Биология. - Чертаново

ДЕПАРТАМЕНТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
г. МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР СПОРТА и ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕРТАНОВО»
«Согласовано»
Руководитель МО
__________________
Крутинина Е.В.
Протокол МО №1
от «30» августа 2015 г.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР:
Утверждаю:
Руководитель СОШ ГБОУ ЦСО «Чертаново»
Федорова Л.В.
Сабитов Ш.Я.
Приказ № 332а
от «31» августа2015 г.
«30» августа 2015 г.
Календарно-тематическое планирование
уроков по БИОЛОГИИ
Классы 6 «А, 6 «Б»
Учитель _Крутинина Елена Васильевна_______
Количество часов на I полугодие_____16_____, на II полугодие___19___всего 35____, в неделю_1___.
Плановых контрольных уроков
, лабораторных работ
7 , практических работ 4 .
Планирование составлено на основе Программа для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс.
Биология. 6 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2006. – 138 с.
Учебник Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И., «Живой организм», Дрофа 2008
Календарно-тематическое планирование по биологии
по программе Н.И. Сонин
6 класс (35 часов)
Тема. Содержание.
Деятельность учащихся
1
1
2
2
3
3
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов 10
часов
Основные свойства живых организмов
Химический состав клеток
Урок 1 Строение растительной клетки. Л.Р №1
Называть признаки
живых организмов, их
значение.
Находить в тексте учебника и
других
Источниках информацию о
признаках живых организмов
Различать: неорганические и
органические вещества
клетки. Называть: неорганические
вещества, их роль в
жизнедеятельности клетки;
-органические вещества, их
роль в
Жизнедеятельности клетки
Распознавать и описывать
основные
части и органоиды клетки
растений.
Выделять особенности ядра
Дата
(7а)
Дата(7б)
Домашнее
задание.
С.3-4
С.12-16
С.18-23
*Доказывать, что клетка –
элементарная частица живого
Распознавать и описывать
основные
части и органоиды клетки
животных.
Ткани растений и животных. Л.р.№3 «Ткани живых Рассматривать на
Готовых микропрепаратах и
организмов»
описывать клетки живых
организмов
Сравнивать клетки
растительного и
животного организма и делать
выводы на основе сравнения
С.18-23
6
Понятие «орган». Органы цветкового растения. Побег и
корень.
С.36-40
7
7
Стебель как осевой орган побега. Передвижение веществ
по стеблю. Строение и функции листа .Простые и сложные
листья
8
8
Цветок, его строение и значение. Соцветия. Плоды Их
значение и разнообразие. Строение семян однодольных и
двудольных растений
4
4
5
5
6
Урок 2 Строение животной клетки. Л.р. №2
Давать определение
понятиям ткань, орган.
Называть органы цветкового
растения; типы
корневых систем.
Давать определениям
понятиям: побег, вегетативные
органы.
Называть органы цветкового
растения.
Давать определение понятиям:
репродуктивные органы.
Называть органы
цветкового растения, их
роль в жизни растений.
Описывать многообразие
соцветий.
Распознавать и описывать
органы цветкового
растения.
С.29-35
С.41-43
С.44-49
9
9
Системы органов животного организма. Л.р.№4
«Распознавание органов у растений и животных»
Давать определения
понятиям: ткань, орган, система
органов.
Называть: органы и системы
органов животных;
функции органов и систем
органов животных. Распоз навать и описывать
на таблицах органы и
системы органов животных.
Находить в тексте и
других источниках
информацию об органах и
системах органов
животных
С.50-55
10
10
Растения и животные как целостные организмы
Давать определения
понятиям: ткань, орган.
Называть особенности
строения и функции
многоклеточного
организма.
Характеризовать причины
нарушения целостности
организма.
Доказывать, что организм
– единое целое
С.56-57
Давать определение
понятиям: питание,
почвенное питание.
Описывать сущность
биологических процессов:
почвенного питания.
С.61
11
1
Жизнедеятельность организма 23 часа
Питание и пищеварение 4 часа
Сущность понятия «питание». Особенности питания
растительного организма. Почвенное питание.
