка:чм. й'*ал,. А кштга всегда бь]'|а рядом: или в рэка8ой соломе' и.'1и ва сеповале под поду]]1кой или под :софой. йменко эта.тпобовь к чтепп:о пргведа к то||[у' что ]]'Ф. ворошсова стала пиоателет'л' 8се ее расска:,ът' повести _ о детях. 6ельская те1\{8 |тисательвиць1 _ ато ее осповпая тема. €ейяас посмотрим' 3па'ете лп вьт произведепия 8оронковой. |€ак вьт д1гмаете' о каком црои3ведепии я говорк): !рок 18. Ё' Благининойо с"(нига о зацитниках Фтечества'' А' [айдара' 14з вв оаяка1(? А вот с1ьт дутлае:пь, что е горь] !до!'(но кататься и веоело' да ооло1у[евяьтх оапогах: т""'! 'й"-*'й катадиоь ш0етп> ') пе стра|пво. (<<€неа и " *;6;ъ;;"" ' {авя, Алонка и [ему}пка ре]пили увидеть море' мвого ивпо берегу рочки \/1артьтвки и увидеди ** Б"| !''""" <'3олотпые ключшк!!"') то''тько игра1от' во ]' помога|от ве Алевкв тавя '(.п.ару*', шфтп в-тлэ-колу> в3росль1п!вподе'ватоку'воаду'потомучтоовиу]кеболь1п1,'е '| в школу' , пойдут 1 сеятября и -в 1пколу' ' идут с||одруэтски [азайтБ провтем р&ссказ следит 3& вьтразительвость!о |пБ'}"^, Бъ;;;;;;;й"., "1-й1др]й"Ё ^ !"'" и *"'!'а'о' ,о р8ссказ' учптель 'озацам воцрось1' чтевц$' 3ате!д 3ад&ет }чштелъ и Алевку? 1{акими 9то вати запомнилось и3 квиги пРо 1апю пт!Ап.1тявля1отсява]\(этидевочки?{ептвравятся?}1втересволи когдв т1одру'ких .' ,,"олы? как изме|1идась ''.иввь' вотрёча''1ись Ёе А |]""_й"" !'-"."у? 1€азие у вих теперь заботьт? '!Б!"й ;;;;;;;"*;;;;ъ;Бввей?где?[!и_какихо6стоятедъствах? }(акио? 9то о них птоэтс- ь;;; ;Б"р""ковой повести_оказки? но рассказать? Ф *"* 1{то из этой повеоти ;;;й;й;'""я ,'''""й в'ронковой с'{евонка из города>? ,','*й""я? 9ему городские ребята ""* у ребят' )*.ивущих в деревве? Фтветьт детей. !|тогп ;рока }чптель по3нако1у[идись с ва'ш[и с векоторъ1ми проиаведе9ему ови пас унат? (Бъотпь 0руэюнььмш' --руоБ"Бо".}'*&.) вее!д 9ти1ц качествам мь1 дол!*свь1 у{иться рА6ятя_ 1иьт "";;;;';ъ;;"!'!'*' с детоких лет' ]1о:ша:ппее задавие Бй]""'*." р'""квз ]]'ф' тЁмА: (.3книгА 8оронковой *{евонка из городаг' о зАщитникдх отЁчЁствд' А. гАйдАРА, Ё. Б|!А!'}|}!}|Ё6[в 4ели: у*"'" образное содержание цдовоопить!вать языково€ чтения' вь|разительного навь!ки "'"'р',"мать прои3ведения' хеотвенного "уй", '"*р"',ять 141 конспекть! уфков !неклассного чтения в Фотьем классе воопить!вать увахение к родной армии' к мужеотву защитников Фтенества' интерес.к истории своей странь!. урок 19. "стих}з о ч9ловекс и его делах" Фтветьт детей. выставка книг по теме урока' плакатдля проведе_ ния игрь| .Разведчики,' ,{опла:ппее 3адаппе 9итать стихи [. 1у|ихалкова. ходуРокА 8 вачале ]фока детям предлага]от озпаком!!ться с 1Ё]у|А: <"61!:|[и выставкой кццг. 5гяптеля ]{ели: уточнить представление учащихся о стихотворе' ниях с. михалкова' учить замечать сходство и различия в произведениях' воспить|вать ув'|)кение к труду' способность соперехивать героям произведении' ,|села'ощие присвоить ее огро]\,!нъ1е природвь1е богвтства. )1:оди верили в овоих 3а]цитвивов' в их еилу и 1\ду'|(ество. }[ соакалеви]о' в ва|пе время ар]!лия ведет ве утебпь:е, а ввстоящие бои. 8ьтступлевия детей цо оодер'саяп1о проч|тгавпь!х квиг. @борудование: }чптель 9ье вьтотуп.т:евпе понразилось ввм больтпе? 11онему? !{акая книга привлеклв ва:пе особое ввимание. 9е:и? вь!отавка книБ портрет о.в. [т:'!ихалкова' Фтветы детей. 8 пронту валл расскаа тотд пдьт обтденяе:шся }чителъ А. гайдара сРакетът впечатлевиями. - Ёа доске записавы слова: смелый, !дододой, тороплпвь1й, стойкий, ,кествецвый, легко]\61слев8ъ!й' опъ[твцй. ч1€вие учащп1шпся стихотворевия 8. Благиппяой с1|1и.вельо. Ёгра < Разводвлпсп * @ !дду- яем донь сщ>осила отца? 8 течение б-7 секувд вьт вни!да'тельво раос!дотрите плакат' на вотором изобра}'сеньт: тпинель, бивоклъ, васьт' ру'псье' знамя' ' ходуРокА и грапатьтр. А по_ 1{4кое задапие вь'полняла гр).ппа бойцов под комаядой серясавта /1япувова? какая вепрпятвостъ произоЁла о бойцом йельчаковылд? []очемуон.не 1иог вь|пуетить грапату из рук? }€ак долпо притплосъ йелънакову с)тсимать гранату в кулвке? 9ем заковчилась ата иоторшя? 8ътберите слова, д4|'<ц! д 9Р'!9' &д!_|'.9 бойца йельчакова. !,/чителъ 1|онравилось вам стихотворение? о чвловвкЁ и вгодвлАх" €.Б. й!а|[А!!(@БАр Армия пользовалаоь лтобовь:о и ува]кецием русского народа' тав ка& во все време]|а у папей стра_ньт ваходились враг!!' }чите.тгь 145 михалкова> ордев' расподох(еввь1е в беспорядк€ |! поотарайтесь 3апомввть к-й мойво болъ]пе' а 3атем перет|по]1ить те предметы' которьте запомпилиоь. @борудование: €лово с'в' €лово !вптеля (с элетшевтатшш беседьт) _ вре!дя' а потехе _чпс' ' Ре6ята, девиз ватпего урока с[елу вьт 1{ак вът попи1\даете эту пословицу? 1€акие еще пословицът его ц чедовеке о делах' поговорим зваете о труде? €егодяя мь! квиги, с т{оторь]1\[и т:льт будетл работать' ваписаяь[ за!лечательньтм пиоатедем _ 6.8. йихалковьтм' вы ||осмотрите ва вь1стаэку квиг поэт&' это квиг]!' которьте чит8_ вьт которого стихи по9т&' прови'алй к уроку. 1{ак зовуг ,й? ч'' ,ы у""ади о его этсизви? . 1[аким вьт представляето сфе поэта? к&кие впечатлевия про_ пои3вели на вас прочитавпь1е книги? 1{акио из отпхотворевий эта вапт и3вестнь:? Фтветьт детей. {тевие уваш1итлися стихотворецдй вацзусть' уч!тель чптает оц)х.вкп пз стяхотво1вввя с,{ядд €тепао ' !гз2з| (онспекть; 146 урков внеклассного чтения в третьем классе @6орудование' 9читель йз какого прои3ведевия отп стро]си? квтстм вь| у3па'[и дя;по €тепу? }{акие пост},пки совер]пил степап степавов? Фтветъ: детей. }чптель ,(а, сРайопвого великава} и3 стихов 1!1ихалкова любят звто, что о|{ помогает и детя]\д' и в3росль11}{. чтевие учащимися сти>(отвореппя сА вто у вас? ; }чятель Ф нем говорят ребята ме'хду собой? о каких професспях ]{дет речъ? какие еще профессии ва1{ 3па|{омы? назовито профсопи своих мам. 8в:квьте ли это профессп!? ]€ак об отом ска3ал миха'тков? 1(акой вътвод мояспо оделать? 1!1пого профеосий о1щеотвует яа зе1\,1ле' и почти везде трудят- ся на1пи тчта:шь:. Бсе профессии одиваково ва'|{цъ1 й вуясвъ1. но у ма!'ъ! есть еще мвого дел и дома' и этот труд то''(е ву'|(еп' поэтому каэкдьтй нлеп се]иьи дод}|сен ппо11[огать дома. Фб этотш поат говорит в стихотворегии с8аясвь:е дела'. 9чевпки чита:от стгхотворевие с8алсвые делаг. }читель Ёазовите дела' которь|е дедают ребята? ]{ак вьт повимаете слова .ва''свъ1е дела;? А какие дела моцгт дел8ть детп? 1сак вьт помогаете дома родителяпл? }[акой хсе са:иь:й главпъ:й труд вът- полвяют дети? Фтветьг детей. },читель 11равильно, освовпь|м трудом ]11кольника являетоя утеба! !!тотт 5рока }чптель € какимп отихотворевпями !дь1 работа,1и ва уроке? А что общего 1\деэкду этими стихотворепиями? @тветш детей. ,{отша:ппео задагпе 11ровитать рассказь| и стихи' посвящевпь1е ]\да!'а!'. 1Ё]тг|А: к (}! ]г! !-],| Ф 147 }рок 20. с(ниги о мамег 8ь:отавка книг по теме урока, рисунки и оочинения на тему (моя мама)' ходуРокА €лово упг:теля йй!]. атослово' |[овторяя дриясевия гу6 ма_ ма1шв' 1|ройдет тери' тьт произвео первое в своей ясвавп слово: лтодп' собьттия' мвогие па!дятп твоей в ]ь;1ь;ъо;*' ,абуйся будут встое'я. Ёо' что бь1 ш{ перея{ил тьт' воспомцнаяия всегда мир твоего детства' к о6рвву мате_ ' "".!ййй"''"о"тебя"'".,йй говорпть' ходдть-и л]об!{т:_111'*"-'*'"* Родгяой' ]"й]Б!' "'''рой тьт родилояп которая вазь!вается мь| матери' о слов л!оковьтх хоро]пцх, 3 вароде лсввет мвого чаото ови былц окш!авы впервьте' во овв очевь ""'' "" "/"й, п переходят от по1солевия к поколеяию' повторя,отся в '!{,извв [ройтайте пооловицц' которь!е вы видите на дооко: Ёетп мшлее 0ру'!с,о, чем роашмая мо/пу11!ко' [!ро солньсш'ске све7пло, прц мо,пуц''се тпепло' !да]\де вь1 подго36помвите, какпе пословицьт и поговорки о товил!! до!'8' расска,кцте ' стц'(отворевгй' '[ети !шстуцлецве детей с вьтравптельвв!д чтев!€ш А' 1т|дйков цроязведе!тпп: подготовлевв1де читвют !ацзусть зар8вее .йать,'в.Благ'швас€олвьп:пкоо,с11осидицвтшпцвео,!1.@аковскал .мь| с ша'!дой', в' Рахтдавов сЁашд ддаддао ' й' !1бряев .Ёй"1"], ' '.""', зйамао и д:. в"'у-"*тесь в !',-{й"-"* }чцтель с][оя мамаг' 3ы дома писа]1и оочивевпе' риоова]1в ва те!ду вао' Раоска_ дума]]и э'о фемя, какая ова у 8ьт, ковевно !да!де. х(пте о овоей '{ее' ' Рассказь: детей' 9ч:лтель Ё' ЁайА сейчво мьт посмотРи!д ивсцевгровку отпхотвореввя депова с11омощвик>. Ролц: автор, 8ова, малла, д8дя, тетя с девочкой' стпхогворев!е' ,{етп по ролям разь|ц)ь|вах)т ]\,|А]т,| Б:о 4ели: }|тогп д;ока |-!родолхать учить ан:|лизировать прои3ведения писателей' готовить групповь!е вь|сцпления учац{14х_ оя, закреплять навь!ки вь!разительного чтения' воспить!вать бережное отношение к маме. !чптель задопшлось? 1|овравился ли валл ваш урок? 9то осо6епво Фтвет:л детей. 10. 148 конспекть! уроков внек]1ассного чтения в Фетьем класае 4ели: Расширять знания учащихся о книге' о том, как она изготавливается' закреплять навь:ки работьп с книгой, воспитьгвать бережное к ней отношение. @борудование: 8ь:ставка книг-оамоделок' изготовленнь!х учащи_ мися. ходуРокА Рчптель наивепл ц>ок о игрь] с}звай п расскаяси>. пок&з]гчцтелем совер!пэвцо це3в&$омойдетяшкци)|ски_са!додедкипод 1\{ът в&3ва!вем скр8скв щ)продь['. ]{то с:шоэтсет бьтстро уотановить' о че1ш кви]{с1са? (|ою она на3вана по основнъ,'' прш3но'са.'1. вре]''ен ?оаа.' 11разильво. [{аэ*сдому вре!дени года соответствует сэой колорит врасок. 11окаа квгти п расск83 о вей. 5|'чптелъ _ соодпечвьтй свет': золото листвь1' яркость кра'сок цветов и плодов' отрФ|сепие осепнего солпца в первь]х льдиц_ квх и утревнем ипее; 3има _ ссеребристьтй дворець: белизва пол6й, проеторов' упикадьпооть у3оров на отекле' пргч|дливая форма спеясинок' с'{азочвь|е вдадепия ,{еда 1\:|ороза; весва сголубь:о потоки}: голубизна пеба, этс1рвапие р]птьев' первая зеде]|ь и ледоход' цветепие весеввих цветов и оясивление всей пприродь1; лето 3'|сар'сие краск!>: золотой щп, ра3воцветпьте ра._ дуги' тепль[е дох(ди. 6кшките, так сколько ра3делов у кввгп? ($етпъоре.) }{уда пу*к_ 1{о поо1\дотреть' чтобь: уапать, нто в квияске? (8 со0ерэпанше, ко1порое в конце кншеш.) 1|равильно' в кая{дом ра3деле рассвазь] о ,кизви ,*сивотвъ]х или растеппй. }1 равдел 3ака.вчивается 3а_ гадками о вре!депи года' его явлепиях или кроссвордот:л. }1зготавливая оту кпигу' я преследовала и еще одпу цель, ребята. 1{акуто? (8ьсзвотпь у вос э{еланше луч1!'е у3нотпь пршро0у - научш7пъ ее ценштпь,| наш лучший друг' на.'[ичием обязательньтх аде1иевтов: загдавия' под3аголовков' оглавлевт4я' иллтоотраций. 11роверяется, соблюдена ли щ[мера_ ция страяиц' указава ди авторская т]ривадлея(вость произведевий, есть ли помета' откуда взят 1\датёриа.,1. &адиа вътставки. Фцевка вьгстуцлевцй утащдхся. 1(а:кд8я гру||ца звд_ кошит класс с ц)опзведециями ид,! фраг!девтами содер?!(авця свои, квиг_ самодедок. |[роводится бесвда: * 1(ак мо:*сяо и ну'{сво беречь и сохраЁять квигу'. 9ита:отся с доски вародпь1е пословиць1: € юнцео& эусцтпь _ вею не !пу']сцтпь' 1споюон веюа кнш?(, рас1п.',п человеюа'. 1{ншео по0обна во0е: пробьетп 0ороеу ваое. Ёе красна тснше@ пшсь'.ол'' а кросна' у2ло]''. 1{оротшая юншео - лу+шлш[+ 0руа. вас сегодпя очень иптереснътй урок - мь] сь1грвем еще в одв'у игру - с9то тьт зваетпь о6о :ине? > )|' }читель ш _ Ребята, вьт долго готовилиоь к уроку' делая книгу. €ейяас вь| вам ее представите. ка)|сдая книга оцевиваетоя пре'{(де всего тБмА: (книгА _ нАщ лучший друг, Фоепъ }рок 21. с(нига € реввоваяия !де'1сду гру!!ц&1\ди уч&щихся в умецци выделять ц цра_ о видьво ва3ь[в&ть элемецты |сццги' оццраясь ц8 их ц)фические моделц' д&вать чег&ие в самостояте'Бво сфрмул,{ровавФ!е о8ьяспешя в сдовам цазвавиям ц)офессий, связаввьтх с ц>оцесоом создаввя квигц' ' }читель 11реэхде вем книга придет к ва!л в дом' ее дол)'{ев кто-то сделать. Ф том, как делаетоя квига, и будет вапа игра. 1) 1{ак назьтваетоя текст какого-пибудь произведевия' вапи_ саяпътй от руки или отпечата]|нътй па пи]пущей ма]пипке? (Р9копшсь') 2) 9еловек, которьтй пи1пет литер8турвь1е прои3ведепия' ([7шсотпель.) 9еловек, которьтй редактирует руко]тись пио8т етя' (Ре0ок' ,!ор.) празильЁо' редактор помо']{ет пио8телк) подготовить кяи_ гу к и3дани1о' посоветует и подска'кет' как одел&ть ввигу щп|1пе. ?то зп|ющий и пониматощий совег|ик. Ребята, а где р&ботает редактор' кат{ вазъ[ваетоя уяреэ*сдеттпе? (|{ з0атпельстпво.\ 4) |де петататот кнпту? (8 тпшпоерафш&.) б1глла_ ,{а, квиги певата]от в типографиях ша больших листах кто не воегда' бь:ло Ёо так 1иа:пин. ги с помо]ць]о специа.']ь:{ь[х на чем? и книги писали 3нает' чем в древности 3) конспекть! урокоа внеклассного чтения в Фетьем классе €гравка 8 древвей страве Аосирии книги писали !рк твмА: (мой люБимый |!}'|@А|Ё[Бр тростци1{овь1ми палочка]\ди ва гливявь|х плитках' которьте потом облсигали в печах' как гор1пки. А в Бгипте квиги дела.7ти и3 папируса речпого тростпп1са с вь!сокпм и толстьт1\( отволом. €ердцевину его ра3ре3али н8 полооь|' су1пили и превращали в гладкие листь1' их скдеива.'1и' пол1п|а.']асъ квига в виде дливвого свитка. 1акой' какой книгу знае1\д 1!'ъ1' она ста.'1а после того' как в древне},[ порга]ие научились вьтдель|вать из ко}ки х(ивотвьтх особътй 1иатериал _ пергатдент. ]1ист пергатиента сгибали пополам' ! пол]п|ались четь1ре стравицьт' 3ате1}[ их с]п|{вал![ и получалаоь кпига. 1!1пого лет спустя перга!депт за!денили более дешевьтшт 1},татериа.]1о1\д _ буллатой. 1!1есяцьт, годь|' уходили на то, нтобь: паппсать толстую к}тигу' украсить ее рисувками. 9ти рукопис- квиги стоили дорого. Ёеттлного поз:ке изо6рели печатв*й станок.) 5) 1€то является ооздателе}[ первой печатвой кгиги па Руси? (|1вон Фе0оров.) ,(а, ребята' в историт!еско1и 1шувее хранится эта книга вместе с 1иодель1о ставк&. 6) |!то делает рисупки для тсви'ккп? (8у0оэпншк.| 7) 1(то пенатает кнпту? (|7е+атпншю') 8) }{ах пазълвается прочпая оде'кда для квиг? (!!ереплетп.) 9) €пецпалист по пере1т''тету квит. ([[ ереплетп+штс.) ,(а, после перепдета кцига вступает в ясиапь. 151 22' с|'1ой лю6имьгй писатель; |4ели: [1ополнить знания шащихся о детских пиоателях' оазвивать творчес!9ю активность' воспить!вать наб,юда'е,"*ос'ь' любовь к природе, берехное отношение к ней. @борудование: выставка книБ рисунки-иллюстрации к прочитан_ нь|м расоказам' портреть! писателей м. пришвина' в. Бианки, Ё. чарушина' ць1е }1тогп д:ока Рчпте.