Проект по экологическому образованию Разработала воспитатель МБДОУ «Детский сад «Теремок Бердникова Наталия Ивановна Актуальность Любовь к Родине начинается с любви к природе. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в дошкольном возрасте. Экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей планете. Таким образом, экологическое образование - актуальная и главная задача. В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Противоречия • Между недостаточно глубоким содержанием задач по экологическому воспитанию и необходимостью вести образовательный процесс с учетом позиции данной проблемы • Между низкой культурой современного общества и необходимостью развивать ее с детства • Между неумением родителей строить правильные межличностные отношения со своими детьми и реальными трудностями в воспитании Новизна проекта Экологическое воспитание весьма распространенная деятельность педагога по развитию экологических компетентностей у ребенка. Появление новаторских разработок, методических приемов, новых программ по экологии очень расширили эту работу. Применение поискового метода решения задач, экспериментальной деятельности качественно улучшает сам процесс воспитание экологической культуры. Проблема: • Как научить детей экологически грамотному и гуманному отношению к природе родного края? Цель проекта: • формирование экологической культуры совокупности экологического сознания, экологических чувств, экологической деятельности Задачи: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Создать условия для формирования у ребенка элементов экологических знаний и представлений о природе родного края. Формировать интерес к экспериментальной деятельности. Закладывать основы экологического воспитания (экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам) . Формировать представление о Красной книге как о документе; растениях и животных, которые занесены в Красную книгу. Развивать навыки наблюдательности, навыки самостоятельной исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных. Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе. Предварительная работа: • • • • • • • • • наблюдения за живой природой; экскурсии в природу в разное время года; чтение рассказов о животных и растениях; заучивание стихов, загадок, пословиц, народных примет о природе; дидактические игры экологического содержания; составление рассказов о природе, беседы; рассматривание иллюстраций, картин, пейзажей; создание работ по аппликации, рисованию; работа в уголке природы по уходу за комнатными растениями, посадка лука, рассады. Диагностика познавательного развития (экология) сентябрь 2013 г. Андросов Витя Балабанова Саша 2 1.5 Башкатов Сережа 1.6 1.3 Белокопытова Варвара 1.3 1 Воробьева Алена Воробьева Лера 1.6 2 Зыков Матвей Кулдошин Максим 1 1.5 1.4 Липатов Вася Ледовских Ярослав Маслова Ульяна Этапы реализации проекта 1 этап: Подготовительный (август-сентябрь 2013) • 1. Изучение психолого-педагогической литературы, ресурсов сети Интернет, выработка стратегии проведения проекта • 2. Диагностика уровня развития дошкольников по экологии • 2 этап:) • 1. Корректировка проведения образов Основной (октябрь 2013-апрель2014ательной деятельности • 2. Просветительская работа с родителями, социумом, пед. коллективом • 3. Разработка и проведение мероприятий по эспериментальнопоисковой деятельности • 4. Непосредственное проведение образовательной деятельности по экологии с детьми 3 этап: Обобщающий (май-июнь 2014) • 1. Проведение итоговой диагностики • 2. Анализ результатов проекта и обобщение опыта работы на городском методическом объединении Предполагаемый результат 1 У детей проявится: • • • ярко выраженный интерес к объектам и явлениям природы интерес к особенностям природы родного края; бережное отношение к природе, стремление к правильному поведению по отношению к миру природы. 2. Дети овладеют: • навыками экологически безопасного поведения в природе; • знаниями о запрещающих и разрешающих экологических знаках, изобретут свои собственные знаки. 