Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18» г.о. Электросталь Московской области «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ «СОШ № 18» ________Т. М. Гульбасова «____»___________ 2015 г. Рабочая программа по предмету «Искусство» (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) 8 а, б класс Составитель: учитель музыки высшей категории БузькоЭ.И. 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по Искусству в 8 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций: 1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. 2. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2015 –2016 учебный год. 3. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ от 09.03.2004г. №1312. 4. Основная образовательная программа МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18». 5. Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» на 2015-2016 учебный год. 6. Авторская программа «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2009год. Программа составлена в соответствии с миссией школы: создание образовательного пространства, в котором эффективное использование различных образовательных и воспитательных технологий и внеурочной деятельности позитивно влияет на формирование личности молодого человека-будущего гражданина России. Рабочая программа по музыке составлена на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская которая полностью соответствует миссии, целям и задачам школы и рассчитана на 35 часов в год при 1 часе в неделю согласно учебному плану МОУ «СОШ №18» на 2015-2016 учебный год. Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции школьного образования в современную культуру и обусловлено необходимостью введения подростка в современное информационное, социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентации. Содержание программы дает возможность реализовать основные цели художественного образования и эстетического воспитания в основной школе: —развитие эмоционально-эстетического восприятия действительности, художественнотворческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, вкуса, художественных потребностей; —воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна, литературы, музыки, кино, театра; освоение образного языка этих искусств на основе творческого опыта школьников; —формирование устойчивого интереса к искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности; —приобретение знаний об искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира и его преобразования; о выразительных средствах и социальных функциях музыки, литературы, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры, кино, театра; —овладение умениями и навыками разнообразной художественной деятельности; предоставление возможности для творческого самовыражения и самоутверждения, а также психологической разгрузки и релаксации средствами искусства. Цель программы — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Задачи реализации данного курса: —актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством; —культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры; —формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества; —углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков; —воспитание художественного вкуса; —приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности; — формирование умений и навыков художественного самообразования. Содержание программы «Искусство 8-9 класс». 8 класс. Раздел 1. Искусство в жизни современного человека - 3 часа Искусство вокруг нас, его роль в жизни современного человека. Искусство как хранитель культуры, духовного опыта человечества. Обращение к искусству прошлого с целью выявления его полифункциональности и ценности для людей, живших во все времена. Виды искусства. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Роль искусства в формировании художественного и научного мышления. Раздел 2. Искусство открывает новые грани мира - 7 часов. Искусство как образная модель окружающего мира, обогащающая жизненный опыт человека, его знаний и представлений о мире. Искусство как духовный опыт поколений, опыт передачи отношения к миру в образной форме, познания мира и самого себя. Открытия предметов и явлений окружающей жизни с помощью искусства. Общечеловеческие ценности и формы их передачи в искусстве. Искусство рассказывает о красоте Земли: пейзаж в живописи, музыке, литературе. Человек в зеркале искусства: портрет в музыке, литературе, живописи, кино. Портреты наших великих соотечественников. Раздел 3. Искусство как универсальный способ общения - 7 часов. Искусство как проводник духовной энергии. Процесс художественной коммуникации и его роль в сближении народов, стран, эпох (музеи, международные выставки, конкурсы, фестивали, проекты). Создание, восприятие, интерпретация художественных образов различных искусств как процесс коммуникации. Способы художественной коммуникации. Знаково-символический характер искусства. Лаконичность и емкость художественной коммуникации. Диалог искусств. Искусство художественного перевода – искусство общения. Обращение творца произведения искусства к современникам и потомкам. Раздел 4. Красота в искусстве и жизни- 10 часов. Что такое красота. Способность искусства дарить людям чувство эстетического переживания. Законы красоты. Различие реакций (эмоций, чувств, поступков) человека на социальные и природные явления в жизни и в искусстве. Творческий характер эстетического отношения к окружающему миру. Соединение в художественном произведении двух реальностей – действительно существующей и порожденной фантазией художника. Красота в понимании различных социальных групп в различные эпохи. Раздел 5. Прекрасное пробуждает доброе - 7 часов. Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер). Ценностно-ориентационная, нравственная, воспитательная функции искусства. Арттерапевтическое воздействие искусства. Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др. Синтез искусств в создании художественных образов. Соотнесение чувств, мыслей, оценок читателя, зрителя, слушателя с ценностными ориентирами автора художественного произведения. Идеал человека в искусстве. Воспитание души. Требования к уровню подготовки учащихся: Изучение искусства и организация учебной, художественно-творческой деятельности в процессе обучения обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные, художественнотворческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др. В результате освоения содержания курса происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание. Межпредметными результатами изучения искусства являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях: сравнение, анализ, обобщение, установление связей и отношений между явлениями культуры; работа с разными источниками информации, стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию; культурно-познавательная, коммуникативная и социально-эстетическая компетентности. Предметными результатами занятий по программе «Искусство» являются: освоение/присвоение художественных произведений как духовного опыта поколений; понимание значимости искусства, его места и роли в жизни человека; уважение культуры другого народа; знание основных закономерностей искусства; усвоение специфики художественного образа, особенностей средств художественной выразительности, языка разных видов искусства; устойчивый интерес к различным видам учебно-творческой деятельности, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры. Личностными результатами изучения искусства являются: развитое эстетическое чувство, проявляющее себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству и жизни; реализация творческого потенциала в процессе коллективной (или индивидуальной) художественно-эстетической деятельности при воплощении (создании) художественных образов; оценка и самооценка художественно-творческих возможностей; умение вести диалог, аргументировать свою позицию. Выпускники научатся: • аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры (обогащая свой личный опыт эмоциями и переживаниями, связанными с восприятием, исполнением произведений искусства); чувствовать и понимать свою сопричастность окружающему миру; •использовать коммуникативные качества искусства; действовать самостоятельно при индивидуальном выполнении учебных и творческих задач и работать в проектном режиме, взаимодействуя с другими людьми в достижении общих целей; проявлять толерантность в совместной деятельности; участвовать в художественной жизни класса, школы, города и др.; анализировать и оценивать процесс и результаты собственной деятельности и соотносить их с поставленной задачей. • воспринимать явления художественной культуры разных народов мира, осознавать в ней место отечественного искусства; • понимать и интерпретировать художественные образы, ориентироваться в системе нравственных ценностей, представленных в произведениях искусства, делать выводы и умозаключения; • описывать явления музыкальной, художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию; • структурировать изученный материал и информацию, полученную из других источников; применять умения и навыки в каком-либо виде художественной деятельности; решать творческие проблемы. Календарно-тематическое планирование уроков «Искусство» в 8а классе. № Наименование разделов и тем. Плановые сроки Скорректировануроков ные сроки прохождения. прохождения Искусство в жизни современного человека. (3 часа) Искусство вокруг нас. 1. 01.09.-05.09 Художественный образ - стиль - язык. 2. 07.09.-12.09. 3. 14.09.-19.09. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Искусство открывает новые грани мира. (7 часов) 4. 21.09-26.09. Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж - поэтическая и музыкальная живопись. 5. Зримая музыка. 28.09.-03.10. 6. 05.10.-10.10. Человек в зеркале искусства: жанр портрета. 7. 12.10.-17.10. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея. 8. 19.10.-24.10. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея. 9. Музыкальный портрет. Александр Невский. 26.10.-31.10. 10. 09.11.-14.11. Портрет композитора в литературе и кино. Искусство как универсальный способ общения. (7 часов) Мир в зеркале искусства. 11. 16.11.-21.11. 12. Роль искусства в сближении народов. Искусство 23.11.-28.11. художественного перевода - искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? 13. Роль искусства в сближении народов. Искусство 30.11.-05.12. художественного перевода - искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? 