гь 9то вового для оебя вьт узпали? 1{ак бь: вьт охарактери8овали свое вастроепие ва уроке? }[ак вьт будете отвооиться к к:тиге? ,{орогие ребята, тлве еще ра3 хочется обратить ва]пе впимавие па слова А.€. []утпкипа с9тение _ вот л)в1пее !п|евие}. }1з кшаг вът узнаете о !диро' которътй нао окруэтсает' ото1\,'' как }1сивут и трудятся л]оди' ка& онц лтобят и как аащища1от от вра- гов свою зе1!тлю' узпаете о ва]пем про1плом и о я{изви других народов. 11усть кпига остается ва:пи:ш друго1|1 и спутяиком до ковца 'к!{зви. ,(отиашпее задапие 9итать книги лтоблтлшьтх писатедей. ходуРокА €лово увителя (с олотшепта:шш беседьт) Ребята, сегодня у вас веставдартвъ:й ц>ок' 1|рехсде велл его в&чать' вспомним олова' сказапньто о квиге' !аэайте гх прони!'е*: .щ"., прояситьтй без квиги потеряшълй денър' '{ падень пе будет для в8о потеряввъттт' йъ: д"''"*, ,'' ""-_д"яшвий в щгге1пествие по страницалд кпиэкек лтобис вами отправи1ися мьтх в8тши писателей. Ёяиги _ патпи вервь1е и 1иудрьте друаья' ва!пи советчики' Фви рядом с ва}ли в !пкафах' ва полк8х' €тоит тодъко 3ахотеть' протяв]ггь руку' и повед!гт ови в8с по леса]ш' по !дорям' ,' р.'Ё"'* сйран!пл. 11ронитайте чудесвь]е слова с' 1!1аршакв - о квиге. вами долго готовились к это1ггу уроку' прочит8л!' кви:*ски писателей: в. 9ару::тпнв, 1!1. 11ришвива' 8' Биавки' 9то о6ъ_ одивяет 9тих авторов. 1!1ь: о @тветьт детей. }чптелъ 3от перед вапти портреть1 отих пиоателей' 9тобь: урок про1пел ивтереецо' проведем его в игровой форме. Разделймся па 3 командьт. 8ьтберем квпитаяов и проведем *'"*ц'с. }{апитаяьт расокахсут валс о 6иографии сво"й* "р"д" его лтобимого писателя. А теперь разгадаем викторищ/. 152 конспекть! уроков внеклассного чтения в третьем классе 3 каком рассказе _ 1) сБьтла корова с клевера здорова' корова тощать' стала йолока сбавлять, пойло лиэкет, А тиолоко вое:*си:*се и экиадсе> ? (11 .8. Бшонкш <€ова>.) €тала 2) )1яг1тпонок 3а1\лер3 до смерти. 1{ак о:тсивили розового лягутповка лтоди? (Фнш еео поло?]сшлш в ?пеплую во0у' Рассказ 1\:[. [!ршсшвшна <}|яеутшонок>.'1 3) }(ак пазьтвается дом' в котором 'кили: з,(ятел пестрьтй - нос вострьтй, 3{€ил скворец в роще певец' }{{ил сьтч * попаде1пь в когти пе хньгчьр ? (1.8' Бшанкш ? ерелсо к >.) << 4) 8 какоти раосказе Б. {ару:пи||а сапог прътга-',1 п'о компате? (Ё, !орушошн <<!олсюшньс сньс>> <'17шсятпо'> _ раесюаз.) ' 5) 8 казо:т расоказе слов у еторояса съел :иетлу? (Ё. т{арутлшн <1[абоны> '| 6) <Фт:патнулся щевок' 1персть дьтбом поднял - и цаутек}. 9его исщтался щевок? {17тпшца юркнуло в 0упло' А щенок по2нался 3о п'пцце[! ш 3а2лянул в 0упло, е;пу по'с&то].ось' нтпо шз 0упла !!'шпела 3мея, о э7по п?пшца вертпштцейко. Б, Бшанкш <<|/ ервая охотпа>>.) 7) $то парисовал рисунки к кпия{ке Ё. 9арутпива ; [1тицьтл ? (€о;п автпор.) 8) 9дного героя из рассказа }1. 11ритпвина звали Ролиул, или Ро:ика, Ромав 8асильевп[т. }€то этот герой, ка:с па3ьтва'ется рае_ с}саз. (1|[. !|ршт:;вшн <<первая стпо[|,со', _ ,с].шчка щенка.'1 произотпло с Б. 9арутпинь]м' когда он одна]кдь1 посе_ 9) {то тил зоопарк? (Фн шспуеалея-1сабанов' зале3 на зоеоро0ку ш аоп1ов 6ь'л ,срцчоп'ь, 3валпь на пол'ощь, а кабаньо бьолш руеньсе.| 10) 8 каком расока3е разговаривал скворец? (Б' \арутшшн <3ахочетдь естпь - еоворц7пь ноунштшься>>.\ 11) сЁеустаяво кукова.'та к]/ку]11ка. {апля вьтлетела и3 сух|'х тростпиков. Болотная овоянка плакала на тонкой тростишке. урок 22. смой лю6имый писатель' 153 8а ттими прилетели тг'елъ1 и ]цмели} }{то автор? _ и3 какого это раоока3а? (!|[. !!ршшзвшн <,[остпа> 9арутпина на8ь]вается с1!1едведь-рьт12) ||опему рассказ Б. ") бак?> }{ак тиедведь довил рь16у? (,1!овшл ш саацл0я верхо]''' по!пол' вс'пава].' а рььбу уносшло 7печ енце л1 ; ]оеовеаь з лш лся''1 Ребята, давайте теперь состазим вь]ставку к:|пг сЁайди вазвавие 1сниг {своего' писателя'. т!а столе де]|с&т карточки (15х20 стм:) с па!}вдви81ши произведевий' во указавия имепи аэтора. 8ьт долаквь! в&йтикарточки с ва3вавия1ширас_ ск8вов имепво (овоего' автора. поцутцо я вь!ставл|о ва полочки квп]кки. бе3 !1о:туццтся вьтставка кппг. 8. Биаяки. (сова', <1еремок>, <||ервая охота>, <9ей нос .']уч]пе? ) 1[.|1рп:пвип. с /1яг1ппонок >, *||ервая стойка>, *|ооти>, <€ипие перь]тпки} с 1!1едведь > . ' Ё. т{ару:пип. (птичье озеро), с.}1исята>, с|[тицьт>, <1отикинь1 снь1' < йедведь_рьтбак > . ' }читель ]|' нас с ва:ии впереди еще одпа игра гцтал?). - с9то Ёезнайка пере- в класс со слеза!ди входит Ёезпайка (в этой роли заравее подготовлевцый учевик) ' в руках у вего три о6лоакки 6ольтпого формата. Фп цытается что-то объяспить: _ Ё е вцновапт, неч(',янно перепупъал. хоп|ел соелатпь облооккш оля 6а[!1шх любш]шь,х кнс2, но зобъол' ,с7по юаюую кншэ!ску на- пцеал. Рчитель Ребята, давайте по1ио)ке:и Ёеанайке! ,{ети потшогатот разобраться' 11ри*иерпьте вариавтьт. \) 8' Бшанкш ( провшльно <!!цсцчтсшн хлеб,>. - ||1.1/рштшвшн). !арутшшн ( правшльно _ Б. Бшонкш ). < 1у7ь,.цоно'| пш1с'' 3) ![. 11ршт;лвшн ( пра'вцльно - Б, !орутшшн). !€ отцк а |/[ ор у ська,>. 2) |. <, 5,|'чителъ А се&ао, ребята' вь| |то3нако1шитесь с ]кивь1ми героями ва:пих лтобимьтх рассказов. конспекть! уроков внеклассвого чтения в трет!ем классе 154 вов: 3аравее шодтютовлеввь[е ]п.ащцеся показь!ва]от цвоцевировкв рвсскав' Б!аякц .ч6й вос:тучпце?г, й. ({ришввш *Ре6ята иутятао, Б.9ару. 1ЁйАз к"]]Б@ЁАя гА3Ётд' в. БиАнки) !ццв 4тошкиць! свы'. }1тоттт 1|[тори 4ели: познакомить учащихся с необь!чнь|ми произведениями в.в' Бианки, учить обращать внимание на струкцру книги, воспить!вать берехное отношение к природе' хелание принимать активное участие в ее у;ока щюводцт итогп сореввовапвя комавд. ,{етяш вруза|отсв цр!зы. 3ащите. 1Ё]|/|А: кЁА1|]А Б!:!Б|![@1Ё](Ап @борудование: (ниги Б.8. Бианки. цели: }точнить знания учащихся о работе библиотеки, шить ориентироваться в книге' ее справочном аппа_ рате' развивать любознательность, развивать навь|ки пользования справочной литерацрой; ориентироваться в предложеннь|х книгах. !|'рок рекомепдуется провести в 1пко.'тьцой или райовной дет- ской бпблиотеке. €лово утптеля (с алеплоптаплп беседьт) {то вьт уонали о библиотеке, готовясь ,с сегодня]пвему }року? }{акие ответьт вьт да'1и в8 вопро!ьт из квиг? Ф чепд вь: хотите у3вать' что посмотреть в библиотеке? Фтветш детей. }чителъ мьт поиграем в игру с |ород твоих д;узей> . Б игре при- ]|и!!а}от участие все я(ела]ощие. 3ддавия: 1) 8ьбрать ного чтения. о теллатичеокой вьтставки книгу для о8!достоятелъ- 2) Фбъясв:ать' раста. как вь| увнали' что книга для детей вадпетю воз- 3) Бьтотро и правильпо 3аписать кяиц/ ва карточку. 4) Фпределить тему квиги' вайти ей мосто па полках от]{рь|- того достуца. ходуРокА €лово упителя (с алемептами беседьт) €егодпя мьт поввако!ди|ч1оя с очевь ивтересць11\д и необь1чнь:1\,' прои3ведением 8'8. Бианки. Ёо преясде ответьте ва пекоторь]е вопрось]: какой сейчас идет по счету месяц года? 1€ак он назьтваетоя? €колько дней в атом плесяце у3'{е про]пло? Фтветьг детей. ходуРо!(А €ейчас 155 урок 24. {"лесная гаэета" в. Бианки} ,(ети въгполвятот задапия' 9вителъ отмечает щд.1цих. 8ьтступлепхе 6иблцотек8р8' которь|й подводит итоги иц>ы. ,{а, вь:' ковевпо' правь1. Ёо ответить па эти вопрось] 1\доясно иваве. ,[остоверно уста1товлено, нто оейяас идет первьтй меояц года' что вазьтвается он (месяцем пробу;кдевия от оцяч1си}. 8споптните, сволько бьтвает 1!1еояцев в году' ,{а, месяцев в году 12, вот только па3ваяия ||!есяцев лльт будем давать разпь1е. хо_ тите ораввить? 9чащиеся церечислвтот ва8вавия месяцев о6ьтчвого калепд8ря' а у1!итель - пара.'!лельво в&зь|ва9г месяць! из калеадаря лесвопо. оБь1чнь1й кАлвндАРь:, 2-о{.с месяц оо0а - 1-ъой лсесяц ?ооа' февралъ' 3-ш(' ;песяц ео0а - - янворь.' ;партп. 4-ьс.й ;*ьесяц опрелъ' 5-ы|! ]''есяц аоао - м.ай.6-ой месяц еоаа _ цюнь. авеустп. 9-ъь[о месяц цюлъ. 8-о& месяц ао0а 7-о[о лсесяц ео0о октпя11рь' 11-ый лсеслц еоеооа _ сен7пабрь. 10-ььФ лэесяц ео0а 2ооо 0а _ 12-ьс& мес'яц ео0о _ ае|сабрь, нвоБьг!нь1й }{А)1вЁ.{АРБ: ноябрь. * 11-ьо(э - _ 0отперпш 0о веснъо. 1-ьь(л меся'ц лю!по.о ?оло- _ эпеспц пробуэю0е' ''есяц 2-о[о л'есяц во3вращен.!.я перелеп[ных п/п.'ц н.',я о/п епячкц' на Ро0ьну. 9-ш[! '-т |,!есяц песен ц плясо1с. 4-ьсй - ,'есяц ?нва' 0о. 12-ьт.Ф с7поа, 7-о& месяц 5-ый - мес&ц п,пенцов.6-о(' _ ''есяц 8"ой месяц- полных прощан|!а. переле7пнь|х птпшц с Ро0шно[!' - урок 25. |Рассказь| о к(€монавтах} конспекть! уроков вне|иассного чтения в Фетъем классе 156 клааовь,х.9-ь'[' _ бельсх тпроп. '1есяц 3цмншх ?ос,пе[|, 10?ь[а - 9ти сведепия почерпщ'"ть' и3 особого лесного калевдаря ' Раздичия объяонятотся тепл' вто обьтявьтй год и лесвой год нанива_ тотся в рд3яое время. Ёаналом о6ьгчного года припято счит8тъ 1 явваря. А вот когда в&чинаетоя лесвой год? }1 понему оп в8чип89тся ве 1 января, а позаке? обо всем вът увнаете' когда о з.11еовой газетой> 8. Биавки. 8 объшсвовешьлх га:}етах !ти]п5гг щ>о ]шодей и про их дела. }{о 3вери' ]ггиць1' насеребята:ш ивтерс]|о 3в8ть и про то' как '|сивут котиъте. 8 лесу проис:пествтп} не мевь1пе' че!д в городе. 1ам тоаке идет рабФга' бъдзадот и весельте праздки:си' и яесчастнь1е сщд[аи. 1ам есть свои герои и разбойвики. А в тэродсктп< газетах об этолд ма.]то пи11т]гт' и поэто]ллу викто не з!{ает всех леснъ1х новостей. }(то, например сль|]пал' что у в&с отудепой зитч:ой вьтлеза:от из зетшли бескрътльте комарики и бегатот бос|дко:и по снегу? 8 ка_ кой газете провте:пь про битвьт лоонь1х великаяов _ лосей, про великое переселевие перелетпь1х птиц, про забавное путе1пест_ вие болотной куроч1си це1п1{о]\' чере3 всю ввропу? Фбо веех таких проис!пествиях моя{во прочесть в { .}]есной газетео. ,{вевадцатъ вомеров *]1есвой г&зетъ1' _ по.помеРу на йтоттт 5рока }чштель Ребята, нелл ва1\[ по!дог лесяой календарь? А лесная гааета? 9то вового вьт сегодвя узвали? Фтветы детей. [о:ша:ппее задапио 9итать книги собрали в одну кви**ску. @тдельной квигой *]1есттая газота' впервь]е въ]тпла в 1928 г. 6 тех пор опа переи3дава]тасъ 11 раз и ка:*сдътй раз пополвялась вовь]1ши отдела!дп. с]1еопая газета, _ квиг&' которая состоит из 12 глав. 8 каэтсдой главе _ щ>иродоведческий !датериа]1 о :{а}десяце входят раздель]: ком-дибо }{оояце. Б расскав о '{а'кдо!' |ородскио новости. 1елегратшмът из леса. лесвьте проиошествия. ||остазовлевия. Фхота. Радиопереклинка. 1ир. Фстроглаз. Фбъ- ||елиз познакомить учащихся с героями коомоса' учить вь!сцпать с ьебольшим сообщением, вь!разительно читать' отвечать на вопрось!' воспить!вать чувство патриотизма, любо3нательность. @борудование: портреть! космонавтов, снимок космического ко_ рабля' вь!отавка книг о космосе, детские рисунки. явления. чтец!е ц рассшатривавие кввг!! уч&щи!дися. ,{етв объедивялотся в ц)уцць! по три-!!ять чедовек, ка;кдап ц)уппа получает квицг 8. Биавки а.!1есвая газетаг . |{од руководство!д учителя дети перелпстыва!от' рассмат_ рива]от |сццц/' чита]от ц |{оц!девтирукут ее содерхс&впе вст!г]1ительв!'!е ста' }читель Аазайте теперь проведе!д оостяаавие с1!1Рг, используя териа'1ьт с .]1есной газетьт > ход уРокА тиа- €лово . Бощэосьт ооотя3авия: 1) € какого дня (по калеядар:о) очитается начало весньт? (21 лсартпо.) о кос1\доназтах. 1Б[\/!А: <РА@@(А3Б @ (@@!\/|@ЁАБ1А(р _ тьц ц цервый вомер. _ !п'стъ1й или щязттьй? ([рязнььй') 3) }{акие цветь] первь11!1и расцвет8ют веспой? (!т1атпъ-ш-лааъеха.) 4) €лепьттии или зря1|ими ро'{{да]отся звйчдта? (3ря+ш;ош.| 5) } каких певчих птиц самць' )*селть'е' а оа!дки зелевь:е? (! клестпов.| 6) )1етит _ 1!ло]глит' оядет - 1шол!'цт' как умрет' так и 3аревет. ((нее,) 7) {то бьтло ввера и нто будет завтра'! (!тпро.) 8) Ёе дерево, а суковато. (Флень.\ 2) 1[ахой снег бьтстрее тает ]'есяч первь.х }чптель каакдьтй :иесяц 157 5гпителя г. суясдево бь:ло вавсегда войти в истори]о человечеотва. 8 этот денъ с космодрома Байконур отартовал космический корабль-спутвик Фбъгивоп:у весенне1\{у двто 12 апреля 1961 . конспекть| уроков внекпассного чтения в Ф€тъём 158 ю|ассе урок 26. .книги о труде} свооток'' ]1и'!отируе!дь1й граясдадиком па]пей страпът юрием &екоеевичелд гатаривьтм. 9хо коспдичеокого отарт8 црокатилось по всей нашей плазете' вьт3ь|вая воохищёвие и гордоотъ веех чеотвъгх людей ва земле. €вершилось! €бьтлась вековая 1\детгга человечества! 8первьте пл8ве[ьт 3емля устреми.'1ся к авездам. 1ФрР |атврин '*ситель одела.'т од| в вивок вокруг 3емли' но 9тот по,Фпг от1(рь|л нову]о эру _ эру полетов человек8 в коомв1теское простравотво. }{ослдовазт. 1а:сого слова не бьтло среди мвогих' !лногих ть]_ ся[| олов. привевли его на 3емл1о о пебв летчикп: 1Ф. |агарив, [ЁйАз к(Ё]4|'[4 пая цочь. }ди:!ительво1 Блиэке к €олвцу, 8 темво. 8ое это порвьпл ув'цел, у3па]]' испь1тад на оебе 1Фрий Алексеевшя |агаргв. Фя пролоясил другп1\д .,11одям дорогу в восмос{теще п о6су:кдевие рассказа й.8. 8одопьявова з 106 шинут впе 3елл_ дио. 9чптель читает проввведевце' & потом задает вощ)ось!. 1€огда (висло, месяц, год) лтоди уоль11па.'ти весть о первом по- лете в космоо? }[то бьтл первь:м коомовавтом? Бо тто бь:л одет }Ф. |атарив? 1[то леясало в одво!д и3 кар!ланов коот:ома? [ля чего? кто бь|л тютов 3а!депить |агарива в случае боле3п!!? как в&3ъ1вается состоявие человека' вогда руки и воги ви!]его ве ве- оят? |€ак при3емл].лся |агарив? 1{то встретил ого первьтм? бколько времеви бътл в полете первьтй кос:иовазд? Фтветьп детей. Рассказьп учащш<ся о6 освоевци космоса: 1) Ф оовместнотш полоте в косплоо 8алерия Бьтковского и 3а_ лептивьт 1ере:пковой. 2) Ф полете 11азла Беляова и Алексея .}_|еовова. 3) Фб орбитальпь1х ставциях. 4) Ф полетах па )[уяу. }1то:тт 1рока 1Р$Ёг 3акреплять знания учащихся о разнь!х профессиях, учить вь|разительно читать наизусть' ра3вивать творческие способности' воспить!вать в детях хелание овладевать каким_либо ремеслом, стремление оделать что-либо своими руками, воспить!вать уважительное отношение к труду и людям труда. @борудование: вь!ставка книБ фотографии людей разнь!х профессий. ?! до в воздухе. 8а ок}том-илл1омт{наторот{ всегда чер]!ая' }{епрогляд_ Ф 4ели: |.'