8, 9 классы искусство - МАОУ СОШ № 32 города Тюмени

Рассмотрено
на заседании кафедры
Протокол №___
«___» __________2014г.
Руководитель кафедры:
_________Копытова Т.М.
Согласовано
Утверждаю
Зам.директора по УВР
________ Ермишина Л.И.
«___» __________ 2014г
Директор МАОУ СОШ №32 города
Тюмени
_________ Жмакина М.В.
Приказ №_____ от
«___» ___________2014г
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32 ГОРОДА ТЮМЕНИ
ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА БИТЮКОВА ПРОКОПИЯ СЕМЕНОВИЧА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Искусство»
8-9 класс
На 2014-15 учебный год
базовый уровень
Рабочая программа составлена на основе Государственного стандарта
общего образования по предметам «Изобразительное искусство» и
«Музыка», входящим в образовательную область «Искусство».
Программа «Искусство в 8-9 классах» авторы Г.П.Сергеева,
И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская Министерство образования и науки РФ.М.,
2012г.
Составитель: Учитель технологии
Копытова Татьяна Михайловна
1 категории
Рассмотрена на заседании педагогического совета
Протокол №____ от «___» ________ 2014г.
Тюмень
Пояснительная записка
Программа разработана на основе Государственного стандарта общего
образования по предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка»,
входящим в образовательную область «Искусство». Программа
предназначена для основной школы любого типа и рассчитана на два года
обучения — в VIII и IX классах.
Содержание программы дает возможность реализовать основные цели
художественного образования и эстетического воспитания в основной
школе:
— развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности,
художественно-творческих способностей учащихся, образного и
ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса,
художественных потребностей;
— воспитание культуры восприятия произведений изобразительного,
декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы,
музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе
творческого опыта школьников; формирование устойчивого интереса к
искусству, способности воспринимать его исторические и национальные
особенности;
— приобретение знаний об искусстве как способе эмоциональнопрактического освоения окружающего мира и его преобразования; о
выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы,
живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры,
дизайна, архитектуры, кино, театра;
— овладение умениями и навыками разнообразной художественной
деятельности;
предоставление
возможности
для творческого
самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и
релаксации средствами искусства.
Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного
отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира,
воздействующей на человека и общество.
Задачи реализации данного курса:
— актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;
— культурная адаптация школьников в современном информационном
пространстве,
наполненном разнообразными явлениями массовой
культуры;
— формирование целостного представления о роли искусства в культурноисторическом процессе развития человечества;
— углубление художественно-познавательных интересов и развитие
интеллектуальных и творческих способностей подростков;
— воспитание художественного вкуса;
— приобретение
культурно-познавательной,
коммуникативной и
социально-эстетической компетентности;
— формирование умений и навыков художественного самообразования.
Педагогические технологии на уроке:
• коллективные способы обучения, театральная деятельность,
развивающие и проектные технологии.
• Осуществление различных типов проектов: исследовательских,
творческих, практико-ориентированных, ролевых, информационных—
становится неотъемлемой частью системы воспитательной работы с
учащимися.
При изучении отдельных тем программы большое значение имеет
установление межпредметных связей с уроками литературы,
истории, биологии, математики, физики, технологии, информатики.
•
•
•
•
•
•
VIII класс (34 ч)
Требования к уровню подготовки учащихся
VIII класс
иметь представление о значении искусства в жизни человека;
понимать возможности искусства в отражении вечных тем жизни;
рассматривать искусство как духовный опыт человечества;
размышлять о произведениях различных видов искусства, высказывая
суждения о их функциях (познавательной, коммуникативной,
эстетической, ценностно-ориентирующей),
иметь представление о многообразии видов,
стилей и жанров
искусства, об особенностях языка изобразительных (пластических)
искусств,
музыки,
литературы,
театра
и кино;
использовать опыт художественно-творческой деятельности на уроках,
во внеурочных и внешкольных занятиях искусством.
№ п/п Содержание
I.
II.
III.
IV.
V.
