Модель аттестации руководящих работников МСО Курагинского

Организации аттестации руководящих работников на
квалификационную категорию
в 2011-2012 гг.
Начальник отдела дошкольного, общего и
дополнительного образования управления образования
администрации Курагинского района
Татьяна Викторовна Чернобаева
Имеется нормативная правовая база
аттестации педагогов на уровне региона
Закон РФ «Об образовании» (в
ред. ФЗ от 29.12.2006 N 258-ФЗ)
«Порядок аттестации педагогических
работников государственных и
муниципальных образовательных
учреждений», утвержден Приказом
Министерства образования и науки
Российской федерации от 24.03.2010г
№ 209
Статья 29.
1. К полномочиям органов
государственной власти
субъекта Российской
Федерации в сфере
образования относятся:
П. 16) ….. проведение
аттестации педагогических
работников муниципальных
образовательных учреждений
П.2 Аттестация проводится в целях
установления соответствия уровня
квалификации педагогических
работников требованиям,
предъявляемым к
квалификационным категориям
(первой или высшей), или
подтверждение соответствия
педагогических работников
занимаемым ими должностям...
↔
ФАКТ
Нормативная основа для проведения аттестации
руководителя образовательного учреждения на соответствие
занимаемой должности на уровне муниципалитета
 пункт 3 статьи 35 Закона Российской Федерации от
10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», (… управление
муниципальным образовательным учреждением
осуществляет прошедший соответствующую аттестацию
директор, заведующий …);
 Часть 2 ст. 81 ТК РФ (…порядок проведения аттестации
устанавливается в том числе локальными нормативными
актами, принимаемыми с учетом мнения
представительного органа работников).
 ст. 373 ТК РФ (работодатель обязан использовать процедуру
учета мнения профсоюза при расторжении трудового
договора в связи с … недостаточной квалификацией
работника, подтвержденной результатами аттестации …)


Для заключения трудового договора с руководителем
организации должна предшествовать процедура
аттестации на соответствие требованиям,
установленным квалификационной характеристикой.
Разработка модели проведения квалификационных
испытаний для руководителей муниципальных
образовательных учреждений по вопросам,
связанным с осуществлением ими управленческой
деятельности по занимаемой должности
НПА для разработки порядка аттестации
руководителя на муниципальном уровне


Постановление N 470/267 рекомендует проводить
аттестацию раз в три или пять лет. В положении об
аттестации работников организации должен быть
предусмотрен раздел об аттестационной комиссии, в
котором указывается ее состав и распределяются
полномочия между ее членами.
Руководитель организации (уполномоченное лицо)
утверждает непосредственно график или издает об этом
отдельный документ (приказ, распоряжение).

По результатам аттестации члены комиссии выносят решение. Формулировки таких решений
закрепляются в положении. Они могут быть следующими: аттестуемый соответствует занимаемой
должности; соответствует занимаемой должности и рекомендуется к включению в установленном
порядке в кадровый резерв; соответствует занимаемой должности при условии успешного
прохождения профессиональной переподготовки или повышения квалификации; не соответствует
занимаемой должности.

После принятия решения комиссия фиксирует его в протоколе.

Результаты аттестации объявляются работникам непосредственно после подведения итогов
Мероприятия, проведенные по разработке НПБ по
аттестации руководителей образовательного
учреждения на соответствие занимаемой должности на
уровне муниципалитета
 Изучили:
Административный регламент министерства образования и
науки Красноярского края организации и проведения
аттестации педагогических работников, утвержденный
приказом министерства от 01.10.2009 г. № 723,
квалификационные (по его схеме работали)
Приказ Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития
России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об
утверждении Единого квалификационного справочника
должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел "Квалификационные характеристики должностей
работников образования» (на основе раздела «Должен
Контекст рассмотрения модели аттестации
руководителей образовательных учреждений на
муниципальном уровне:
Для разработки модели аттестации на
муниципальном уровне необходимо было
прописать правила, так как «Управление
развитием – это управление правилами!»

Создали рабочую группу, договорились – над
чем работаем, какие ресурсы для этого
используем, за счет чего.
Задача - обеспечение требований законов РФ в отношении
руководителей образовательных учреждений.

Основания для заключения аттестационной комиссии о
соответствии управленческой деятельности



Принято решение рабочей группой «О 2-х блоках
прохождения аттестации: письменно в форме
тестовых испытаний и устно в форме
собеседования с аттестационной комиссией».
Вопросы для проведения теста по 6-ти
направлениям составлялись рабочей группой и
выставлены на сайте управления образования, в
разделе «Аттестация» – как демоверсия.
Вопросы на тестовые испытания составляются на
основе демоверсии.
На сайте управления в разделе «Аттестация» есть ряд
документов для использования в работе

Аттестация руководителей ОУ

Аттестация педагогов на первую и высшую категории

Аттестация на соответствие занимемой должности

Алгоритм действий профсоюзного комитета при проведении аттестации педагогических работников
государственных и муниципальных образовательных учреждений;

ЗАКОН "ОБ ОБРАЗОВАНИИ";

Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих.

ПРИКАЗ УО № 360 от 02.11.2011г. "О проведении в Курагинском районе аттестации руководящих
работников";

Демоверсия тестовых заданий.

Заявление - образец;

Аттестационный лист;

Кодификатор элементов содержания квалификационных характеристик работников
образования;

Руководство для аттестуемого
Письменные тестовые испытания проводятся по тестовым
заданиям
Тестовые задания содержат 30 вопросов и
обеспечивают проверку знания руководителем ОУ:
1) отраслевой специфики деятельности учреждения;
2) правил и норм по охране труда и экологической
безопасности;
3) основ действующего гражданского, трудового,
налогового, банковского законодательства; правовых
основ деятельности учреждения;
4) основ управления учреждением финансового аудита и
планирования;
5) основ управления персоналом;
6) основ оценки бизнеса и оценки недвижимости.

Результаты письменных тестовых испытаний с указанием доли
правильных ответов представляются в аттестационную комиссию
Вопросы собеседования по выявлению
соответствия деятельности руководителя
.
Перечень вопросов:
 1. Какова цель управленческой деятельности
аттестуемого в межаттестационный период?
 2. Какие результаты относительно заявленной цели
достигнуты? Какие результаты, эффекты, значимость
того, что сделано в межаттестационный период.
 3. Какие способы и средства достижения заявленной
цели использовались в ходе её реализации?
 4. Какие виды деятельности осуществлялись по
достижении заявленной цели?
 5. Оценка соответствия между собой: должность и
цель, цели и результаты, цель и виды деятельности,
способы и средства деятельности.
Рекомендации аттестационной комиссии.





Рекомендации комиссии (при необходимости)
фиксируются в протоколе заседания
аттестационной комиссии по направлениям:
Цели управленческой деятельности
Средства достижения целей
Виды деятельности
Прохождение курсов повышения
квалификации
Значимость, эффективность, продуктивность
деятельности.
Итог аттестации
По результатам собеседования с аттестационной
комиссией, с учетом результатов письменных тестовых
испытаний руководителя учреждения, аттестационной
комиссией принимается одно из следующих решений:
1) руководитель учреждения соответствует занимаемой
должности;
2) руководитель учреждения не соответствует занимаемой
должности
 Вывод комиссии: руководитель ОУ соответствует
(не соответствует) занимаемой должности фиксируется
в протоколе заседания комиссии, на его основе издается
приказ по управлению образования.
 Приказ руководителя управления образованием,
аттестационный лист приобщается к личному делу
руководителя учреждения