Виды горных пород

Тема 3. Литосфера.
Урок № 13.
Виды горных пород.


Знания:
расширить уже известные понятия о горных породах, слагающих
земную кору, их классификации по происхождению на
магматические, осадочные и метаморфические;
находить причинно-следственные связи между происхождением и
свойствами горных пород.
Умения:
научить различать происхождение горных пород по их свойствам;
приводить примеры горных пород каждой группы из
демонстрационного материала;
продолжить развивать умение находить нужную информацию в
тексте учебника.
Коллекции горных пород и минералов: образцы гранита, кварца,
слюды, полевого шпата, известняка, мрамора.
/раздаточный материал – 1 комплект на парту/
1.
2.
3.
Рабочая тетрадь, стр. 31, № 1-2-3-4. - тестовое задание – выберите
один правильный ответ и кроссворд – слайд № 5, 6.
Над заданиями каждого слайда учащиеся работают по 2 минуты,
затем сидящие в парах обмениваются тетрадями для проверки.
Открывается слайд № 7 с ответами, учащиеся отмечают знаками «+»
или «-» верно или нет выполнено каждое задание, каждый «+»
оценивая в 1 балл, затем оценивая работу по количеству баллов.
«5» - 18-19 баллов
«4» – 12-17
«3» – 7 – 11
«2» – 0 - 6
№ 1 – б; 2 – г; 3 – б.
№ 4 – ядро – 3,5 тыс.км.; 6000°
мантия – 2,9 тыс.км.; 2000°
кора – 5-80 км.
№ 5 – ядро – твердое; мантия верхняя – твердое; мантия средняя –
полужидкая; мантия верхняя – твердая; кора – твердая.
№ 6. 1-геоглогия; 2-ядро; 3-литосфера; 4-скважина; 5-мантия; 6-кора
1.
Подготовка к усвоению нового материала.
Вводная беседа.
Мы вспомнили особенности строения нашей планеты. Скажите,
какая из оболочек Земли нам должна быть наиболее интересной и
почему? ( ответы детей - Конечно же это земная кора, потому что мы
на ней живем.) На уроках природоведения мы уже говорили о
некоторых особенностях земной коры. Давайте их вспомним (ответы
– земная кора – природное тело, состоящая из веществ – горных
пород и минералов). А вот из каких именно горных пород состоит
земная кора и как они различаются мы и узнаем сегодня.
Открыли тетради, записали дату и тему урока ( учитель пишет на
доске) – «Виды горных пород».
2. Откройте учебник на странице 83, прочитайте и ответьте, чем
отличаются горные породы и минералы (зачитывают часть текста на
с.83). У вас на партах лежат коллекции горных пород. Найдите среди
них горные породы, состоящие из одного и нескольких минералов, по
одному образцу, положите их на парту (учитель просит показать и
объяснить свой выбор двоих учеников). А теперь посмотрите
внимательно на образцы горных пород и скажите, чем ещё
различаются они. (предположительные ответы – лёгкие, тяжелые,
гладкие и др.т.е. – по свойствам) Как вы думаете, почему у них разные
свойства? (у них разное происхождение).
Все горные породы различаются по происхождению на три группы.
В тетради построим схему.
Горные породы
по
происхождению
магматические
осадочные
метаморфические
В тексте учебника найдите информацию, в каких условиях происходило
формирование этих групп горных пород и какими свойствами
обладают горные породы разных групп. В коллекции горных пород
выбрать экземпляры своей группы, продемонстрировать их.
1 ряд – магматические горные породы (стр.83-84)
2 ряд – осадочные горные породы (стр. 85)
3 ряд – метаморфические горные породы (стр.86)
Через 5 минут работы с текстом учащиеся каждого ряда дают
характеристику горных пород разных групп по плану:
1-условия образования горных пород
2- свойства горных пород.
Теперь повторим главное: откройте учебник на стр.86, зачитаем текст в
голубой рамке.
4. Закрепление.
Выполним задание в учебнике на стр. 87 (тест) – 3 мин.
Контроль:
1-б
2-б
3-б



Оценка за тестовую работу по домашнему заданию выставляется
всем учащимся.
Отдельно оценивается работа учащихся в течении урока по выбору
учителя – за выполнение задания по учебнику – характеристика
горных пород по происхождению (предпочтительно «сильные»
учащиеся).
Оценка за выполнение тестового задания на закрепление
(предпочтительно «слабым» учащимся) :
1правильный ответ – «2»
2
- «3»
3
- «4»

Домашнее задание: § 13, учить.