Проектная деятельность в дошкольном образовательном учреждении: давайте договоримся о понятии

Проектная деятельность в дошкольном
образовательном учреждении:
давайте договоримся о понятии
Виноградова Н. В., к.п.н., заместитель заведующего ГБДОУ детский сад № 93
Выборгского района Санкт-Петербурга
В словарях
•
Прое́кт (от лат. projectus — брошенный вперёд,
выступающий, выдающийся вперёд) — замысел, идея,
образ, воплощённые в форму описания, обоснования,
расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и
возможность его практической реализации[1].
• Проект: совокупность действий, ресурсов, сил на решение
проблемы и получения результата- продукта.
В образовании
• Проект
совместная
познавательная, творческая или
игровая деятельность детей и
педагогов, направленная на
достижение общего результата
по
решению
какой-либо
проблемы,
значимой
для
участников проекта.
«5 П» проекта





ПРОБЛЕМА
ПРОЕКТИРОВАНИЕ (ПЛАНИРОВАНИЕ)
ПОИСК ИНФОРМАЦИИ
ПРОДУКТ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОДУКТА
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
Этапы проекта
Деятельность детей
1 этап
(проблема)
Задают вопрос (вопросы)
Деятельность педагога
Реагирует на сложившуюся
ситуацию или создает такую
ситуацию, когда у детей
появляются вопросы
Помогает перевести вопрос в
проблему
Принимают проблему, уточняют,
корректируют ее
Информирует родителей о начале
проекта
Этапы проекта
Деятельность детей
Деятельность педагога
Организует обсуждение: «что мы
2 этап
должны сделать для решения
(проектирование,
Выдвигают и обсуждают версии проблемы?»
планирование)
решения проблемы
Уточняет задачи, этапы, сроки и
Принимают задачи, этапы,
условия реализации проекта
сроки, условия проведения
проекта, уточняют, корректируют
их
При необходимости помогает
детям сформировать творческие
группы
Объединяются в творческие
группы
При необходимости помогает
детям распределить обязанности
внутри группы
Каждый участник начинает
понимать свое место в общем
Информируют родителей об
проекте
особенностях проведения
проекта
Этапы проекта
3 этап (поиск
информации)
4 этап
(продукт)
Деятельность детей
Ищут , обсуждают и осмысляют
информацию
Деятельность педагога
Осознают свое отношение к
приобретаемой информации,
встраивают ее в свою картину мира
Создает ситуации поиска и
получения информации,
необходимой для решения
проблемы; помогает
анализировать и
систематизировать «добываемую»
детьми информацию; при
необходимости привлекает
социальных партнеров
Дети предлагают свои варианты
предъявления результатов проекта
(продукты), определяют, что необходимо
сделать для того, чтобы представить
итоги проекта в наглядной форме
Создает ситуацию, в рамках которой
дети обсуждают: что для них
является результатом проекта и в
какой форме его можно предъявить
(показать)
Создают продукт
Обеспечивает необходимые условия
для создания продукта
Этапы проекта
5 этап
(презентация)
Деятельность детей
Определяют адресата и форму
презентации
Деятельность педагога
Создает условия для определения
детьми адресата презентации (кому
и как будет предъявлен продукт)
При необходимости помогает детям
организовать презентацию
Представляют продукт деятельности
Совместно с детьми анализирует
проделанный путь решения
проблемы и его результаты
Оценивают свои действия в работе
над проектом
Закрепляет ситуацию успеха
(показывает, что дети добились
значимых результатов)
Классификация проектов:
• По тематике
Различаются по тематике (творческие, информационные, игровые
или исследовательские) и способам реализации результатов.
• По составу участников
Различаются по составу групп участников проекта индивидуальные, групповые и фронтальные.
• По срокам реализации
По продолжительности бывают краткосрочными (1-3 дня),
средней продолжительности (недели, месяц)
и долгосрочными (учебный год)
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЗВОЛЯЕТ
ФОРМИРОВАТЬ ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА РЕБЕНКА
- Умение работать в коллективе, ощущая себя членом команды,
подчинять свой темперамент, характер, время, интересам
общего дела.
- Умение решать творческие споры, достигая договоренности.
- Оказывать помощь участникам деятельности.
- Умение обсуждать результаты деятельности.
- Оценивать действия каждого, не воспринимая чужие успехи, как
свое поражение.
- Дети учатся сомневаться, мыслить критически, переживая при
этом положительные эмоции: удивление, радость, гордость.
Спасибо за внимание,
желаем успехов!