14. 07.12.-12.12. Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства. 15. Художественные послания предков. Разговор с 14.12.-19.12. современником. Символы в жизни и искусстве. 16. 21.12.-26.12. 17. Музыкально-поэтическая символика огня. 11.01.-16.01. Красота в искусстве и жизни. (10 часов) Что есть красота. 18. 18.01.-23.01. 19. Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. 25.01.-30.01. Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. 20. 01.02.-06.02. Есть ли у красоты свои законы. 21. 08.02.-13.02. 22. Есть ли у красоты свои законы. 15.02.-20.02. 23. Всегда ли люди одинаково понимали красоту. 22.02.-27.02. 24. Всегда ли люди одинаково понимали красоту. 29.02.-05.03. 25. Великий дар творчества: радость и красота созидания. 07.03.-12.03. Как соотноситься красота и польза. 26. 14.03.-19.03. 27. Как человек реагирует на явления в жизни и 21.03.-26.03. искусстве. Прекрасное пробуждает доброе. (8 часов) Преобразующая сила искусства. 04.04.-09.04. 28. 34. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка». 11.04.-16.04. 18.04.-23.04. 25.04.-30.04. 02.05.-07.05. 09.05.-14.05. 16.05.-21.05. 35. Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка». 23.05.-28.05. 29. 30. 32. 33. Итого: 35 часов Календарно-тематическое планирование уроков «Искусство» в 8б классе. № Наименование разделов и тем. Плановые сроки Скорректировануроков ные сроки прохождения. прохождения Искусство в жизни современного человека. (3 часа) Искусство вокруг нас. 1. 01.09.-05.09 Художественный образ - стиль - язык. 2. 07.09.-12.09. 3. 14.09.-19.09. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Искусство открывает новые грани мира. (7 часов) 4. 21.09-26.09. Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж - поэтическая и музыкальная живопись. 5. Зримая музыка. 28.09.-03.10. 6. 05.10.-10.10. Человек в зеркале искусства: жанр портрета. 7. 12.10.-17.10. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея. 8. 19.10.-24.10. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея. 9. Музыкальный портрет. Александр Невский. 26.10.-31.10. 10. 09.11.-14.11. Портрет композитора в литературе и кино. Искусство как универсальный способ общения. (7 часов) Мир в зеркале искусства. 11. 16.11.-21.11. 12. Роль искусства в сближении народов. Искусство 23.11.-28.11. художественного перевода - искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? 13. Роль искусства в сближении народов. Искусство 30.11.-05.12. художественного перевода - искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? 14. 07.12.-12.12. Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства. 15. Художественные послания предков. Разговор с 14.12.-19.12. современником. Символы в жизни и искусстве. 16. 21.12.-26.12. 17. Музыкально-поэтическая символика огня. 11.01.-16.01. Красота в искусстве и жизни. (10 часов) Что есть красота. 18. 18.01.-23.01. 19. Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. 25.01.-30.01. Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. 20. 01.02.-06.02. Есть ли у красоты свои законы. 21. 08.02.-13.02. 22. Есть ли у красоты свои законы. 15.02.-20.02. 23. Всегда ли люди одинаково понимали красоту. 22.02.-27.02. 24. Всегда ли люди одинаково понимали красоту. 29.02.-05.03. 25. Великий дар творчества: радость и красота созидания. 07.03.-12.03. Как соотноситься красота и польза. 26. 14.03.-19.03. 27. Как человек реагирует на явления в жизни и 21.03.-26.03. искусстве. Прекрасное пробуждает доброе. (8 часов) Преобразующая сила искусства. 04.04.-09.04. 28. 34. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Преобразующая сила искусства. Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка». 11.04.-16.04. 18.04.-23.04. 25.04.-30.04. 02.05.-07.05. 09.05.-14.05. 16.05.-21.05. 35. Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка». 23.05.-28.05. 29. 30. 32. 33. Итого: 35 часов УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ. 1. Учебно-лабораторное оборудование: -проектор; -телевизор; - DVD-проигрыватель; -СD- проигрыватель 2. Электронные пособия: -наглядно-дидактический материал; -презентации; - аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке; - видеофильмы с записью фрагментов из оперных и балетных спектаклей. 3. Печатные пособия: альбомы с демонстрационным материалом, фотографии и репродукции картин художников и крупнейших центров мировой музыкальной культуры. 4. Раздаточный материал: тесты Литература для учащихся. 1. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2009 г. Литература для учителя. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Программа «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы», М., Просвещение, 2009г. Учебник «Искусство 8-9 класс» М., Просвещение, 2009 г. Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 – 7 классы», М., Просвещение, 2005г. «Хрестоматия музыкального материала» Сергеева Г П. Музыка 5—9 классы / Г П. Сергеева, Е. Д. Критская. — М., 2006, Изобразительное искусство и художественный труд: 1—9 классы / Под рук. Б. М. Неменского. — М., 2005. MULTIMEDIA – поддержка предмета 1.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453552f31d9b164 2.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/ 3.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/