Использование кинезиологических упражнений и пальчиковых

Использование
кинезиологических упражнений
и пальчиковых игр для развития
познавательных способностей и
эмоциональной сферы ребенка.
 В настоящее время резко возросло число детей с
отклонениями в психическом развитии. Причем
характерно, что эта тенденция наблюдается в
образовательном пространстве в целом: яслях, детских
садах, школах.
 Объективные клинические обследования, как правило, не
выявляют у этих детей грубой патологии и фиксируют
вариант развития в пределах ниже нормативных границ.
 Уже доказано, что мысли, тело и эмоции тесно
связаны друг с другом. Мозг обладает сильным
эмоциональным компонентом. Внимание,
фокусировка, долговременная память, а,
следовательно, и процесс обучения движимы
эмоциями. Они направляют внимание, которое в
свою очередь, управляет процессом обучения.
 Поэтому разделять эмоциональное и
познавательное развитие и коррекцию нельзя. В
идеале между мышлением, телом и эмоциями
должен быть баланс.
 Для более эффективной организации процесса развития
познавательной сферы ребенка дошкольного возраста особое
значение имеет развитие познавательных способностей с
опорой на образную эмоционально-чувственную сферу
мышления. Это в свою очередь предполагает использование
максимально приближенных к основной деятельности детей
этого возраста методов и средств обучения: дидактических
игр, упражнений, занимательных задач, кинезиологических
упражнений, мудр, пальчиковых игр.
 Мудры или йога пальцев – одна из составляющих
частей оздоровительной системы Аюрведа.
 Замыкание пальцев рук в той или иной комбинации
обладает определенным оздоровительным эффектом,
так как влияет на работу энергетических центров, что
помогает оздоровлению и развитию.
ВЫПОЛНЯЮТ ДЕТИ МЛАДШЕЙ
ГРУППЫ
ВЫПОЛНЯЮТ ДЕТИ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
 Жесты играют в нашей жизни не менее важную роль,
чем слово. Жесты известны любой цивилизации ,
любому народу во все времена. Наши предки
предавали большое значение развитию руки, развитию
жестового языка. Об этом свидетельствуют
многочисленные пальчиковые игры: «Сорока-белобока»,
«Мальчик –с – пальчик», «Ладушки» и другие.
 Я в своей работе используя метод «расскажи стихи
руками», переработала стихи И. Токмаковой, В.
Кожевникова, потешки и сказки для рассказывания их
жестами.
СКАЗКА «КУРОЧКА РЯБА»
СКАЗКА «КОЛОБОК»
«В ГОСТЯХ У ПИНГВИНА»
КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ
В ходе систематических занятий кинезиологическими
упражнениями у ребенка развиваются межполушарные
связи, улучшается память, концентрация внимания,
развивается моторика и как следствие идет развитие
комиссур, что способствует синхронизации работы
полушарий, что в свою очередь ведет к развитию
способностей, речи, мышления.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!