|итовидр. |атарипа бьтли отва'|свъ[е путет]|ествеввики. Фни упльт_ вали в веведо]шь1е моря' исследова.'1п дикие леса' пусть|ни' 1пли по свегам и льда:ш к полтооу. Ёо вое ови путе1пеотвовали ва 3емле. А |агарив бьтл далеко от 8е!д]ти _ в кос1\!осе. 1олько татд оц _ страпвое состояяие' когда сам коомопавт у3ва,,т невесомость и его вещи Б!т[{его ве веоят ш ]штав8|от в корабле, словно рьтбьл в акварп}цде. 1ам вет яи верха' пп т{и38. ?азл пролитая вода ве растекается лу}'сицей ва полу, а собираетоя в шар, и :па! висит 159 ходуРокА €лово увителя (с 9ле|иептами беседьт) € давних времев человек стре]}1ился 1{аучитъоя при]!тенять закопъ1. природь] в повседневной э*сизни. 8опомвите' как герои ска3ок л9та.'ти п8 ковре-самолете' путе]шествовали в сапогах-ско_ роходах. |[ротпли века' прехсде чем чедовек поднялся в небо и и3обрел скоростньте азто:шобили. }{ овоей цели чедовек при]пел в ре3ультате упорвого труда' наблтодевий, окепериментов. 1олько трудолюбивь1е и пастой_ чивь1е дюди достигали Ре3улътатов. )1тоди овладевали самь:ми разпь|!ди профе сспя!\1'1 17 ремеслами. дети чита]от стихотворевия о труде. 1_й учеп!.!к: ' Боегда внцмательно' с лтобовьто Ёатп доктор летит вас' ребят. }{огда поправит вам 8доровье' Фп больтпе воех бь:вает рад. А сколько есть етцо враней, }{оторь1е готовь1 Ёе отдьтхать, не спать ноней, {тоб бьтли вьт здоровь1. (А 2-й увепик: 1{ 8 допле, полнотт овета, Ёовьтй детский сад. ар0отлэева) конслекть' уроков вноклассвого чтени' {ом поотроил отот 1{аллевщтпс _ ллой в Фетьём классе }чптель А теперь отгадайте загадки брат. (А Бро0скш[о) €толботя бтулитвгрудиуплевя. (Ав7полл[о6&ль.\ 1(рвоить комватъ1 пора ||ригласили _ Бот зелевая гора' Б ней глубокая вора. 1[то за тудо? {то за нудо! $то-то вьтбехсал оттуда Ёа колесах и с трубой, *воот волочит 3а собой. (1аровоз.) 1\да]1ярв. 1[о ве о кистьто и ведром Ёа:п маляр приход!дт в дом: 8место киоти оя привео 1!1ехавический васос. (€. Боруз0шн) Рчштоль €егодвя мьт с ва11ди будем ввакомиться с квигами' котор|!е р&сскф'с)гт о мастерФ(-умельцах. чтевие р8сскдзов в. 11ершяка *1(ак отювь вод[ эа]ду'.с ввялг и й. !1льи- йът пой:дали ва]пу речку' 11ривели ее до:той. }{арко вьттопили печку 14 к)гпаемся зимой. (8о0опрово0.| тьдсяч почёшу'. обсу!'цецце щ>ояитапвото. Фтветъ! ца вощ)осьд цо содерясая1аю прочцтаввь!х рассказов: цд с€то _ мвстор сере6рявь1м вода. (Фонтпон.\ , 8 лотпадь твоя и карета. |лаза мои _ два огня. €ердце, беязинотл согретое' (Ё.1{о0за| 4-йутешпс: 1) Фв о том, тто изобрел неловек. 6тоит в саду среди пруда 8-й упепив: !1етят опилки белъ:е, ]]етят из-под пидъп. 9тот плотвик делает Ратдь: в полът. 151 урок 26. .книгио труде' тла все рукц' ов земледелец: сеет 3ер1{о' удоб' ряот 3ем.'['о' оц похсарвъй: вьтсматриваег огопь в т8е}|сной гл1г:пи ц ц/11[цт его' ов _ рълба:с и охотвик' он тволог: помог8ет яахо_ * изво3чик: ддть глфоко под зем.'1ей я(еле3о' вефть' уголъ' ов его создввол:пебники 1{то ов? 1{акие перевоапт лк)дей и щузъл . ют' ]п|ат елу!|сить л:одялс? 2) Фв проясил 2б0 лет, во по-пре,кве!ггу' тч:олод. Бсе ати годь: ов только тем и заЁи!да.'1ся' что стира'1 в8пиоаявое. 11ототл ов вь1}п!идоя одев&ть людей. 1{то он? }{{ители какой отрапь1 открь1_ дц его уддзцтелъвь]е овойотв8? ка:сой великпй путе1пестве|{ник позвакомил о н]{м всех людей? 3) Автомобиль и паровоз _ близкие родствеввикп. } пих одпа ! та,''Ф бабу]п'са. оца }'(ив& до оих пор' во дазво у}|(е ве ходит' потому тпо очепь ст&ра: в 1969 г. ей исполвидооь 200 лет. 1{то атв сба6ущка>? ]9акитди бътли и каки1\ди отавут ее ввуки? 9етгу их на]вид и !дечтает на)д|ить челове1|? 5[ ковепт рогатьтм правд}о' Бслв этого коня ,1, к забору пе приот&влю' '5|'падет он без мевя. (8елосшпе0 '| €тоит нв крьтше верхола3 !1 ловит повооти для 1тас. (Антпенна.) 9чителъ [1оолу:пайте пословиць1 о труде: йаотера по работе вид1{о. 6удят ве по слова1ш' а по дела!д. 11-!23! ковспекть! уроков внеклассного чтения в третьем классе ||очет и труд рядом }кивут. [1тоги д;ока }чштель €егодня на ц>око мь1 с ват{и у3Ёали мвого вового и интересвого. йьт говорили о мастерах_умельцах' которьте придумали удивительньте вещи. наде]ось' вьт на|пли ответ ва мвогие свои (почему) в книгах' с которь1ми мц с ва!ди позвакомилиоь. 1€аясдьтй из вас дол'!(ен 3апомвить просту1о истину: лтобое де_ ло спорится в р),'ках того' кто смело борется за лтобое дело, лто_ бит трудитьея, вътполвяет работу старательно и приле3кно. !ойа:шпее 3адавпе 9итатъ книги ,{. Родари. к@1]4)(@твоРЁния и А. Р@4АР]4я 16з д' Родари, иото_ учителетш. /,|тобил раесказь'ввть ребятам развьте сме1ппые слуигрут'тки нтобь] хотел, илтобил игрутпки р"". _'*"'"вщ" '" '*"нь и 1да,'тевьким' чтобьт в Ёих моэкно оь]ло играть 1ерпепие и труд вса перетрут. 1Б]\/!А: и сказки }рок 27. с€тихотворния ' 'зр'с'''м € сочивения мадевьких о1|[е!пт{ь'х шсторий' порой воей оепдь6й. и пача''!осъ не имек)щих с!дьтсла' вад которь1ми смеядись дети' д. Родари как писвтеля' окаво1с писатедя' которая пощплида вазв8одву '3 ]пу"а'',, и подумайте, почему о1'та имеет т8кое на3вание' ''й""'', про*ти*е """,{ети самостоятельво 9чптелъ читд]о1цроизведевие' зате!д отвеч&тот вв во1тросъ[ ' ||очетку ||оветлу ок&зка так ва3вана? 1{то ее главвьтй герой? вмеото работать? [егко ли ему бьтло? |оварио при:тлось п'"Б*у ---вот-вийте, "й'о'" 1гнебьт ве могли уте]пить свое пугало? экить бедпътм ребята, ка:с трудно приходилооь ве детям |од*'"й"* "",етд бьтло платить ва учебу' а их под)^{]гть во3мо}кпооть имеете ""***, вът А вее в :пколу. бьтло идти нем втобьт узвать образовавие, и вадо только прило'кить стара'кие' бодьтпе шового и и}{тересвого' и стихи"(авайте по_ д. Родври пиоал ве тодько ска3ки' по ватпи товар!!щи' подготовили которь1е сдут]1аем отихотворевия' в скАзки *йастер цдетевой ме_ 1тешлр учащимися отихотворепий: з]|еэ:себокаг ' 6елц пв города Бе:гуцо>. 4ели: }глублять знания учащихся о творчестве итальянского поэта д. Родари' Рить понимать содерхание произведения' вь!делять вь!разительнь!е средотва' воспить!вать взаимовь!ручц' любовь к труду. @борудование: 8ь:ставка книг,{. Родари; иллюстрации к прои3ве_ дениям. ходуРокА €лово упптеля €егодпя на 5рове ]ч1ът с вами продол'*сим звакомство с произ_ ведевиями итадьянского поэта,(эканни Родари. 1{акговорит сам !. Родари' поэтом о}[ отал слунайво. Бму хотелооь бьтть скрипачом' и оц нескольтсо дет учился играть па скрипке. 11ототт он еще меттал бь1ть худо)книко1ц _ празда' э ]пколе и]!|ел пдохие отметки по рисовавию, !з*саяпя Родари бь:л и тцкодънь1м }читель йй!" стихотворений у вао вь13ва]то удъ1бку? (<}7еэюе6о' ". ово т&к вазваЁо? {ему нас у'ит стихотворевие ка>.) [1очему ;;;;;;;;;'"ной мебели? (!ру0у, уменшю 1пруаштпьс&'\ 11оолушайте таку}о пословицу о труде: _ тпру0' 3е;г+лю юрасшпь солнце, а человеко А теперъ поомотрите }{8 иллтострации' Рероев каких т!роив_ <<7саведопий д. Р'дар" вьт видитв? (в4ем похнутп ре]Ёесло? ' ' юоео цветпо ремесло? >'1 и3 этих щ)оизводепии' [авайте попробуем вопо1{1{ить строчки |\{кте етце професоии прославляет пис-атель в этих про!!,"д""""*т ([офер, ао1с,пор, крестпьяншн') 9то :ке от говорит о бездельвике? (<!ольюо без0елъе не похне,п нц'сок>' '' лт.шся.) ![тогш 5рока }чителъ 0 произведениях ка:сого пио8теля мъ[ говорили нац>оке? бодь|пе всего понравилось? *'" 1!" '"'*''* 'й }{а_ (онспекты уроков|нехлассного 164 твмА: (гАзЁть] и )0РнА'ть] !Р9 чтения в третьем классе АЁтЁйш 2) 3анем белка ванизьтвает ва 6етки грибьт? а) у нее поокая шера; 6*) еотповштп пршпоеь' ,с 3ц]'е; цели: в) пршюшмаетп 0руашх 6елок. [1ознакомить щащихся с периодической печатью, о проФесоиями редактора, журналиста; учить ра6о- тать с газетами' хурналами. @борудование: [йикрофон (мохно игрушечнь|й)' вь!ставка детских хурна]1ов и га3ет, игра .3акончить пословицу), задания-теоть! по природоведению' (змеинь!й,' кросс_ ворд. 3) 1{ак ь*\ онш спасоютпся отп холо0а ш еоло0а; 6) тпок уэлс пре0на3начено са}''о[: пршро0ой; в') в тпеплъьх тсраях онш бу0утп въьво0шпть птпенцов' * - дравидьвый ответ' зимуют тсуравьи? а*) со6шраютпся все вмес,пе в ]'уроёе(сншке поелубэпе: 6) отпкла0ььваютп я*ца о после а1поео умшро'оп'; в) переполааютп в норъ' ,с лверя:]т, е0е потпеплее' 4) }{акио птицът улета:от позэке воех? &' ,пе' ко7поръ,е прцлепою/п первъ,}'ш; 6| тпе, тсотпорьое прцлеп.аютп послеон1']!|ш; в| тпе, тсопьоръьм не0алетсо летпепъь. ходуРокА €лово 5гнт:теля 9еловек, да'{се если он маленький, по мо'{(ет огр&в].[[т!!ться те!дц зпа'виями' тсоторь!е оп получает нв и)оках и3 1гнебников. 9то6ът бь:ть образованЁът1ш' )г|\,тнь]м чедовеком' пу]кво и},еть 1пи_ рокий кругозор. Ёго обьтчво каэтсдьтй развивает са:ш. 3то могут бьтть лтобитшъте 1гвлечения' аапятия, по бев инфор]\дации оделать это нево31}1о}кно. базльтми доступвь!ми средствами ивфорпдации явля1отоя радио' тедеввдепие' киво' га3етъ1 и :курв|:лът. €егодвя 1къ] поговорим о периодических и3д8ниях. Ёаифлее леттсо получить информащ:по из газет. Фни чаще вьтходяг' в п!о( оа1\дьте све'кие цовости' зси1омив!4гньтер со6ьттия. }{руг нитателей тавет разпообразен' т. е. 1{ет определенць|х групп' по возраст обявательво 1гнитьтвается. Бсть га3еть:, которь|е вь|пуокаются с определев]|ой инфор:тацией и читать ее ивтересво только взрослъ1лл (пто:кно пока3ать и перетислить). Ёо есть га'3етъ1 и для вас. }1 мь: сейнас, исподьауя материа.;!ы детоких га3ет' узнаем чтовибудь вовое ив }ки3ни ]'сивотпь]х. @тветьте па вопросът. 1) Фтнего многие птиць1 улетак)т в тепль:е края? '165 уРок 28. {газеть| и хурнальп для де'гейо А кто 1) омоэтсет заковт[ить посдовицу? Азось да как_нибудь... а| тпою проасшвем; б*) ао аобра не 0ове0утп; в) сомо 0ело с0елаетпс8. 2) 8олвов боятъся _ ... а) ру эмьелс з а пос ап1ьс я ; 6\ тпру со м ос п.о/пьс,я; в*') в лес не хоаш7пь. 3) 9то в воду упало' то а) .'. рыбо 0остпола: 6*) пропало: в) ко 0ну пр1!стп('ло. 4) йалевькая ообака... ь'1 ;поленькше: х лопо7пь[ : 6*' оо спаростпц щено1с; в'1 ;вало еспт. (онспектьг 5) €колько уроков в:е&пассного чтения в тре1ъём классв 9рок 29. с"€тихотворения" волка пе он ... '{орми' все ровно собако[! не с/панетп: ^) все 6) равно не н('есп'ся; в*) все ровно в лес смо7пр!!пъ. @6орудование: (ниги 6.9. маршака' иллюстрации к произведе' ниям. ходуРокА 9'лациеся зваком8тс8 с'сурва'!ами. }чцтоль Ёая6олее у3ку|о специализироваяву|о инфортаацию датот яс}тналы. бреди вих са]\дъ1е р0опростРавенвъ]е: с1!11г1>зилква, с8есельто картцпкиг' с10вьтй ввт]фа.]тист' <АБ8|,{ейкао, му_ ' зъткальвьлй хс1рвал с }{одобок р . 8ьхступлевия ута:цгхся о )!$4)цале .м!4)зплка'. 1-й упоплпс: !,[ уэке вьлппсьтвато весколько ;ет +кц>нал с1!1ур0илтс&). 1!|пе оообевно ]|равится стра||ичка' с3то ивтересво:. 8 да.этсе переписъ,1вак)сь с моими свеРстяик8!д!! из ||рибалтики. Фнень мвого узна.;т о )ки3пи и ивтереонъ]х делах. 2_й 1гяепик: Ё тоясе в это!д году ст&.'1 вь1писъ1вать 1!1урзилкаг. 1!1еня заивтересовала рубрика с8елепь:й''суряал плиро. .{, очевь лтоблю првроду' до1иа у мепя я(пвет 1|л1того ообака' две ко!пки, попугай, рьтбки, даясе еэкик. 8от'кивотнъ1х: ведазяо я ретпал с3тлеивь:й кроссворд;, хоч!. ва1\д его сейчас показать. с Рисувок варисовав ва отдельвом листе п вь[ве!пцвается ва доску' }читоль А вот хсурвал с1{олобоко. 3то ,к]|рнал для тех' кто л]обит !ггу_ 3ътку' му9ъ1кадьвь1е произведепия' 1\дду3ъ|кальнь1е сказки' повеоти о 1шузь!ка'втах. ,(авайте послу1пае1и ]\|узь|т{а,'1ьпую окд'зку из с1(,олобкао. просщ'!дцвацце отрывка пз !дузь[кальвой сказкц с8олк п сешеро коз- лят _ ва вовый ладо. €лово упптеля (с оле:иепта:ип 6еоедъ:) 6егодя твт гродоптс:пл 3вако!дсгво отворчеогво|{поэцас.я. м8Р 1пак8. €.,Б,. 1!1ар:пак родилоя в 1887 г. в 8оронеэке' Рано, еще в детстве' пача.,т пис8ть стихи' которь1е печата']ись в доревол!оциов_ нь!х ,курва.'1ах с 1904 г. 8 1{расводаре бьтла яапеч8т&яа его пер_ вая детская кница _ оборпик пьес-ока3ок. йар:пак переезэквет в 3|ешинград и продол'кает работвть, объедпнив вокруг себя по9тов' худо$$|иков' так ,*се' ка!( и он' посвятив]цпх ово}о ''(павь детской литературе. 3пакомство с вь|ст&вкой кяиг и работа н&д стихотворевием 1погр8_ пттчвикцо. !/чащпеся чцта]0! цроц3ведевие вс''[ух ц отвеча|от ва воцросьт. }чптель ![етд 3авимак)тся поцраФ котп говорится в стихотворении? нивники? |{аку1о по!дощь пограпичники оказь1ва|от на]цей Родияе'| Фтветь: детей. 9тевпе и обсу:<депие стих0творецпя с1{апптаво. 9читель [де отдьтхал капитав, когда бьтл пиовером? {ом 38помвидся ему пиоверокий лагерь Артек? 1{ем стал бьтв:пий пиовер в ва_ стоя:цее вретля? {то делает капитав ва 1\достике корабля? каку!о поль3у при}|осит ов нашей отраяе? }€акве стронки из стихотворе}{ия мо]кно про!{итать к этому риоупку? |[оказътвадот плл:острацд'о' дети отвеча!от ва воц)осъ[. [|тогп д;окв 1Ё|\,|А: 167 €.9. |*1Фшакао }чителъ к"@1}!|отвоРЁния' 6.9. 4оли: 8ьт провитали м}{ого стихотворений ]|!АР]!.!А|(Ар }глубить знания шащихоя о творчестве о.я. мар_ шака' учить воспринимать оодерхание прои3веде_ ния' осмысливать характерь!! воспить!вать смелооть' трудолю6ие. €.8. 1!1артпака, а теперь мь| проведе!' витсториву по эти!и стихотвоРев]!ям. учитель чит&ет отрь!вки цз стпхотворевий о.я. мар!цакв 'Р8ссказ неи3веством героео, с8от какой р&ссеявць|й', 1в&га}к', с11онтао, сРосска3 о глуцом !ды|цовкео, с1!отдкив дом'' детп определяют пх ваввдяце' 9тевие и о6суэкдеви€ стихотворевця .по:{€р'. о 8читель Ф ком раоовазьтвается в стихотворепии? 9ем за]1има|отоя по:{саргь!е? кудд опе|пат поя(арвь1е? |!уда вадо звоппть о по''саРе? 168 конспекть! уроков внёклассвого чтения в трётъ€и (лассе 1{уда улпла мать ]1евьп? 9то опа говорила девочке? {то сделала .}1ена' когда 1гшла малда? (|то случилось в квартире? 1{то узнал о поя<аре? |{ак поэ*сарпъто отали ту]пить огонь? }(ак поясарньтй }{узьма с'пас )1епу? сколь1{о чолове1с опас ца по'*(арах вап }€узь- ма? 9то делалп по'|(арпъте потом? ||'далось ли по)карнь]м поч.тпить поя{ар' победить бу:певавпий огопь? 9то делад& лена' сидя па ска1\дейко у ворот? что сказал дево]{ке 1{узьма? $ахидди строчка}[и заканчивается отихотворение? ка.тс доляспъ| себя веоти дети' оотав8ясь дома одди? Фтветъп детей. Ётоттл 14гока }чптель Ф каком поате стцх|т? 1\дь1 говорили на уроке? .(ля кого он пи1пет ответь! детей. мь! БудЁм читАть лЁтомя. уРок-путЁшЁ@18[Ё, тБ]\]|А: <(@ 9Б]|г! 4ели: ['!