Матрица «Организация внеурочной деятельности

Матрица
«Организация внеурочной деятельности»
по материалам семинара
«Модели организации внеурочной деятельности
в соответствии с требованиями стандартов НОО»
(05.03.2012 г.)
Пояснительная записка. Практика работы школ по введению Стандарта обнаружила проблему в
построении модели образовательной среды. С одной стороны, это связано с владением самим
способом моделирования i , с другой – с пониманием специфических (новационных) элементов
документа. В связи с этой проблемой и оформилась задача выделения новационных элементов
Стандарта и согласования их с предложенными в матрице характеристиками среды построения
внеурочной деятельности.
№
Новация
Содержательное
Педагогический ин- Управленческий инп/п (требования станзначение
струментарий
струментарий (зададарта)
ча)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Принцип преемственности урочной
и внеурочной деятельности
План внеурочной деятельности
Элемент преемственности – универсальное учебное действие
(УУД)
Разработка образовательных модулей
оплачиваемой (5ч в
неделю) внеурочной
учебной деятельности (ВУД)ii
Взаимосвязь содерНе мероприятия, а
жания и планируемоучебные образоваго результата
тельные ситуации
с применением учебного оборудования
Формы и способы
Субъектная позиция
организации ВУД
ученика в учебной ситуации
Работа с одаренными
детьми
+
работа с детьми ОВЗ
( особыми образовательными нуждами)
Универсальный социальный навык, социальный опыт как
результат воспитания
Духовнонравственное воспитание (ДНВ)
Разработка ИУП,
ИОП при участии родителей и обучающихся
.
Организация социальных проб
Ценности как ключевая содержательная
единица ДНВ
Модели универсального учебного действия
Создание мест согласования нового содержания воспитания
Планирование от образовательного результата
1. Приказ об утверждении плана
2. Приказ об утверждении расписания
3. Расписание
Формы ВУД, направСоздание рабочих
ленные на формирогрупп
вание УУД
Организация внешВариативные учебные
ней экспертизы
ситуации
Метод постановки
Разработка системы
учащимся своей обра- мониторинга формизовательной задачи
рования универсального учебного действия
Форма ИОП
Организация взаимоОбразовательные модействия учителей,
дули
педагогов ДО, специалистов
Формы фиксации результата,
метод самооценки
Положение о портфолио
Со-бытие, клуб как
специфические формы ДНВ
Организация группы
по согласованию
смыслов и разработки
программы ДНВ
1
i
Моделирование – выделение специфических признаков (характеристик) объекта и установление связей
между ними. Предназначение моделирования в гуманитарной практике – объективизация объекта с целью
его освоения, изменения.
ii
Внеурочная учебная деятельность (ВУД)– одна из составляющих целостного плана внеурочной деятельности (ВД); является инструментом реализации ООП.
2