Новые тенденции в преподавании гуманитарных дисциплин.

Новые тенденции в преподавании
гуманитарных дисциплин.
Руководитель методического объединения
учителей гуманитарного цикла Фёдорова С.В.
Концепция программы ФГОС НОО «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации»
• В условиях становления гражданского
общества и правового государства необходимо
осуществлять воспитание принципиально
нового, демократического типа личности,
способной к инновациям. В формирование
такой гражданской личности, сочетающей в
себе развитую нравственную, правовую и
политическую культуру, ощутимый вклад
должны внести гуманитарные дисциплины в
современной школе.
Вначале было слово…
• По указанию Путина
планируется ввести в
качестве обязательного
экзамен по литературе в
форме сочинения,
успешная сдача которого
станет допуском к
остальным экзаменам.
Двухуровневые обязательные
экзамены
 Официально заявлено, что обязательные
предметы ЕГЭ в 2015 году (математика и
русский язык) станут двухуровневыми. Чтобы
иметь возможность поступить в технический
вуз, выпускники будут сдавать математику на
профильном уровне, а русский язык — на
базовом. Гуманитарные ВУЗы, напротив,
потребуют от абитуриента сертификат
профильного экзамена по русскому и базового
— по математике.
Портфолио
• В 2015 году при поступлении в ВУЗы будут
учитываться не только результаты ЕГЭ, но
и средний балл аттестата и другие
достижения учащихся, подтверждённые
документально, так называемое портфолио.
ЕГЭ по литературе 2015 года
• Споры вызывают предложения о подготовке
учеником проекта и его публичная защита.
Приводятся три основных аргумента против:
Во-первых, значительно возрастёт нагрузка на
словесников, на их плечи ляжет подготовка
выпускников сразу к двум обязательным
экзаменам — по русскому языку и по
литературе.
• Во-вторых, формат ЕГЭ необходимо
вписать в публичную защиту. Пока никто
не знает, какой будет форма публичной
защиты.
Структура ЕГЭ по русскому языку
• С 2015 года школьники уже не будут
выбирать один из 4-ех возможных
вариантов ответа. Об этом заявил министр
образования и науки Д. Ливанов.
• Основная часть теста – часть В, которая
будет расширена.
•
Литература или история?
• Ярослав Кузьминов, председатель комиссии
ОП и ректор ВШЭ, один из идеологов ЕГЭ,
призвал вернуться к старой форме
экзамена. "С каждым годом снижается
знание литературы, многие школьники
теряют способность читать и понимать
текст,— заявил он.— Мы предлагаем
заменить ЕГЭ по русскому на сочинение по
литературе или истории".
Сочинение для вузов
 "Сочинение будет служить одним из компонентов
выпускной аттестации. По нашему предложению, в
школе оно будет оцениваться зачёт-незачёт. Дальше
с этими сочинениями выпускники придут в вузы, и
они уже будут оценивать их (сочинения) по
балльной шкале", — сказал министр. По мнению
Ливанова, возврат сочинения в школы является
очень важной инициативой. "Мы исходим из того,
что выпускник школы должен уметь излагать свои
мысли, отстаивать свою позицию на грамотном
русском языке", — сказал он.
 "Нам не надо
воспроизводить то, что было
10-20 лет назад: тогда это
были малопонятные
школьникам темы, 10-11классники часто просто
заучивали тексты. Нам
нужно, чтобы сочинение в
его новой форме, проверяло
способность выпускников
самостоятельно мыслить,
излагать мысли, делать
выводы анализировать".
Направления тем сочинений
 1. «Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю.
Лермонтова).
 Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю.
Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества
М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений,
специфике художественной картины мира, характерных чертах
лермонтовского героя и т.п.
 2. Вопросы, заданные человечеству войной.
 Темы данного направления ориентируют обучающихся на
размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и
страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на
произведения отечественной и мировой литературы).
 3. Человек и природа в отечественной и мировой литературе.
 Темы, сформулированные на основе указанной проблематики,
позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими,
социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
 4.Спор поколений: вместе или врозь.
 Темы данного направления нацеливают на рассуждение о
семейных ценностях, о различных гранях проблемы
взаимоотношений между поколениями: психологической,
социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения
отечественной и мировой литературы).
 5. Чем люди живы?
 Темы данного направления предполагают рассуждение о
ценностных ориентирах человека и человечества, об этиконравственных, философских, социальных аспектах бытия (на
материале отечественной и мировой литературы).

Новые тенденции в преподавании гуманитарных
дисциплин.
 Решить эту проблему можно путем создания системы изучения
русской литературы на основе уроков эмоциональнообразного типа, способствующей формированию
гуманистических идеалов и становлению личности
гражданина, обеспечивающей качественное обучение,
использованием при изучении русской литературы
аудиовизуальных компонентов с целью создания
объединяющего учащихся эмоционально-образного фона,
атмосферы. Эмоционально-образные формы уроков
литературы будут способствовать росту национального
самосознания учащихся. При закреплении приоритета
общечеловеческих ценностей, более качественному,
осознанному, творческому освоению русской литературы.
• Важное значение приобретает
использование в ходе урока
аудиовизуальных компонентов
(иллюстраций, живописи, музыки, кино- и
видеоматериалов), способствующих
решению воспитательно-образовательных
задач урока своими специфическими
средствами.