одвеоти учащихся к пониманию необходимости читать книги и узнавать новое' развивать представление о жанрах литературь!' развивать умение вести диалоп шаствовать в беоеде' слушать' вь!сказь!вать сухдения' воспить!вать талантливого читателя. Фборудование: 8ьгставка цдохественной и справочной литерац_ детские журналь! и газеть!' грамзапись' фрагменть! из мультФильмов (кинофильмов). рь!: ходуРо|(А € ово ут:лтеля л ,(орогие ребята| €егодня мь: с ва!ди отправимся в п}Рте]цест_ вие по {итай-городу. 1!1ьт перелистаем стравицьт тех книг' которь|е вь| прочитдлп э это1л ]п|ебно]\д году' и по3на!соми1у[оя о вовь1_ ми. опи помогут в огромпом океа]|е кпиг оть1скать те' которь1е !рок 30. о"@ чем мь:.6удем яитать летом". 9рок_пгешес|вие' !69 сдеда]от ваш летвий отд1лк еще ивтереоцее. 8едь вмеоте с пе_ роями атих кпиг вь] омо'|сете совер1п&ть удивительвъ|е п)де]пествия' долать от1{рьттия' ва)п{итеоъ лтобить и беречь все' что пас окру)хает. 11ронитав их,.въ1 станете добрее. А во ]\двогих г€роях книг вь|' вавервяка' увнаете себя или св9их 3на|со!дьтх. опи такие ]|се девчонки и ма.]]ьчи1п1{и' как и вь]. Р1 их волнуют те э*се во|1росьт' что и вас. 8о вре:шя на|пего путе]пествия въ| будете делатъ в чпгателъско1!' дневнике путевъ1е за1у!ет1{и. [1так, добро по:*саловатъ в 9итай-город! }чите.тв йь: посетим стравичку ск&3ок. 8вучит мелодия 4в т0стях у сказкп}. }чптель Ребята, вьт лтобите сказки? €казок очопь мвого. А челд оги отли1'а]отся от других произведевий? (8 спозкох моау1п ?овор.',пь ш 3верш' !' росп[е1{1',я' с нц]1'ц процсхоаштп необъ.кновеннь!е прцк].юченоя., }чптель А кто пишет сказки? (с]са3кц склоаь'в('епъ |!ороо ю7п автпоРь[ !,|'читель йта_т<, - лцперопурнь'е.) нороань'е _ шлц прцоумь'в('- ваша перв8я оотановка на площади €казок. €колько 3десь ек&3ок| среди вих есть и ва!пи старь1е зпакомъ1е. ,{авайте поучаствуе1ц в викторине с€казочвьтй скоп'. }пала етрела кадейдо- в болото, сбросил зелощ/к) ко)ку и кто-то и сдела.'1ся &ра.оивой. (8 ас олш е о 11р е ]|'у а Р а'я., 2) 8 кого превраща.'1ся )1тодоед из скавки ||[. ||ерро с1[от в сапогахр ? (Бо льва, в ;тсьо'тлль.) 3) Ёак навивается <€казка о царе €алтазег А.б. 11ушкипа? (!рш 0евшцьь по0 окно;п. [1ря;т.ш по з 0но венерколо...) 4) !{акое улевое 3вацие имел хо3яип кукольяого театр& к&рабао-Бара{ас? (д ою1поР ку тсо льнььэс нау к,) 1) (онспектьт уроков внеклассного чтения в третьем классе 170 5) }{акие нудеса видеди купць1 !та острове Буяве? (новъ!й 2ороа со 0ворцом, белко рунная, 33 боаатпьоря,0я.0ька \ ер но мор' |] аре в н а }! еб е 0 ь.\ 6) }&кие волтпебньте слова говорила девочка' когда отрь]ва_ - ла лепестки цветика'_семицветика в сказке 8. *атаева? (<, }|е птш, летпш' лепестпок''.>>} лшстп пере0 ттрово[л!) скаэок есть и незнакотицьт. Бодь скодько ска_ }{о оредигероов зок еще не провитано? |1оявдяется удецик с бородой в роли |{ети. Фп стреляет и3 рогатки и в8 вопрос: <Аедутдка' чем это ть! ваяимде:дьоя?'г - отвечает' что ов ве деду!пка' а ученик третьего клдсса' ц что зльте вол:цебники заколдовали его и етце трех ребят и3-3а потеряцвого ими времеви. )/чцтель А нто будет дальтпо' мь1 нопт времени Ё. 1!|варца> . у3нае1\1 прочит&в <€казку о потерян_ ]|'читель к€ а:ките, & кто из вас бьтл в €тране Ёевътутенвьтх !|'роков? 1ак назьтвается однои]\{енная сказка )!. |ераскиной. ||ослутпай_ те отрь!вок из нее. учецик читает отрь]вок из ск&аки. 9читель это празд}тик. }(а:кдая новая вотреча со сказкой 9итайте сказки А. ||улпктпа и €. &сакова, [|. Ба;кова и Ё. ]1а: устовского' |.-{. А.тцероева и 1]1. {!ерро, Р. !{иплинга и ]1. 1{э_ ролла. - 3десь ясивут 6леду:ощая остановка _ проопект '{обротьт. вам запоптникаких писателей Рассказьт книги о ).сивотнь1х. лись? {ем? ,(ля него авторьт их питшут? Фтветьг детей' к урока!!? Рассказьт детей о сцравочпик8х з9то такое? кто мир' и др.) 1ътсячи ответов на овои (почему' (тпань пере0о мно&, Ёах _ ови очевь ллобят ваултеперъ !дь1 вв удице 11овепг1гяек € какими детскимп 9пво-популярв]г1о литературу для детей' вромя подготовки во позвако1дил1{еь цикдопедия]{и вь] у)ке А }чптелъ €ивку-Бурку? (€швко-Бурка' веща'я каурка, 7) }[ак поавать }читель Бельзя остаться рав1тоду]пнь1м' читая книги о :*сивой природе Ё. 11арутпина, 8. 9аплиной, 8. Бианки, Б. ){(иткова. Фбязателъно пронитайте рассказь1 А.|!. 9ехова <Белолобьй>, .1|.}1. 1{уприва <Бельтй 1тдель, Ф. |{норре <€олнетньтй пес>, ' |:1 помните, что (1!!ь1 Б..[и:кур з)1[алобная книга 11риродът>. в ответе 3а тех' кого приру{ил'!}. 171 урок з0. с"о чем мь! Фдем нитать лотом"' }рок-плешествиег такой?" вь1 с1{о)*сете 'я цоава]о Ёайти в {поче- т{г{кипь1х кни)1сках ) . А это }1[урнальньтй переулок. Ёао встревают 3деоь старь]е знакомь|е: с 1!1урвилкао, с Ё}еселъте картивки'я' [аэайте перелистаем стравицьт 9тих х{урвалов' й*"*, *урй* <й1рвилка>. }(акие пз его рубрик ваттп особепно вравятся? |[очетшу? (Ёеленъьй лсшр' !ншлсся. ршсоватпь, !олерея шсюусстпв' [оловолойкш, 8ееело1 !''а'пем@пъ!!Ёо' 9тпо шнпт'ересно' 1!оз0равляелс юбшляро.\ }читель Рубоики эти есть """."п^'',*у вь]е авторь1. в ка}кдом номере' но мепяетоя их содер'}(а_ под одной обло:ккой ка:кдьтй рав со6иратотоя во- _ это весель]е отихи' расска}{{урнал с8осельте картинки} йу'*", ребусьт, игрь1, - вое' что необходиппо для весело"*', го отдътха. Аавайте и мь1 отдох1]ем' 8ьт лтобите отгадь]вать ре6усьт? с8есельте 1огда проведем ковкш)с по м&териа''1&]ч[ 'курпала картинки). '{ети отгадьтватот ребусь:. итоги уро!са }чптель !{атпе щгтешеотвие подходит к копцу' йьл ва перекреотке' взрос]|юбимь:х квиг. ]1тобимая квига..' Фна есть у кахсдого: у са1иь|е ль1х и у детей. имент|о ова затрагивает в ва!пих ду]пах йьт читаетш и перёт1ить1вае1ш ее стравицьт' 1!1ьт своим друвьям' €реди к:тиг' прочитаннь|х ! это* году, появил8оь ди у вас такая квига? 'й""Ё "'ру""'. рассказь1ваем о пей Расскавы детей. 9чптель А оейчас тдьт побь1ваем па площади ||риклтотевий'' 9то л:оби- ма'] пдо]цадь 1!лпогих чит8телей. 172 конспекть! уроков |ерои приклтоне}{(теских квиг очень ра3}(ьте' во со всеми про!тсходят удивительнъ1о оо6ь1тия. 3накотльтесь о |'х автора]\ди; А. Аефо *3*{ионь и удивительнь]е прикдючепия Робиввона }€рузо>' }|(.8ерп с1аиястве:тпьй остроЁ>, ]1. |{эролл с11риключевия &иоьт в €траве вудесг, }{' Бульгтев сФацтаст:тческие позести' и др. проомотр отрь!вков и3 мультфцль1шов в кивофидьмов. урок 1. о чем рассказь!вают х0[рналь! урок 2. (сказки,} Р. киплинга урок з. что, где' как и почему? Ра6ота со справочной литературой урок 4. Б.в. заходер _ поэт и переводчик урок 5. урок-праздник (Рассказь| для детей }рок урок урок }рок 6. 7. 8. 9. л.н. толстого) [!утегшествие из истоРии нащёй Родинь! книги о п!пе]дествиях к@6ь:кновенная биография в нео6ь:кновенное времяя А.|1. гайдара 1о. (ниги о6 армии 1 1. [амятники литерац/рнь!м героям 12. великие русские по9ть! 13. 7ворць: книг урок урок урок }рок урок 14. |(ниги о пригс::онёниях (онспектьг уроков вяеклассного чтёния 174 1Ё|т,|А: кФ {Ё]\,| !рок 2. +"€казки" классе в четвертом цели: систематиэировать знания учащихся о детских хурна1ах' учить их характеризовать рубрики издания' закреплять навь!ки вь!разительного чтения на основе *'р''*'* материалов' воспить!вать лю6ознательность' интерес к периодической печати' вь!ставка )курналов *йурзилка,, *костер' и 4) 3ваттенитьтй па1тятник 11етру | сдела.'т из бронзьт окулъп. тор Фальконе. Ёо поэтическое обозначевие патияттптку дал &ек- !|утпкин. !(аково оно? сандр €ергеевин 2_я группа. ипсцевировк& рассказ& в. чар}'|дива (1са]{ томка це пока3адся гдупьтм* (опубликовав в од'1о]!' из по1!|еров )курпала змураидка'.) др' 3-я группа. с 4-я группа. ходуРокА' Ёаввепл ц>ок с игрь: <3нае:пь ли тьт хсурнал?о кар'овки * йоу'.имся работать с картотекой' - 9то это за здание? зва(омство }чштель 175 2) ,{евь' когда бь1ла залоэ1сег{а эта крепость' стал дпе!ш роясдения |1етербурга. Ф какой крепости идет ронь? 3) 6нанала здесь бьтли верфи, доки' }1аотерские. А в 1704 г. по проекту 11етра 1 бьтло построе]то 3дание' ]пциль которого укэмблетта |{етер6урга. расил кора6лик. 1еперь этот кораблик РАсскА3ывА|@1 )(!РЁА|!Б!л @6орудование: Р. (иплингаь ру6рикой (это ивтересцо>. исподня!отся скороговорки' дра3вилки - по }'селави!о учащихся и3 л1обого вомер& п{и)нала. ]у1ът 5-я группа. заполним няйттт 9читель о6ъясвяет детям' что к&ртотек& цо{)воляет 6ь:сц>о 3накомство с ру6рикой (галерея искусств'г. 9итается материал о худо2кяике и ело карт|4вах - по вьтбору унащихся. л:о_ 6 группа. я выпись[ва!от ин' о6ходимьтй тшатериал. 9чап{песя отвеч&|от ва вопросъ| (}]си)валы рдсок&зыв&|от)' тересць!е матерпа]!ь! для картотеки Разг&дьвавие кроссворда и3 сева' }чштель 1) €колько лет издается }{(урна''1? 2) }{акие материа.']ы шечата]отся па его стравицах? 3) 1{аковьт ооновньте рубрики э*сурвала? 4) 1{то главвьтй редактор издавия? ]]етом мвогие из вао чита.,]и интереояьте !кп)ва''1ьт' Аавайте и пос'ц1|паем вь]ст}'плецие и отгадае!д вопрооь[ вик- посмотрим ториньт' ооставлевяой по }штериа''1а]|[ этих }1{!Фна]тов' вь!стуцдевце ттупц учащихоя о прочцтацвь1х летом )'си)валдх' 1-я группа. с1{оотерг _ яс]4)нал веоедьтх и лтобозп8тельнътх' Б{урналу с1{остер> более 60 лет' Фп издается в г' бавкт-1]е- посвятербурге. |ороду иополвяется 300 лет' Ёатпа викторипа щетла городу ва Ёеве' 1),{ворец' построенвьтй зпатлевить]м &рхитектором Растрелли' ваходитоя в са!дом цеятре 11етербург:!, на площади' кото8 пети раополоясев один и3 рая так и вазь1ваетоя -.[ворцовая' _ А вот как назь1в8ется оа}' 9рмптаэк' тштра :'дузеев !срупвейтпих дворец? 'ки3пи [[тоги ;ро:са дети да!от советь! всепт юяь!1\д (мурзилка' по сказке)(.1(' &дер' чит8телям )1{и)налов. ,[ома:шпее задапие 9итать сказки Р. Ёиплинга. ' 1ЁйА: ц"6(А3(}1'' Р. (]4 |!.|| ].{Ё ]'Ал [ели: 3акреплять знания учащихся о оказк€ж Р. киплинга, унить работать с текотом' вь!делять главную мь!оль прочитанного произведения, воопить!вать любознательность, желание оть!скивать ответь! на 3аданнь!е вопрось!. @борудование: 8ь:ставка книг иллюотрации к прочитаннь!м сказкам' рисунки учащихоя' 176 конспехть! уроков внек]!ассного чтения 6 четв6ртом классе ходуРо|(А }рок 3. с{то' где, как и понему? Ра6ота со справочной литературой' ц:око }чптелъ !авайте по.щеде1ш итоги }ц)ока и ска'кем чем ва!д вравятся сказки }{иплшга? }1тогп €лшо утштелл (с элеплептагш беоедь:) Рбята, ка:спе ска3кц въ1 псва]1!!; чит&ли? где и как их иска'лп? }{азие вопросъ1 заключеБ1 в ск&вках Р. киплшга? даввйте послу|паем пересваз оквз,си сФткуда у вооорога 1пк!Фа'. |1ерескаа скаови утащгмпся. Рчптоль |{ак вълглядел, по мвев]{1о автора' восорог ра.вь1пе? 1€то уваствовал в перемеве .дарддв) вооорога? 1[акие географгт|еские в83ваввя вы зацомвилц? Фтчого появились склад|{!! ва шкуре восорога? Фтветы детей. ,{омашпее задаше {итать отвтьи из оправот|виков эпццклопедии' ' ги }Ф. ,{тлитриева. 4ели: на]\д о учить детей самостоятельно работать со справоч- верблоде? нь!ми книгами' различать цдохественнь!е произвеАения и справочную литератури 3акреплять умение правильно пользоваться статьями и3 энцикпопедических иоточников, воспить!вать лю6овь к природе' хивотнь!м и пти!-[ам. Фтветьд детей. чтевесказкд(1 шив. .)|(у!.Ф'сащего' !ттевия). 9тевиесквакдпо{юля!д. }чптолъ 11еревислите героев ока3,си' (Берблю0' челове,с, Ёонь' [7ес, вертьт хара!(тера отлит[а'от каясдого из героев? 1{то ве хотел олу)|сить веловеку? }{огда ато бьтло? [1овему? 1!акой вопрос задал }{овь 8ладьтке 3сех [1устьтвь? 1{ак пакавад Бъок' !эсшн|, 1€акие @борудование: [т:1агнитофон, касоета с записью .[_олосалеоа>, вьп- ставка книг ясип Фтветъд '8ефлюда? детей. ходуРокА чтев!е утителеш сказки сФткуда у кгта такая глотк8'. }чйтоль ![вогпе из вас одела.',ти риоувки }с сказкадд 1!иплишв. ,(азай_ те посмотрп1\д их и устроим ковкурс ва лу.т:пий риоуяок. }'пттолъ [1ощ:обуем ответить яа зоцросьт по ска3ва!д. кого в глотке решеткд? (.['и",) 2) Фдив из обидчи:сов слопенка? (}|сцр@ф') 3) |€то ва6ил :пкп)у восорог& &роптсамв? (|7арс| 4) |!то словевку вьттяцгл хобот? ([{ротсФшл) 5) 1{то омог вахазать верблтода? (!ясшн) '6) @амъ:й лтобозвательпь:й герой сказки ]€ппливта. непок'1 |сви- к91Ф, гдЁ, кАк и почЁму? РАБотА со спРАвочнои литЁРАтуРои, }чптелъ 1) 1|' а так}}се 1Ё|тг|А: Фтветьп детей. сФтвето у вербл:одв горб* ? }€акая сказка рассквзьтвает 111 (€ло- €лово уяптеля Ребята, сегодвя ва ц>окё ва!' предстоит мвого д!гмать' р&3бираться в разнообра3яь1х вопрооах' пау||иться яаходить интереовь|е отвегь] на 9ти вопрооьт. !авайте вавем! 1{акие вощ>осьт вът мо)кепе 3адать друг другу? 1) 9то вь: знаето о подсолвухе? 2) 3авем тигру подоскп? 3) фозв: гре!'ит гро1\д' сверкает !долвия. А почелду? 4) }{ак э*сивотвьгх за:цищает цвет? 5) ]]авдьт:п _ что это? 9ем он полезев? 6) |де растет лавдьт:п? |€акие у вего плодьт? 1|ове::с1г пельзя рвать ландьт:пи? 12-3231 конспекть| уроков внеклассного чтения в четвертом 1иассе 178 мо'кяо найти в равлияньтх справочвь!х источпиках; детск!{х 9ццикдопедиях' сцравочниках сФбо всемвасвете'' и3дапиях по отдельпь1м отраслям 3ваний, ваувво-по3цавателънь]х квигах. Б ходе ответов на. воцрооът !|ьт с ва]\ди вь|яопили' что их прослу|цива!ие кассетьт +!олоса лесаг. 9чйтоль А сейнас представьте' что въ1 в леоу' ва поляве в л:обимое вре- тая тода (стсорее все?о эт('о леп'о.) Фтдохвите и послушайте.. ' ![так, ребята, где :иоэтсво вайти ответьт ва ивтересу1ощие вао вопрось1 о природе' я{ивотпь]х и птицах? [е стоит забьтвать о том' что худо'кественнь]е произведепйя то'{€ моцгг помочь патл вайти отвотьт. ,(авайто обратиптся к пим' дети вазъ[ватот к8и!'|' 1о. дмитриева, с !!оторь1ши овп позпакомпл!сь до!да' р&сск&3ь!вают о пих. Фбсуясдаетсп, как в ат!{х 1|1{игах рассказь[вдется о )'{изци птиц' )$ивотвь!х и разлвт[пь1х явлеяиях природы. ,{елается вьлвод, что ответы ва ивтересу!ощие вощ}ось! человек мо)|@т вайти ве только в сц)авочвь!х пособцях, цо и в худол(ествевяой лцтер&тп)е. йтоттт 5рова 1€]|а|А: кБ.Б. зАход€Р - поэт и пвРвводчик, 4ели: }глубить знания шащихся о творчестве Б. 3аходе_ ра' учить вь!разительному чтению' развивать речь' па_ мять, фантазию и воображение' дать понятие о зару_ бехной литерацре и переводе. 