Направления 2014-2015 год

Сочинение 20142015
Ольга Михайловна Кылосова
Учитель русского языка и литературы
НОУ «Школа «Альфа и Омега»
В течение ряда лет внимание учеников было переключено на
подготовку к экзамену по русскому языку.
Экзамен по литературе поставил несколько иные задачи:
проверить уровень начитанности, умение читать и
понимать прочитанное, самостоятельность мышления.
Поэтому понадобились специальные уроки подготовки к
сочинению по литературе.
В данном разделе представлены материалы, показывающие,
как принималось решение о введении государственного
экзамена по литературе, какие направления
были
предложены в 2014 году, необходимые тренировочные
обучающие материалы.
О подготовке к сочинению по
литературе.
• Идейным вдохновителем возвращения выпускного
сочинения в школу считается В.В. Путин.
• Однако о данном новшестве говорили давно – едва ли
не с того самого дня, когда школьники стали сдавать
ЕГЭ по русскому языку. Президент же лишь дал
указание разработать концепцию такой формы
итоговой аттестации.
Как принималось
решение?
• Выпускнику предложат написать сочинение на темы,
касающиеся, например, литературы или истории.
Возможны темы, связанные со знаменательными
датами истории и культуры, важнейшими событиями
текущего года и пр.
Как обсуждалось?
• На сегодняшний день выделено три основных жанра
итоговых сочинений:
• сочинение-рассуждение литературоведческого
характера,
• сочинение-рассуждение проблемного характера на
литературную тему,
• сочинение-эссе по афористическому высказыванию
на нравственно-философскую или иную проблемную
тему.
Предполагаемые
жанры
• «Недаром помнит вся Россия» (к 200-летию со дня
рождения М. Ю. Лермонтова)
• Вопросы, заданные человечеству войной.
• Человек и природа в отечественной и мировой
литературе.
• Спор поколений: вместе и врозь.
• Чем люди живы?
сами темы в рамках этих направлений будут
закрытыми;
Направления (блоки)
• традиционные для школьных сочинений по литературе
(например, «Автор и Герой в романе А.С.Пушкина
«Евгений Онегин»),
• предполагающие поиск литературного контекста
(например, «Отцы и дети в литературе» или «Тема чести и
долга в литературе»),
• предполагающие написание эссе по цитатам нравственнофилософского или социально-аналитического характера),
• предполагающие (однако не предписывающие) опору на
текст литературного произведения («Правда ли, что «из
двух друзей всегда один раб другого?» и т.п.)
Как могут выглядеть
темы?
• Критерии оценивания выпускного сочинения пока
находятся на стадии обсуждения. Высказываются
мнения о заимствовании таблиц критериев из части С
ЕГЭ по русскому языку, задания С5 ЕГЭ по
литературе, ГИА по русскому языку (ГК1 – ГК4).
• Противники всяческих шаблонов предлагают
разработать критерии для каждого из типов
сочинений в отдельности или оценивать конкретную
деятельность выпускника по созданию текста
сочинения.
Как будет оцениваться сочинение?
• сочинение будет проводиться в образовательных
учреждениях, проверяться учителями при
возможном привлечении независимых экспертов и
участии представителей творческих профессий и
оцениваться по системе «зачет / незачет» в декабре
текущего года (пересдача – в феврале следующего);
Еще об оценке.
• вузы имеют право к 1 октября объявить условия учета
результатов написания сочинения и, организовав в
рамках работы приемной комиссии проверку
заверенных копий сочинений, добавить к имеющимся
у абитуриента баллам ЕГЭ до 10 дополнительных
баллов
ВУЗЫ…