Пояснительная записка Рабочая учебная программа разработана на основе Государственного образовательнного стандарта программы, примерной учебной программы основного образования, авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год. Общая характеристика учебного предмета Музыкальное образование в основной школе способствует формированию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыкальном искусстве и жизни. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретённых в начальной школе в процессе занятий музыкой. В связи с этим особое значение имеет развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании. Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Задачи реализации данного курса: — актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством; — культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры; — формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества; — углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков; — воспитание художественного вкуса; — приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социальноэстетической компетентности; — формирование умений и навыков художественного самообразования. Место предмета в учебном плане Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования и примерному учебному плану школы на изучение музыки в 8 классе отводится 0.5 ч в учебную неделю, т. е. 17 ч (одно полугодие) Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения предмета Предметными результатами занятий являются: освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа; знание основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства; устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры. Метапредметными результатами являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях: сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры; работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию; культурно-познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентности. Личностными результатами являются: развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни; реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов; оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию. Основное содержание предмета Раздел 1. Искусство в жизни современного человека - 3 часа Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена. Виды искусства. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Роль искусства в формировании художественного и научного мышления. Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира - 3 часа. Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире. Искусство как духовный опыт поколений, опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя. Открытия предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Искусство рассказывает о красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе. Человек в зеркале искусства: портрет в музыке, литературе, живописи, кино. Портреты наших великих соотечественников. Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения - 3 часа. Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох (музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали, проекты). Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации. Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации. Диалог искусств. Искусство художественного перевода – искусство общения. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам. Раздел 4. Красота в искусстве и жизни- 5 часов. Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания. Законы красоты. Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве. Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной фантазией художника. Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи. Поэтизация обыденности. Красота и польза. Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе - 3 часа. Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер). Ценностно-ориентационная, нравственная, воспитательная функции искусства. Арт-терапевтическое воздействие искусства. Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др. Синтез искусств в создании художественных образов. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного произведения. Идеал человека в искусстве. Воспитание души. Исследовательский проект. № п/п 1 2 3 4 5 Тематическое планирование Наименование разделов и тем Всего часов Искусство в жизни современного человека Искусство открывает новые грани мира Искусство как универсальный способ общения Красота в искусстве и жизни Прекрасное пробуждает доброе Итого Вид контроля Примечание 3 3 3 5 3 17 ч. Практическая часть рабочей программы 1 ч. 2 ч. 3 ч. 4 ч. Исследовательский проект 1 Всего за четверть Всего за год 1 Календарно-тематическое планирование № Тема урока Кол-во Дата урока часов План Факт Искусство в жизни современного человека(3ч) Искусство вокруг нас. 1 1 Художественный образ – стиль – язык. 2 1 Наука и искусство. Знание научное и 3 1 знание художественное. Искусство открывает новые грани мира (3ч) Примечание 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16-17 Искусство рассказывает о красоте 1 Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись. Зримая музыка. Человек в зеркале искусства: жанр 1 портрета. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея Музыкальный портрет. Александр 1 Невский. Портрет композитора в литературе и кино. Искусство как универсальный способ общения (3ч.) Мир в зеркале искусства. Роль 1 искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? Искусство проводник духовной 1 энергии. Знаки и символы искусства. Художественные послания предков. Разговор с современником. Символы в жизни и искусстве. 1 Музыкально-поэтическая символика огня. Красота в искусстве и жизни (5ч) Что есть красота. Откровенье вечной 1 красоты. Застывшая музыка. Есть ли у красоты свои законы. 1 Всегда ли люди одинаково понимали 1 красоту. Великий дар творчества: радость и 1 красота созидания. Как соотноситься красота и польза. Как 1 человек реагирует на явления в жизни и искусстве. Прекрасное пробуждает доброе (3ч) Преобразующая сила искусства. 1 Исследовательский проект «Полна 2 чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка». Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Нормативные документы по предмету 1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) / http://www.consultant.ru/document/cons_doc_law_140174/ 2. Программы для общеобразовательных учреждений: музыка 1-4, 5-7 кл., «Искусство» 8-9 кл. / Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская М.: Просвещение. 2010 Основная литература Сергеева Г. П. Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. Учреждений. М.: Просвещение, 2009. Дополнительная литература для учителя 1. Дмитриева Л.Г. Н.М. Черноиваненко Методика музыкального воспитания в школе. М.: Академия, 2000 2. Никитина, Л. Д. История русской музыки/ Л. Д. Никитина. М.: Академия, 1999. 3. Гуревич, Е. Л. История зарубежной музыки / Е. Л. Гурсвич. М.: Академия, 1999. 4. Сомин, Д. К. Сто великих композиторов/ Д. К. Самин. - М.: Вече, 2000. 5. Рапацкая, Л. А. Русская музыка в школе/ Л. А. Рапацкая, Г. С. Сергеева, Т. С. Шмагина. М.: Владос, 2003. 6. Веселые уроки музыки/ авт.-сост. 3. Н. Бугаева. М.: ACT, 2002. Дополнительная литература для учащихся 1. Булучевский. Ю.С. Краткий музыкальный словарь для учащихся. Л.: Музыка, 1988. 2. Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998 3. Саминг Д.К. 100 великих композиторов. М.: Вече, 1999 Интернет ресурсы 1. Музыкальный словарь: http://dic.academic.ru/contents.nsf/dic_music 2. Классическая музыка: http://classic.chubrik.ru 3. Музыкальный энциклопедический словарь: http://www.music-dic.ru Технические средства обучения: компьютер, колонки