0борудование: портрет Б. заходера, вь|ставка его кни|; рисунки из мультфильмов. уРок 4. сБ.в. заходрр - прочита.'ти к уроку? 11ровитаз произведения 3аходера, нто вьт мо)кете окааать об азторе? Фтветьт детей. }читель 1(овенво, вьт правь]' оо3дать такие проиаведения 1!{ог только добрътй, воселътй, уш[вьтй человек. Б. 3аходер вспо1\(ива.'1 о своем детстве: з[} оущвооти плве и вспо1{нить-то печего. [е бьтл я настоящипт малъви:пкой, не играл в футбол. Ёе совершал ппкаких подвигов. !|очти пе дралоя . [аэ*се яблок ви разу пе воровал| ,{аэ*се девовек 3а косички ве дергал! |4 вместо воего этого цель1ми двями ч|1тал '|'т1у1!и' ' Фдпш*сдь: Б. 3аходер убеясал из дотшу. Бьтло е]иу дет 1п€сть' _ й ов ва что-то обиделся на овоих родителей. Ёа обоих сраау и вапапу' и на ма:ту. }1вот, когда они у1пли ца олуэкбу' он удрал' 1[уть ли ве цель:й девь Борис один-одиветпепек стра|тотвова'}1 ,'' м'"*'". ,{ви;лсевие, к счаоть!о' бь:ло тогда веболь1пое' автоне бьтло, и в конце концов оп благопол1гнно добпочти тиобилей вечером ралоя до своего приятеля 5[тпки. 1апт его уэтсе по8дно хотя' ве !1 наказали. ве ругали' 3аходера даэке папа. ра3ь|скал гости' прит]1ли что потому бьтть, 1!1охсет бьт. ковечно' стоило _ 9то ]*{ивот9то по-пвотоящетг5г лтобил 3аходер в детстве _ €этов-1о:чтпсон' Р' 1(ипньтх и книги. Ёниги про ясивотпь1х вообще не раалу{а''|ся' нитли он с Брети липг, добрьтй стврьтй Ё}ладитиировив' 1ак Борис 8от таки:ц вспоминает свое детотво его стихи посвящёмвогие как в ду1пе ов остался птальчи1пкой' их проблемати' .{авайте их по_ вь] детя1\(' их школьной }кизни' слу1пае]\!. [ети вятвтот стихи' которьте г!иля в&и3усть дома: с!|оввакомимся* ' (мь! д}у3ья', с!1еремеяа;, с8редвьтй кото и др' }читель 8ъ: вее, коневво, умеете фавтазировать €лово 1гпптеля (о элетиевта:ии беседъл) Ребята' сегодвя:пший уро!с мь1 посвящае1\д поэту и переводч!!ку Борису 8ладимировичу 3аходеру. ]{акие книги вьт _ например' приду- ]у[ать )1сивотное' утпи которого будут как у зайца, само оно будет огро1![]!ое' как сло}1 на спиве у ного восе1\[ьдеоят глаз' а хсивет оно в лесу' где растут кротпечвь]е деревья и цветь] вь11ше дома' !азайте пофапта3ируе1и. ходуРокА 179 лоэт и переводчик' }€ого вьт хотите придутиать? вь1 прекрасно фанта3ируете и вппол'те :ттоя{ете побь]вать в стране 3ообразилии' котору1о придуптал Б. 3аходер. А ясивут в этой стране ра3нь1е эк3от1{({еские х(ивотнь]е. !ще в 89обравилии ясив1гт и обьг|нь]е существа' }{у_ка' угадайте, о ко:и это стихотворевие? учитель чптает ст]!хотворепие {мордочк&' хвост и четъ[ре поги'' 12* конспекть! уроков внеклассного чтения в четвертои классе 180 Ёевозтиоясно пе встротиться в 8ообразилии с представителе1и &глии, которого Борис 3аходер наг{ил говорить по_русски. 3то малевъ:сий слиетппой медвея(онок' а 3овут его... (8шннш-|7ух') !азайте вспоптнип: его забав:тьте песенки. детц чита]от песевки 8ивви-11уха. }читель Благодаря Борису 3аходеру вьт тло}кете пов1!акомиться'с Алиоой' побь!вав]пей в 6траве 9удео, мэри поппинс' самой дг{]пей пявей в тт:ире, и с други1ии герояпли аарубеясньтх азторов' к]'иги которь]х оп перевел на русский язьтк. 9итайте 3аходера и уз|{аете 1\дного ивтересвого. д;ока Рчитель Б заклточении хочу познакомить вас с обращением Бориса 8дадимировича 3аходера к дотяп:. 11[тоттл 9читель читдет стихотворевие з1оварищам детяшо. }читель 9то вам запомнилооь? 1{то поправилось? 9ему мъ| нау{!1_ лиоь? Фтветьт детей. урок 5. {ур9к-пра3Аник "Рассказь! для детей л.н. толстого''$ 181 8ьтотуптлевия уващихся. 1-й утепи:с: $сной |!оляне бьсл }|.Ё. Репшн. Ё;тоу прш' портпретп' Репшн н('пцсал воспо'!сшвопцснъ!й в ншх ес,пь пертпы, 0ополняющше соз0анл'шнон!!я' о !олспьоп, нь'[| шл[ э!сшвопшенъо[о образ. чвт&ет отрывок во кцити ]4.Б. Репица (воспомцвапия'. <[рознъсе нав!!сц!ше бровш, пронзштпельнь.е 2ла3а - эт1'о несо;*ненньо& влостпелцн. 1{ш у коео не хвап'цп! 0уху по0о&тпш ,с т!ел|у спростпо. Ёо этпо 0о6ре&тшал 0утла, 0елшкапьнейцэш(ь цз люоей ш ос,пшн.нь[й арцс,по'срап' по ]у!онерам ш особолсу шзяще' стпву ренш. 1[ак свобо0но ш у!понченно ?оворшп он но шностпр('н' нььх язьотсах! Ёо'с преаупреац7пелен' велш,соау!''ен ц прос?п в '!с1!3' нш. |{е встпренал а более зарозшп|елъ1'о смеюще2оея челове,са.'.'> ' .{астпььлу еос1пе]* в на0леэпцтп этпоп' 2_й утепик: Ро0ьлся о провел свое 0етпспьво велцкш[с пшса?пель в шл'еншш 8еная [!оляно. !алт. он ореаншзовал в 1859 а. т:*колу 0ля крестпъ' янскцх ое7пей. толе!пол1у хо1пелось,+тпобьо еао ученшюш получшл1' 3нан.1"я по мно2ш'1 пре0лоетполс - чп1енцю, пцсь]шу, арцфл'еп'ц' ке, русско(! !!сп[ор1!&, м'а1пел'ап'1'ке ц оруашм. он хо7пел !пак?]се прцуч1'п'ь шх тс тпру0у на 3емле - ребятпа сея^пц, выращшвалш лен, еорох, !у'орковь, саз'ьш собшролц уро'поаа. заняпьш&'я' но полянсюш !!с !1'юо льнцЁов было нопшсанше ш обсуэю0енше сочшненшй, }1унтлше шз ншх печоп1алшсь в ,сн1'оох , вь'пусюав!1'!'хся пр!'ло?'сеншя^мц ,с э]сурн('' Ф0 ншлс 1ЁйА: к}Р@(-пРАздник "РАоскАзь1 д'!я двтвй л.}!. 1@.]!@1@|'@''л ||ел и: познакомитьучащихся с биографией и творчеотвом л.н. толстого, продолхить обучение вь|ра3ительному чтению, развиватьустную речьучащихся, любознатель- ность, воспить|вать чувство долга' ответственности, трудолюбие' прививать любовь к природе' хелание бе_ речь все живое. @борудование: вь|ставка книг л.н. толстого, портрет писателя' оборудование для щкольного театра. бегодняшний ]1.Ё. 1олстого. з лю6т:.лоейт;;,шх лу <,9сная [|оляно>>. 3_й утепик: }!ев 7!школаевшч !олстпо& побь'ва'л во францу3с,сшх, @н2лцйс'сц'с' нел'ецкцх ш 1!!ве&цорскшх шэколах. Фн убе0шлся, чтпо тпалс нш'с7по не 3обопъшлс& о птоло, чтпобъо 0етпш ш1 наро0а полуншлш носптоящее обра3овонце. <1колФ - пшеал }!ев Ёцколаевшч' тпольюо птое0о хоротла, коа0о отпвечоетп цн?пересам норо0а'>, |1 он попьстпался соз0отпь п!акую ц''солу в свое(' уса'аьбе ясная 17оляна. 4-й утепик: ?алс олсе }!ев Ёц1солоевшч н('пцсал<<Азбуку> , Ёовую Азбуюу'> ц четпь!ре < Руссюше кнш2ц ал'я ч!пеншя> . !|о эпъш;* учебнь'л' кнш<, 2ом обучалшсь нескольюо поколеншй руссюшх т1'колънш1сов' ходуРо1(А }чптелъ ш 0нш полу+алш не на1п урок-праздник посвяще1{ творчеству тполъ1со поэ,п!'ческше' ху0оэсестпвенные впечап1леншя, но ш начальнъ[е све0енця по ше,порцц' ас,проно' ;у+шш' ботпанцке, 3ооло?шц, ф!лшюе' х!!л'шц, ]'!еханшке ш 0руешм' нс'ую('м. 142 конспекть| уроков внеклассного чтения в че'!вертом классе }читель А теперь мь: послушаети басни' ваписацпь]е льводд Ёиколаевичетд 1олсть:м. ||оловину уяебпьтх квиг 1олстого ваниматот баоци. }1м писа_ тель придаэад болъ1пое з1|ачение. давайте поомотрим ивсцепировку басеп сФтец и сьтновья>, с)|ев и 1!|ъттпь} ' котору1о 3аравео подготовили ребятаиа нашего класса' а 3атем побеседуетш о том, нетиу улат эти басни. ивсцецировка 6асев з8р8яее цодготовлевв'1!]!дп ]д!еяика_!ди. Б|'чптелъ € йчас п:ьт с валли е о одной из интересней:пих 3то сказки. Раздел сказок в 1гвебстороЁ творчества 1олстого. не:ш раздел ба_ Ёиколаевича менее обширев, ]|ьтх кпигах ]1ьва о € отавляя его, 1олстой оев' одвако оЁ очень разпообразев. проиоведехия 3ваменить!х пемецких ]пироко исполь3овал сказо!1вика |анса )(рибратьев скааочни1{ов фититш' датского а та1{'{се автора сборников стиана &дерсева' французских оказок ||1арля |[ерро. Бьтступлевие кукольного театра со сказкамп <Белка и волк', {вяс Рчитель Бще )1. 1олстой цисал познавательнь!е расска8ь1' с'{ети _ говорил пиоатель - строгие оудьи в литературе' Ёуэкно, ятобьт по3наэ&тельньте раосказьт бьтли для них напис81{ьт и ясво' и 3а.вимательно' и вравотвевво' ' с9то? йак? [1онему? > _ так в&3ь|вается олодутощий раздел творчеотва великого писателя. 9тевпе дв1гмя уватцимцся расскв3ов'р8сс)о'сдепцй зосяза[!ие и 31Ёвце' ' сФт тего бь:вает ветер?о [1тотта ;ро:сов }чптель 11онравился ли [Ё]\,|А: к|!}]Б]!]Б@1Б}1Ёш {ели: Расширить представление учащихся о литерачрнь!х ханрах, формировать образность речи' умение самостоятельно вь:6ирать матери€ш по теме' воспи_ ть!вать я3ь!ковое чгье, воопить!вать лю6овь к Родине' }чптель 1!1вогие из расска3ов ./|ьва Ёиколёевича 1олотого состоят всего и3 нест{ольких строк' он передель1вал их деоятки рав' до_ биваяоь' вто6ьт в них ве оста.']ось ви од,{ого ли!пвего слова. !1ро_ веде]ш викторину и проверим' хоро1по ли вь1 0наете расс1{а3ь1 ,}1ьва Ёиколаевцча о }кивотвь1х и растевиях' о детях. 1) 8 каком городе происходили собьттия рассказд с]1ев и со- - ватп правдвик? 1{то нового вьт у8па''|и' ответь! детей. и залц}. бачкар? (8 ]7он0оне.) 2) ||овему 1одстой в расс1{а3е сБулька* вааь|вает со6аку _ тиордатпка? (&1ор0ашьюа _ стпарцнное на3ван!е собак поро0ьс буль0ое') 3) Ёазови кливку собаки из расска3а с||о:карньте собакир. (Бо6' €пос 72 0ептей в ]!он0оне во время по'!соров.) 4) 1{ак назьтвается раос}саа' в которо]1[ 1иа]1ьвик 8аня 6ез разре1пения оъел с лизу? (<!{остпонпо>.) 5) *_ 1€уда тът собрался? 8 тпколу. 1ь: еще мал, не ходи' _ и 1шать оотазила ого до!л8}. Фткуда атц строки? }[ак вазь:вается? 11ослу:палея ли малъчик сво:о мадду? (<Фшлшппок'>.) 6) 1{ак звали детей из расскааа с}{отенокл? |{то из пих спас котенка и от кото? (Бася ш 1€атпя, €пас лу'альчцус о1п соба1с,' ва1ш @6орудованиез глобуё, пластинка (с чего начинается Родина?,, сочинения .мой город>, фотовь!ставка' вь!ставка книБ репродукции с картин русских художников' ходуРокА ёлово унителя (с элептепта:шп беседь:) 6егодпя 1чгьт совер]пи1ш т,}'тетпеотвие по родвой страве' в ко_ загляве]и в про]плое' поговорипд о настоя]цем торой мь1 '|(иве1!1' Родины. цатпей _ 3вувит грамвапись пеовц сФ чего начивается Родива?о стпхп й' &1а- тусовс1{опо. }чптепь }{акие одова явля1отоя для всех людей оамътми близкими и дорогитли? (Ро0она, @птечестпво, Россця, мома"') ]1очедду тдът ва3ь'ваем отрану' в которой мь1 э!сивем Родивой? (1||ы в не|о я3ыке, все 3аесь аъя н@с рооцлшсь, в йей. лсъь аоворш|[ на роаном конспекть! уроков внеклассного чтения в чет6ертом классе 184 роаное., }{ак вьт поним8оте слово Фтчизна? (8 ней э;сшлш нотлш отпць' аеоь..) ||онему мь: пазьтваем ва|пу страЁу Родипа-матъ? (||т1атперью ш чп'о она вскорл'!!]!а' нос свошм хлебом, вспоц.'!о своцмц воаамц ц бере'!се7п нас о7п вр('аов.) 1]окаэ:сите ва:пу страт|у ва глобусе. 'Расскаатсите об истории слов: Росоия, Руоъ, руоские, россияпе. (Р1оэсетп бьо.тпь, онш ро0с7пвеннь[ словам: русло, Русалка' роса. Русь - сп'рана' а0е мноео ретс ш о3ер, а русскшй - человек, ?]сшвущш(! у во0ьс. Роньт;'о.е Русью назьсволш све?7ш1ое :песфо, а0е солньсшько, Русьсй парень. Русоя 0евушэко. Русаяроэ]сь спела"я. Русь _ стпрана светпо,) А теперь давайте поговорим о культуре русского вврода' о ег-о обьтваях, традициях. {то вьт узнали об атом? (!рошцо стпаршннььй хрцс,пшанскша, проз0ншю, котпоръ,й оп!мечае,пся в начоле летпо, Ёо !рошцу наряэсоютп березку разноцвепънымш. ленп'омц. ||1асленшца 0ревнц(:' славянслсшй' праз0ншщ прово0ы 3шмъс. Ёа 1[осленшцу -сэ{ц?аю1п чучело ш пекутп блшньо. €вятптсш новоао0нце праз0ншкш. Ёа €вяптосш по ночам хо0шлш ряэпеньсе, коля0ьо. @нш ттелш коля0пц _ поэюеланшя 0обра, блаеополуншя, ш3обцлця, а хо3яева 2оп'овшлш у2ощен1!я: калачш' лл'ы на3ь!ваел' попъо}}!у' }1тоЁп уго:са }читель !авайте вопомпим' какие с]гп{еству}от пооловиць: 16цд1 2_3 русские роду. 1{ак вазь:вается город' в которо1\{ мы экивем? 9то вът проттитали о нем? {то узвали из акскуроии в городской тиузей? детей; чтеш{е детьми сочивепий зйой тэродг. Расошатривание открыток, фо. тоц}афий. ' ду }читедь ]{аз вьт повипдаете слова й.1[. 11ри:пвипа сФхранять приро_ 3вачит охр!тнять Родивул? }{акие рассказът' стихи о при- - роде вьт пронитали? Рассматривавпе картия 8. 8асвецова, левитава и истоРии нАшЁй Родинь]) ||ели: Расширить предотавление учащихоя о6 иотори_ ческой литеращре' закреплять умение вь!6орочно читатьихарактеризовать произведение' воопить!вать увахение к героям Фтечества. @6орудование: ' |-рамзапиоь песни .€вященная войнал (муз' Алексан;рова, ол. исаковского); рисунки детей о в.ойне, вь!ставка кни!; портреть| иоторических деятелей. ходуРокА }читель А теперь послу!паем ва1пи расска3ь1 о род]том городе (крае). ]1тобовь к Родиве начинается с любви к родпому краю' го- @тветьл к}'|3 ' - ,{ети.перескаоьпва:от' читают по ролям и'п{ ивсцев|4)у|от Родиве' Фтветы детей. - в&родвые скавки. о о природе' о родном крае. - сласпьш') 1{акие русские яародпь1е сказки вьт читали? 185 урок 7. .из истории нашей Родинь!} других худо:*ииков. €лово уяптеля (с алетиепта:ии беседь! и вь1ет!п|лепп'п1и )п!а_ щихся) 6его,щя на ц:оке мь| совер1пи1\[ щгтетпествие в иотор]до Ёа1пей странь1' по3вакоми!доя с кяига1ци' когорь1е расока;кут о борьбо на' рода о ивозе]![пьт1}1и захватчик&ми. ови подготовилц к отому и)оку' ,{ети расстшатрива1от рпсувки' шоторые Боль|пой историвеский путь щ)о|пла на1па отраЁа' Ёет:лало испь|та]{ий довелъсь ей вь1дер'кать ва этом т[}лти' Фсобевво тяакелой бьтла борьба с инозетлньтми вФ(ватчиками' €траницьт кпиг,'о которьтх пойдет речь ва это!дуроке' не про_ сто о)}сивля]от па]пе воеввое про]плое. ояи помога'от ва!д л)д|1пе повять в8стоящее' ощутить величие воияского подв!{га тех' кто хсил задолго до вас и совое1![ ведав}{о' кому вь!пал велегкий хсре_ бий _ защитить родву1о 3етил:о, цевой своей яси3аи сохраяить ее для потомков. Ф6зор кциг, ртобраввь|х п црочйтаввь!х учащцмися' |86 конспек'ь! урков энек]|ассного чтения 6 четв€ртом классе 9тптелъ [1ослу:паем, ребята' вь!сц/пления и уавае}д' о че}д раоск83ь|_ вается в кпигах' посвящеппь1х боевому прошлому пашей Роди_ вь:' ее боевьтм традиция1!д. [1ервая группа учащпхоя. Фбзор квити А. |т1птяева +8ец>ы 1(уликова поляо (Рассказы. |т1', 1986). Рассматрпвают илд!острации' о6лохскп. 9чоппк: Б овтпорстсом эпцероФе к юнш2е еоворц,пся: <<8се моэмепь ро0- ?е,|ля': л'о''се,п но1соР''1!п'ь свошло хле6олс, нопоц?пь ш3 своцх роанцков, уошвшп'ь своеа красо1по(*. Ботп гполько защштпшпть себя не }1о'!сеп'. поопо.му защштпа ро0но[| ае.млш _ обя3анносп'ь /пех' }с!по ес?п хлеб, пъеп! ее воау' любуе'пся ее ,сРасо/по(.'. нс1,я Фбмев впечатлеввямп. ]|'чеццкп атой цц.пцы цереска3ыва|от подготов_ .'!ецвь!е ими расска3ы. 9чптелъ кто еще, ребята, нитал об этолл ясе вреплени? ,(авайте вспотл_ !|им ва|пих !((у]'(ественць]х предков_воивов. 1!то опи? (А. |!евд. доне'сой, |!' !т1шнон, !. [7оэюарсюш(о, *!. 