Организация ВУД 237

Заместитель директора
по учебной работе
ГБОУ СОШ № 237
Ирина Талгатовна Морарь
Цель ВУД
Достижение результатов освоения
ООП НОО: личностных и
метапредметных
Возможности ВУД
 Условия для развития обучающихся (творческих способностей,









высших психических функций…)
Формирование УУД
Расширение возможностей для взаимодействия с родителями
Индивидуализация обучения (систематическая работа с
одаренными и имеющими трудности в обучении, ППС)
Обеспечение благоприятной адаптации обучающихся ( 1 и 5
класс)
Благоприятная ЗОС среда
Расширение воспитательного потенциала ОУ
Занятость в послеурочное время
Повышение мотивации (опосредованное)
Повышение качества образования
Взаимодействие
Родители
Педагогпредметник
Администрация
обучающийся
Воспитатель
ГПД
Педагогорганизатор
Социальный
педагог
Педагогпсихолог
Учитель
начальных
классов
Педагог
доп.образования
Медицинский
работник
Библиотекарь
Проблемы











Недостаточность нормативной базы
Отчетность (финансовые документы)
Расширение должностных обязанностей
Кадровые проблемы
Отсутствие моделей системной организации ВУД
Отсутствие системы ППС
Соблюдение СанПиН
Перегрузка учащихся
Взаимодействие с УДОД
Деятельность воспитателя ГПД (двойная оплата?)
Отсутствие мониторинга эффективности ВУД
Пути решения
 Локальные акты
 Введение должности тьютора или координатора ВУД (или







расширение обязанностей воспитателя ГПД), привлечение к
организации ВУД заместителей по ВР
Учет занятий вне ОУ, добровольность посещения
Групповые занятия
Индивидуальные программы для учащихся, имеющих
трудности в обучении
Дистанционные формы работы
Уменьшение объема д/з за счет грамотно выстроенной
системы ВУД
Часовой перерыв – программа спортивно-оздоровительной
направленности
Программы ВУД по формированию УУД, проектная
деятельность, исследовательская деятельность
Тьютор (координатор ВУД)
 связующее звено между учителями, педагогами
дополнительного образования и обучающимися
 финансируется за счет ставки воспитателя
группы продленного дня
 позволяет полностью контролировать посещение
учащимися занятий внеурочной деятельности, их
результативность и помогает реализовывать
индивидуальную образовательную программу
каждого ребенка.
(из опыта работы МБОУ "Солнечная средняя общеобразовательная школа № 1",
пос. Солнечный, Ханты-Мансийский автономный округ Югра, http://www.menobr.ru/materials/727/45033/)
Основные функции тьютора в ОУ
 обеспечение продвижения ученика по




индивидуальной образовательной траектории;
осуществление мониторинга развития каждого
ученика своей группы;
организация индивидуальных и групповых
консультаций для учеников и родителей по
вопросам устранения возникающих учебных
трудностей и коррекции потребностей,
способностей и возможностей;
курирование проектной и исследовательской
деятельности учащихся;
ведение необходимой документации
Организация работы тьютора
 В течение первых 10 дней первой четверти составляет годовой





план работы с учениками своей группы. На основании данного
плана тьютор организует свою работу.
Ежедневно ведет учет посещаемости обучающимися занятий
внеурочной деятельности.
Один раз в четверть заполняет соответствующие его функционалу
разделы портфолио ученика.
По окончании первой и третьей четверти подводит
предварительные итоги внеурочной деятельности учащихся своей
группы.
Представляет отчет по итогам первого полугодия, по итогам года в
сроки, установленные курирующим администратором.
Подчиняется заместителю директора и директору ОУ, который
утверждает план работы тьютора, дает заключение по его отчетам,
заслушивает сообщения тьютора на совещании при директоре, на
педагогическом совете.
Спасибо за внимание!
Творческих успехов!