Защитное слово. Здравствуйте, уважаемые члены комиссии. Вашему вниманию представляется курсовая работа на тему «Условия профессионального самоопределения подростков в образовательной организации». Для учащихся подросткового возраста выбор профессии – самый главный вопрос их образовательного развития. Его разрешение поможет им сориентироваться в перспективности выбора дальнейших путей получения образования, определиться с будущей сферой профессиональной деятельности. Данная тема была выбрана в связи с актуальностью в наши дни. Во-первых, формирование полноценных граждан страны во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут, и где будут работать. Во-вторых, в эпоху социально-экономической нестабильности проблема престижа выбираемой деятельности приобретает особый смысл. Большинство молодых людей выбирают профессию не потому, что его привлекает содержание труда, он скорее выбирает определенный образ жизни, где профессия – лишь одно из средств построения счастья. Однако со временем престижность (и востребованность) профессии меняется, и тогда у самоопределяющегося подростка есть риск ошибиться, что может привести к разного рода проблемам. В-третьих, профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы в период школьного обучения. Давно известно, что оптимистичная привлекательная перспектива жизни профессиональная (и прежде перспектива) всего, реальная уберегают и многих подростков от необдуманных шагов еще в период обучения в школе. Например, если подросток серьезно намеревается получить сложную и престижную профессию, к которой ему следует готовиться, то он тысячу раз подумает, стоит ли ему включаться в криминал или наркоманию. Все сказанное подтверждает важность образовательной организации профессионального самоопределения, которая должна осуществляться на всех уровнях и обеспечивать качественную подготовку подростков к выбору своего будущего профессионального образования. В связи с вышесказанным объектом нашего исследования будет являться профессиональное самоопределение подростков, а предметом условия профессионального самоопределения подростков в образовательной организации. Целью нашего профессионального исследования самоопределения является и Изучить определить условия уровень сформированности профессионального самоопределения у подростков. В контексте достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи: 1. Рассмотреть психолого-педагогическую характеристику и изучить понятия, факторы профессионального самоопределения подросткового возраста. 2. Определить условия, цели, задачи, методы, формы организации профессионального самоопределения подросткового возраста образовательной организации. 3. Провести диагностику профессионального самоопределения подросткового возраста. 4. Разработать комплекс мероприятий по совершенствованию организации профессионального самоопределения подросткового возраста. Настоящая работа состоит из введения, двух глав, разделенных на отдельные параграфы, заключения, списка использованной литературы. Которые можно увидеть на экране. Первая глава посвящена теоретическим проблемам: в первом параграфе определяется сущность понятия профессионального самоопределения подростков, а во втором параграфе анализируются характерные особенности псп. В третьем параграфе нами были выделены формы работы (индивидуальные, групповые и массовые) и методы (словесные, групповые, наглядные) профессионального самоопределения подростков в образовательной организации. Вторая глава носит практический характер. После того как мы провели теоретический анализ проблемы профессионального самоопределения подростка, мы пришли к выводу что следует произвести практический анализ деятельности отдельной образовательной организации по профессиональному самоопределению детей подросткового возраста.