1€утпузов.) [1окааыватотся портр9ты цстор|{ческих деятелей. с,сц(!, 8торая ц:уппа уващихся. Ф6вор ввиг под пазваяием з!|едаротш цомвит вся 1-й увеп:пс: о. н@а Россше[! вповь навшсл@ опосносп'ь, 1{епобе0ц- Роесцю своц войска. 3-й 5плеппш: Ёополеон Бонапартп 0вшнул но <Ёе0аротл полснштп вся Россшя про оень Бороашна', мон,повс,сце спьрочкц 3но]сомь| всел' с ае,пс7пва. 1-й упеп:пс: 22 шюня 1941 о' на рассвеп'е немць' напалш на Ё очалась 8елцка"я 0тпечесгпвенн('"я воано. 2_й увевпк: Фно бьсло очень э!сес,по]сой' проаол?'соласъ аолео но1!!'у 3е!''лю. _ 1418 0ней. 3аюончцлось войно побе0ой Россшш 9 лсая 1945 е, 3-й унеппк: Ёатшц кюшец расс'саэсутп о бесе]'ер,пно,]п поавц2е руес'со2о нороо@ во время велшюо[! Фтпечестпвенно& войньо: €. Алексеев <<Раеска3ьс о маР|да].е Роюоесовс'сол.', 1{[оршков ]|7аксцлстсцн <, 0р. краткий переска3 содерх(8вия кпигц. де)курвые ра3да!от квиги Б. }|ситкова .храбрость'. дети про себя читают рассказ. ор0ен> ш }читель 9то помогало героя]у[ вь1полнять свой долг? ]1егко ли ити это дазалось? |!ак об этом рассказь:вает ппсатель? 3клточаясь в рассу]'сдепия' )п!ащиеся приводят опи3оды' отрь1вки из прочитаяпь[х кпиг о войве. Ёазьгватот депевддрвъ[х пероев великой отече_ ствецвой войвы. (с!калов, Рокоссовскш&, хсу ков т аллал!'хшю ц л'но?ше ару2це.) ;рока }чителъ [1тоги 2_й 5гяеппк: пьо{о французскш|о шлоперотпор 3в3гкит грамзапись цесви 4свящепв&я войц&'. ' Россия...' Ёотцц кншош посв'ящень' о]печес,пвенной во&не 1812 е., кое0а на борьбу с наполеоно6с'со[! @р''цей по0ня",усся весь русекц(! наРоа. Б 1812 187 }рок 8. с(ниги о путешествияхг мь: рассказь1ва;1тл. !! чита']1л о героях про]плого. вое несмотря па их несхо'{(есть' храбрь]е' омель|е' гото_ эти герои' вь]е }{а подвиг л1оди. как вь] дут{аете' ребята' отчего рат'|ь]е встречи с врагом родвой 3е}{ли воегда 3акавт|ивались ва:пей по_ бедой, как бьт тяхсело ци бьтло ое добь1ть? €етюдяя ответы детей. _ оп.ц лер- ,(етп звта:от ваизусть стпхотворецие м.ю. лермовтова сБородивоо. 8вакошятся с выетавкой квцг: 9.|1. &ексеев сРассказьт о6 Фтечествеввой войве 1812 тюда. ; и. сцхлкова . во сла.ву о!ечества. ; рассказом о слав_ вой героиве Фтенествевцой войцщ 1812 г. Ёадеэ*сде &дреевве ,[уровой. 9вешкп к1ятко пе|юс'0ааъ!ва!от ?гц цроцвведевия. 9чптель с8елцкая Фтечествеввая) _ так па3ьтвается обзор, которьлй подготовила для в&с ц,отья гр!д!пд учащихся. 1ЁйА: <(Ё}1|'!| о путвшЁствиях' |{ели: }точнить представление детей о роли вь!мь!сла в худохественной литературе, закреплять навь!ки вь!разительного чтения и рассказь!вания! развивать внимание' память, мь!шление. 8оспитьгвать любознательнооть' смелость' доброц, чувство коллективизма. конспекть| уроков внеклассного чтения в четвёртом классе @6орудов}ниез книги о пшешествиях и пугешественниках' карта Роосии; карта пши великой 6еверной экспедиции; карта [.|.]веции. €лово упителя (с але:шептап:п беседьт) €егодпя ва и)оке мьт отправимся в веобьтчное путе]дествие по к}{ига]и известнь]х писателей. Фбратите вви]у[ание на на]пу вь1отав1су к1{иг' Ёа какие две группьт ]}1о}кво раздедить ати кцитп? (Ф0нш кнш2ц о нас,по,ящшх пу!пе11'ес7!7вцях, 0руоше - - Ёто такие путе:пествепники? ("?ю0ш,':оотпорьсе отппровляюп!ся в 0альнце сп'рань.' 0л"я шзуненшя новь!х 3ел1е.]!ь.) 1(аких вели1{их путе!пественвиков вьт знаете? (8. 1{олулсб, !у7ааеллан, А. }!цкштпцн, в. Берцн2, [[шклухо-1|![аклай.) Благодаря кахим откръ1тиям ати путе]пеотве!Ёики ста"':и и3веотпьт всему тииру? (!€олу:пб отпкръол Алсершку, 7ь:[аееллон соверт!'цл первое ,сру?осве,пное пуп'адеспъвше пл('ванше,А, 7!шкштпцн первьсй шз россшян побьовал в |1н0тзш ц напшсс'л кншеу <,8оэ*0енце 3а тпрц - витусе Бер*тнте? (8елшю11& русс1сц[ь пу?пец'ес7пвеннш,, отп}сръ[вц!ц(' пролшв меэк0у А3ше|' ш Амерш,сой, в Россшю еео пршелосшл 17етпр [. Ро0шлся Бштпус Бершне в !аншш, но Россшю он счш7п@л втпоро' ро0цно&, а0е еео лосюово велшчо][ш }1 в ано м [1 в ано вшне п.'1 А какое произведение вь] читали о Битусе Беринте? (<|1о0арок колоан0ора>.) }{то автор этого проиаведеяпя? (1{. €евершн моря,> ,)т|то эът в1|аете о ш !т1. 8. <|(ниги о путешествиях; на1пе внакомство ',7"""'1 т{анко.) !авайте поподробнее поговорим о квиге с1|одарок командора'. Ёиколай Александ;овин €еверин и 1!1арк йдьин {ачко - известньте российские писатели. 3ти лтоди сатии п:ного путе|пествовали. Фни неоднократно бьтвали и н& полярпьтх стапциях' и в пусть1не' и в трудно доступнь]х таеэ!(вь[х местах. Ф своих приклк)чениях пиоатели раосказали в книгах: з ||тичий охотникл, сЁа тропе исчезнув!ц!{х исподинов>; ;90 двей пе1пком по льдам океана>. Ёо самуто боль1пук) извеотпоотъ азторам прпнесла повесть с 11одарок ко:иандора . 'л 1(то глазнътй герой этого произведения? ([@неа }!оврут;эюа' сь[н ц'т'ур][|ана пакетпботпа <€в, 17етър>,) € чего пачинается о гл&ввь]м героем? (Росскоз о ,соро6ле,сру' 8еликую €еверную экспедицито? (8с"'3глаэлял Бштпус Бершне'\ Ёайдите и пронитайте отрьтв,,й*|*.*'*о'р к'. члевь] ки' расока'{(ите о труд]'остях' с 1{оторь1![и стодк]{у']1ись о1прь[вкш' расэкийаэ*са корабля с€в. |[етр> (9и ащцеся чш!пою?п вел себя как Раос]саэтсите' опи3оаь'') попо]*ншв1)'шеся с,сопь!ваю!п ]'"" собъттиях Б. Беривг? 1|ооле кораблекр}г]певия ва "6 *6в. ||етр>? (1{о остпрове' котпорь'[' ронее ***'й ,"*''" (Ёа '*азался Ф не:и думалип1оряки' где опи оказались? б,,'' .{то 8еликой 6латодаря "','"""*"'.) 6ьтло открътто тс'7нотпюа.'1 'Б,,,"*''"" на карте' (17окозьовоютп на 11окаэ*сите акспедиции? с""6р"'й *'рй" в'рш*'ов пролшв' Бершнеово лсоре' [{оман0орс,сце 'ос7пройз коман!ороких островов носит иття Битуса й1""{"у похоронеп 'д"я ''5 Бериттга? (Ёо отполс ос7прове 8.12'1742 2' умер ш бъол овое наэвали авторьт вц1пус Бершна') ||овепгу *'|',^.'-',''*аор за подарок? бь:л {то это . г|йарок_ко*!ядора) ' "р]".""д"""" (Б. Б;р;, по0оршл' ййавру1!',ве свою по0зорную тпрубу') \\ах по(Б лоео0 аря этпой мог всем члена}' экипа'ка подарок командора? ш коман0а 3емлю )Баз,р"'а тпрубе }1аврушька первьсй 3ал'етпшл <(в. |1етпра'> 6ььла спасена.) и у3_ ]!1ь: познакомились с повесть]о *|1одарок ко1у[андора} эксе € вервой члевьт вали' с каки1ти трудностя1!!и столкнулиоь педиции. '}!атс что на вьт думаете' почему многие исследователи' 3ная! в раз' попасть 11[огут их пуги 6удет мвого трудпостей, что они гро3ят не^редко нь1е акстре1иальяъте ситуации' что их ![то двиэкет ''си3ни и омертольнь1е опаоности' все равпо идут вперед? (Блаао0аря этпшлс бесстпротшнъом лю0я:* но но' "'"д"*"т А шх цме|{ал'ш на'1"йЁ шлей юартпе поч7пш не оспъолось белььх пятпен' 3вонъ[ ш моря' ш ос7прово, ш 2оры, ш залшвьо') йьт говорили о ввотоящих путе1пествиях и п),гге1пествент!и_ ках. 1еперь поомо!рипт на вторук) группу квиг' 9то вьт тчлоэкете об этих гг}'те1пествпях? (3тпш юнш2ш о еко3очнъ'х' пу7пе' какой кпиге "казат. й/"й'"""' но сам'о]п 0еле шх ншкоа0о не было'\ 8 п]гте!пествие ска8очное глазвьтй герой отправляется в чудес1{ое по яастоящей страяе? ((. }7ааерлеф <1у0есное путпе1цесп1вце с 0шкш;шь аус*мш>.) _ 7{цлъсо йзвестпая тпведск!я писательница €ельма )|агерлеф родибьтть лась в 18б8 г. }э*се с детства ]ша'']онькая €ельпта мечтала великолеп_ бьтли тету]пки и писательницей. 8е бабушка, м8ть 1|1ло вреття' €ельма )|агерлеф отала '"'*" "*'",**ицатши. в 1![а]]еньком город1{е на 1оге удительтлицей в тпколе ддя девочек й" ходуРокА о въолт'ьошлленпьох.\ !рок 190 |(онспекть: уроков вне!(пассного чтения в четвеРтом классе |||веции. 8ероятно, учитель1тицей она 6ь]ла хоро|пей' раа ей предло''сили папис&ть г{ебпик географии род}{ой отрань] для шведских ребят. €. )1агерлеф приняла предло)|{ение. о]]а цаписала совер{ден_ но особь:й уне6ни}с * в виде сказки. 1!1атериальт для кпиги бь:ли собравьл' но никак не удавалось объединить их общили скааочнып/['сю'*сетом. !1 тут )|атерлеф вспомпила давн1ок) историто о до1иатппе1и гусе. Фсталось только придуматъ человечка _ Ёилъса )(ольгерсоова. 1ак бь:л создан двухтомвьтй поэтичеокий сказочпьтй тцгтево_ дителъ по 1|1веции вачала )([ в.: с {удесное путе:пествие 11ильса с дикцми !уеядди > _ )гчебвик географии, превратившийся в удивительц}.!о сказку для детей 1||веции и других стран. А сейтас давайте вспомпи1ш содеракание этой необъгяно увлекательной ска3ки. ]{то главньтй герой этой сказки? (Ёшльс *ольеерссон) [!ровитайте, каквотретился Ёильс с гцомо:и. Расска)ките' как гусиная отая &ки }{вебекайзе привяла к себе в ста:о Ёильса и 1!1артина. ]{акие условия нуясно бьтло вь]полвить Ёилъсу, нтобьт свова отать больтпим? }(ак Ёильс спас Рлимтиипический замок? Расскаа*сите, к8кое прикд!очение Ёильса вам больтпе всего понравилось. Бспо:шните, каким Ёильс бьтл при натпей первой с 1{им встрече. 9то вьт моясете сказать об этом 1тальчике после . удивителъного п1п'етпествия? что пового для себя вьл узпали из этой книги? ||осмотрите па карту 1|1веции. ,(авайте проделаем еще ра3 это путе1пеотвие по карте. )(отеди бът вь:, ттобьт ва-ши у-ле6я*ттчп 6ът;ххц написапьт в скааоч:тохи виде? [1отему? Фтветы детей. йтогп ц;оша 9чптель €равпите настоящ!!е п}дге1пествия и въ1мь11пденпьте' 9ели опи похо}к1'' а чем отлича}отся друг от друга? 1€йА: к"@ББ|(новБннАя БиогРАФия в н€оБь!кновЁнноБ вРЁмя" А.п' гАйдАРА, 4ели: ['!ознакомить унащихся с творчеством А.п. гайдара' закреплять навь!ки самоотоятельной работь! с кни_ гой, развивать память, воопить|вать патриотические чувства' увакение к отар|1]им' чувотводолга' справед- ливости. 9рок 9. с,Ф6ь:кновенная 6иогРаФия в нео6ьгкяовенное вЁ @борудование: !ва йоЁфета д. п . !-айдара' кроссворд, 191 книги А' п ' гай_ дара. ходуРокА €лово упителя (с эле1}1епта}!и бе0одь|) Ёа доске два портрет& А.п. гдйдара }чштоль (/Р_ Ребята, цосмотрите ва портреть[. 1{то изо6раэкеп на вих? каац(' п е7провшч г а[.а аР.' ||равилйо, ато А.|!. |айдар. А что вь1 знаете об этом челове_ ке'? (он _ 0етпскш[! пшсатпель.| _ вътсок]']й' отрой_ ,{авайте сраввим 9ти портретьт. Ёаодном ,'ре""* в гимнастерке и галифе, с залом-л:енвой.лихо в&"''й голове' с кортико1!! ва 6оку'-с больтпой красной о'* *уо'"'",* "а звездой на груди, с мягкой, еще полудетской округлостьто щек и припухдостью губ, во с упорнь11\д !1 ре1пительЁь1м взглядо1д яонь1х' оветль]х гла3 _ 9то Аркадий |о'тплков' пятнадцатилет_ ний +адъютавт ко1\дапд]гющего охрапь1 и обороньт всех }1седе3с одни!д пьтх дорог|' 1919 г. Ёвдругом - поореди пуотого поля' ' ве1\долосидит кампе прйдоро'*{пом ва голъ1м деревце1\/[ вда]1и' в тя}1селътх тсирзовъ'1,х дой у'{се солдат' тпироко расстазив поги подвязапном ре1\де]п1пле]ч[е' в коде1|ях' ва сапогах' с азто1}1ато}[ ком' лицо суровое' горькие складки у рта' вабухди усталъте ве- ки' но взгляд вепреклонпьтй и твердь:й' вапоминает !да-''ть!!ика .'"р''* т['р'рета, - это Аркадий |айдар, извеотвьтй плсатель' " *ойрБ"пондевт < 1{омоомольской правдът р на ]{иевоком ''"Ё""'* фронте, 1941 г. _ ме,{сду которьтми 20 о вебольшим 3ти два фотодокумевта' |дйлет' куд& улоя{' 11]1ьеъ у1 вся педолгая литерат}4)вая ясизяь и ковец пача'']о ото _ вьтразитольностьк): пора}[{а:от овоей дара бибграфии. веобьтквовешой его -э'' время необьтквозевяьтм? |айдар ||ове*у А.||' """".,", война, 3елшкоя Фтпечестп' ероэлс0анская время, (Р еволюцшонное во(!на.) 6енная 11ец>а Ё'й"" д. !'иар в 1904 г' в г. ||Бгове, в сезлъе 8у'ллтеля |о;птсовьх лел' иопо'т:шлось 1[огддАрт<ядло 11осифвива|о:птсова. т]исате''|я' перееха-тпт в г. Арза:иас. 3десь про:тли детотво и к)ность ---'в.'"'''р""дц!ть лет А. !айдар вступил в рядЁ1красвой Арм!ти' Фв воевял на мно|их фро]{тах. в 16 лет котшавдова']1 полко1ш' 192 (онспектьп уроков внеклассного 1тения ь четвертом классо |ик оо',дат. Б 1941 г. потцел 26 он октября 1941 г. Аркадтй добровольце1ш яв фровт. ||етрович |айдар па.'1 смертьто храбрьпс в веразвом бо1о с фа]пистами. пооме|}тво оп вац)а',(дев ордево1[ Фтечественной войьт 1 степени. 8ечно экивь:тт п&]\,1ятяиком !исатёлю ста]]и его квиги. урок 10. .книги о6 аРмии' @6орудование: |а.т}дар вв'лал своло:{сп3нъ оо]цатом и пот!б А теперь вопомв!!те домятпттто19 $ц$дц6теку. Бсть ли книги А.11. |айдара в ва!пей би6лиотеке? (\а.') |\а:<ле, па3овите их. (<|шмур ц еео копан0а>, <<4ук ш !елс>, <Р.8.€.ь, <€у0ьбо баробонщшка> ш ф.) А сейчас мь: с ва!\ди ответим 1|а вощ)ось1 по повеоти А. |айдара с1имд; п вго ко1\давда}. 11овеоть 6ьтла написаяа в 1940 г. }{то главпьгй герой этой квиги? (|шлсур, }1{етс.я, шх тповоршщш.'1 }{ак 3$еня ьстретилась о 1и:иуроти и его комавдой? |1айдпте в тексте отрь[во1с' в котором говорится о делах ти!\дуровцев. Аети чцта:от 2_3 оц)ь!вка. |]етлил ли !путку' вь[думку' роаъ1грь1!п пиоатедь? (!а,) Беть ли отрицательнь1е герои в проивведевп*т? (1|1ош*тса !{вокшн.\\ем }1ишка Ёвакип, Фигура и их тпай:са ва:ц не покравилиоъ? (@брывалш еа0ы, лолсалш 0еревья, тсролц, 0ралцсь.) €ейтас пльл прочптаем по ролям отрь]вок об ультиплвтуме, которь:й поставил 1пплур йитпке }{вакияу. ,(ети яиталот по ролям. 11ровитайте, чем за|совт|илаоь вх враясда? 8спо:шните, яем оа:с8|{(|иваегоя повесть? (?шлсур полсоеаетп 11{ене вс,пре7п!',пьс& с отпцота.| 1имур, создавньтй А. |айдаролл' увлек за собой миллиопъ[ 8ь:ставка книг об армии' ходуРокА утптеля (с але:иевта:ии беседь:) (л ' 1сассшль <|воц |!акше книги вьтставлевь] сегодв яу дост\'1'] во(!с,со' ' (' Боруз0шн <1ел по улшце **"'й р"""*"йу'' есл1'' цх грояесть? "";;;;;;;;;'-;1,'"*." аР.) о чем солоа7п'>., '."ка,.пх квигах говорится о том' что де;"(эне.'1 Ав ё;;;;;';'; (Боруз0шн <8ел по тп _ 'го]ке будущие 8ащитввки Родввьт? клтиги помоглп ваплоб ;;"""';;й ;;;: 11 гаааор < йохо0>') |$а:с ? (! етпт* по юозываю1п .'л].юс]прац1'ц' чцп'@ю!п ;;;;;;;;;;""; €лово по0 ршсунюотпш'\ но0пцсш ''' и постврайтесь вайти средв вьтстав_ т1цтвть я& уроке' ,'""""''[ у дос1ш квиг те' которь|е вьт будете авто_ того будут две развьте к'|иги' по одвого и с""'д"" 'ке аа 10отст:д"''ято книтт!? }(то их азтор? Ёайите' провитайте' Ёо вви!давия' чем овв похо)'сп и чем ра3_ ;;;;;;;;;"-вибудь парте будут о6е квиги' ]' вы смо]'сете их "аясдой ораввгть. 1еперь с'сред'''*"'""' !Ёй!."|н' дета,]|ьно вягмательво рассмац)ива,0! работа с квяталли. {ети цх читают' и вв!!м&телъво квцги' ваходят вужвь[е рвсска3ь! €"*'с,'"1"'''ая }чпте:ь те1терь по6еседу_ б какими расок&за}'и вь! поап8комилиоь? ма],ь1ликов и девовек, .