12
2
Воздушное питание (фотосинтез)
13
3
Особенности питания животных.
Объяснять значение
почвенного питания в
жизни растения.
Использовать
приобретѐнные знания и
умения для выращивания
культурных растений,
ухода за ними
Давать определение
фотосинтез.
Описывать сущность
воздушного питания
растений – фотосинтеза.
Объяснять значение
воздушного питания в
жизни растений;
значение фотосинтеза
для жизни на Земле
Характеризовать роль
листа в процессе
фотосинтеза.
Использовать
приобретѐнные знания
и умения для
выращивания
культурных растений,
ухода за ними
Давать определение
питание.
Описывать сущность
биологических
процессов: питание
животных
Называть органы
пищеварительной
системы животных и
С.62-63
С.64-67
14
4
Пищеварение и его значение. Особенности строения
пищеварительных систем животных.
15
5
Дыхание 2 часа
Значение дыхания. Дыхание растений. Роль устьиц и
чечевичек в процессе дыхания растений.
16
6
Дыхание животных. Органы дыхания животных
организмов
узнавать их на рисунках
Приводить примеры
травоядных, хищных
животных, трупоедов,
симбионтов, паразитов
Давать определение
понятиям: питание,
пищеварение.
Описывать сущность
процесса пищеварения.
Называть особенности
строения
пищеварительных
систем животных.
*Сравнивать процессы
пищеварения у разных
групп животных и
делать выводы на
основе сравнения
Давать определение
понятию дыхание.
Описывать сущность
биологических
процессов: дыхания.
Характеризовать
особенности дыхания у
растений; роль органов
растений в процессе
дыхания.
Использовать
приобретенные знания
для выращивания
растений
Давать определение
понятию дыхание.
С.67-68
С.73-75
С.75-76
Описывать сущность
биологических
процессов: дыхания.
Характеризовать
особенности дыхания у
животных; роль
дыхания в жизни
животных.
17
7
18
8
Передвижение веществ в организме 2 часа
Перенос веществ в организме, его значение.
Передвижение веществ в растении. Практич. работа №1
«Передвижение воды и минеральных веществ по
стеблю»
Особенности переноса веществ в организмах животных.
Кровеносная система, ее строение, функции.
Описывать сущность
процесса переноса
веществ в растении, его
значение.
Характеризовать
особенности переноса
воды, минеральных
веществ в растениях.
Использовать
приобретѐнные знания
и умения для
выращивания
комнатных растений,
ухода за ними
Описывать сущность
процесса переноса
веществ в организме
животного, его значение.
Называть: органы
кровеносной системы и
узнавать их на рисунках;
функции органов
кровеносной системы.
С.78-81
Описывать сущность
процесса выделения у
С.84-85
С.82-83
Выделение 2 часа
19
9
Роль выделения в процессе жизнедеятельности
организмов, продукты выделения у растений и животных.
Выделение у растений.
20
10
Выделение у животных. Основные выделительные
системы у животных.
21
11
Опорные системы 2 часа
Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные
системы растений.
22
12
Опорные системы животных. Л.р №5 «Строение костей»
живых организмов, его
значение.
Находить в тексте
учебника и других
источниках
информацию о
выделении у растений и
животных
Описывать сущность
процесса выделения у
живых организмов,
егозначение.
Называть: органы
выделения растений;
органы выделения
различных животных и
узнавать их на таблицах
Характеризовать
особенности процесса
выделения у растений и
животных
Описывать строение и
разнообразие опорных
систем и узнавать их на
рисунках.
Называть: значение
опорных систем в
жизни растений и
животных; типы
скелетов у животных.
Приводить примеры
животных с
различными типами
скелетов.
Распознавать на
С.86-89
С.91-92
С.92-94
таблицах части
внутреннего скелета.
