Использование инновационных технологий в уроках русского

Методическое объединение
учителей русского языка и
литературы МБУ СОШ №71
ВЫСТУПЛЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЯ М/О:
П О Г О Р Е Л О В ОЙ О . Н .
УЧИТЕЛЯ:
ЧЕКАЛИНА Т.А.
ГУБЕНКО А.Я.
БУДЫЛЁВА В.В.
КАРСЕЕВА Н.А.
МАСЛОВА И.П.
Выступление подготовила руководитель м/о
учителей русского языка и литературы
Погорелова О.Н
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ– ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С
УЧАЩИМИСЯ»
Инновационные технологии
Научноисследовательская
деятельность
(открытие,
изобретение)
Образовательная
деятельность
(опыт реализация)
Проектная
деятельность
(инновационный
проект)
Инновационное
образование
развивающее и
развивающееся образование
Информационно-коммуникативные
технологии (ИКТ) на уроках
русского языка и литературы
МЕТОД
ПРОЕКТОВ,
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИКТ
Личностно – ориентированные
технологии в преподавании русского
языка и литературы
СИСТЕМНОДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
ПОДХОД
Системно-деятельностный подход –
развитие личности ребенка на уроках русского языка
и литературы.
ОСНОВНАЯ ЕДИНИЦА ОБУЧЕНИЯ
НА УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ – ТЕКСТ
ВИДЫ ТЕКСТА










СВЯЗНЫЕ ТЕКСТЫ;
ПАМЯТКИ-ИНСТРУКЦИИ;
СЛОВАРНЫЕ СТАТЬИ;
ОГЛАВЛЕНИЕ УЧЕБНИКА;
АФОРИЗМЫ;
ЭПИГРАФЫ К ГЛАВАМ И ПАРАГРАФАМ УЧЕБНИКА;
ПЛАНЫ (ТЕКСТА, УСТНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ, ЯЗЫКОВОГО РАЗБОРА);
ФОРМУЛИРОВКИ ЗАДАНИЙ К УПРАЖНЕНИЯМ;
ТАБЛИЦЫ;
СХЕМЫ
интегрирование двух предметов:
русского языка и литературы
Комплексный анализ
текста
ЭТО НЕ ТОЛЬКО ИНТЕРЕСНЫЙ,
НО И ЧРЕЗВЫЧАЙНО
ПОЛЕЗНЫЙ ВИД РАБОТЫ, ПРИ
К О Т О Р О М О С У Щ Е С ТВ Л Я ЕТ СЯ
Ф У Н К Ц И О Н А ЛЬ Н Ы Й И
СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К
ИЗУЧЕНИЮ ЯЗЫКА, А ТАКЖЕ
ЯРКО ВЫЯВЛЯЮТСЯ
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ.











памятка







1. Прочитайте текст.
2. Вспомните, что вы знаете об авторе.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст?
4. Какого типа речи текст?
5. Определите жанр текста.
6. Определите тему текста.
7. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его.
8. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план.
9. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и
синтаксические средства связи ( повторяющиеся слова,
синтаксические параллели)
10. Как соотносятся начало и конец текста?
11. На каком приеме построен текст? (сопоставление,
противопоставление, быстрая смена событий и т. д.)
12. Понаблюдайте над лексикой текста (контекстуальные
синонимы, антонимы, многозначные слова, на употребление
архаизмов, неологизмов, эмоционально-оценочные слова ит. д.)
13. Понаблюдайте над фонетическими средствами.
14. Какими морфологическими средствами пользуется автор? (
Обилие глаголов или деепричастий для передачи действия,
обилие прилагательных при описании пейзажа).
15. Понаблюдайте над синтаксисом текста.
( употребление предложений определенной структуры: простых
или сложных, назывных, употребление инверсий и пр.).
16. Сформулируйте идею текста.
17. Каково ваше впечатление от текста.
План анализа текста
 системно-деятельностный подход в образовании
– это не совокупность образовательных
технологий, методов и приемов, это своего рода
философия образования новой школы, которая
дает возможность учителю творить, искать,
становиться в содружестве с учащимися мастером
своего дела, работать на высокие результаты,
формировать у учеников универсальные учебные
действия – таким образом, готовить их к
продолжению образования и к жизни
в постоянно изменяющихся условиях
Информационно-аналитическое
обеспечение учебного процесса на
уроках русского языка и литературы
КЛАССНООБОБЩАЮЩИЙ
КОНТРОЛЬ
Мониторинг интеллектуального
развития на уроках русского языка и
литературы
ТЕСТИРОВАНИЕ,
ГРАФИКИ
ДИНАМИКИ
УСПЕВАЕМОСТИ
Воспитательные технологии-ведущий
механизм формирования
современного ученика на уроках
русского языка и литературы
ВОВЛЕЧЕНИЕ В
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ФОРМЫ РАЗВИТИЯ
ЛИЧНОСТИ
Дидактические технологии-условие
развития учебного процесса на уроках
русского языка и литературы
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ
РАБОТЫ, ИГРЫ,
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ,
ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ
РАБОТЫ
Психолого-педагогическое сопровождение
внедрения инновационных технологий
в учебно-воспитательный процесс на уроках
русского языка и литературы
САМООЦЕНКА,
ВЗАИМООЦЕНКА,
КАРТА
УСПЕШНОСТИ
КАРТА УСПЕШНОСТИ
№ п/п
Задание
Вид проверки
Отметка
1.
Цифровой диктант
СП
*
2.
Синтаксическая работа
ВП
*
3.
Графическое задание
(схемы)
ОЭ
*
4.
Тестирование
ОТ
*
5.
Ответы на вопросы
жетоны
*
ИТОГОВАЯ ОТМЕТКА
*
Рефлексия
Эффективность применения
педагогических инноваций
зависит от:
• СПОСОБНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
КОЛЛЕКТИВА ВОСПРИНИМАТЬ ЭТИ
ИННОВАЦИИ;
• МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ
БАЗЫ УЧРЕЖДЕНИЯ;
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!