пттателей кштг. Более 60 лет цро!]ш!о о того вре}!е]|и' каз бьтла папвсава повесть с&тцр и его кодда_вдво. Ёо и сейчао это одшв из саддьтх л:обилдьс,х детских кпиг. йпля 1итгц>а ем по этим раооказа!д' вотлки по]\дог8ют больттъсм, старикам' од!,1поки1д'т1одям' поп8в]|1им в беду, щ>о:лих говорят: с8от вастоящие тлпл5ровцьт1г ""'оответь[ ста'то варщате.'1ьвь1лл. }{огда сейнао видят' к8к маль!'ики и де- [1тотт: урока [€]п/|А: с(Ё}'||']:| 4ели: оБ АРмии' [!родолхить знакомство учащихоя с книгами на патриотичесцю теми формировать целостное восприятие произведения' продолхать учить коротко' понятно рассказь!вать о прочитанном' воспить|вать уважение к армии. Рассв!з ]1. Ёассиля с€есц>ао ' *' 1::ч-ттпцип_ Ф ка:сой оестре идет речь в расс|{аае?*А ока_ ут'! (Ёо0о Болотшо6@') что о ,!о'орой '|се ",,тал солдата, "";;;;;; о Ёаде в рассказе? }{ак ова спасл& детей. Рассказ с'|аравг ' этот рассквз? [1о_ А кто звает, тто такое тарав? $то прот!ита''1 кто-и когда оо_ тарав' каясите рисуцок' ва котором изобрая(ев об отом }{ак ч"* !а*''','!" а'от рвссказ? говорится? ||ротптайте' ;;;;;;;;;";,*? Фтветьт детей. Рассказ сБогатьтри; ' (Расскоз А к какому расска3у я показь1ва:о оейчас риоунок? овв оде_ что -Б;'';;;;;;3 й*о :хе э'ш бо'атьтри? [1рояптайте' далц. |з-]2]| (онспекть: 194 уроков вне!(лассного чтения в че'вертом классс .тъоп защ!твгкп'. А вто происходпт тут,] (учшпе4ь поЁа3ь'вье7п шллюс?праццю ш3 1снш2ц <?вош ёащштпншки> .) 9ей кораб"" .о"е'т й!' .'''ппл? 11онелсу? А_тсак раосказ вазь|вается? ]€то ахе гл&ввая "й сила нд|пей дрмии? (}[ю0ш, вошны, сол0отпьс.) [1тог:л 5рока ,{о:шашвее задаппе 1. 11еренптать своп л:обпмъте кппттт. 2. €оставпть расска3 об одвом и3 .'1тобимь|х гёроёв. 7БйА: к|!А]\,|91ники литЁРАтуРЁБ]й !-ЁР@9!\!р {ели: Расширять знания учащихся о лопулярнь!х героях _ произведений мировой литерацрь!' у{итъ ооотноьить ра3нь|е видь| исцсства' закреплять навь|ки вь!ра3и_ тельного рассказь!вания, воспить!вать любознйльность' развивать внимание' память. @борудование: Фотографии с изобракением памятников' грамза.['!есенки друзей" и1'"у,"!_ 11-11 ]9""_" "@рленок", 9ильма (ьременские музь!канть!,'. ходуРокА € ово 5гпштеля (с алемоптатшп бесодь:) л €егодвя мъ: будем говорить о па!'ятппка). л!!терат!4)пь|м героя::л. Фви обога:цалот духовв!.!о культуру {й,''"'о, предст&витъ героев кнпг зримо' копкретво. ".р'д!, 8о мвогих городах :та:пей страпь: и д)угих страп0!( еотъ подобгьте палдятвпки. Фвп предстазлякут собой одву фтгуру илп группь1' фигурьт в комтак'лсе рельефь| па постамевте ,'*"."й*{й*'"'.",''. *]::::' даваите "по0пакомимся с н,!ми поблиаке' , * 3в}тит т!амзагясь цесщт сфцевок; (слова |11ведова, 1ц!,эь[па велош). .{ешовстрщ;уется фотографпя. урок 1'!. ]памятники литера8рным героям' 195 }читель 9то вьт пло:*сете раооказать о6 этом паддятпике? Фпи!пите е1'о. (8 о0но;п ц3 п@рков е. .|елябшнско нс' оро'+ц/пно]'' пос'па]пе'|'пе еп'ошп1 юно11!о в олшнно[| .!'цне],ш, Бео рукш св,я|'опь! верев1сой, но в лт'це ш по3е - ре!дш?пельносп'ь, с''елос?пь' непре'слоннос,пь' Автпор лоонулоен,по с'су].ьп,пор }1. !оловншцпш|о. |1лсенно пестся <'0рленок'> в0охновшла еоо на соз0онце атпо2о обро3('.' ,{азайте за_пишем ва дооке спова' которь1е характеризуют героя 9того !{{ову!девта: ои.']а' ре1пительяость' вепрекловвость. А сейчас послдотрите маленькое представлевие. груцпа детей исцолвяет ве6ольшую сцевку из *1от*в €ойераг йвркв ?веца. }чптель }звали героев отой сцопки? Ёто они? }{ак вьт дгмаете, доотойвът ли образьл атих плальчиков л:обви читателей? 3а .тто их лто6ят? (3о 0руэ:сбу' фан,па3цю' у'1енше мечп'с'пьь.) \|а1хдпте сроди фотографий палдятвик отим героя. 9то вьд о нем зтлаете? Б 1935 г. знатдепитьте в Роос!и оатирики !1. йльф и €. 11етров, посетив]пие городок |апвибал; родиву 1!1. }вена' описа.'1!! в своей книге сФдвоатаясная Америка> стоящий па }€арцифоком холме {...одив из оамь]х редких в 1дире памятвиков литерат]4)пь1:\д героям. {угуппьте 1олл €ойер и |ек Фтвн отправля}отся куда-то по овоим весель!м дели|пкам' ' 3вуппт щаллза::ись аь!кавть!' }чптель 3 песев1са д)узей' цз мульфи]Бма оБрешевскиешу- слова 1@. 9цтива, музцка г. гладкова. 3д что вьт лтобите этих героев? }{то автор этого литерат)рвого прои3ведени я? (3о вееелостпь' вташ},'овь!ручку 0руэп6у.) ' ||атпятник героям сказки сБремепскио му3ъткавтъ|) уставовлен в |ертлаяии.' буществует 1\,тного па]иятников ]{сивотвь1!д. 8 Ёьто-йорке ва средства собраннъ]е |пколь]{ика1\ди' ооздан па]\''ятник псу Болто. 3и:чсой 1925 г. атот пес один про1пел 660::дидь по аркти{|еским льдалд и достазил и3 Ёевана в Ёои противодпфтериткуло оь:воротку. Ёа поста1иенте въ|сеченьл слова: Бьтвосливость. Бервость. 6ддьттплевость. 8спомните, какие вь1 читали произведевпя' героями которълх бьтли собаки, достойнь1е памятника? (!опек }1он0он вБельо(э клык> , А!!. .|ехов <'|{ац*тпонка> , А,|{ ' [{упршн <Белы(с пу0ель> }1. !уреенев <<![у:пу>, (.|роепольскшй' <Бельс(э Бшлс' !ер' ное !хо>.) 196 (онспекть; уроков внеклассного чтения в четвертом классё Б разпь:х уголтсах 8емди есть п{11иятники самьтм ра3вообр&з-_ 1,ь]м }'(ивотнь1м: цетуху' голубяп'' долгоноспку' .!"о"д'',_*.3&рке' |г|еле' слогу' свпвье' корове, бьтку, :иу.гт, осл|ку, овце, лосю' зайца:т, рь:си, бизову и др. 11осмотрите.;та оту фотографию. 9то вът 3цаете о героцпе __ и па1иятпике' ей посвятценпом? (Ёа каменшстпой в !€опети аэе нскшй тюртп за1у ;ос'+ш;" еновскоя Рус алочтсо' 0 на й,й" '""а";; ;;;;й'7,*' у.',о' '"а"р]1я.,сшп4о]|ом.да"""."""о;:?:##;::##ж;;#;##3; с лью пос,].у'!сшл(' еолшстптса !€оролевскоео лтобите Русаловку ? в меютпатпельностпь,) '. _.9: -т: _:.' А теперь ока:лсите' б]олетпо Б. й|*".у ; ;;@;; ;;" ;;,'" ком ати слова? }[то их автор? с.]]етят самолеть: _ привет йальни:лу! ]тль:в1гт пароходъ: _ привет 1!1альяйу! А пройдут пионерът сал:от 1!1,''.,"й!, " * о (Ф - оль+шш+е-Ёшбаль]цсше 7т! " ., ' }рок | Ёа памятвике работьт 9. |реко веселому дерововскому неловеку ||ивоккио' откръгто!д в 19б6 г. в вта]1ьяяском городе }€оллоди' ва родине писателя [[арло Ёоллодп' создаэ!пего 9тот образ, помещев8 падпись: сБессмортвопгу 11иноккио 6латюдарнь1е читатели в возрасте от 4 до 76 лет;. А попробуйте са!ли продумать проект памятвц}са литератш)}1ь]м героям. Ёа страпицах ва:пей печати пе раз о6суэ*сдалоя воцрос.о ]|еобходимостп увековечивапия в с,сульптуре популярвъгх образов героев худоя{еотвенной литературь: и народпой поэзии. 1[отиу из лптературнътх героев въ: бъ| поставилп памятп!к и как бь: ов вьтглядел? 3а:п ответ поотройте по плану: 1) 1{то твой герой? 2) 9то тът знае:пь о цем? 3) !1з какой ов квтг:а? 4) |де бьт тът пост8вил ему п8тиятвик? 5) }{акие слова ть! завес бь| в8 поотаддевт? Фтветы детей. 11тоги урока ""й;д;й;;";;йв ,.а мроком.) А кахолсу из твроев, обладатощих таки]\ди )|{е чертами характе_ра' могл!! бьт воздвигп1гть па'мятник ,^р'*,-"{ 1п'рш.]!сс}сому л ал ь+ ш тс у 4ро0яэ е, е е ю о.мотла 8. ро р г ," , . с}- )р*" * [й {'} о н }'еаав!1сц"мь'й, смельсй, лсшлвеф""'й, " "'р' *у. а.у 8о все века яарод ценил и "йй;;;;;;1]' 'р",, ува]ка.'т своих героев ва' му.:лсество и отвагу. 1ак, в испанско!д городе севилье ч9!! !.9пу1цЁ й'?й'""' [{ихоту и его ору::сеносцу €ай" в цептре }€евсивтстопского Ё;;;:_*- ""!" д'" са]та огла]пает окрестпости' 3вуками своего вол:пе6ного ро:кка ||итер ||ен, пъесьт.{:к' Барри' хоро1по извео'""'* д"'"й ""р'ЁБй"'"*"""'* ]Б* _ .'' диспеевст{им мультфильмам. 8 1952 г. в а.шл:йском тюроде Ёотт:шгеме во3двпгпут па]ияг- Б"?й пи|{ лепепдарному Робй й;"-"' наро.!тно1и1 герою многих _су94п.,1цу 8 1883 г. в честь А. -]1топ у ;;;;';;"_;;;;#т:#:'1н#; таяьяпа' горде,тиво деря{ап{его в й баллад и романов - :ж#;3"ж1Ёа; руке ]цпагу. 197 _ Ёайдитенасфто*"''.:^::#;::ж.;:ж:::". Фя был открьтт 9 йй тэт: !. на.||с_ вивс:{их горах в ]!1оскве. 3а какпе к8чества мьт л:обп:и этого героя? (3о нееашбаелсую веру в нвь|бле.мостпь 0обра, справеалшвосйь, в )ББ"о|-[Ё"*. 12. с8еликие русские поэть!. Рцитель 1иу |{акие па:шятники литератш)яъ||ш героям вьт всподдвпли? |{осоздали проекть: па:ияфников? Фтветы детей. 1Ё]т/|А: к8Ё!!]г!([Ё Р}@@(}{Ё |!@31Б|л 4ели: !глубить знания учащихоя о великих национФ1ьньх поэтах, развивать поэтический сли' учить 3амечать оходство и различие в произведениях' воспить!вать язь!ковое чшье, любовь к Родине. @6орудование: 8ь:ставка книп; портреть! писателей, илл!острации, репродукция с картинь! й. /!евитана *Фсень,. ходуРокА €лово утитоля (с алемептаплп боседьт) 6егодня у нас необьтнньтй урок. йьт отправимся в страву поа3ии' позвакомп1![ся с творчество1\! великгх русски:к поатов' уанаем' каких поатов принято так назьтвать и поче1\ду. ! (онспекть; уроков внеклассного чтения в четвертом классе н8 доске зацпсазь! слоь8: 6латодатць1й, уцовай, млтф'сцый' мве кд'(ется, багрец' отдалеввые' очаров&яье' я чцта!о' п дума!о' о6важила' мочень- ки вет' боро3да. }читель 9ти слова нам встретятся на уроке. дазайте подготови1|{оя их читать. почепду векоторь|е слова поднеркн1п'ьт? Фтветьп детей. к слову ( мятехсвьтй ? 11ро кого так гово(мочепьки вет}? }!ак вьт' понимаете 3т]ачевие рят? что 3вавит слова с благодатньтй > ? €оставъте с этим словом словосочетавие. }чптелъ ]!1ьт позн8котши:иоя сейвас с произведепиями русских поатов. 11исателя Басилия &дреевита ){{уковокого (1783_1852) А.€. ||у:пкив от|ита;| свои]\'! ]нителе]}1.'(вадцатилетнему 11ушкиву он написал : { победителто-}/че]|ику от побе)кденного ).чите11одбери спвовим ля в тот вь|сокотор''сествеявьгй день, в которь:й он оков1|ил сво|о Руслан и /|тодтиила г . }|{уковский часто помога.'1 ну)кдавтпи1ися' в основвом писателям. 9асто делал это тайно, втобьт не ставить человека в неудобное подо'кение. 9теаие стихотворегтия Б.А. }1(уковского (песпя'. поэ:шу ' с }чптель Ф чем это стихотворение? 1{акое вретия тюда о!тиоь1вает автор в этом произведении? Ёахое настроение вь!3ь1вает стихотворение? Фтветьг детей. Ребята, вьт у}ке 3пако1[ь1 с творчеотвом й.}Ф' )1ермоптова, 3наете его отихотворение сБородиног. А сегодвя мь1 почитаем другие его отихи и я пе]\дного расска)ку ва!д об этом поэте. 1!1ихаил }Фръевит )1ерлионтов родился в 1814 г. Бго воспитът- вала бабу!пка Близазета Алекоеевпа Арсенъева. детство этого писателя проходпло в имепип бабу:пки - 1арханьт. 8 детстве он часто болол' и бабуптка вовила его неоколько раз на кавказ лечиться. ||оэт посвятил это1\(у кра}о |\'ного произведевий. 15 итопя 1841 г. )|ер:ионтов бътл убит на дуэли. чтевие стихотворевия й.10. )1ертшовто!а .парус'. }чптель }(ого подразу:иевал автор под (одиноким парусомг? с1[итаете' ]что ясе ищет парус в страте далекой? г Фтветы детей. $ак вьт ]|'читель А теперь поговорим о творчестве А.с. пу!пвина. Алексаядр €ергеевия |1у:пкин, великий русский поэт' про'{с,!]т веето 37 дет. ов родился в 1799 г. в 1!1оокве. Бтю восшлтълва]!а вяЁя' : !рк'12. 199 с8еликие русские поэтьв хотел' чтобьт в Роокоторую зва.ли Арива Род}1ояовва' [1ушсш время, когда Ё" б"'''' *р"'''ствого права и вер!л' что прпдет оь1]: равон тяясело поэт г' 1837 """ ;;;;;;""у.*; "вофду' 27 яваря па дуэли и чере3 два вя сков(лался' сФсевъг ' выве!дцвается ре|тродукция с картпвы '!тевитада }читель года ва яе1{-и3обрв_ |[осмотрите ва эту картипу' ка,'ое вре]}1я оту кар_ чтобь1описать исполь3овать' )хено? как;е слова мо:'сво тину? Фтветы детей. А'с' пушкц8а с9пьглая шора| Фяей оваровавье| г н'"""" "'.'.''''*втая }читель 1{акими олова!ди Ф каком вре]\дени года это стихотворение? поэт опись]вает в стихотворевии осевь? Фтветьт детей. }чптелъ поэте-класоике' Ре6ятв, я хоту раосказать в8м еще об одвом (1821-_1877)' не*раоов *;й;;;;ьЁк|сеев'в села йа бере"у 3олги, ведалеко от города яроодавля'.во3ле большим окуявьтй дом' окру_}кев'{-ь1й гр;;";;ъ,_;';;" "ф.я, евое детство николай Але,{'_ те]'истьтм садом. в атом дотлЁ провел _ ;;;;;;_й"";;"'в. ,{етство у вего бь1л! вевеседое: :]:1 "'обра'щ&'1ся с крестьява!ли' ;ъй", гру6ьтй неловек - ''{еотоко }1адевький некр8оов це -.}й."7"'*в1пних, оби'{Ф]т хсещг' его' мальчик чаото убега''' и3 мрачвого дома п 68прещ8л е!,гу играть "1?"" "'й"|о""лся ребяти1пка1ц, хотя отец * что ма'']ьчик :кивет в друатс6е "|"!'""]"""* тшать А радовал'"' ''*у' "д"р"'"""*"''детьми'узнаетихпросту]о'трудов}.к)'хи3нь' их печали' радости. о нп]!{и. тя}*селой }1(п3_ 0чевъ тгного щ>оизведепий посвятил Ёекрасов повя'гно' потому что хотел яи цародв. он стреми,тся писать прос|го' и отихи его дохомли пиоать Ёе тольтсо о вароде' во и для варода' и 6ум]п\ в вих вевависть 1с )пвегателям' д' 'гсо;ей ^ ""рдц дюдям' к природе' 'Бй прость1м йф'" * р'д'"е' к ее цолоса' ' чтевце стих0творевия Ёекрасова 'нес]кат&я }чптель в отихотвореви:л сЁес:*са1{акое врелдя года опись1вает автор 1{то ра_ 11очему оста''|ась одаа снесэ*сатая полоса>? тая полоса>? зорял колосья в поле? пио&те_ 6ейчас мьт проведём викториву по стихотворевиям по лей-кдассиков. на0ов}1те ,,'6р', """,',ий стихотворевий след)г|о1]]и1{ отрь1вкам : !(онспекты 1роков внеклассного чтения в че.'вертом }иассе (<3шлонш|э венер> 2) с€ка:ки-ка, дядя' ведь ведаром 1!1ооква, спален}|ая по'каро1т' А€. (ниги Ё. 9арушина, с. маршака, Ё. 6ладкова,8. ф_ теева, к' чуковского, книхки_оамоделки' портреть! пиоателей и худохников' о которь!х пойдет речь на уроке. 17ушлкшна) ходуРокА отда_на? г (<Боро0шно> 1||!Ф. !! ермонтпова) 3) с8от :шоя деревпя, 8от мой дом родвой' 8откавусьявсанках ||о горе крутой'.. о (< ! е пос тпво > 4) с3има :тедаром 3лится' [1ро:пла ее пора й.3. € уршково) _ 8есна в окпо стуяитоя й гопит со двораг. (< 3шмо не0 оро ;ь 3 лш,пся, Ф.й. !ютпнево) 5) сБелая береэа ||од моим окпотш [1ривахрьтлась снегом, ?отяо сереброти*. (<Береза> йтоги ;рока }чптелъ €,* Ёсеншно') |{аких поэтов мь| из)д|али сегодпя па уроке? 9то общего хотворевиях' которь1е 1дьт сегодпя чпта;уп? 1{то воспева:отв сти_ поэт}й в своих произведепиях? €лово увптеля (с эле:тлепта:ии беоедь:) 6егодня мъ1 позн&ко!лимся с творца]ч[и книг. $ак вь1 думае_ те' кто ови? (9азо люац, соз0аютп тспшеу: п!'сап'ел!'' ху'соп'орь[е 0 оэ;с ншюш-ш ллюсп'ро7порь!' печа,пнц'сш' пере пле тп,ошюш о 0 р.| т{то вь1 3'таете об лстории со0дания кнпти? ([лавное в 1снц2е /пе'сс.п. вео со3аоютп пцса]пелш, 8аэсне[этлцло элементпом 0ептской кнц2ц я3ляю!