Искусство в жизни современного человека
Искусство открывает новые грани мира
Искусство как универсальный способ
общения
Красота в искусстве и жизни
Прекрасное пробуждает доброе
Итого
Кол-во
часов
Проверочн
ые
работы
3
7
1
7
1
10
7
1
1 (проект)
34
4
IX класс (34ч)
Требования к уровню подготовки учащихся
IX класс
• представлять значение разнообразных явлений культуры и искусства
для формирования духовно-нравственных ориентации современного
человека;
• понимать
функции
искусства
(социально-ориентирующая,
практическая,
воспитательная,
зрелищная,
внушающая,
предвосхищающая будущее и др.);
• ориентироваться в окружающем культурном пространстве; понимать
значимость народного, религиозного, классического искусства в их
соотношении с массовой культурой;
• понимать особенности художественного языка разных видов искусства,
• осуществлять самостоятельный поиск и обработку" информации в
области искусства, используя современные технологии;
• выражать собственные суждения и оценки о произведениях искусства
прошлого и настоящего;
использовать приобретенные знания, практические умения и навыки
общения с искусством в учебной деятельности, при организации
досуга, творчества, самообразования, при выборе направления своего
культурного развития
№ п/п Содержание
I.
II.
III.
IV.
Воздействующая сила искусства
Искусство предвосхищает будущее
Дар созидания. Практическая функция
искусства
Искусство и открытие мира для себя
Итого
Кол-во
часов
Проверочн
ые
работы
9
7
1
1
11
1(проект)
8
1
34
4
Рекомендуемая литература
• Программы общеобразовательных учреждений. Литература: 5—11
классы (Базовый уровень). / Под ред. В. Я. Коровиной. — М, 2005;
• Сергеева Г. П. Музыка: 5—9 классы / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская —
М., 2006;
• Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы. / Под
рук. Б. М. Неменского. — М., 2005.
Календарно-тематическое планирование
VIII класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
дата
Тема урока
Кол-во
час
2
Искусство в жизни современного человека
Искусство вокруг нас, его роль в жизни 1
современного человека. Роль искусства в
формировании художественного и научного
творческого мышления
Обращение к искусству прошлого с целью 1
выявления
его
полифункциональности
и
ценности для людей, живших во все времена.
Основные стили в искусстве прошлого и
настоящего (Запад — Россия — Восток).
Выразительные средства разных видов искусства
в контексте разных стилей
7
Искусство открывает новые грани мира
Искусство как образная модель окружающего 1
мира, обогащающая жизненный опыт человека,
его знания и представления о мире. Знание
научное и знание художественное
Искусство как опыт передачи отношения к миру 1
в образной форме, познания мира и самого себя.
Открытие предметов и явлений окружающей
жизни с помощью искусства
Общечеловеческие ценности и формы их 1
передачи в искусстве. Стремление к отражению и
осмыслению средствами искусства реальной
жизни. Образы природы, человека, окружающей
жизни в произведениях русских и зарубежных
мастеров
Художественная оценка явлений, происходящих 1
в стране и жизни человека.
Особенности познания мира в современном 1
искусстве
Непосредственность и неосознанность получения 1
знаний от художественного произведения о
народе, о жизни, о себе, о другом человеке.
Мировоззрение
народа,
обычаи,
обряды, 1
религиозные традиции
Искусство как универсальный способ общения 7
Искусство как проводник духовной энергии. 1
Процесс художественной коммуникации и его
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Искусство как проводник духовной энергии.
Процесс художественной коммуникации и его
роль в сближении народов, стран, эпох
Создание,
восприятие
и
интерпретация
художественных образов различных искусств как
процесс коммуникации
Способы
художественной
коммуникации.
Знаково-символический характер искусства.
Разница между знаком и символом.
Роль
искусства
в
понимании
смыслов
информации, посылаемой человеку средой и
человеком среде
Информационная связь между произведением
искусства и зрителем, читателем, слушателем.
Освоение художественной информации об
объективном мире и о субъективном восприятии
этого
мира
художником,
композитором,
писателем, режиссером и др.
