Конструирование в детском саду
advertisement
Негосударственное (частное) Дошкольное Образовательное Учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Счастливое детство» РБ город Стерлитамак Новый подход к конструктивной деятельности детей посредствам современных технологий Цель интеграции современных технологий конструктивной деятельности в образовательный процесс программы «От рождения до школы» в нашем ДОУ Создание условий для раскрытия и развития творческого потенциала дошкольника средствами новых технологий конструктивной деятельности Эффективность внедрения современных технологий конструктивной деятельности в образовательный процесс Реализация непрерывнос ти обучения Расширение и развития детей в диапазона дизайн – воображения и стимуляция деятельности его развития Взаимообмен результатами Объединение в единый процесс ознакомления детей с ДПИ, модернизацией оформления изделий для собственного потребления и быта Конечный результат «РЕЗУЛЬТАТ УСПЕХА» Условия успешного развития творческих способностей в конструктивной деятельности Репродуктивный характер Совместная деятельность Проблемно-игровая деятельность Развитие субъективной позиции ребенка и постоянный рост личностных качеств (самостоятельность и творчество) Задачи развития конструктивных умений Обучающие задачи создание Развивающие задачи условий для формирование ЗУН развитие креативного мышления, с помощью методов и приемов, р а з в и т и е o воспитание художественного и творческого потенциала развитие моторных в способностей через х у д о ж е с т в е н н о - овладение ручными п р и м е н я е м ы х конструктивном дизайне умение выстраивать последовательность создание п о д е л к и Воспитывающие задачи многообразными о п е р а ц и я м и аккуратности при выполнении работы, умелое обращение с инструментами, м а т е р и а л а м и o стимулирование сотворчества со сверстниками и взрослыми в конструктиной деятельности, используя результат творческой деятельности в быту, играх, декоре п о м е oв ы з в а т ь щ е н и й и н т е р е с к конструированию из различных видов конструктивного материала Современный подход к обучению детей новым технологиям конструктивной деятельности Форматное конструирование Цвет Форма Фактура материалов Художественный индивидуальный почерк Материализует представления своего внутреннего мира во внешнюю среду Важно! Дифференцированный подход к каждому ребенку в зависимости от его возможностей и уровня развития Создание новых продуктов труда, отвечающих современным требования, и широкого диапазона их использования (модули, игрушки-мобили, реконструирование бросового материала, игровая сервировка стола, чудесные превращения старых вещей) Экскурсии, праздники Заучивание пословиц поговорок формы работы творческой мастерской «Волшебный город мастеров» Наглядный метод • • • • Образцы Сравнение Иллюстрации Демонстрации Словесный метод • • • • • • Беседы Инструктаж Анализ готовых работ Рассказ, сказки Обсуждение Объяснение Практический метод Игровой метод • самостоятельная и коллективная деятельность • помощь воспитателя • показ способа техники выполнения • упражнения • различные элементы эмпатии ТРИЗ • физкультминутки • пальчиковая гимнастика Анализ качества организации образовательного процесса с использованием современных технологий конструктивной деятельности Направления работы Диагностика Развивающая среда Методическое обеспечение Профессиональная компетентность Работа с родителями Принципы построения ПРС по обучению детей художественному конструированию 1 2 3 4 • принцип активности, самостоятельности – определяется на фоне диагностирования детей и анкетирования родителей (необходимо создать символы центра, текстограммы) • принципы стабильности – динамичности развивающей среды. ПРС меняется в зависимости от возрастных особенностей • принцип эмоциональности среды – наличие личного пространства для детей • принцип сочетания привычных и неординарных элементов и эстетической организации среды – необходимость в эстетическом оформлении интерьера Содержание центра художественного дизайна Наличие в распоряжении детей необходимых материалов для конструирования и рукоделия Материалы хранятся в пластиковых шкатулках, контейнерах Обеспечение возможности свободного доступа пользования материалами Каждому виду материала отводится определенное место. Содержание центра меняется в зависимости от детского интерьера (для формирования интереса к самостоятельному творчеству следует проводить конкурсы и выставки совместно с Наличие емкости для мусора Содержание творческой мастерской Тематика вышивки (дизайн украшений творческой мастерской) Аппликации из кружочков Работа с родителями Анкеты Выставки Дни открытых дверей Доклады Индивидуальные беседы Информационные памятки Консультации Открытые просмотры: спектаклей, праздников, сказок, игр Совместная работа с детьми в организаци тематических выставок Главная задача для воспитателя при обучении детей художественному конструированию – это радуга чувств, ощущений, восприятий, эмоций. Цветовой спектр настроения отражается в работах Качество работы, креатив Оригинальность Желание сделать свою работу неординарно Значимость своей работы в декоре быта, детского сада Готовый результат «успеха» Систематичность работы Фантазию