пся цллюс|працшш, на0 котпорь|л1ц рабоп.аюп. хуоо]!снцкш, 3а7пем' кнш2а ц3оаеп'с'я в ]пшпо2рофцц., ]1егкая ди это работа? (Ёетп' этпо ро6оп7а очет.ь |сРопоп'л.'вая ц слоэсна"я.\ ,{авайте вопотшним правила общеяия с ккигой. 1{вига источник знаний. }1ьт не только читаем ее' |{о и л]обуемся ею как прои3ведевием искусства. {ля того чтобьт книга стала пастоящи!д друтом и наотаввикотл, щгэтсво беречъ ее: 1) 8авер:ти кпигу в бумагу _ не будет панкатьоя обло:кка. 2) Ёе титай книгу во вре:}1я едь1 _ 1ио)ке!пь испа1.кать ее. 3) Ёе клади в кпигу карапда1пей' ручек и друг,гх толсть]х предметов _ от атого рветоя переплет. 4) Ёе затибай углов па стравицах книги _ угль! отрь1ва1отся и портится книга; сделай себе закладку для кяиг. 5) Ёе рви стравиц' но рисуй и не пи1пи ви1лого в кнт{ге' пе делай пи1саких по]иоток ни черяилап1и' ни каранда!пом' ||и ног- - тя]\ди. 6) @тветы детей. твмА: (твоРцБ! (Ё}{!'п !|ели: 2о'| @борудование: 1) <Буря йглото пебо кроет' вихри ове'€ь|е крутя, 1о как зверь ов8 завоет' ?о запланет, как дитя... ) Фравцузу урок 1з. .творцы книг' |глу6ить знанияучащихся о книге и ее твор||ах_писателях' худохниках' ра3вивать творческую активность, подвести детей к пониманию роли иллюотрации в книге' воспить!вать берехное отношение к книге как к общественной ценности. Ёе перегибай кницг _ от этого вь1рь]вак)тся отрапиць]. книг' подготовлеввь1е ||осл1г:пае:и раоока3ът детей об азторах }с уроку. ![окав портретов. @ообпдевия детей . - 8 .|7. 1орутшшн 0етпскц|о пшсатпель ш ху0оэоснцк-цл]|юс,пра,поР свошх ,снц? ш прошзве0еншй' 0руешх ('вп'оров. !ема тпворне- с,пв(' - пршроаа, ?|сцвоп'ньсх. !1шсотпель-ху0оэсншлс елу- '']сц3нь ботсо любштп ш хоро|цо переааеп пово0кц э;сшвопънь'х , уч!!7п ое?пе|1 бытпь ноблю0о]пельнь[''ц, пршвцвоепъ шм любовь к прцроае' конспекть! уроков внеклассного чтения в четвертом классе ]'сцвоп.нь']0. Рассосазъо Б. с{ арутлшна о!плцчоюп'с& поэ7пшчно- 7пью' лцрш3!!|ом' выро3ш,пе льнос 7пью' юл'оро ][|. 1{.|! ' ёло0юов прцвле'саетп вншманше'!сшвь!м чш7пап'е]'я ,с новь[}}\' неоэ;сш0анньом явленшялс пршро0ы, ее ц фор!,'@]''. &2о ,сншс 'с 'срасЁам ш неболъшоше новеллъ'' разнообраэнь': 7пу'п ь сказка-0цолоа, опрь|внц шз 0невншков нап1уралце,па' поэ,пшческше кален0орш пршро0ьс, охотпншньш остпоршш. €о0ерэсонше свошх кнце !! . (ла01сов час п|о 0о по лняе пт пре'сраснь'мш ов7порск.'7|,ц фо7по?рафця.''ц. €'$' *1орашаь - ав,пор ц'цро'со ц3вес7пньсх 0ептям пРош3ве0енш[о' 8ео стпшх!' ц с|са3,с!' очень шнтпересны' обла0оютп юлсороло. еш €. |е1арт;эо'лс первьолс сре0ш пшсатпеле(', еу'1ел лсаленъюцло 0етп,ялс о слоясноспьш сюозотпь шлс обо всем, росс'саза'пъ са7,см нтпо м'оэ'сно Рас'{шзнш,0окозал, 1|.||.1уковекшй - 0о6рьо{ ь весель'й скозочншк.8ео сюазнш стпалш любцтпымш прошзве0еншялоц 0етпей. Фн 0аршпт .!7| сл[ех' вво0штп в тпопъ скозонньой ;вшр, 1со7порый' 1са,с ш3 русс,со{1 '!ечпа с'саоЁш, на3ь,воетпся эюцзнью, 8, |{уковскш|о' - русс|с1!а, 7паланп'' 1{е о0но поколенше 0епъей зочцтпьсволось еао ска3'сал1ц. 8'| , €утпеев своцх - пшсо,пель ш ху0оэкншк-шллюс,пра1пор кнша. <<Ёаря2ньое'' весель[е со ]'|но]'сес7пво'' ,яр'сцх рш'снц'!скш сунков ш небольтцшлу ,пе!се?по'' пр&вле'в('юп. вншмонце маленьчц?па,пел&. 'со2о }читель €е&ас мьт проведет|!! викторищ/ сЁазови автора и квигу}: 1) сй вот смотрк): вь1е3х{ает из дверей пятписта'| собака бульдог. Булт'дог на колесиках}. (Б. с!арутшшн <Берньсй ?рой>.) 2) <Беэкит лиса вдоль берега по ледяному гребешку, :иотаетоя ее хвост и3 стороЁьт в сторону' так оеребром и поль1хает). (Ё. €ла0ков. ёеребронъой хвостп.) 3) с1{то-то продира.'1ся скво3ь тесць1е отебли. 8от они дрог_ нули вь1супулся плоский вос>. ([{ . (ла0ков <<|7ршелсъстшш>> '') с 4) 11ри:пел 1{евокдо:шой, плокрьтй, с распух:пий носоп:. |руствьтй' улегся оп яа своем коврике. !1 вдруг уольт:пал: 1!1яу!!!г (3. €утпеев <Бпъо екозол <!у7яу>?>.) б) сЁадо, вадо умь]ваться' по утрам и вечерам) (1€. !уков- с кш|о < !т[ о[:' 0 о 0 ь ср > .) 6) с{олго не ]цевелился мешок. ||отом забарахтался в нем во]г{и1цко и вьтлев> (Ё. !арушс.шн <8олншшоко>.) 1{олодцы, па вое вопросьт виктори}{ьт вьт ответили. А оейчас я хоч/ расска3ать ва1и о вово!л авторе _ Ё.}[. 9уковско:и, по_ 3накомить вас с творчеством этого писателя' которьтй вътрос урок 1з. (творць! книг} но про)кде ответьте ва вопрооь1: 8 какой семье вь1рос Б.}{. 9уковский? (Б пшсотпелъсюоа., кто бьтл его отец? (!€.|1, чу'совскша'\.9то вьт знаете о Ёикодае 9уковском, какие произведепия читали? в писательской семье. Фтветьг детей. Ёикодай 1{орнеевит 9уковсций родился в 1904 г. € са:иь:х ранних лет он обладал сильвьтти и ярким вообра:*севием. 8 ФивляЁдии' где протпло его детство, он убегал на берег 0а,'1ив8 и та]!т прь1га.]1 с ва]1уна на ва]1у!{' гро11[ко рассказь1ва,]1 са:шо:пу себе разньте фаптастические истории. ]1тобимьтм его др)во1тг в то время бьтл глобус , с которь11\{ он почти не расстаза.]]ся . Бще в тоноти воз- расте оЁ ]шог по па]\{яти Ёарисовать карту мира. 9итатель он бьтл редкостньтй. Фв читал книгу медленно и впи1шательно вника.'1 в содер}{{апие. 8се, звавтпие Ё. чуковского, от]!'[ечали его ра3носторонн1о]о образовапвостъ. Ёикогда он ве щеголял е:о. Ёо в тг|еловодо1!! говорить о !г{елах' с геолого1и - о геологии' с ботаником о растениях' 11оэзито отт лтобил страстно и до конца своих дней за:птлшался пе1юводо1![ стихов. Б Бел:ткио Фтечестветшудо войву Ёиколай }{ор_ неЁвич 6ьтл в оса}кденяо1!' .}1енинграде (€йкт-11етербурге), бок о бок с тшорскитии лет.,икап'и' деля с ни1}!и трудности и радости' пора}кения и победьт. }1х тш5г:хество, чувство отвегетвенвости за )кизвь товарищей неизтиетпо вьт8ь]вали его восхи]цевие. € дтобовьто изобра'{сает писатель летчиков в романе *Балтий_ ское небо>, в <Аэродроп:ньтх рассказахг. 1рагш{еск|{м месяца]!1 блокадьт /[евипграда посвятил ов рассказ с !евотка_ясизнь > , воспо1\динания (8 осаде* . 3ти мудрьте, добрь:е книги польа)л1отся больтпитл спросом читателей. ,[ля детей Ё. !1уковский написал книгу с }1орской охотник >. ,(авайте вспоттни1и и ее содер)т(ание. ](то главпь:й герой книги? ![то хотела узнать катя? как у3нала девочка о ваэкной тайне? 1{ак сумела оохравить ее? Бакой героитеский поступок совер1пила }€атя во вре:ия войвьт? 1[акой девочкой о!{аааласъ главная героипя? 1\!ог Фтветы детей. 8ь: взяли в руки детску|о книгу. 9то в перву:о очередъ 3ахоодедать? ([7олшстпатпь кн!!оу, пос]'|'о1пре!пь ,сар1п!'н' гси.) 1!1оэкво ли по риоункам опредолить' о ко1\{ или о чем говори1ея в :зв'пе? (да' по,пФ'1у ц]т.о рцсуно,с связан с со0ерэсоншелс телось ва:1! тпеюстпа.) конспекть! уроков внеклассного чтения в четвертом классе них _ худо*спик. 1{огда нвзьтва:от т{нигу' 3ва- 11отти у каясдой кйиги для де!ей два автора. Фдин из другой _ пис&тель' кому'о }та1и о детства' мьт пре}кде всего вопоминае1![ мидь|е' с1!!е]пвь]е' затейливъте рисунки' а потот*т только текст. |:[мя автора' пусть да'ке оа]\дого зва!денитого' ма.'тевькому читател1о ни о чем не говорит. |{ниэк:са в&чалаоь для него с риоувков' ве_ сель1х' 3вовких' 3а]!!8нчивь1х' ярких' таких' которь]е непремен]1о ааиптересу|от' захочется у3пать' прочто они' и прочитать квигу. ||еред ва:ии квиги, пайдите на облоэ*ске фамилии авторов _ писателя и худо'*{вика. }{аких худоэкников-илл]остраторов вь1 узнали? (1{. !стпшнов' 8, ]!ебе0ев, 3. 1€онотцевшч' !. 1|[авршна, 1. |!арутшшн' 8. (у' !пеев, н. €ла0ков.\ ]{то из :лих является писателем и худо]*спиком-идлюстратором своих книг? (Ё. |{арутлшн, в. су,пеев' Ё. €ла0ков.| А теперь мь: поиграем в нову'о и!|терес]тук) игру' которая на_ худо}'(Ёики). зь1вается с€егодвя мь: - 9витель вптает рассказ 8. 9арушпяа (волчи1|]ко}, а дети цветнъ!ми к&р&цдапами и''!'1юстрирук)т повр8вив|дийся о!и3од. иа атих риоувков !'о}{сяо потом оформпть вь!ставку. йтоги д;ока }чителъ {то вового узпа.']и вь| сегодня об истории создавпя книги? € какими худоакника]ши-илл!остратора1!'и детских 1сниг познакомились? }{акая связь оуществует ме}*сду текстом и рисунка}ди в квиге? Фтветы детей. 1Ё]\,!А: к(Ё|4]-],! @ ||Р}!(|!@9ЁЁ ],'|9)(л 4ели: познакомить учащихся о новь!ми прои3ведениями, развивать умение анализировать содерхание книги' вь!делять основнь|е черть|' главную мь!сль; воспить!вать стремление подрахать положительнь!м героям. @6орудование: 8ьготавка книг прйключенческого ханра. !рок 14' с(ниги о приключениях)0 ходуРокА €лово утптеля (с элетшепта:ии беседът) €егодвя мъ1 ва уроко ввёклассного нтения будем говорить о прикл]оченческой литературе для детей' ||роизводения, герои которых Ёсивут в м!|ре рискованнь]х по_ ступков' совертпак)т подвиги' рискук)т собой, отвосятся к при_ кл1оченческому'*(аттру. сБороться и иокать' найттт п ве одаваться|> 9тот девиз вът_ брал себе од'1н ив литературнь]х героев. 1{ак вьт понимаете эти с|лова? (Боротпься 3а свое 0ело, шекатпъ въсхо0 шз тпру0ноао полоэюеншя' не с0ава1пьс& в случае неу0ачш.') ||осштотрите яа па]пу вь1ставку книг.9то объедицяет эти кви' тут? (3тпо )рш'люнен+ескце кншош 0ля 0етпе[а') [авайте раеемотрим их. (|1росмотпр юнша,) Асейчас мьт поговорим о сказке 1Ф.}(' Флетпи <1ри толстяка) ' Рассказьт учащихся об этой квиге' подготовдев|!ь!е зарацее' }чштель 1(то из героев бьтл в9рев деви3у - *Боротъся и иокать"'г? (!шбул, |1росперо.) 3а нто и с кем они боролись? (3а свобо0у отп *шрй'шш, ,пре1*я !по1'с/пяка]1и.) 9то потяогло 1ибулу найти то' " (Бео целечто оЁ иокал' довости дедо до конца' добитьоя цели? п[ь' с мелос1пь, нохо0чшвостпъ у с7премленнос7пь' ре!шъп'ельнос посп.у' ( слу+а[ь с нееролс)' вернос!пь вьт'бранно0' челц' у]||енце п('п.ься своцл'ш шнт7.ереса]'|ц во цмя 0руашх.\Расскаяси о 1ибуле, его дру3ьях и вр атах. ([рузья!шбуло - 0я0ютшко Бршзаю, 1!ро8раош _ /прш 7полс7пяка' шх окру э;сенше') !{то су ,'' "'"р''''ро0. в 1ебе йри толстяка? (Ёоворстпво' ?!сааностпь, ''Ё''''й'" алчнос]пь' !пшранию.) (акие поступки подтвердили это? (Фтпно' !1!енце к просй,'м лю0ям' на банкетпе уншэлсенше ш осюор6ленше герой? (6н прш0умал план освобо' проеперо.1[1оиему 1ибул - бесс'праш"но стпал е2о воплощатпь в оюшзнь') |[ридумайто загадки_водросьт *}{то отог ' *а'*й пр,',"р,, (6на пллшесп на канатпе' бесстпра!1',!ая ?ц1|[на'с!пка - (уок') (Ёэо боатпсл ора2ш ц вь.руча'юп1 шз бе0ъс 0рузья _ !7росперо'\ 1ут_ дети док&оы'|а!о1'с! к! || !{у из этого цроизведепия' где герои - фок, ти' три тодстякд п |!цп:в:оро. кого ещо мол![о !]}!0шдть героем в это1![ проивведенип? $оютпоро [аепара, попо/$у .!п.о 0!' пол'о? зааоворщшкалс''1 Рассматривавц! вл]!х'отрп1(ши,до'гой к отой скдоке и оцределе1'ие эци_ зодов' которь|е ц0о6Р!'{0шш, 206 конспекты уроков внеклассно!-о чтения , }читель Ротдан Р.-.]]' 6тивенсопа сФстров сокровищ} в четвертом классе _ одно и3 ипте_ литературь1. прикл}оченческой проиоводевий даресцейших в8йте всцомпим' что происходидо с героями рома:|д. }(ак малъник уввал тайну о6 острове сокровищ? (8 тпаверне поа4'шлся. л'оря,с Бцллш Боюс ш с нш]'' ап'а ,па['но.' € кем ,[ясим поделидся ето и зачепт? (с!тпобьс. на|!7пш союровшщ('' он роес,сасосво[ору |релони.) }{акие нертът зал все 0олстпору }|швсш, о птотп характера сквайра поме:пали благородво1\[у 3ап1ътслу? (\вастплцвос!пь' несеръе3носп.ь' ле2ко]''ыслше' неуменше разбшратпься в люоях.| }{то из героев проявил се6я как вастоящий герой? (!,эссш;а,0октпор, копштпон.)!{ому из пёрсоваясей подходит в качестве хара|{теристики деви3 сБоротъоя и искать..'>? (Аоптпо' ру ![швсш' лсапштпану, !о*шлсу, Бенш [оннш' !рею.) - Рассматривавие цлл]остраций и оцределецце текстов' соответству!о- цих рисувкам. }читель 11ридутлайте загадки-вопросьт по 9то]шу произведенито. }{ак ]{азь|вается корабль, ва которо]и герои отправились за сокрови_ цамп? ( }| с паньо ла >.) << пабирал кома.вду и ее кор}1ил? ([7шропт (шльвер.) Ёто такие оквайр, пират, юнга? (!7о::сещштс' раз6о||ншк, юнь[й 1€то матпрос.') Фсяовпая мьтсль квиги <Фстров сокровт{щ' _ это победа до_ бра вад 3лом' при(!е1\д п96еясдает ве грубая сила' не коварная хитрооть и вероло11[н8я *(естокость €ильвера, которь:й вну:пает все}д окру)кшощи1\д пепреодолимьтй страх, а стшелость слабого' во уверевного в своой прввоте' еще не испорченного я(извь}о мальчика. 6казку А; '|олстого з|1ршк,гпотепия Б;ративоо, полнук) необтсчайнътх похоясдений деревявяого человет{1са, я дума:о' вит!л_ ли все. [е гл8вного героя нель3я пе полтобить. !авайте проведелл пе6оль:пой }{8Ё по этой скавке. . дети делятс,| 18 ко[\д&вды. 8ощ:ооьт: 1) |[онотиу азтор ва3вал овоего героя Буратино? (!еревянная ку|сла по-цп1а]'ьянскш - <Бурайшно>.| 2) ]{уда пригла|пали Буративо лиса Алиса и кот Базилио? (Б стпрону !уронов на волтцебное по.]'е ч!)аее.) 3) 1{акие мьтсли при]дли в голову Буративо в первь:й день его ро:лсдеттия? (&1 оленьюше, пусп.,я,совь[е.) урок 14. скниги о прикл!очениях! 4) 1{то дал Буратино золотой кл'очп1.'? (черепохо !ортпшлла.) 5) Ф каких героях идот ревь? Фн такой весель:й, добрь:й и неэ*саднътй _ )(оть о:т из полена сделав деревяппь:й. (Буротпшно.) - - |олубъте волосьт - необь:квовевнь1е' ,{уша отрь:тая и до6рая. (*7альвцна.\ - Фн так хотел и1!тетъ сьтвочк&' ,{руга и за6оту о старости. (!1апа Барло,) - *итрьт и коварньт, Фбмапщики и лгунът. ([[отп ш лшса,) [1одведе:т итоги }{8Ёа. }читель 1ак почетшу эке Би)атипо преодолевй столько препятствий, преград в своей экпзпи? (1!отполсу ч'по он с,пра.1'но любшл пршюлю+еншя'\ Рассмотрим иллюстрации к ска3ке' Бспоттните 9п1!аодь! и3 скааки' ооответству!ощие рису!{ка]\д. дети пересказь!ва!от фр&гмепть! окавкп, !лядя п& рисувки в кпцге. [1тоги 5рока }читель йът сегодвя говорили о детских приключецческих прои3ведепиях' |ерои отих произведе:тий совер1па]от героические поступки. 1(акие качеотва в пих вь: цените? Фтветьл детей. в.и. горовая' н.14. [робот' )1.1{. Ёулагива, 1.!(. )1аврептьева !{'''"''вкть1 уРок0в по внвклАсст{ому чтвни1о 1_4 клдосьл в пособии - описана систеп1а уроков по в!1еклассному чтени1о; - дан алгоритм работь! с дРтской книгой; указаяьт произведения для исполь_ .}ования на уроках в качествР у1еб 1{ого материала. - |]особие попто:*сет подготовить млад1пих тпколъников к самостоя_ тельт,о]''ту вь1бору и чте!{и!о детских Би&цоБекл ?чцб213 нац'а,сьной |и!а'ь1 ж|' -в|- \/в/'А!1ос