Лаконичность и емкость художественной
коммуникации. Диалог искусств. Обращение
творца произведения искусства к современникам
и потомкам
Красота в искусстве и жизни
Что такое красота. Способность искусства дарить
людям чувство эстетического переживания
Символы красоты
Символы красоты
Различие реакций (эмоций, чувств) человека на
социальные и природные явления в жизни и в
искусстве
Различие реакций (поступков) человека на
социальные и природные явления в жизни и в
искусстве
Творческий характер эстетического отношения к
окружающему миру.
Соединение в художественном произведении
двух
реальностей
—
действительно
существующей и порожденной фантазией
художника
Красота
в
понимании
разных
народов,
социальных групп в различные эпохи
Взаимопроникновение классических и бытовых
форм и сюжетов искусства.
Поэтизация обыденности. Красота и польза.
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
27
28
29
30
31
32
33
34
Прекрасное пробуждает доброе
Преобразующая сила искусства. Воспитание
искусством — это «тихая работа» (Ф. Шиллер)
Ценностно-ориентирующая,
нравственная,
воспитательная функции искусства.
Искусство как модель для подражания
Образы созданной реальности — поэтизация,
идеализация, героизация и др.
Образы созданной реальности — поэтизация,
идеализация, героизация и др.
Синтез искусств в создании художественного
образа спектакля
Соотнесение чувств, мыслей, оценок зрителя с
ценностными
ориентирами
автора
художественного произведения — художника,
композитора, писателя.
Идеал человека в искусстве. Воспитание души
8
1
1
1
1
1
1
1
1
IX класс
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
дата
Тема урока
Кол-во
час
9
Воздействующая сила искусства
Выражение
общественных
идей
в 1
художественных образах. Искусство как способ
идеологического воздействия на людей.
Способность искусства внушать определенный 1
образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные
ориентации
Композиция
и
средства
эмоциональной 1
выразительности разных искусств
Позитивные и негативные грани внушающей 1
силы искусства.
Искусство массовой культуры, его функции. 1
Коммерциализация искусства как неотъемлемая
характеристика массовой культуры
Синтез искусств в усилении эмоционального 1
воздействия.
Композиция
и
средства
эмоциональной 1
выразительности разных искусств
Массовые и общедоступные искусства (тиражная 1
графика, эстрадная развлекательная музыка и
др.).
Вкус и мода. Зрелище на службе внушения
1
7
Искусство предвосхищает будущее
Порождающая энергия искусства, пробуждение 1
чувств и сознания, способного к пророчеству.
Миф о Кассандре.
Использование
иносказания,
метафоры
в 1
различных видах искусства
Предсказания в искусстве. Художественное 1
мышление в авангарде науки.
Художественное мышление в авангарде науки.
1
Предупреждение
средствами
искусства
о 1
социальных опасностях
Предсказание сложных коллизий XX—XXI вв. в 1
творчестве художников, композиторов, писателей
авангарда
Предвосхищение
будущих
открытий
в 1
современном искусстве
11
Дар созидания. Практическая функция
Эстетическое
формирование
искусством 1
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
окружающей среды
Архитектура: планировка и строительство
городов
Архитектура: планировка и строительство
городов
Специфика изображений в полиграфии
Развитие дизайна и его значение в жизни
современного общества
Произведения
декоративно-прикладного
искусства и дизайна как отражение практических
и эстетических потребностей человека
Музыка в быту
Расширение изобразительных возможностей
искусства в фотографии.
Расширение изобразительных возможностей
искусства в кино и телевидении
Единство стиля в материальной и духовной
культуре
Искусство и открытие мира для себя
Искусство учит видеть и чувствовать мир поновому. Творческое воображение на службе
науки и искусства — новый взгляд на старые
проблемы
Мышление научное и художественное.
Выдающиеся физики и математики о роли
искусства и творческого воображения в развитии
науки и техники
Вопрос себе, как первый шаг к творчеству.
Красота творческого озарения. Совместная
работа двух типов мышления в разных видах
искусства
Выдающиеся психологи и физиологи о пользе
творческой деятельности человека для его
физического и душевного здоровья
Информационное богатство искусства.
Современный синтез науки и искусства
(синергетика, фрактальная геометрия, бионика и
др.) на службе у человека
1
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1