создать условия для развития творческого потенциала личности
реклама
Из опыта работы МАШКАНЦЕВА ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА учитель химии Окончила Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова по специальности химическая технология неорганических веществ Педагогический стаж 14 лет ЧИТАТЬ ЛЕКЦИЮ? УСНУТ… СТРОГО СМОТРЕТЬ? ИСПУГАЮТСЯ… ПРИДЁТСЯ УВЛЕКАТЬ, УДИВЛЯТЬ, ЗАИНТЕРЕСОВЫВАТЬ! ЦЕЛЬ МОЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ создать условия, позволяющие обучающимся осваивать основную образовательную программу на уровне требований к результатам обучения (предметных, метапредметных, личностных); • создать условия для развития творческого потенциала личности на уроках химии • ЗАДАЧИ целенаправленно формировать у учащихся универсальные учебные действия: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные; осуществлять обучение с деятельностного подхода; реализовывать здоровьесберегающий подход в обучении; способствовать на уроках и во внеурочной деятельности развитию творческой и социальноадаптированной личности школьников позиции системно- УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПОСТАВЛЕННЫХ ЗАДАЧ способствует методическое обеспечение учебного процесса, внедрение и использование в преподавании эффективных инновационных педагогических технологий и методов обучения, развивающих личность учащегося УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЗАДАЧ Материальнотехническое обеспечение Информационное Обеспечение ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГА Вебинары Выступления на РМО Курсы повышения квалификации Семинары Мастерклассы Освоение новых интегративных программ Изучение новой методической литературы Посещение уроков коллег ИНТЕГРАТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРИ УПРАВЛЕНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ИСПОЛЬЗУЮ СЛЕДУЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ: последовательность системность содержания учебного материала целенаправленное развитие на основе комплексной развивающей системы личностный подход педагогики сотрудничества: развитие детей в процессе обучения через создание ситуации успеха дифференциация, доступность заданий для каждого СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА Основные положения педагогики сотрудничества: признание права воспитанников на сотрудничество; проектирование урока с учетом принципов системнодеятельностного подхода; отношение к учению, как к творческому взаимодействию учителя и ученика; обучение без принуждения (поддержка, поощрение); необходимо признавать неповторимость личности, уважать мысли, чувства учащихся , право на свободу выбора СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩАЯ СРЕДА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ И ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА ПЕДАГОГОВ РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ОЧЕВИДНОЕ – НЕВЕРОЯТНО! ХИМИЯ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ЗАДАНИЯ С ПРАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ Известно, что избыточное потребление сладостей способствует развитию кариеса. Как это можно объяснить? Предложите способ защиты зубов, позволяющий любителям сладкого не ограничивать себя в лакомстве. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ Как известно, дождевая вода разрушает кузова автомобилей. Как создать поверхность для «идеального» движения капли. Что бы коррозия была минимальной. РАСЧЕТНЫЕ Клюква и брусника могут очень долго храниться в свежем виде без сахара, так как этому способствует наличие в них прекрасного консерванта – бензойной кислоты. Установите молекулярную формулу кислоты, если массовые доли элементов в ней составляют: углерода – 68,85%, водорода – 4,92%, кислорода – 26,23% (M = 122 г/моль). НЕКОТОРЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ на уроках созданы условия для развития интеллектуального потенциала всех учащихся; у 100% учащихся устойчиво сформированы компоненты проектной деятельности, развиты умения и способности переосмыслить исходные данные в соответствии с условиями поставленной задачи при разработке проектов; успешная сдача учащимися ЕГЭ за курс средней школы (100 баллов у Федосенко Анны ), успешное поступление выпускников в медицинские ВУЗы; участие в районных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах и занятие призовых мест; распространение своего опыта работы среди педагогического сообщества школы и района ФЕДОСЕНКО АННА СТУДЕНТЫ НГМУ МОИ ЮНЫЕ ХИМИКИ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
