“Если учитель с “традиционным” стилем преподавания, желает оказать

Жаксылыкова
Гуляим
Сагидановна
“Если учитель с “традиционным” стилем
преподавания,
желает
оказать
помощь
ученикам в их становлении личностями с
развитым КМ, то прежде
ему самому
необходимо обладать развитым КМ и быть
открытым для новых идей”
«Критическое мышление это путь к интеллектуальной
дисциплине, чёткому выражению мыслей и личной
ответственности»
Ақтөбе
обучить методам развития КМ
Познакомить учителей с современным
критическим мышлением в
преподавании различных предметов.
Дать знания о педагогическом понятии
« критическое мышление». Развивать
мыслительные, коммуникативные
навыки; воспитывать коллективизм.
развивать мыслительные навыки;
воспитывать
коллективизм,
самостоятельность в принятии решений,
умение критически оценивать;
эффективно использовать КМ;
широкое использование «мышления о
мышлении» ;
Владение навыками КМ.
Созданы
оптимальные
условия для
творческой работы
Оценка
Синтез
обмен идеями о
критическом
мышлении
Процесс
становления коуча
Применение
осуществляется в
условиях
преобразования
коллаборативной
практики
преподавания и
среды в целях
обучения
улучшения
образовательной
практики
(Руководство, с 230) Понимание
Не существует
единственно
правильного пути
в реализации
процесса
коучинга
Положительные
моменты
Моменты
требующие
доработки
Ознакомила с
информацией
Стадия вызова
«Моя минута»
Определила
ключевые
пункты
Задание
«Континенты»
Метод «Жигсо»
Длительность
коучинга
Сравнивали и
исследовали
Проанализировали
принципы
Цели на
будущее
Продолжение
работы по теме.
Увеличение числа
участников
Лимит времени
Основа для
применения
Оценивали
Использование ИКТ
Синтезировали
Коллеги
аргументировали