23
13
24
14
25
15
Движение 2 часа
Движение как важнейшая особенность животных
организмов. Значение двигательной активности. Л.р. №6
«Движение инфузории-туфельки»
Механизмы, обеспечивающие движение живых
организмов» Практич. работа №2 «Перемещение
дождевого червя»
Регуляция процессов жизнедеятельности 3 часа
Жизнедеятельность организма и ее связь с окружающей
средой. Регуляция процессов жизнедеятельности
организмов. Раздражимость.
Называть роль
движения.
Наблюдать за
поведением животных
Называть способы
передвижения
животных.
Распознавать и
описывать на таблицах
органы движения
животных.
Приводить примеры
животных с разными
способами
передвижения.
С.5-11
Давать определение
понятиям: раздражимость,
рефлекс.
Распознавать и описывать
на таблицах основные
отделы и органы нервной
системы.
Называть: системы,
обеспечивающие
координацию и регуляцию
процессов
жизнедеятельности у
животных; принцип
работы нервной системы;
типы нервных систем
уживотных.
С.18 - 21
С.12-17
26
16
Нервная система, особенности строения. Рефлекс,
инстинкт.
27
17
Эндокринная система .Ее роль в регуляции процессов
жизнедеятельности. Железы внутренней секреции.
Размножение, рост и развитие 3 часа
Приводить примеры
животных с разными
типами нервной системы.
Давать определение
понятиям: раздражимость,
рефлекс.
Распознавать и описывать
на таблицах основные
отделы и органы нервной
системы.
Называть: системы,
обеспечивающие
координацию и регуляцию
процессов
жизнедеятельности у
животных; принцип
работы нервной системы;
типы нервных систем у
животных.
Приводить примеры
животных с разными
типами нервной системы.
Называть: органы,
обеспечивающие
регуляцию процессов
жизнедеятельности у
животных; роль
эндокринных желѐз в
регуляции
жизнедеятельности
позвоночных
Наблюдать за поведением
животных.
С. 19-23
С.24-27
28
18
Биологическое значение размножения. Виды размножения.
Бесполое размножение животных. бесполое размножение
растений. Практич. работа №4 Черенкование
комнатных растений.
Давать определение
понятиям: размножение,
гамета, оплодотворение,
зигота.
С.28-34
С.35 - 39
29
19
Половое размножение животных. Органы размножения
животных. Оплодотворение.
Называть: значение
полового размножения;
органы полового
размножения животных;
женские и мужские
половые клетки.
Объяснять преимущества
полового размножения по
сравнению с бесполым.
С. 39- 40
30
20
Половое размножение растений. Опыление, двойное
оплодотворение.
Образование плодов и семян
С.41 - 45
31
21
Рост и развитие растений. Индивидуальное развитие.
Распространение плодов и семян
Давать определение
понятиям:
размножение, опыление, самоопыление,
оплодотворение.
Называть: значение
полового размножения;
органы полового размножения растений.
Описывать строение
цветка как органа
полового размножения;
сущность полового
размножения у растений
(двойное оплодотворение)
Использовать
полученные знания и
умения для выращи-
С.47- 51
32
22
33
34
1
2
Жизнедеятельность
растений и животных: рост и
развитие. Рост и развитие растений.
Распространение семян и плодов.
Организм и среда 1 часа
Среда обитания. Факторы среды. Природные сообщества
Экологические
факторы, их влияние
на живые
организмы. Факторы
живой природы,
взаимосвязь живых
организмов.
вания культурных
растений, ухода за
ними.
Давать определение
понятию
индивидуальное
развитие.
Распознавать и
описывать на таблице
части цветка, семена
двудольных и
однодольных растений;
типы плодов.
Называть роль семян и
плодов в жизни
растений; способы
распространения семян.
Давать определение
понятиям: среда
обитания, экология,
экологические факторы.
Называть типы
взаимоотношений
организмов.
Приводить примеры
взаимосвязей живых
организмов.
Использовать
приобретѐнные знания
и умения для
выращивания
культурных растений и
домашних животных,
ухода за ними.
С. 48 - 52
С.63-66
С.65 - 66
35
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Организм и среда.
Природные
сообщества».
Итого : 35 часов.
Лабораторных работ – 6
Практических работ - 4