3. У детей сформируется: • стремление к исследованию объектов природы, они научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи; • умение отличать и называть характерные признаки разных времен года. • знания о значении воды и воздуха в жизни всех живых объектов природы и ее свойства; • представление о разновидности почвы, ее свойствах и значении; • представления о жизни растений • представления о животных 4. Дети научатся: • вести наблюдения за объектами живой и неживой природы • проводить простейшие и сложные опыты, исследования объектов природы, будут с пользой для себя заниматься поисковой деятельностью. • гуманно обращаться со всеми объектами природы и соблюдать правила безопасности в природе по отношению к себе. 5. К экологическому проекту будут привлечены родители. Экологическое просвещение родителей даст большой плюс в экологическом воспитании детей детского сада. Формы реализации проекта: • непосредственно образовательная деятельность; • беседы; • чтение художественной литературы; • опыты, эксперименты; • загадывание и отгадывание загадок; • разучивание стихов; • создание проблемных ситуаций; • конструирование, рисование, аппликация. Мероприятия по реализации проекта Социальнокоммуникативное развитие •Беседы: «Поможем природе», «Правила поведения в природе», «Первоцветы», «Охрана растений», «Насекомые весной», «Деревья весной». •Загадывание и отгадывание загадок. •Организация ситуации общения. •Дидактические игры: •«Дерево — это… », «Что будет, если… », «Что такое хорошо и что такое плохо? ». •Экологические игры: «Благодарение». «Какого растения не стало? », «Что было бы, если из леса исчезли… ». Познавательное развитие и чтение художественной литературы •Познавательно – исследовательская деятельность «Путешествие капельки воды», «Морское путешествие». •Конструирование из бумаги «Лодка», «Пароход» •Опыты с водой. •Чтение художественной литературы Чтение: Ф. Тютчев «Весенние воды», Я. Аким «Апрель», З. Шорыгина «Зеленые сказки». Заучивание: П. Соловьев «Подснежник». Физическое развитие •Здоровье и безопасность •Беседы, НОД на тему: «Ядовитые растения и грибы», «Лесные жители могут быть опасны», «Как защититься от клещей, комаров», «Что делать если ушибся или поранился». «Лесной пожар», «Если вы заблудились в лесу». •Физическая культура •Подвижные игры: «Что я за зверь», «Ходят капельки по кругу», «Земля. Огонь, вода, воздух», «Ручейкиозеро». Художественноэстетическое развитие •Ручной труд «Игрушки для игр с водой и воздухом» •Музыка •Хороводная игра «Мы в зеленые луга пойдем» Слушание: А. Вивальди «Весна», Чайковский «Времена года» •Рисование «Защитим землю», «Что такое весна». •Аппликация «Мы любители природы». •Труд в природе: в уголке природы, на участке, огороде, цветнике. Речевое развитие •Речевые игры: «Когда это бывает?», «Зоопарк», «Домашние и дикие животные», «Расскажи про цветок», «Волшебный мешочек» и др. •Речевое развитие средствами загадки • Упражнения: «У кого кто?» • Дидактические игры «Лесная полянка», «Что нам осень принесла» Презентация проекта • • • • • • открытый показ непосредственно образовательной деятельности; создание видеофильмов; презентация опыта работы для воспитателей МБДОУ дет.сад «Теремок» вернисаж «Берегите природу»; оформление альбома «Красная книга России»; консультации для воспитателей, родителей Диагностика познавательного развития (экология) май 2014 г. 2.6 Андросов Витя 2.8 3 3 Балабанова Саша Башкатов Сережа 2.7 2.5 Белокопытова Варвара Воробьева Алена 2.4 2.7 Воробьева Лера Зыков Матвей Кулдошин Максим 2.5 3 2.7 2.6 Липатов Вася Ледовских Ярослав Маслова Ульяна Мельникова Диана Методическое обеспечение проекта 1. Экологическое образование в детском саду», Н. А. Рыжова 2. Азбука общения, Л. М. Шипицина, О. В. Защиринская, А. П. Воронова 3. Детям о природе. Экология в играх для детей Л. М. Потапова. 4. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников, Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина 5. Добро пожаловать в экологию, О. А. Воронкевич Интернет-ресурсы • www.pedsovet.ru • www.maaam.ru • www.nsportal.ru • www.dohkolenok.ru С опытом работы можно познакомиться на сайте МБДОУ «Детский сад «Теремок» http://teremokuv.68edu.ru Или на личном сайте http://nsportal.ru/BerdnikovaNataliyaIvanovna Спасибо за внимание!