Загрузил elatoncev17

145585

Реклама
Содержание
Тема: Развитие пространственного воображения у школьников на уроках
математике…………………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы психологических и педагогических условий
развития пространственного воображения у младших школьников………….
1.1 Понятия пространственного воображения…………………………………..
1.2 Виды воображения ……………………………………………………………
1.3 Свойства и функции воображения……………………………………………
Выводы по 1 главе …………………………………………………………………
Глава 2. Особенности развития воображения у детей младшего школьного
возраста…………………………………………………………………………….
2.1 Психологические особенности обучения младшего школьника на уроках
математике ………………………………………………………………………..
2.2 Роль математики в развитии пространственного воображения у школьников
на уроках математике………………………………………………………………
Выводы по 2 главе ………………………………………………………………….
Заключение ………………………………………………………………………….
Список литературы …………………………………………………………………
Введение
Творческое воображение необходимо для формирования таких важных
в современном мире качеств, как решение проблем из разных областей
знаний, быстрое представление конечного результата, открытость новому
опыту и впечатлениям.
Актуальность
темы
определяется
тем,
что
успех
в
учебной
деятельности невозможен без развитого творческого и воссоздающего
воображения в начальной школе на уроках математике. Описательные
сведения, карты, чертежи, стихи требуют постоянного переработки новых
образов и их воссоздания. Всё это направлено на усвоение и закрепление
нового учебного материала учеником. Не менее важным является и
способность увидеть в привычном что-то новое, способность посмотреть на
проблему с другой стороны, видеть не одно, а несколько решений
поставленных задач.
Задачи курсовой работы:
1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной
теме;
2) Найти особенности воображения у младших школьников ;
3) Выявить роль математики в развитии пространственного воображения
у школьников.
Объект исследования: Дети в начальной школе на уроках математике.
Аналитико-синтетический характер процессов воображения объясняет ту
связь реального опыта и нереального, что всегда присутствует в наших
фантазиях. Ведь невозможно придумать что-то абсолютно новое, выходящее
за рамки нашего опыта, например, новый цвет или звук.
Сущность воображения и состоит в преобразовании наших имеющихся
представлений, в их непривычных сочетаниях и комбинациях. Как отмечал
Л.С.Выготский: «Творческая деятельность воображения находится в прямой
зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека, потому
что опыт представляет материал, из которого создаются построения
фантазии. Чем богаче опыт человека, тем больше материал, которым
располагает его воображение»
Глава 1. Теоретические основы психологических и педагогических условий
развития пространственного воображения у младших школьников
1.1 Понятия пространственного воображения
Скачать
Случайные карточки
Название еды

8 Карточек Cards

Создать карточки